幼儿园小班音乐《五指歌》教案模板范文 -1

小班音乐优秀教案《五指歌》教案内容如下：教案主题：《五指歌》教案目标：1. 学生能够准确唱出《五指歌》的歌词。

2. 学生能够用手指模拟歌曲中的动作。

3. 学生能够感受到音乐的节奏和旋律。

4. 学生能够表达自己对音乐的喜爱和兴趣。

教案时间：1课时教具准备：1. 录音机或音乐播放器。

2. 《五指歌》的音乐录音。

3. 图片和卡片，用于辅助教学。

教学步骤：Step 1：引入歌曲（5分钟）播放《五指歌》的音乐录音，让学生们闭上眼睛，聆听音乐。

之后，教师可以问一些问题来引导学生对音乐的感受，例如：“这首歌曲有什么特点？”、“你觉得这首歌具有怎样的情感？”等。

Step 2：学唱歌曲（15分钟）教师播放《五指歌》的音乐录音，学生们跟着音乐的节奏齐唱歌曲。

教师可以先分段教唱，然后再整体进行练习。

Step 3：模拟歌曲中的动作（15分钟）教师可以准备一些图片或卡片，上面分别写着歌曲中出现的动作，例如“拍手”、“点头”、“转身”等。

教师示范动作并引导学生模仿，同时唱着歌曲跳舞。

Step 4：巩固教学内容（10分钟）教师可以设计一些小活动来巩固学生对歌曲的理解。

活动1：学生分成小组，每个小组带领一段歌曲，其他学生跟随小组的节奏和动作进行表演。

活动2：学生们自由发挥，将《五指歌》的歌词变成自己的歌词，并且配上动作。

Step 5：总结教学内容（5分钟）教师可引导学生进行讨论，总结今天的学习内容，并向学生们征求他们对音乐的感受和意见。

教案延伸：如果时间允许，可以进行一些延伸活动来增加学生对音乐的兴趣和理解。

1. 学生们可以依据《五指歌》的曲调和节奏，编创自己的动作歌曲，并进行表演。

2. 学生们可以通过制作简单的乐器，如手鼓、口哨等，来演奏《五指歌》的旋律。

3. 学生们可以自由选择一首自己喜欢的歌曲，进行歌曲学唱和动作表演。

教学反思：通过《五指歌》的学习，学生们可以充分感受到音乐的魅力，并且发展出对音乐的兴趣和热爱。

同时，通过模拟歌曲中的动作，学生们可以培养自己的动作协调能力和音乐表达能力。

小班音乐教案《五指歌》小班音乐教案《五指歌》（精选7篇）小班音乐教案《五指歌》篇1活动目标：1、通过模仿象声词，初步唱出歌曲中的休止符。

2、会根据词义做相应的模仿动作。

3、爱爸爸、妈妈及周围的人，体会表演活动的快乐。

活动准备：音乐活动过程：一、复习歌曲《我爱我的幼儿园》二、学习新歌1、手指游戏根据教师的提示，伸出相应的手指。

“大拇指是爸爸，爸爸旁边是妈妈，个子最高是哥哥，哥哥旁边是姐姐，小小指头就是我。

”教师边说边观察幼儿的手指是否正确伸出。

2、猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么，并学习各种模仿动作①教师：爸爸会做些什么事？我们一起来学一学。

妈妈会做些什么事？我们也来学一学。

②幼儿和教师一起边做模仿动作边发出象声词3、教师范唱，幼儿学习完整说歌词4、幼儿学唱歌曲，提醒幼儿唱出休止符。

三、边唱歌曲边进行表演1、先用手指点动三下表演，表示打招呼，互相交流感情。

2、在较协调地伸出手指活动的基础上，鼓励幼儿做开汽车、洗衣服等模仿动作，边唱边表演。

小班音乐教案《五指歌》篇2活动目标：1、感受节奏快的音乐并能合拍唱好。

2、能简单的仿编歌曲。

活动准备：五个纸偶活动过程：一、欣赏《五指歌》，并能说出每个手指的名称。

1、教师弹唱新歌曲教师：小朋友们，今天呢我们要学习一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧！（教师边弹边唱）2、教师请幼儿听完录音机后请幼儿回答问题。

