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五下第八单元漫画作文审题立意教案
今天语文课上，老师眼含热泪地掏出一本觉得有趣的书，封面上的小人儿歪着头，眼睛肉乎乎的，嘴巴张得大大的，像在说：“快看我！”老师说，这是漫画，它用简洁的线条和夸张的画面，讲着各种各样的故事。
我很兴奋，要知道我一直都很喜欢看漫画，一些搞笑的电影的表情，飘渺虚幻的场景，总让我忍不住哈哈一笑。
老师说，我们今天要写一篇作文，主题是“五下第八单元漫画作文审意立意”，这个词语好难表述啊！老师回答说，那是要让我们先弄清楚漫画怎样才能表达了什么，然后再接着想漫画的作者想告诉我们什么道理。
我挠了挠头，总觉得有点郁闷，但老师的话让我忽然想起《乌鸦喝水》的漫画。
它不再继续讲述了一只感觉口渴的乌鸦，目的是喝到水，时不时地用石头被填进瓶子，到结果成功喝到水的故事。
漫画里，乌鸦的嘴巴越邹越大，眼神越来越犹疑，后又一次喝到了水，脸上露出了幸福的笑容。
我好像懂了，
漫画作者想指点我们，如果不是努力，就能克服种种困难，实现梦想。
我感觉自己的脑子里像增加了一朵花，五彩缤纷，蕴满着希望。
我喜欢的漫画，只不过它们像一颗颗闪闪发光的星星，为我映亮前行的道路，也让我明白，生活中有很多美好和幸福的道理，在等待着我去发现。
漫画作文的审图立意【学习目标】1、了解漫画的特点。
2、掌握漫画材料全面审图的技巧和方法。
3、初步学会漫画作文的多角度立意。
【学习重难点】1、了解出题人意图，理解漫画的内涵。
2、把握好开放性原则，初步学会漫画作文的多角度立意。
【知识清单】1、漫画的概念和基本特征漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画。
画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。
因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。
2、漫画的构成一般情况下，漫画由以下三个部分构成：⑴标题：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。
⑵主体：是画面各“因素”构成的情景。
⑶画中字：是对画面情景的提示与注解。
有时候，标题和画中字也可以没有。
【点金成术】“戴着脚镣跳舞”，这是美国批评家佩里的名言。
他的本意是说诗人们在创作诗歌的时候，其实都是在戴着脚镣跳舞，他所谓的脚镣是指诗歌的格律。
但这句话其实也同样是人生的哲理。
生活总是有很多的重负，如果你能在重负之下，仍然保持良好的心态，仍然能够让自己的生命美丽地舞动，那这注定是最精彩的舞蹈。
我们把这句话改动一下，运用到材料作文的学习中，同样是适用的。
镣铐，即限制；跳舞，即开放。
【高考示例】阅读下面的漫画，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(2016年高考作文）结合材料内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
一、限制（镣铐）（一）从父母的角度看：1、应该怎样看待孩子学习成绩的进退用发展的眼光看待孩子的成绩，并正确引导孩子。
2、肯定角度：赏罚分明否定角度：奖罚不能只看分数3、教育方式方法的反思科学而全面的评价观全面而多元化的人才培养方式（二）从孩子的角度看：1、要有规则意识和不断进取，永不言败的学习精神2、受教育者要全面发展（三）从双方共同的角度看：营造良好的教育环境，家长，孩子、老师共同努力，一起成长，当为教育和谐发展。
……【合作探究】一、漫画作文如何审图？习惯寓意:漫画中讽刺了漫画中赞扬了讽刺了自我小结一二、漫画作文如何立意？漫画启示人们自我小结二【方法小结】【实战演练】阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
漫画类材料作文审题立意教案漫画里的启示。
哇！这漫画太逗了！看那角色，表情夸张得就像刚吃了个超辣的辣椒！不过，笑归笑，咱们也得琢磨琢磨，这漫画到底想说啥。
有时候，画里的人物其实就在代表咱们身边的某个人，或者是社会的某种现象。
说到立意，我得说，这真的得靠点灵感。
你得从那几笔简单的线条里，看出作者想要传达的深层含义。
有时候，那可能就是一句简单的话，但你得有那个“灵犀一点通”的本事，才能捕捉到。
别忘了，漫画也是现实的反映。
