北师大版四年级数学上《正负数》说课稿

《正负数（一）》说课稿

尊敬的各位领导、老师大家好 ：

我说课的内容是北师大版教材六年级上册《正负数（一）》，课本第74页例题及“试一试”，课本第75页“练一练”。

教材分析：

本节题是在四年级初步理解正负数的基础上，进一步体会正数与负数是能够表示相反意义的量，正负能够互相抵消。教材创设了学生感兴趣的通过比赛计分看胜负的情境，而比赛胜负是学生感兴趣的话题。教材正是借助这个情境，使学生进一步理解负数的意义，理解负数的作用。在胜负的比较中，学生能够利用生活经验得出1和-1抵消，由此得出结果。

学情分析：

学生在四年级已经初步理解了正负数，知道了正负数是表示相反意义的量，会读写正负数，为本课的进一步体会正负数的意义，正负数的抵消，用正负数解决生活中的问题提供了知识基础。

1、知识与技能

会用负数表示一些日常生活中的问题，知道正负能够相互抵消,会解决正负相差的问题。

2、过程与方法

借助教材提供的情境，及学生喜欢的游戏进一步让学生去体会正负数的意义，理解负数的作用。

3、情感、态度与价值观

（1）感受数学在日常生活中的作用。

（2）在课堂中展开同伴合作交流，使学生体验到合作学习、共同成功的收获与喜悦。

教学重、难点：

1、会用负数表示一些日常生活中的问题。

2、知道正负数能够相互抵消，解决正负相差的问题。

教具准备：

学生每小组一张记录单,实物

教学过程： 俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”，现代社会要求学生必须终身学习，所以我将以学生的成就感为立足点，设计如下教学程序，提升学生自主探索和思考的学习水平。

第一个环节：创设情境，导入新课。

一上课我以学生熟悉的剪刀、石头、布的游戏入手，我选择这个游戏就是因为学生对这个游戏很熟悉，比较感兴趣。我立足在设计这个表格上，我们的目的是让学生根据自己的经验找到准确的记录方式，所以我在表格设计上力求简单，并且学生还要能够快速科学的用正负数来记录。

第 1 页 共 3 页 北师大版四年级数学上《参观苗圃》说课稿

《参观花圃》是北师大版第七册第六单元《除法》中的内容，本课主要是以“参观花圃”这一情境来学习“除数是两位数除法”的知识，本部分内容是在学生掌握用整十数除的基础上学习的两位数除法。这部分内容由于在除的过程中不需要调商，学生容易掌握，在基本掌握了试商的方法后再学习在除的过程中需要调商的，就有利于难点的突破。因此，学好本课内容是学好除数是两位数的除法的基础。

学情分析：

学生在三年级学过了两位数除以一位数的除法，以及前面有了三位数除以整十数的基础后学习本节的内容不是很吃力，对有一定困难的学生可能是试商方法还不是十分熟练，由于刚接触，试商速度慢，在教学时，让学生真正学会把除数看作整十数进行试商的方法。

教学目标：

1、通过“参观花圃”这一情境，使学生进一步了解绿色植物在生活中的重要意义，从而强化环保的重要性。

2、使学生经历探索除数是两位数的计算过程，让学生能够学会把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。

3、通过 3个层次的练习，进一步提高学生运用所学的方法解决简单的实际问题。并在此过程中，进一步渗透环保教育——爱护大自然的好朋友。

第 2 页 共 3 页 教学重点：

1、探索并掌握除数是两位数的除法的试商法。

2、能够正确地计算除数使两位数的除法。

教学难点：

掌握除数是两位数的除法的试商方法

教学过程：

一、导入

通过绿色植物对我们身体有好处，能缓解我们的疲劳，让同学们知道绿色植物在生活在的意义，增强学生的环保意识。

二、探索计算方法

学生通过观察情境图正确列出算式154÷22后，让学生独立思考估算的方法，然后让学生向全班同学说说自己的想法。在练习和交流中让学生发现把22看作20来试商这一方法比较好，鼓励学生用刚才发现的试商方法来试一试：120÷18，学生解题后说说试商方法和计算结果。这样让学生能够体会到新旧知识的联结点，让学生有目的、有方向的去尝试解题，运用已有的知识进行迁移，在解题中发现试商方法：可以把除数看成和它接近的整十数来试商。在尝试成功中感受学习的快乐。通过两道题，可以总结出位数除以两们数的算法，提高了学生总结概括表达的能力。

