金属工艺学第六版上册课程设计

金属工艺学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握金属工艺学的基本概念，包括金属的性质、分类及应用。

2. 使学生了解金属的加工方法，如铸造、锻造、焊接等，并理解其工艺特点及适用范围。

3. 帮助学生掌握金属材料的检测与评定方法，了解金属材料在使用过程中的性能变化。

技能目标：1. 培养学生运用金属工艺学知识解决实际问题的能力，提高动手实践能力。

2. 培养学生运用金属加工方法制作简单金属制品的技能，提高创新意识和创造力。

3. 培养学生进行金属材料检测与评定的能力，提高实验操作技能。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对金属工艺学的兴趣，激发学习热情，形成主动学习的态度。

2. 培养学生尊重工匠精神，认识到金属工艺在国民经济中的重要作用，增强民族自豪感。

3. 培养学生关注金属材料在生活中的应用，提高环保意识，形成绿色发展的价值观。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与实践操作，注重培养学生的动手能力和创新能力。

学生特点：学生处于好奇心强、求知欲旺盛的年级，具备一定的物理、化学基础知识，但实践经验不足。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调实践操作，提高学生的实际操作能力。

通过课程学习，使学生能够掌握金属工艺学的基本知识，具备制作简单金属制品的技能，并培养学生的创新意识和环保意识。

在教学过程中，关注学生的学习成果，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。

二、教学内容1. 金属工艺学基本概念：包括金属的晶体结构、物理性能、化学性能等，涉及教材第一章内容。

- 金属的性质与分类- 金属的晶体结构与性能关系2. 金属加工方法：介绍铸造、锻造、焊接、热处理等加工工艺，涉及教材第二章内容。

- 铸造工艺及其特点- 锻造工艺及其特点- 焊接工艺及其特点- 热处理工艺及其作用3. 金属材料的检测与评定：学习金属材料的力学性能、化学成分、金相组织等方面的检测方法，涉及教材第三章内容。

- 力学性能测试方法- 化学成分分析方法- 金相组织观察技术4. 实践操作：结合理论教学内容，安排以下实践项目，涉及教材第四章内容。

《金属工艺学》教学大纲课程编号：180501课程名称：《金属工艺学》/ Technology of Metals学时/学分：48/3（实验4学时）先修课程：工程材料、材料力学、工程制图、化学、物理、公差与配合、金工实习适用专业：过程装备与控制工程开课学院、系或教研室：机电学院金工学部一、课程的性质与任务本课程是高等工科院校机械类和近机械类专业必修的学科基础课程，本课程是研究机械零件毛坯的制造方法及毛坯设计时的结构工艺性问题，同时还研究机械加工方法的特点及各种加工方法对机械零件的工艺性要求。

通过本课程的学习了解和掌握各毛坯制造方法的基本原理和工艺特点，并且对各种表面加工的方法选择和机械零件的加工工艺规程的编制有较全面的了解，使学生具有初步的选择毛坯、制造毛坯及零件加工的工艺分析能力。

二、课程的教学内容、基本要求及学时分配（一）教学内容1.绪论金属工艺学的目的，任务和内容；机器生产过程概念；机器制造工业在国民经济中的作用；学习金属工艺学的方法与要求。

