中考语文知识梳理与分类训练（全国通用）解析版专题14文言文阅读之内容理解与概括★[考点概述]理解课文内容，包括句意、段意和篇意，能根据要求对重要内容做出自己的评价。
对经典内容要能像阅读现代美文一样进行欣赏，对重点内容有自己个性化、多元化的理解与感悟。
阅读过程中坚持“词不离句、句不离段、段不离篇”的原则，切忌架空分析。
归纳概括要点就是从关键词语、关键语句人手，把握文章或段落的中心，了解作者的写作意图，找到答案所在的区域，用自己的语言把内容要点归纳出来，分点解答，并带回文中检验，不要漏答。
★[常见错误]1.曲解词义所谓“曲解词义”，就是当命题人在对原文有关内容进行分析和概括时，不结合文段的前后语境，对某些文言词语的含义故意地加以曲解，从而导致了错误的分析和概括。
2.对象错位文言文阅读的选文为人物传记类的叙事文章，文段常常涉及到一组人物和事件。
命题人正是抓住了选文的这一特点，将有些人物与事件故意地进行错位搭配，巧妙地设计出移花接木的错误选项。
3.时序倒置人物传记类文章一般通过几件事情来刻画某个人物，而这几件事情在文段中是有时间上的先后顺序的。
命题人有时故意地倒置事情的时序，从而造成了叙述的混乱。
4.事件杂糅所谓“事件杂糅”，就是命题人将文段叙述的几件事情或事情的细节进行有意识的杂糅混编，让考生难以分辨正误。
5.无中生有所谓“无中生有”，就是命题人故意编造一些文段中没有的事实，强加到人物的身上，以此来干扰考生的思维。
6.表述失度对事件的叙述有详略之分，对原因的分析有主次之分，对行事的描述有缓急之分，对人物的评价有轻重之分。
命题人在设计错误选项时常常故意颠倒其详略、主次、缓急和轻重，这就犯了表述失度的错误。
★【解题技巧】阅读文章的基本规律是整体一局部一整体。
如果颠倒过来，效率必低，效益也差。
过去做文言文方面的练习往往一“点”一练，对巩固某一知识是必要的，却也致使部分考生惯于“肢解”而不善“组装”。
最近几年各地的中考试题文言部分确定了这样的模式：由整体阅读出发，从若干方面分别检测考查整体把握的能力。
这个模式全面体现了阅读基本规律，具有更高的可信度。
中考文言文阅读是对考生文言文阅读能力的综合考查。
做好文言文阅读题的步骤，大致可分三步：第一步就是认真地整体阅读。
集中心思稳住神，浏览或跳读一遍。
对记叙文体，能大概读出什么时代，什么人，发生了什么事，前因后果各如何，能懂个七八成即可。
“以意逆志”或“以意会之”，阅读就有了基础。
如果一遍读不明白，只好重读，这不免延误了时间。
第二步细读题目，落实要求答题的字、词、句、段所在。
一般来说，运用学过的知识，较易题和中等题可以在这一步基本完成。
做客观题时，要充分利用所给的选项，根据是非准偏，选出正确项。
第三步，带着须从整体上回答的问题再重读全文，从更高的层次上（如原文的文意，人物行为的总评价等）认知全文。
这一步较第一步更深入，大致达到精读研读的水平；同时也能对前两步出现的偏误作一纠正，因此这是一个深入兼复核的过程。
内容理解题三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。
★[解题思路]内容概括和理解类答题可以从下面着手：1.理解类(1)整体把握文意。
①记叙类文章要明确“何时何地何人做了何事，结果如何”；②写景类文章要明白写的是什么景色，有什么特点。
(2)搜索相关信息。
看题干的提问是针对选文的什么内容，在选文中寻找问题的相关信息。
(3)结合语境，联系上下文。
将问题放在全文的范围之内，明确题干的问题是否与文章主旨有关。
如果有关系，就要注意联系主旨来答题。
(4)合理组织语言。
①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。
2.归纳概括类(1)审题干，明确概括范围。
一定要看清题干，明确是在全文范围概括，还是在指定段落的范围内概括。
(2)归纳段意、层意，明确文段所述事件。
在全文范围内概括段意，看各段讲述了哪件事、涉及了哪个方面;在段落范围内概括层意，看讲述了哪件事、涉及了哪个方面。
(3)注意时间词、地点词。
表示时间、地点的词语往往是两个事件的转换标志，不同时间、地点，所涉及的主人公的所作所为是不同的。
(4)“求同存异”，逐条列出。
将文段讲述的各个事件、各个方面进行整理，将讲述的同一事件或方面合并为一，然后逐条列出各个事件、方面。
★[01-2022年重庆B]阅读下面的文言文，完成9~12 题。
(15分)爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓．不枝，香远益．清，亭亭净植．，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫!菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
9.下列各项对文中加点词语的意思推断不正确的一项是( ) (3 分)A.“蕃”，《说文解字》解释为:从艸番声，草茂也，引申为“众多”。
由此可知，“可爱者甚蕃”中“蕃”的意思为“多”。
B.“蔓”在“青树翠蔓”中是“藤蔓”的意思，互文印证，可知“不蔓不枝”中的“蔓”也是“藤蔓”的意思。
C.“精益求精”中的“益”是“更加”的意思，据此推断，“香远益清”中的“益”也是“更加”的意思。
D.查阅词典，“植”有以下义项:①栽种；②竖立；③生长。
结合语境，可知“亭亭净植”中的“植"是“竖立”的意思。