看到那些搞笑、夸张的场景，想想咱们生活中是不是也有类似的事情？把漫画里的情节和咱们的真实经历结合起来，文章就能更接地气，更有说服力。
当然了，写这种作文也不能太死板。
除了正经八百地分析，也得有点幽默感。
用轻松、幽默的语言来表达自己的观点，这样读者读起来也不会觉得累。
而且，这样还能让你的文章更有个性，更有吸引力。
所以啊，写漫画类材料作文，就得像剥洋葱一样，一层层深入，找到那个最核心的意思。
然后，再用你自己的方式表达出来，让读
者在阅读的过程中，既能开怀大笑，又能得到一些启示。
这样，你
的作文就成功了！。
高考漫画作文的审图立意教学设计高考漫画作文审图立意的教学设计广州市第47中学胡立成教学目的：①培养学生的联想思维能力。
②培养学生审图立意的能力。
教具准备：搜集几幅高考使用过的漫画。
【教学过程】一、交流激趣，认识漫画１、同学们，你们最近做过漫画立意作文吗？做过哪些漫画的？你的得分情况怎样？你认为漫画作文的第一步应该是干什么？为什么呢？２、你知道漫画与写生画有什么不同吗？（给你几幅画，你能区别它们吗？）３、教师总结：（出示课件——漫画定义、漫画5大特点、漫画的社会影响力。
）漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。
画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。
因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，所以在材料作文回归高考的日子，漫画类材料的立意作文，便成为一种新颖别致的高考作文题型。
鉴于此，漫画类立意作文题应当引起2007年考生的足够重视，认真备考，做到有备无患。
二、指导审图，完成立意A、（课件出示漫画）请说说下列漫画讽刺了什么？（适时点评）（课件出示方法指导）1、读图要全面、细致。
图中人物的动作、神态等要仔细观察；2、背景材料要思考其含义，图中如有文字，更不能放过，它往往起画龙点睛的作用。
3、漫画标题是漫画的灵魂，能补充画面所不便给出而又十分重要的信息。
4、留心生活，关注时代热点、注重积累，揭示内在的寓意。
B、典型例题解析——绿色家园它由哪两幅图组成？为什么安排地球在一片树叶中？有什么寓意?(归纳漫画的艺术手法)解析：这幅画，在一片树叶的中间有一个地球，整个图似只眼睛。
暗示人们要像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园,也提醒人们时刻用眼睛去关注我们的生存环境。
漫画的艺术手法：1、夸张2、变形3、以小见大4、以虚代实5、荒诞中见真实6、象征7、比拟C、（课件出示96年高考漫画）观察《截肢》两幅漫画，用说明的文字介绍两幅漫画的内容，联系实际确定自己的立意。
教学目标：1. 让学生了解漫画类作文的特点和写作技巧。
2. 培养学生观察生活、提炼主题、组织材料和运用语言的能力。
3. 提高学生漫画类作文的写作水平，为高考作文做好准备。
教学重点：1. 漫画类作文的审题立意。
2. 漫画类作文的材料组织与语言表达。
教学难点：1. 如何将漫画中的场景和人物转化为生动的文字描述。
2. 如何在作文中体现漫画的讽刺和幽默效果。
教学准备：1. 教师准备若干具有代表性的漫画作品。
2. 学生准备笔记本、笔等写作工具。
教学过程：一、导入1. 展示一幅漫画作品，引导学生观察并思考漫画的主题。
2. 提问：同学们，你们认为这幅漫画想要表达什么？3. 学生回答后，教师总结：漫画类作文通常以漫画为载体，通过讽刺、幽默等手法表达作者的观点和情感。
二、讲解漫画类作文的特点和写作技巧1. 漫画类作文的特点：- 以漫画为素材，具有直观性和趣味性。
- 语言简练，富有幽默和讽刺意味。
- 结构清晰，层次分明。
- 主题明确，观点鲜明。
2. 漫画类作文的写作技巧：- 审题立意：仔细观察漫画，提炼出漫画的主题，明确自己的观点。
- 材料组织：根据漫画内容，组织材料，使文章结构紧凑，层次分明。
- 语言表达：运用幽默、讽刺等手法，使文章生动有趣。
三、案例分析1. 教师选取一篇优秀的漫画类作文，引导学生分析其优点。
2. 学生分组讨论，总结漫画类作文的写作技巧。
四、写作实践1. 教师给出一个漫画类作文的题目，要求学生在规定时间内完成作文。
2. 学生写作过程中，教师巡视指导，解答学生疑问。
五、展示与评价1. 学生展示自己的作文，教师和其他学生进行评价。
2. 教师总结作文中的优点和不足，提出改进建议。