掌握合理选择材料、正确设计采用热处理方案的基本知识，从而为专业教学提供必要的条件。

2.工程材料的分类及性能3.金属的晶体结构晶体结构基本知识；实际金属的晶体结构及晶体缺陷；结晶的现象与规律；金属的同素异晶转变。

4.金属的结晶与相图合金在固体下的相结构及性能；二元合金相图与结晶过程分析；铁碳合金相图；铁碳合金的生产及分类。

5.金属材料的塑性变形晶体的塑性变形；塑性变形对金属组织和性能的影响；塑性变形金属在加热时的组织和性能的变化。

6.钢的热处理钢在加热时的转变；钢在冷却时的转变；钢的普通热处理工艺；钢的表面热处理工艺；机械制造过程中的热处理。

7.常用的金属材料合金结构钢；合金工具钢；特殊性能钢；铸铁；有色金属及其合金。

8.铸造工艺基础砂型铸造基本工艺；铸造工艺方案的制定；铸造工艺图的绘制及工艺分析举例。

9.合金的铸造性能液态合金的充型能力；铸造合金的凝固与收缩；铸件中常见的缺陷及防止。

《金属工艺学》课程教学大纲课内学时54（3学分）实习时间2周大纲正文一、理论教学内容绪论金属工艺学的性质、目的和任务。

机器制造过程。

机械制造工业在国民经济中的地位和作用。

课程教学基本要求与学习方法。

第一部分热加工(一)金屑材料的基本知识1．金属材料的力学性能力学性能的概念。

力学性能主要指标(强度、塑性、硬度、韧性和疲劳强度)的符号、单位、物理意义与试验方法。

2．金属的晶体结构与结晶纯金属的晶体结构，纯金属的结晶过程。

冷却曲线和过冷度。

晶粒、晶界、晶格、晶胞、晶面的概念。

晶粒大小对金属力学性能的影响。

金属的同素异构转变。

3．合金的相结构与相图合金的相结构。

二元合金相图的概念。

4．铁碳合金铁碳合金相图中的相、特性点和特性线。

典型铁碳合金的组织转变。

铁碳合金相图的应用。

5．钢的热处理热处理的基本概念。

钢在加热和冷却时的组织转变。

钢的退火、正火、淬火、回火的目的、工艺特点及应用。

钢的表面淬火和化学热处理。

6．常用钢材含碳量和常存元素对碳钢力学性能的影响。

钢的分类、牌号和用途。

(二)铸造1．铸造的实质、特点及应用范围。

铸造方法分类。

2．合金铸造性能充型能力和流动性的概念。

充型能力和流动性对铸件质量的影响。

影响充型能力和流动性的主要因素，提高充型能力和流动性的主要措施。

收缩的概念。

铸造应力、收缩对铸件质量的影响。

缩孔、缩松、变形、裂纹等铸造缺陷的形成机理和防止措施。

3．常用合金铸件及其生产灰铸铁件：灰铸铁的分类、牌号、组织和性能特点及应用。

铸铁的石墨化。

孕育处理。

灰铸铁件的生产特点。

球墨铸铁件：球墨铸铁的分类、牌号、组织和性能特点及应用。

球墨铸铁件的生产工艺和铸造工艺特点。

可锻铸铁件：可锻铸铁的分类、牌号、组织和性能特点及应用。

可锻铸铁件的制造过程和铸造工艺特点。

蠕墨铸铁件和合金铸铁件。

铸铁的熔炼：冲天炉的工作原理。

铁水温度和化学成分的控制。

铸钢件、铜合金铸件和铝合金铸件生产。

4．砂型铸造及铸造工艺规程设计铸造工艺规程设计的意义、内容及步骤。

《金属工艺学》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解金属的晶体结构及其性质；（2）掌握金属的熔炼、铸造、锻造、热处理等加工工艺；（3）熟悉金属材料的性能及应用。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，探究金属的晶体结构；（2）运用比较、分析等方法，了解不同金属加工工艺的特点；（3）运用实践操作，掌握金属加工的基本技能。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对金属材料的兴趣和好奇心；（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识；（3）培养学生团结协作、勇于创新的品质。

二、教学内容1. 金属的晶体结构（1）金属晶体的特点；（2）金属晶体的结构类型；（3）金属晶体的性质。

2. 金属的熔炼与铸造（1）金属的熔炼工艺；（2）金属的铸造方法；（3）铸造缺陷及防止措施。

3. 金属的锻造与热处理（1）金属的锻造工艺；（2）金属的热处理方法；（3）热处理变形及控制。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）金属的晶体结构及其性质；（2）金属的熔炼、铸造、锻造、热处理等加工工艺；（3）金属材料的性能及应用。

2. 教学难点：（1）金属晶体结构的微观解释；（2）金属加工工艺的原理及操作。

四、教学方法1. 讲授法：讲解金属的晶体结构、熔炼、铸造、锻造、热处理等基本概念和原理；2. 演示法：展示金属加工工艺的实验操作；3. 实践法：学生动手进行金属加工实践；4. 讨论法：引导学生探讨金属加工工艺的优化和创新。