教师：小朋友们都听到了什么啊？里面都有谁啊？（爸爸开汽车，妈妈洗衣服等等。

）二、分解歌曲，运用纸偶帮助幼儿记忆歌词。

教师在手指上分别套上歌曲中的5个角色的指偶，并请幼儿说说他们是谁，在做什么？教师1：爸爸妈妈都会做什么啊？是怎么样做的呢？（开汽车、嘀嘀嘀。

洗衣服、哗哗哗）教师2：哥哥姐姐都会做什么啊？是怎么样做的呢？（拍皮球、嘭嘭嘭。

在跳舞、啦啦啦）。

教师3：那小朋友自己呢？（敲小鼓，咚咚咚）。

三、教师引导幼儿学习用手指扮演爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、自己的角色，并边做动作边唱歌。

小班教案《手指谣》小班教案《手指谣》（通用12篇）小班教案《手指谣》篇1活动由来手指游戏可以发展幼儿的精细动作，对于小班幼儿来说，手指游戏是非常受他们欢迎的。

同时为了让幼儿认识自己手指，设计本次活动。

活动目标1.理解儿歌内容。

2.认识五指的名称。

3.体验手指游戏带来的乐趣。

活动准备1.经验准备已储备有关手指名称的经验2.材料准备儿歌《手指谣》活动过程一、活动导入1.师：今天我带来了一样东西，看看是什么？（出示小手）2.师：对了这是小手！我们的小手可以干什么呀？（幼儿自由想象）二、认识手指1.师：一只手有几个手指？五个手指一样吗？（比一比手指的长短、粗细。

）2.师：小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友说说手指的名字。

（让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。

）三、初步感知儿歌1.师：手指很能干，还会睡觉跟起床呢。

（教师示范儿歌中的手指动作。

）2.师：儿歌里有哪些手指头啊？（大拇指、食指、中指、无名指、小指），它们都怎么样了啊？四、教师再次边念儿歌边把手指动作加上师：我在来一次哦，小朋友看仔细他们是那个手指宝贝先醒来的哦。

他们是那个手指宝贝先睡着的哦。

五、幼儿跟着老师学念儿歌，边念边做动作师：那我们动动手指，让他们醒来，再让他们睡一觉。

六、请幼儿上来跟教师一起做动作师：有没有小朋友愿意和我一起表演给其他小朋友看？活动结束师：小朋友的小手都很能干，你们都认识他们了吧，这是大拇指、食指、中指、无名指、小指。

聪明的小朋友，回去之后可以把这个手指谣表演给爸爸妈妈看看。

小班教案《手指谣》篇2活动目标：1、理解儿歌内容，学念儿歌。

2、初步认识五指的名称。

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对儿歌的理解。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动重难点：能理解儿歌内容，会念儿歌。

能认识五指的各个名称。

活动过程：1、认识手指：“一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。

小班音乐教案《五指歌》一、教学目标1.了解和熟悉《五指歌》这首儿歌；2.学习和掌握基本音乐概念：高音、低音、快慢节奏；3.培养幼儿的音乐感知，提高幼儿的音乐欣赏能力；4.练习幼儿的五指灵活度，促进手部肌肉发育。