六、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调漫画类作文的写作技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的写作水平。
教学反思：1. 本节课是否达到了预期的教学目标？2. 学生对漫画类作文的写作技巧掌握程度如何？3. 教学过程中是否遇到困难，如何解决？教学延伸：1. 课后布置学生阅读相关漫画作品，提高对漫画类作文的鉴赏能力。
考点2 漫画类作文的审题立意一．高考命题方式：高考试卷22题作文题二．知识点回顾及解题技巧（一）漫画及其基本特征1.漫画是以简单而夸张的手法来描绘生活时事的图画,具有强烈的讽刺性或幽默性，蕴含深刻的寓意。
2.漫画，是一种用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的艺术形式。
取材于社会现实或热点问题，一般运用变形、比喻、象征、暗示、影射等方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，来讽刺、批评或颂扬某些人或事，具有很强的时代感与社会性，常常能引人开怀、发人深思、启人心智（这三大特质就是漫画的基本特点）。
例如：（关注特点）这是带有黑色幽默的一组漫画，鲁迅先生曾说过这么一句话：“地上本无路，走的人多了便成了路。
”他的这句话本意希望人们要有开拓、创新、勇于进取、敢为人先的精神。
而此漫画作者借用鲁迅先生的这句话进行拓展引申，无路要开路、乱走没人路相生、相成、相反、映衬，辛辣地讽刺了现实生活中存在的不文明现象。
审题时既要将四幅画联系起来全面解读，又要抓住重点所在，前两幅为引题，后两幅显主旨，联系更为丰富的社会现实，由实入虚，寓意是：既要勇于探索开拓创新路，又要遵守规则走正路。
走路犹如下棋，不守规矩，目无章法，心无法度，乱走路，堵死路；走歪门邪道，必无出路。
（二）审题立意基本要领1.漫画类作文有别于其他材料作文的一个重要特点是，它以图形而非文字的形式呈现，考查的是学生的读图能力，能不能全面仔细的理解画面，把握画面的核心内涵与深刻寓意，将直接决定考生的审题与立意。
2.漫画类材料作文审题时要做到:第一，理解漫画特点。
第二，审读漫画内容。
第三，揣摩漫画的对比、夸张之处。
第四，联系漫画特点，比较筛选确立观点。
第五，联系现实，适当拓展。
（三）.方法技巧（关注内容）1.（1）首先看漫画的标题，标题是漫画的眼睛，透过这个“眼睛”，可以发现整幅漫画的内容和指向。
其次，品读漫画上的文字，这些文字言简意赅，或是提示，或是交代，或是观点，常常是点睛之笔，透过它们，往往可以洞察出漫画的主题或作者的思想倾向。
高中作文《高考漫画作文审题立意》教案一、教学目标1. 让学生了解高考漫画作文的题型特点。
2. 培养学生准确审题和立意的能力。
3. 提高学生从漫画中提炼主题和展开论述的能力。
二、教学重点1. 漫画作文的审题技巧。
2. 立意的方法和注意事项。
三、教学难点1. 如何从漫画中挖掘深层次的含义。
2. 如何结合现实生活和社会热点进行有效立意。
四、教学过程（一）导入新课1. 展示几幅高考漫画作文真题，让学生初步感受漫画作文的特点。
2. 讨论漫画与文字作文的不同之处，引导学生认识到漫画作文的图像性和寓意性。
（二）漫画作文审题指导1. 指导学生如何仔细观察漫画中的人物、场景、文字等元素。
2. 讲解如何通过漫画的细节判断作者的立场和观点。
3. 练习：选取一幅漫画，让学生尝试分析并总结漫画的主题。
（三）立意方法与技巧1. 介绍立意的概念和重要性。
2. 讲解立意的原则：正确、深刻、新颖、贴近生活。
3. 分享立意的常见方法：从漫画中提炼、联系生活实际、结合时事热点。
4. 练习：分组讨论，每组选择一幅漫画，尝试进行立意。
（四）课堂实践1. 学生独立完成一篇漫画作文的审题和立意。
2. 教师巡回指导，针对学生的问题给予建议。
3. 选取几篇学生作品，进行点评和讨论。
（五）总结与作业1. 总结本节课的重点内容，强调审题和立意的重要性。
2. 布置作业：选择一幅漫画，完成一篇完整的作文，要求包含审题、立意、论述等环节。
五、教学反思1. 课后反思学生在审题和立意方面的表现，找出普遍问题。
2. 思考如何进一步提高学生从漫画中提炼主题的能力。
3. 考虑是否需要增加更多实践活动，以加强学生的实战经验。
高中作文高考漫画作文审题立意教案一、教案背景高考作文是高中阶段教育中的重要组成部分，对学生的思维能力、语言表达能力和创造力都有很高的要求。
而漫画作文作为一种新颖有趣的写作形式，受到了广大学生的喜爱和关注。