五、教学准备1. 教材：《金属工艺学》；2. 实验器材：金属样品、显微镜、铸造模具、锻造设备等；3. 辅助材料：PPT、视频、图片等。

六、教学过程1. 引入新课：通过展示金属材料的日常生活用品，引发学生对金属工艺学的兴趣。

2. 讲解与演示：讲解金属的晶体结构，演示金属的熔炼、铸造、锻造、热处理等工艺过程。

3. 实践操作：学生动手进行金属加工实践，掌握金属加工的基本技能。

4. 讨论与交流：引导学生探讨金属加工工艺的优化和创新，分享学习心得。

《金属工艺学》整体设计
一、管理信息
课程名称：金属工艺学
课程代码：
制定人：李强
批准人：
所在系部：汽车工程系
制定时间：
二、基本信息
学分：
学时：
授课对象：汽车运用技术
课程性质：基础技术课
先修课：
后续课：
相关课：
三、课程目标
1.课程目标设计
知识目标
1. 了解常用金属材料的牌号、性能、用途、加工工艺和一般选用原则。

2. 了解常用非金属材料的分类、性能和用途。

3. 理解常用热处理工艺的特点及应用，熟悉典型零件的热处理方法。

4. 了解钢材在实际加热和冷却时内部组织的变化及其对钢材性能的影响，了解各种热处理方法的目的、工艺和应用，初步具有选择钢材热处理方法的能力。

5. 了解毛坯的成形方法和基本工艺过程，初步具有选择零件毛坯成形方法的能力。

能力目标
1、具有根据零件的使用要求选择零件材料的能力。

2、初步具有选择钢材热处理方法的能力。

3、步具有选择零件毛坯成形方法的能力。

情感目标
1. 重视零件制造成本的经济性，树立环保意识，贯彻清洁生产思想。

培养学生的创业能力，为其创业奠定良好的基础知识和基本经验。

2. 提高学生的动手能力和实践技能，使学生具有一定解决问题的感性认识和经验。

3. 培养学生团队合作、相互交流、相互学习、勇于探讨问题的学习风气。

引导学生深入社会，了解企业的状况，善于发现问题培养创新精神和自主获取新知识。

2、课程内容设计
3.能力训练项目设计。

《金属工艺学》授课教案一、课程概述1.1 课程定位《金属工艺学》是工科类院校材料科学与工程专业的一门重要专业基础课程，旨在培养学生掌握金属材料的性能、制备工艺及应用等方面的基本理论、基本知识和基本技能。

1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生了解金属材料的组成、性能及应用；掌握金属材料的制备工艺，如熔炼、铸造、轧制、锻造、焊接、热处理等；培养学生分析问题和解决问题的能力，为后续专业课程的学习和将来的工作打下基础。

二、教学内容2.1 金属材料的基本知识2.1.1 金属的晶体结构2.1.2 金属的物理性能2.1.3 金属的化学性能2.2 金属的制备与加工工艺2.2.1 熔炼与铸造2.2.2 轧制与拉拔2.2.3 锻造与冲压2.2.4 焊接与切割2.2.5 热处理与表面处理2.3 金属材料的性能及应用2.3.1 力学性能2.3.2 物理性能2.3.3 化学性能2.3.4 应用领域三、教学方法3.1 授课方式采用课堂讲授、实验演示、案例分析、小组讨论等多种教学方式相结合，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.2 教学工具利用多媒体课件、实物模型、实验设备等教学工具，直观展示金属材料的制备工艺和性能特点。

3.3 实践环节安排实验课程，使学生在实践中掌握金属工艺学的知识和技能。

四、教学评价4.1 平时成绩包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等，占总评的40%。

4.2 考试成绩包括期末考试和课程设计，占总评的60%。

五、教学计划5.1 课时安排共计32课时，其中理论授课24课时，实验授课8课时。

5.2 授课安排第1-8课时：金属材料的基本知识第9-16课时：金属的制备与加工工艺第17-24课时：金属材料的性能及应用第25-32课时：实验及课程设计六、教学活动设计6.1 理论授课6.1.1 金属材料的基本知识：通过PPT展示金属的晶体结构、物理性能和化学性能，结合实际案例进行讲解，让学生了解金属的基本特性。