10.用现代汉语翻译下面的句子。
(4分)⑴出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
⑵菊之爱，陶后鲜有闻。
11.下列对文章内容和写法分析正确的一项是( ) (3 分)A.本文第一段主要描写莲花，第二段对莲、菊和牡丹的不同品性进行比较和评论。
B.作者赋予了莲花丰富的象征意味，“香远益清，亭亭净植”象征君子孤傲独立的品质。
C.“予独爱莲”一句，作者直抒胸臆，表明自己要像莲花一样洁身自好、坚强不屈。
D.作者以“牡丹之爱”反衬“莲之爱”，意在讽刺官场污浊、世人逃避现实的社会现象。
12.选文与下列链接材料对莲的描写和表达的情思有何不同?请比较分析。
(5 分)[链接材料]曲池荷卢照邻①浮香②绕曲岸③，圆影④甲覆华池⑤。
常恐秋风早，飘零⑥君不知。
[注]①卢照邻，“初唐四杰”之一，才华出众，但命运多舛，长期饱受病痛折磨，英年早逝。
②浮香:荷花的香气。
③曲岸:曲折的堤岸。
④圆影:圆圆的荷叶。
⑤华池:美丽的池子。
⑥飘零:坠落，飘落。
【答案】9.(3分)B【解题思路】本题考查对词语意思的理解。
“不蔓不枝”的意思是不横生藤蔓,不旁生枝茎。
这里的“蔓”是名词用作动词,表示横生藤蔓。
故B项表述有误。
10.(4分)(1)(莲)从淤泥里生长出来,却不受泥的污染，经过清水洗涤但不显得娇艳。
(2分) (2)对于菊花的爱好,陶渊明以后很少听到了。
(2分)【解题思路】本题考查文言语句翻译。
翻译句子时要注意通假字、词类活用、词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代汉语的语法习惯调整语序，遇到省略句就要把省略的成分补充完整。
此外，还要注意关键词要翻译到位，本题中要重点关注“染”“濯”“涟”“妖”“之”“鲜”“闻”等字词的翻译。
11.(3分)A【解题思路】本题考查考生对文言文内容和写法的分析。
“香远益清,亭亭净植”的意思是“香气远闻更加清芬,洁净地挺立着”,据此可知该句象征君子美好的姿态气质，故B项“象征君子孤傲独立的品质”表述错误。
“予独爱莲”一句,作者直抒胸臆,以莲自况,表达自己不慕名利、洁身自好的生活态度，故C项“坚强不屈”说法有误。
作者以“牡丹之爱”反衬“莲之爱”,意在讽刺世人追名逐利的现象，故D项“意在讽刺官场污浊、世人逃避现实的社会现象”说法有误。
12.(5分)要求:描写的内容2分,表达的情思3分。
描写的内容不同：选文描写了莲的外形、姿态和气质;(答到其中1点即可)链接材料描写了荷叶的形状。
表达的情思不同:选文表达了作者对莲的赞美和对君子人格的追求；链接材料表达了对莲凋零的担忧和对自己命运的担忧。
【解题思路】本题考查古诗文对比阅读。
结合所学可知，《爱莲说》第一段“予独爱莲……不可亵玩焉”描写了莲的外形、姿态和气质，第二段通过对莲、菊和牡丹象征的不同品性进行比较和评论表达了作者对莲的赞美和对君子人格的追求。
链接材料中,“浮香绕曲岸”写出了莲的香气，“圆影覆华池”写出了荷叶的形状。
“常恐秋风早，飘零君不知”表达了对莲凋零的担忧，结合注释中作者的人生经历，可知作者也借莲表达对自己命运的担忧。
考生据此不难作答。
【参考译文】曲池荷荷花清幽的香气萦绕在曲折的堤岸，圆圆的荷叶覆盖着美丽的池子。
常常担心萧瑟的秋风来得太早，你来不及饱赏荷花,花就凋零了。
★[02-2022年广东省]6．（15分）阅读下面的文字，完成下列各题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食．马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策．之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临．之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）（1）解释文中加点词语的意思。
①食．马者不知其能千里而食也②策．之不以其道③执策而临．之（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
【乙】段直字正卿，泽州晋城人。
至元十一年，河北、河东、山东盗贼充斥，直聚其乡党族属，结．垒自保。
世祖命大将略地晋城，直以其众归之，幕府承制，署直潞州元帅府右监军。
其后论功行赏，分土世守，命直佩金符，为泽州长官。
泽民多避兵未还者，直命籍其田庐于亲戚邻人之户，且约曰：“俟．业主至，当析而归之。
”逃民闻之多来还者命归其田庐如约民得安业。
素无产者，则出粟赈之；为他郡所俘掠者，出财购之；以兵死而暴露者，收而瘗之。
未几，泽为乐土。
（节选自《元史•段直传》）【注】①瘗（yì）：埋葬。
（3）解释文中加点词语的意思。
①结．垒自保②俟．业主至（4）请用“/”给文中画线的句子断句。
逃民闻之多来还者命归其田庐如约民得安业（5）段直在《元史》中被归为“良吏”，请结合选文，概括他被归为良吏的原因。
【答案】6.(3分)(1)同“饲”，喂(1分) (2)用马鞭驱赶(1分)(3)面对(1分)【解题思路】本题考查课内文言词语释义。
解释文言词语的意思时,要注意结合语境。
另外，考生在平时的学习和复习过程中，要关注文言篇目的课下注释，注重积累。
7.(4分)因此,即使有很名贵的马(千里马),也只能在奴仆的手下遭受屈辱,跟普通的马一同死在马槽里,不以千里马而著称。
【解题思路】本题考查文言语句翻译。