因此，本教案旨在通过漫画作文这一特殊的形式来培养学生的审题能力和立意能力，提高他们的写作水平。
二、教学目标1.了解漫画作文的定义和特点；2.培养学生审题的能力，正确理解作文题目所要求表达的意思；3.培养学生提取文章主题的能力，准确把握文本立意；4.提高学生的表达能力，培养他们用漫画图像来讲述故事的能力。
三、教学过程1.导入（5分钟）向学生介绍漫画作文的定义和特点，解释漫画作文的表达形式和创作方式，引起学生的兴趣。
2.教学内容（20分钟）a.审题能力的训练给学生展示一到两个具有难点的漫画作文题目，组织全班讨论，引导学生从题目的关键词、提示信息等方面考虑题目要求，帮助他们正确理解题意。
b.提取主题的能力的训练给学生再展示一到两个漫画作文，让学生提取出文章的主题，并通过简短的讨论来验证学生的提取能力。
3.教学活动（30分钟）a.示范写作选择一篇有代表性的漫画作文，并给学生展示作者是如何通过画面和文字来表达主题的。
提醒学生要注意画面的构图、人物形象的塑造等方面，同时要注重文字的精炼和连贯性。
b.小组活动分成小组让学生自主选择一张漫画作文来进行分析和讨论。
要求每个小组成员都能提出自己的观点，并通过合作讨论来提炼出一个具有代表性的主题。
c.个人写作让学生根据小组讨论的结果，个别撰写一篇漫画作文。
鼓励学生在写作过程中多使用具体的描写和细节，以及自己的想象力。
4.展示与评价（15分钟）让学生展示自己的漫画作文，全班进行评价和点评。
鼓励学生之间的相互学习和思想交流。
五、教学资源1.漫画作文示范篇2.漫画作文题目示例六、教学评价1.观察学生在讨论和写作过程中的表现，检查他们对题目的理解和提取主题的能力。
2.评价学生的漫画作文，关注他们的表达能力和创造力。
教学过程一、复习预习复习以“合作”为话题，写一篇作文。
社会生活中的人，必须学会与别人合作。
生活中，你是不是能够和别人互相配合做事，或共同完成任务？在与别人合作方面，你也许感受过成功的喜悦，也许感受过失败的苦恼……在与别人合作方面，你的情况是怎样的？请从自己的生活经历中选取一两件事或几个片段，以“合作”为话题作文，①立意自定。
②文体自选。
③题目自拟。
④不少于800字。
⑤不得抄袭。
【分析】关键句是材料的最后一句。
在与别人合作方面，你的情况是怎样的？请从自己的生活经历中选取一两件事或几个片段，这句话写出了作文的具体要求：预习2007年高考全国卷语文作文题【分析】漫画的内容是一群田鼠给食客送感谢信，吓得食客夺路而逃。
逃跑时，手里还拿着筷子，旁边就是餐桌，上面摆着已经做成菜肴的蛇、猫头鹰（田鼠的天敌）。
漫画的标题是《助鼠为患》。
从内容看，是因为人们的行为导致生态失衡。
从标题看，明显持否定态度。
因此就可以从“人与环境和谐相处”方面去立意行文。
二、知识讲解（一）、什么是漫画？漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画。
画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。
因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。
（二）、漫画的特点1、漫画的特点①有针对性。
（针对现实生活中的某种现象或某个问题）②捕捉人事物的本质特征。
③运用变形、夸张、比喻、象征等手法。
④具有幽默或讽刺的效果。
（三）、漫画作文审图立意的步骤、方法第一步：钻进去——仔细观察，弄清画面内容。
1、看标题。
标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。
故在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在，进而得出观点。
漫画内容现实标题寓意观点2、看画面漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。
因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。
漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。
因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面观察画面。
首先，整体观察。
看清画面由哪些形象构成？以什么为主？其次，局部观察。
细致观察画面的细节部分。