6.1.2 金属的制备与加工工艺：讲解各种金属制备和加工工艺的基本原理、方法和应用，通过图片和视频展示工艺过程，使学生能够直观地理解。

《金属工艺学》授课教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握金属的性能、分类和特点。

2. 使学生了解金属的加工工艺，如铸造、锻造、焊接和热处理等。

3. 培养学生对金属工艺学的兴趣和实际操作能力。

二、教学内容1. 金属的性能：介绍金属的物理性能、化学性能和机械性能等。

2. 金属的分类：介绍常用金属的种类、特点和应用。

3. 金属的加工工艺：介绍铸造、锻造、焊接和热处理等基本工艺。

三、教学重点与难点1. 教学重点：金属的性能、分类和加工工艺。

2. 教学难点：金属的性能指标及其意义，金属加工工艺的原理和应用。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解金属的性能、分类和加工工艺。

2. 采用案例分析法，分析金属加工实例，提高学生的实际操作能力。

3. 采用讨论法，引导学生探讨金属工艺学的发展趋势。

五、教学准备1. 教案、教材、课件等教学资源。

2. 金属样品、图片等教学辅助材料。

3. 计算机、投影仪等教学设备。

六、教学过程1. 引入新课：通过展示金属制品图片，引导学生思考金属在日常生活和工业中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解金属的性能：介绍金属的物理性能、化学性能和机械性能等，并通过实例说明这些性能在实际应用中的重要性。

3. 讲解金属的分类：介绍常用金属的种类、特点和应用，让学生了解金属材料的多样性。

4. 讲解金属的加工工艺：介绍铸造、锻造、焊接和热处理等基本工艺，并通过图片和视频展示这些工艺的过程。

5. 案例分析：分析金属加工实例，让学生了解金属加工工艺在实际生产中的应用。

6. 课堂互动：引导学生积极参与课堂讨论，探讨金属工艺学的发展趋势。

七、课堂练习（1）金属的硬度越大，其强度也越高。

（2）铸造是一种金属加热熔化后，倒入模具中冷却成型的工艺。

（3）热处理是一种改变金属组织，提高其性能的方法。

（1）下列哪种金属属于有色金属？（A. 铜B. 铁C. 铝D. 钢）（2）下列哪种加工方式属于热加工？（A. 铸造B. 锻造C. 焊接D. 冷加工）八、课后作业1. 复习课堂内容，整理金属的性能、分类和加工工艺的相关知识。

《金属工艺学》授课教案一、教学目标：1. 让学生了解金属的性能和特点，认识不同类型的金属材料。

2. 使学生掌握金属加工的基本工艺，如铸造、锻造、焊接、热处理等。

3. 培养学生运用金属工艺知识解决实际问题的能力。

二、教学内容：1. 金属的性能与分类1.1 金属的物理性能1.2 金属的化学性能1.3 金属的力学性能1.4 金属的分类及应用2. 金属的冶炼与制备2.1 金属的冶炼方法2.2 金属的制备工艺2.3 金属材料的制备过程3. 金属加工的基本工艺3.1 铸造3.2 锻造3.3 焊接3.4 热处理三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解金属性能、冶炼、制备和加工工艺等方面的知识。

2. 利用图片、视频等直观教具，帮助学生形象地理解金属工艺学的基本概念和工艺流程。

3. 开展小组讨论，让学生分享彼此对金属工艺学知识的理解和应用。

4. 结合实际案例，培养学生运用金属工艺知识解决实际问题的能力。

四、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对金属性能、冶炼、制备和加工工艺等知识的掌握。

2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和协作能力。

3. 课后作业：检验学生对课堂所学内容的吸收和应用。

4. 实践操作：观察学生在金属工艺实践中的操作技能和解决问题能力。

五、教学资源：1. 教材：《金属工艺学》2. 图片素材：金属材料、加工工艺等图片。

3. 视频素材：金属冶炼、铸造、锻造、焊接、热处理等工艺视频。

4. 实践工具：金属加工工具、设备等。

5. 网络资源：相关金属工艺学的在线资料和学术文章。

六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示金属材料在日常生活中的应用实例，引发学生对金属工艺学的兴趣。