第 1 页 共 6 页 北师大版四年级数学上《近似数》说课稿

教学目标

1．知识目标：使学生能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个数的近似数．

2．能力目标：在实际生活中能够根据具体的情况求一个数的近似数。

3．情感目标：通过学习体会数学的乐趣。

学情、学法

对于跨入四年级的学生，收集信息、数据，查找资料的能力已逐步形成，他们也很愿意去查找资料，收集数据。他们在探索新知识的学习过程中，主动性已比较强了，尤其是对于现实情境中的知识，联系生活实际的知识，表现的兴趣更浓，但也有部分学生分析、归纳、自主探索的能力还存在不足，有待进一步提高。

教学环境与资源：互联网 多媒体计算机教室 教学网页 相关的教学资源 本校校园网站

教学过程设计

（一）展示台

师：请同学们把课前收集到的一些数据，给大家说一说，并说明这个数据是从哪里收集得到的，这个数据有什么实际意义。

生1：上海东方明珠电视塔高468米，这个数据是我在二年级课

第 2 页 共 6 页 本上学到的，从这个数据中我知道了东方明珠电视塔的真正高度。它是亚洲第一高度。

生2：第五次人口普查表明中国人约为13亿，这个数据是从《人口报》上查到的。说明中国人数逐渐在增多。

生3：我家的楼房花了16万元，这个数据是爸爸告诉我的。

生4：我从《中国少年百科全书》中查到了在地球上住着约55亿人口。

师：同学们从各种途径中获得了好多信息数据，说明你们在学习上都很用心！

师：老师也和你们一样，收集了一组关于植树方面的数据，这也是我们这一课要研究的内容。（板书课题：森林面积）

设计意图：学生在收集信息的过程中进一步体验大数目的意义，通过学生之间的交流，感受到收集信息渠道的广泛性，增大信息量，为学习近似数奠定了基础。

（二）探索新知

1．认识近似数（1）出示教材第10页的五条数据信息。

北师大版四年级数学上册第七单元 “生活中的负数”

《正负数》导学案

学习内容：北师大版四年级数学上册课本第89—90页的内容

学习目标：

1.在熟悉的生活情景中，进一步体会负数的意义。

2.会用负数表示一些日常生活中的问题。

学习重难点：

会用负数表示一些日常生活中的问题，理解负数的意义。

学情分析：

学习过程：

一、学习准备

以前我们学的数只能表示零上温度或者零度，从上一课开始，我们又认识了－2，－5，－20等可以表示零下温度的数。

二、解读教材

1、认识生活中的正负数（图见教材89页）

（1）珠穆朗玛峰高出海平面8844.43米，记作＋8844.43米，那么吐鲁番盆地低于海平面155米，则记作 －155 米。

（2）比赛中，如果答对得10分，记作＋10分，那么答错了扣10分记作 分。

（3）从下图表格中，可以看出：助民超市3月份盈利16900元， 4月份亏损127元，五月份盈利15200元。其中的“－”表示亏损。

（4）右图是存折的交易记录，中间：“－”表示从该账户支出（取出），“＋”表示存入该账户，右边表示每次交易后的结余。如果再取出200元，中间将打印出 ，而右边的结余则变为 。

2、进一步认识正负数。

（1）像5，23， 100，…都是正数，可以在正数的前面添上“＋”，如+5，+20，+100；

像－2，－5，－20，……都是负数。负数的前面都有“-”号。

0既不是正数，也不是负数

（2）+5读作正五，－2读作负二。

三、巩固练习

1、

2、

3、刘翔在第十届世界田径锦标赛半决赛中，110米栏的成绩是13.42秒，当时赛场风速为每秒-0.4米。

讨论：风速怎么会有负的？ 如果风速度是+0.4米，又是什么意思？

四、达标检测

1、如果小华家月收入2500元记作:+2500元那么她家这个月水,电,煤气的支出200应记作 元.