漫画通常由人、物、景组成，要看人的外部特征（穿着、动作、神情、年龄等），体察心理，观察背景。
3、看画中字漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。
因此，我们在解漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。
4、看夸张处漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以引起观者共鸣。
因此，解漫画题时要注意分析漫画的夸张之处。
夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。
写议论文的关键是审题，这幅图的寓意可理解为批评某些不学无术，却喜欢摆架子的人；也可理解为赞扬具有真才实学，却谦虚谨慎的人；也可理解为批评了一种不正常的社会现象：不学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使。
不管从哪个角度理解，都不能偏离和脱离画面内容。
第二步：站起来——分析关系，把握漫画含义。
看清画面内容的构成后，就要居高临下分析作者作画的目的，到底要表达一个什么思想。
第三步：飞出去——联想类比，由此及彼地对接现实。
要学会寻找事物之间的联系，联系社会实际，，根据要求联想，综合构思成文。
漫画的幽默让人发笑，读画的人在笑中领会含义。
当你“笑”的时候、肯定并非“笑”漫画本身，而是联想到生活中确有类似的事。
所以，漫画作文的联想和想象的手段不可或缺。
方法：1看画面指向，对应相关现实；2透过现象看本质，跳出画面思画外；3多个角度想想看，创作动机是什么，确定最佳画意点。
第四步：定下来——比较筛选，确立最佳立意。
确定写作的立意点，不是泛泛而议，面面俱到，而是抓住一“点”，深入钻探。
前面讲过，一幅漫画的寓意可以多角度理解，在审读的时候理解角度固然越多越好，以便打开思路；但在确定写作内容的时候，就必须选取某一个角度而“不及其余”了。
否则，文章内容驳杂，头绪众多，是不利于表达的。
并且，拟题要小。
第五步。
考虑如何组织文章。
漫画作文，说到底是要我们运用类比的方法，将画面所讽刺的内容与现实生活进行逐层类比，或叙事，或说理。
一是找准类比之点。
“点”即中心。
即你由画面内容提炼出来的中心观点。
二是铺开类比之面。
即在写作时，一定要点漫画材料，或在开头，或在中间。
考点写作之漫画作文的审题立意易错点漫画没读懂，审题立意不准确三、例题精析【例题1】阅读下面的图画材料，根据漫画的寓意，选择一个角度构思作文，题目自拟，文体不限，写一篇不少于800字的作文。
（见漫画1）漫画1【答案】逃避主义，因噎废食【解析】看漫画的标题眼睛是心灵的窗户，漫画的标题就是漫画的眼睛。
所以说看漫画，标题是我们理解漫画寓意的一个窗口。
这幅漫画笔墨简括，形象突出，发人深思。
画中的人全身缠裹着，腰间捆着带子，只露着一张脸，从他的神态上看，显得很满足的样子。
仅从这些出发，我们不太容易看出漫画的寓意。
然而，标题“永不走路，永不摔跤”，点出了这人的病态心理，因为惧怕摔跤，便甘愿“永不走路”，这是十足的逃避主义。
联系现实人生，可拓展为因惧怕失败和磨难，就“因噎废食”，不敢去进取和斗争。
现实生活中，这样的人与事还少吗？所以说，从漫画标题入手，是我们把握漫画寓意的一个捷径。
【例题2】阅读下面一则漫画，根据漫画的寓意，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。
（见漫画2）漫画2【答案】批评生活中假公济私的现象【解析】立意是批判社会中假公济私、暗饱私囊的现象看画面细节，四个人，一个龙舟，旗帜、鱼。
细节：最后一个人手里拿的不是浆而是网兜；船头插着一面“团结奋进”的旗帜。
关系：一个团队正尽心龙舟赛，前三个齐心协力划船，第四个人却借机捞鱼。
【例题3】请阅读下面的漫画《畸形儿》后，写一篇文章，文体不限，文章的主旨应该与漫画的寓意相符，不少于800字。
（见漫画3）漫画3【答案】不要让物质欲望与生活水平影响了文化修养水平，物质和精神要成正比【解析】方法指点：看漫画的艺术手法漫画是用线条，色彩表情达意，它的表现手法有夸张、变形、比拟、象征等，而以夸张、变形为主要创作手段。
夸张变形就是改变人或物正常的比例关系，有意识地让其夸大或缩小，拉长或缩短，通过大与小，方与圆，曲与直，虚与实的对比手法，使表现出的形象强烈、典型，表达的意旨更鲜明，更深刻。
夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。