2. 讲解金属的性能与分类：介绍金属的物理性能、化学性能、力学性能，并讲解金属的分类及应用。

3. 讲解金属的冶炼与制备：阐述金属的冶炼方法、制备工艺和制备过程。

4. 讲解金属加工的基本工艺：详细介绍铸造、锻造、焊接、热处理等工艺的基本原理和操作方法。

（绪论）一、教学目的和要求1.掌握金属工艺学的概念；2.了解主要的工艺方法；3.知道本课程的重要性和学习方法。

二、教学内容纲要1.课程的性质与任务；2.主要内容及研究方法；3.发展现状和趋势；4.本课程的特点;5.学习方法；6.重要性。

三、重点、难点1.主要的工艺方法；2.研究方法。

四、教学方法，实施步骤根据本章课的内容特点，运用启发式原则、案例分析式教学方法讲授本绪论课程内容。

五、时间分配1.课程的性质与任务； 102.主要内容及研究方法；103.发展现状和趋势； 104.本课程的特点; 55.学习方法； 56.重要性。

5六、布置思考题1.试述金属成形的主要方法。

（第一章工程材料基础知识§1 材料的力学性能）一、教学目的和要求1.掌握强度和塑性指标的符号、单位及意义；2.掌握布氏硬度和洛氏硬度的测定原理、方法、符号及应用。

3.了解拉伸试验方法和拉伸曲线图；4..了解冲击韧性和疲劳强度的概念。

二、教学内容纲要1.强度指标；2.塑性指标；3.硬度；4.冲击韧性；5.疲劳强度。

三、重点、难点重点：金属主要力学性能指标强度、塑性、硬度、韧性和疲劳强度的概念难点：疲劳强度四、教学方法，实施步骤根据本章课的内容特点，运用讲解式、问题探究式教学方法讲授本课程内容。

五、时间分配1.强度指标；152.塑性指标；103.硬度；104.冲击韧性；55.疲劳强度。

5六、布置思考题1.一铜棒的最大拉应力为70MPa，若要承受2000kg的载荷，它的直径是多少？（第一章工程材料的基础知识§2 金属的晶体结构）一、教学目的和要求1.掌握纯金属结晶过程，过冷度与晶粒大小对机械性能的影响，细化晶粒的措施，纯铁的同素异构转变。

2掌握铁碳合金的基本组织(铁素体、奥氏体、渗碳体、珠光体、莱氏体)。

3.掌握简化的铁碳合金状态图；分析不同成分的铁碳合金的结晶过程；4.了解铁碳合金状态图各相区的组织及性能，以及铁碳合金状态图的实际应用。

小学金属工艺课程设计一、教学目标本课程旨在通过金属工艺的学习，让学生了解金属的基本性质、加工方法和应用领域，培养学生对金属材料的认知能力和实际操作技能，激发学生对材料科学的兴趣和好奇心。

具体目标如下：1.了解金属的晶体结构、物理性质和化学性质；2.掌握金属的加工方法，如铸造、锻造、焊接、热处理等；3.了解金属材料在工程中的应用和前景。

4.能够使用基本的金属加工工具和设备；5.能够进行简单的金属加工操作，如切割、打磨、焊接等；6.能够根据需求选择合适的金属材料和加工方法。

情感态度价值观目标：1.培养学生对材料科学的热爱和好奇心；2.培养学生勇于实践、善于创新的科学精神；3.培养学生关注社会、关注生活的学习态度。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括金属的基本性质、加工方法和应用领域。

