部编版二年级语文上册课件20风

部编版二年级上册语文《风》教案一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级上册语文教材中的《风》一课。

该课内容主要围绕风的特性、作用以及与人们生活的关系展开，详细介绍了风的成因、种类、特点以及风对大自然和人类生活的影响。

涉及教材第二章第十课。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解风的成因、种类、特点，理解风对大自然和人类生活的作用。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生观察自然现象、分析问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对自然现象的兴趣，提高环保意识，认识到人类与自然的和谐共生。

三、教学难点与重点重点：风的成因、种类、特点以及风对大自然和人类生活的作用。

难点：理解风的形成原理和风能的利用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、视频、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示图片和视频，让学生观察风的现象，引发学生对风的关注。

（2）提问：“你们知道风是什么吗？风有什么作用呢？”2. 新课内容学习（15分钟）（1）引导学生学习风的成因、种类、特点。

（2）讲解风对大自然和人类生活的作用。

（3）通过实例讲解，让学生了解风能的利用。

3. 实践活动（10分钟）（1）分组讨论，让学生分享生活中关于风的经验。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）讲解例题：如何判断风向和风力？（2）学生独立完成练习题，教师进行解答。

（2）提出思考问题：“如何利用风能为我们服务？”六、板书设计1. 风的成因、种类、特点2. 风的作用3. 风能利用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的风，描述其特点及对周围环境的影响。

答案：根据自己的观察，描述风的特点（如风力、风向等）及其对周围环境（如树叶、旗帜等）的影响。

2. 拓展作业：了解风能利用的实例，写一篇关于风能利用的小短文。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讨论等方式，让学生了解了风的成因、种类、特点以及风对大自然和人类生活的作用。

20.风教学目标：1、能用科学的方法识记“悄试衬衫制彼”等12个生字。

并能在不同的语言环境中正确认读，注意“弟、互”等字的书写。

2、正确朗读课文，选自己喜欢的小节背一背。

3、积累有关的词语，借助字典理解“彼此”；联系图片理解“铁环”。

4、了解“风”像调皮的孩子这一特点，并能与小朋友一起发挥想像，交流“风”的其它特点。

重点和难点：1、能在新的语言环境中正确认读12个生字，积累有关词语。

2、在反复读文、识字的基础上，体会风的调皮捣蛋，进一步体会小作者对风的喜爱之情，并在此基础上展开想像，边想边记忆。

教学准备：1、教师：生字卡片，相应的课件，课文朗读录音。

2、学生：预习课文，圈出生字。

教学过程一、谜语导入，揭示课题1、师：今天我们先来猜个谜语出示：看不见，摸不着，稻子见它弯腰，柳条儿见它舞蹈，气球见它就逃跑。

谁愿意为大家读读谜面？交流谜底2、师板书课题：风齐读）注意读准“风”的后鼻音3、师：“风”虽然看不见也摸不着，但只要它一露面，细心的小朋友就能发现它。

说明：猜谜是低年级学生喜闻乐见的游戏形式，在教学一开始使用，能在最短的时间里集中学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

二、整体感知，读通课文1、请同学们借助拼音自由轻声读课文，注意读准字音，读通顺句子。

想想：这篇课文与我们以前学的诗歌有什么不同？交流不同（无标点）2、出示文中生字新词悄（悄悄地）（悄悄）试（尝试）（试验）衬（衬衣）（衬衫）衫（衬衫）（衣衫）制（制造）（制作）彼（彼此）（彼岸）模（模子）（模样）喘（喘气）（喘息）哎（哎呀）（哎哟）呀（哎呀）哟（哎哟）帕（手帕）（帕子）小组合作学习交流识字好方法重点指导：衬衫子的部首，你还知道哪些字也是这个部首的？彼此“此”请大家仔细看好老师是怎么写这个字的。

（师范写，生书空，再在田字格里描写一个）说明：二年级上的学生已经拥有了一定的识字量，也掌握了不少的识字方法。

这时可鼓励学生小组合作学习字词，充分发挥小组合作学习的优势，采用不同的方法集中识字，让学生在合作学习中提高识字效率。

部编版二年级上册语文《风》精品教案一、教学内容本节课选自部编版二年级上册语文教材第四单元《自然现象》中的《风》一文。

文章通过生动的语言描绘了风的特点、风的作用以及与人们生活的关系。

详细内容包括：1. 知识与技能：学习生字词，如“吹、走、来、去、得、力”等；理解课文内容，感受风的力量和作用。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、朗读、背诵等方式，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关注自然现象，懂得保护环境。

二、教学目标1. 知识目标：认识生字词，理解课文内容，了解风的特点和作用。

2. 能力目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3. 情感目标：激发学生热爱大自然，关注自然现象，培养保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会风的作用和与人们生活的关系。

教学重点：学习生字词，掌握正确的朗读方法和背诵技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课利用课件展示大自然中风的现象，引导学生关注风，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文（1）自读课文，让学生边读边圈出生字词。

（2）教师带领学生读课文，讲解生字词。

（3）学生齐读课文，理解课文内容。

3. 精讲课文（1）分析风的特点和作用。

（2）讨论风与人们生活的关系。

4. 随堂练习（1）让学生用生字词造句。

（2）根据课文内容填空。

5. 朗读与背诵（1）学生分组朗读课文，评价谁读得最好。

（2）教师示范背诵，学生跟读。

（3）学生独立背诵课文。

六、板书设计1. 板书课题：《风》2. 板书内容：风的特点：无形、有力风的作用：吹走云、带来雨、使树叶飘动风与人们生活的关系：息息相关七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容填空。

（2）用生字词造句。

（3）背诵课文。

2. 答案：（1）略（2）例：风吹走了我的帽子。

（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对风的特点、作用及与人们生活的关系有了更深入的了解，但部分学生在朗读和背诵方面还存在一定困难，需要在以后的教学中加强指导。