这则漫画构思奇特，看似离奇。
这是作者充分运用了夸张的艺术手法，通过改变人物正常的比例关系，有意识地让其夸大和缩小，以形成鲜明的对比，来揭示漫画的主旨：人们的物质欲望与生活水平极高，而文化修养水平极低。
随着经济的快速发展，人们的生活水平一步步向小康迈进，同时，也出现了与人们的文化水平极不对称的现象。
夸张是创作漫画常用的一种手法，我们欣赏漫画，对这一手法要有所熟悉。
四、课堂运用【基础】1.看下面的标题为“招领启事”的漫画，然后作文。
要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料的内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【参考答案】不要丢掉做人的原则，保持一颗善良的心/责任心，心的回归，缺失的心【解析】漫画作文也属于材料作文，所给的材料就是这幅漫画。
漫画作文写作的前提是读懂漫画。
这是一幅比较直观容易认读的漫画，但我们仍不可在审读上掉以轻心。
在写漫画作文之前，一定要看清标题，仔细审视画面，理清漫画构成的要件，准确把握画面的内容，掌握命题的主旨，即写作的最佳切入点。
先，漫画的标题是“招领启事”。
我们要明确“招领”这一词语在漫画中的内涵，漫画的寓意不仅仅是让我们揭示社会上的“不足”，而是通过“招领”这一词语来呼吁“心”的回归。
不呼唤这些“心”的回归，我们这个社会迟早会变成爱的沙漠、善良的荒原、良心的真空，我们甚至会堕落成社会丛林中的两足动物，最终失去人性。
再次，我们审视画面内容的时候，不要被那么多“遗失的心”吓倒，我们完全不必面面俱到，可以遵循“开口小，挖掘深”的原则，抓住一点，作深刻剖析。
先摆出社会上“缺心”的典型现象，再分析“缺心”的种种原因，最后找出让“心”回归的方法。
虽然我们很容易从我们的身边找到批驳的靶子、示众的对象、揭露的标本，但绝不允许学生把本文写成一篇展销丑陋与残疾的“反面报道”，而应当在分析“缺心”根源、提出解救之道上下功夫。
2.仔细观察下面这幅漫画，写一段说明性文字，向没有看过这幅画的人介绍画面内容，字数在300字以内。
不要写成诗歌或抒情散文。
”【参考答案】做事要持之以恒【解析】漫画的意象是明确的，即做什么事都浅尝辄止，最终将一事无成。
但是漫画人物叼着烟带、拿着铁锹的姿态，还是给我留下了深刻的印象，就是这个人虽然没有挖到水，但却总是自信满满的样子，他的自信来自哪里呢？是什么给了这个老也挖不出水的挖井人自信呢？3.仔细观察下面这幅漫画作文，要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料的内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【参考答案】漫画由奥运五环标志和萨马兰奇的头像构成，五环成为萨马兰奇的眼镜。
【解析】寓意：萨马兰奇与现代奥运会已经融为一体或萨马兰奇透过奥运看世界。
非讽刺性漫画.【巩固】1.看图作文，选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不少于800字。
一定要和鸭先生好学长大了当游泳冠军！妈妈的心愿【参考答案】教育子女要切合实际；不要盲目听从他人；择其长而训之；教育要讲究方法等【解析】审图要分三步进行：第一步是细致观察找重点。
从这幅《妈妈的心愿》漫画中可以看出：画面中共有，鸡妈妈，小鸡，鸭先生和一句话，四个要素中有两个重点：一是妈妈带着小鸡，对小鸡说：“一定要跟鸭老师好好学，长大了当游泳冠军！”另一个是，肩挎救生圈的鸭先生。
第二步是深刻分析挖掘寓意。
通过画面不难看出，鸡妈妈对小鸡的心愿，再参见旁白就非常明晰了，无非是让没有先天素质的小鸡与生性就会游泳的鸭先生学习游泳，将来在游泳这方面能够出人头地，像鸭先生那样棒，甚至于超过鸭先生。
在这一环节上，切不可忽视旁白，它对主题明显起着提示的作用。
一定要和鸭先生好学长大了当游泳冠军！通过画面不难看出，鸡妈妈对小鸡的心愿，再参见旁白就非常明晰了，无非是让没有先天素质的小鸡与生性就会游泳的鸭先生学习游泳，将来在游泳这方面能够出人头地，像鸭先生那样棒，甚至于超过鸭先生。
在这一环节上，切不可忽视旁白，它对主题明显起着提示的作用。
第三步是把握意图提炼观点。
我们通过仔细的分析，合理的联想和综合，判断以及正确的推理，得出该幅漫画的寓意就是：妈妈或家长对子女的发展期望与关心是可以理解的而且在我们的现实生活中类似的现象更是屡见不鲜。