具体安排如下：1.金属的基本性质：介绍金属的晶体结构、物理性质和化学性质，使学生了解金属的基本特征；2.金属的加工方法：讲解铸造、锻造、焊接、热处理等金属加工方法，以及各种加工方法的特点和应用；3.金属材料的应用：介绍金属材料在工程中的应用领域，如建筑、汽车、电子等，让学生了解金属材料的重要性。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

具体方法如下：1.讲授法：通过讲解金属的基本性质、加工方法和应用领域，使学生掌握相关知识；2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生主动思考和探索金属材料的问题；3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和掌握金属材料的选用和加工方法；4.实验法：安排学生进行金属加工实验，培养学生的实际操作能力和创新精神。

四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的金属工艺教材，为学生提供系统的学习资料；2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：制作精美的课件和教学视频，提高学生的学习兴趣；4.实验设备：准备齐全的金属加工设备和材料，确保学生能够进行实际的操作练习。

金属工艺学教案授课时间：班级：本课课题：绪论教学目的和要求：1.了解本课程的性质、任务和在生产中的地位。

2.了解本课程内容和机械产品制造全过程的概念。

3.熟悉学习本课程的基本要求和方法。

重点与难点：了解本课程的性质及意义。

教学方法：讲授法和录像观摩。

课型：理论课金属工艺学（邓文英主编）教学过程绪论一、为什么要学金属工艺学（机械工程材料工艺学）？金属工艺学是一门传授有关制造金属零件工艺方法的综合性技术基础课。

它主要传授各种工艺方法本身的规律性及其在机械制造中的应用和相互关系；金属零件的加工工艺过程和结构工艺性；常用金属材料性能对加工工艺的影响；工艺方法的综合比较等。

研究的对象：常用的工程材料、材料的各种加工处理工艺。

例如：钢铁、铝合金、铜合金、塑料等材料及热处理工艺、焊接工艺、铸造工艺、切削加工工艺等加工处理工艺。

举例：常用主轴材料：45 。

技术要求：调质处理。

箱体材料：HT200。

技术要求：退火。

国家工业发展的三大支柱：材料、信息、微机。

1.工程材料是国家工业发展的物质基础。

工业和日常生活都离不开工程材料的使用，研究材料最终是为人类的文明进步而服务。

2.作为工科类专业所必须掌握的一门功课。

基础课→（桥梁）→专业课机械工程材料工艺学是一门技术基础课，对专业课和基础课起着桥梁的作用。

二、机械工程材料工艺学课程有什么特点？1.本课程同实践紧密相联系，是一门实践性很强的学科。

2.通过生产实践才能融会贯通地学习掌握（安排了钳工、金工实习）。

3.为了弥补实践方面的不足，采用录像教学以及到工厂参观和实习，通过师生的相互努力来学好这门功课。

三、怎样才能学好机械工程材料工艺学？1.注意各章节的联系、学习、复习、巩固、应用、总结。

2.要理解、要提问题、不能累计问题。

3.抓住主要内容：金属材料及热处理基本知识，铸造、锻造、焊接、切削加工基本常识。

随着科学技术和生产力的不断发展，金属工艺学的内容构成也有所发展。

应当指出，本课程的发展必然是有关学科的相互渗透和综合，而不是兼收并蓄、包罗万象、内容越来越复杂。

《金属工艺学》授课教案一、教学目标：1. 了解金属工艺学的基本概念、研究内容和发展趋势。

2. 掌握金属材料的性能、分类及选用原则。

3. 熟悉金属材料的加工工艺及应用领域。

4. 培养学生的创新意识和实践能力。

二、教学内容：1. 金属工艺学的基本概念和研究对象。

2. 金属材料的性能及选用原则。

3. 金属材料的加工工艺及设备。

4. 金属材料的应用领域及发展趋势。

三、教学重点与难点：1. 金属工艺学的基本概念和研究内容。

2. 金属材料的性能指标及其含义。

3. 金属材料的加工工艺及应用。

4. 金属工艺学在工程实践中的应用。

四、教学方法与手段：1. 采用讲授、讨论、案例分析等教学方法。

2. 利用多媒体课件、实物模型、实验等教学手段。

五、教学安排：1. 第一课时：金属工艺学的基本概念和研究对象。

2. 第二课时：金属材料的性能及选用原则。

3. 第三课时：金属材料的加工工艺及设备。

4. 第四课时：金属材料的应用领域及发展趋势。

5. 第五课时：案例分析与实践操作。

六、教学评估与反馈：1. 课堂互动：通过提问、讨论等方式，了解学生对金属工艺学基本概念的理解程度。

2. 课后作业：布置相关习题，巩固学生对金属材料性能和加工工艺的知识。

七、教学拓展与资源：1. 推荐阅读材料：提供相关书籍、学术论文，供有兴趣深入了解的学生自学。

2. 参观实践：组织学生参观金属材料加工企业或实验室，增强学生对金属工艺学的实际应用的认识。

3. 网络资源：引导学生利用网络资源，如在线课程、学术论坛等，拓宽视野，丰富学习途径。

八、课程总结与展望：1. 课程回顾：总结本门课程的主要内容，强调金属工艺学在工程领域的重要性。

2. 学生表现评价：对学生在课程中的表现进行总结评价，鼓励优秀学生。

3. 未来学习建议：为学生提供金属工艺学相关领域的学习方向和建议，激发学生的学习兴趣。

九、教学反思与改进：1. 教学效果评估：收集学生反馈，评估教学方法的适用性和效果。

《金属工艺学》课程教学设计一基本描述课程编码：T1080050课程中文名称：金属工艺学I课程英文名称：METAL TECHNOLOGY总学时：32 讲课学时：32 学分：2.0开课单位：机电工程学院金工教研室授课对象：能源科学与工程学院热能与动力工程专业先修课程：机械工程训练工程图学公差与配合材料力学机械工程材料开课时间：第四学期教材及主要参考书：邢忠文主编. 《金属工艺学》哈尔滨工业大学出版社2003年6月二课程的性质、研究对象及任务本课程是依据工科大学生的培养目标而设置的一门技术基础课，是对本科生进行现代制造方法和工艺技术教育的一个重要环节。

本课程实践性和综合性较强，课程内容跨越材料科学与工程、机械工程两大一级学科。

课程内容包括材料成形技术、金属切削加工基础和切削加工技术等。

通过本课程的学习，能够使学生掌握金属工艺性能、铸造、塑性加工、焊接、切削加工基础知识，零件典型表面的加工方法，零件的加工工艺过程和结构工艺性等方面的基本知识。

此外，还可以使学生掌握一种融会贯通的能力，深刻理解各加工工艺方法之间的本质联系。

三教材选择和分析课程选用的教材为《金属工艺学》（邢忠文、张学仁主编，哈尔滨工业大学出版社）。

该教材为教研室全体教师参与编写的新教材，内容分上、下篇两部分。

该教材充分考虑了以上各教材的优缺点，并考虑了我校学生的具体情况。

第一版为1999年出版，已在实际教学中应用了3年，效果较好。

2003年在原版基础上作了适当的修订，并增加了一些最新技术及科研成果。

该书作为我校非机、近机类本科生的金属工艺学教材较为合适。

另外，也选用下面的教材作为教学辅助：1邓文英主编，金属工艺学，高等教育出版社，1991。

该教材是全国金工行业的经典教材，曾经多次再版及多次印刷。

该书系统地介绍了金属材料的性质及铸造、锻压、焊接及切削加工的实质、特点、工艺过程和合理地进行零件结构设计的工艺原则。

对有关制造的新工艺、新方法也做了简要介绍。

金属工艺课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解金属工艺的基本概念，掌握金属的特性、分类及应用。

2. 使学生掌握金属加工的基本方法，如铸造、锻造、焊接等，并了解各种加工技术的优缺点。

3. 帮助学生了解金属工艺在日常生活和国家经济建设中的重要作用。

技能目标：1. 培养学生运用金属工艺知识解决实际问题的能力，提高动手实践能力。

2. 培养学生具备一定的创新意识和设计能力，能够运用金属工艺进行简单创作。

3. 提高学生团队合作能力，学会在金属工艺制作过程中相互协作、共同完成任务。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对金属工艺的兴趣和热情，激发学习动力。

2. 培养学生尊重劳动、热爱劳动的态度，认识到金属工艺的价值和意义。

3. 增强学生的环保意识，认识到金属资源的重要性，培养学生珍惜和合理利用金属资源的责任感。

课程性质：本课程属于实践性较强的学科，注重理论联系实际，培养学生动手操作能力和创新能力。

学生特点：学生具备一定的物理、化学基础知识，对金属工艺有一定的好奇心，喜欢动手实践。

教学要求：教师应结合学生特点，采用启发式、讨论式、实践式等多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，注重培养学生的实践能力和创新精神。

在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保课程目标的达成。

同时，注重评价学生的知识掌握、技能运用和情感态度价值观的养成，全面评估学生的学习成果。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 金属基础知识：- 金属的物理性质、化学性质及其分类- 金属在日常生活和国家经济建设中的应用2. 金属加工工艺：- 铸造、锻造、焊接等基本加工方法- 各类加工工艺的优缺点、适用范围及实际操作技巧- 金属加工过程中的安全知识及注意事项3. 金属工艺创作与实践：- 创意设计方法与步骤- 金属工艺品的制作过程及技巧- 团队合作完成金属工艺作品的实践体验教学大纲安排如下：第一周：金属基础知识学习，了解金属的特性和应用第二周：金属加工工艺学习，掌握基本加工方法及其优缺点第三周：金属工艺创作与实践，进行创意设计及实际操作第四周：总结与评价，展示作品，交流经验，提高技能教学内容关联教材章节：第一章：金属基础知识第二章：金属加工工艺第三章：金属工艺创作与实践在教学过程中，教师应确保内容的科学性和系统性，关注学生的实际操作能力培养，注重理论与实践相结合，提高学生的综合素养。

《金属工艺学》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解金属的性能及应用；（2）掌握金属的冶炼方法；（3）熟悉金属的加工工艺。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，探究金属的性能；（2）运用比较、分析等方法，了解金属的冶炼原理；（3）运用实践操作，掌握金属的加工技巧。

3. 情感态度价值观：培养学生对金属材料的兴趣，增强学生的实践操作能力，提高学生的创新意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）金属的性能及应用；（2）金属的冶炼方法；（3）金属的加工工艺。

2. 教学难点：（1）金属的冶炼原理；（2）金属的加工技巧。

三、教学方法1. 讲授法：讲解金属的性能、冶炼方法和加工工艺；2. 实验法：观察金属的性能，实践金属的加工操作；3. 讨论法：分析金属的冶炼原理，探讨金属的应用。

四、教学准备1. 教材：《金属工艺学》；2. 实验器材：金属样品、实验仪器等；3. 辅助材料：PPT、图片、视频等。

五、教学过程1. 导入：（1）回顾上节课的内容，引导学生进入新课；（2）通过展示金属样品，激发学生的兴趣。

2. 讲解：（1）讲解金属的性能，如导电性、导热性、延展性等；（2）讲解金属的冶炼方法，如热还原法、电解法等；（3）讲解金属的加工工艺，如铸造、锻造、焊接等。

3. 实验：（1）安排学生观察金属的性能实验，如导电性实验、导热性实验等；（2）安排学生实践金属的加工操作，如铸造实验、锻造实验等；（3）引导学生分析实验结果，理解金属的性能与加工工艺的关系。

4. 讨论：（1）引导学生分析金属的冶炼原理，如氧化还原反应等；（2）引导学生探讨金属的应用领域，如建筑、交通、电子等。

5. 总结：（1）总结本节课的主要内容，强化学生的记忆；（2）布置课后作业，巩固学生的知识。

6. 拓展：（1）介绍金属材料的最新发展动态；（2）引导学生关注金属工艺在实际生活中的应用。

六、教学评价1. 形成性评价：（1）课堂问答：通过提问，了解学生对金属性能、冶炼方法和加工工艺的理解程度；（2）实验报告：评估学生在实验中的操作技能和对实验结果的分析能力。