二、教学内容1.歌曲欣赏引导幼儿听歌曲《五指歌》。

播放时应注意：•播放时音量不要过高，以免吓到孩子；•定期引导孩子发表个人听后感想；•帮助孩子认识歌曲中的高音、低音，和快慢节奏。

2.学习歌曲让孩子跟随音乐，一起唱《五指歌》。

在学习这首歌曲时，要注意以下几点：•加强口型训练，发音清晰；•着重讲解歌曲中的基本音乐概念，如高音和低音切换；•学习正确的节奏，注意音乐速度、声调及韵律。

3.手部动作引导孩子练习歌曲伴随的手部动作。

唱这首歌时，应该对应着五个指头的动作。

为了帮助孩子更好地掌握这些动作，这里提供一些简单实用的教学方法：•手指分别对应数第一、二、三、四、五个字；•数到五时，小拇指弯曲，然后再数回来。

要让孩子理解歌曲中的动作，可以播放视频引导孩子模仿和练习，保证孩子能在课堂上熟练完成动作。

三、教学重难点1. 重点：歌曲的学习和口型训练。

在教授歌曲的过程中，着重强调口型训练，其中包括发音的音准、音高和音长都是极其重要的。

孩子唱歌时要准确表达歌曲意境，同时要保证各个音符的清晰流畅。

2.难点：手指对应动作的训练。

在一开始，孩子很难意识到每个指头对应一个动作的概念。

为了帮助孩子顺利掌握手指对应动作的方法，教师可以多加引导。

可以采用实际演示和模仿，让孩子在课堂中更加深入地掌握这些要点。

四、教学活动1.第一节：歌曲欣赏引导孩子听歌曲《五指歌》。

孩子们所有人都应该坐着，听歌时翘起耳朵，认真聆听。

可以在一些突出的音符处停顿，帮助孩子更好地感受旋律和曲调。

歌曲结束后，询问孩子对歌曲的感受和看法。

2.第二节：唱歌锻炼在这一环节中，孩子们将会一起唱歌《五指歌》。

在教学唱歌时，教师应先唱一遍，让孩子们跟着节奏进行尝试。

小班音乐优秀教案《五指歌》一、教学目标1.通过唱歌，让小朋友了解手指的名称。

2.增强小朋友的音乐感受和音乐表现力。

3.培养小朋友的听觉注意力和语言表达能力。

二、教学内容1.听歌曲《五指歌》（简版）。

2.学习歌曲的歌词和旋律。

3.认识手指的名称及其位置。

三、教学方法1.唱歌教学法：教师通过演唱，带领学生学习歌曲。

2.示范演示法：教师通过手语或手势示范，让学生学习手指的名称及其位置。

四、教学过程1.教师先引导学生做好准备工作，如整理桌椅、放下玩具等。

2.引导学生集中注意力，介绍今天的学习内容：学习《五指歌》。

3.播放歌曲《五指歌》（简版），让学生先听一遍。

4.教师演唱歌曲，并示范手指的名称及其位置，让学生模仿。

5.通过交替演唱和手语示范，让学生逐渐掌握歌曲的歌词和旋律，以及手指的名称及其位置。

6.教师分别出示手指图片并读出名称，让学生跟读，并说出手指的位置。

7.教师通过问题问答的方式，巩固学生对歌曲和手指的理解和记忆。

五、教学评估1.在教学过程中观察学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能够跟随教学进程。

2.通过提问、课堂练习等形式，检验学生对歌曲和手指的掌握程度。

3.分享与展示：邀请部分学生上台表演《五指歌》，展示所学成果。

六、教学反思《五指歌》是一首非常适合小班教学的歌曲，及其简单易学，旋律流畅优美，能够起到很好的启蒙作用。

在教学过程中，我发现学生们都非常喜欢这首歌，通过手语和歌唱的方式，他们掌握了手指的名称和位置，带动了课堂教学的气氛。

不过在实际操作中，还是需要注意学生习惯和接受能力，要及时根据学生的情况对教学策略进行调整。

在今后的教学中，我会在保证内容、流程不变的前提下，结合不同学生的情况，进行差异化的教学，以更好的帮助他们培养音乐感受和语言表达能力。

2024年幼儿园小班游戏优秀教案《五指歌》一、教学目标1.让幼儿了解手指的名称。

2.培养幼儿的音乐感知能力。

3.开发幼儿的动作协调能力。

4.提高幼儿的合作意识。

二、教学准备1.CD播放器及《五指歌》音频。

2.班级中央位置空地用于活动。

3.五个颜色明显的卡片，分别写有手指的名字。

4.幼儿园老师操作手指的动作。

5.教案手册。

三、教学过程第一步：引入歌曲《五指歌》（5分钟）1.教师播放《五指歌》音乐。

2.教师热情地向幼儿介绍本节课要学习的歌曲《五指歌》。

3.教师引导幼儿一起唱歌，拍手跟随音乐的节奏。

第二步：手指认知（10分钟）1.教师出示分别写有手指名称的五个卡片。

2.教师帮助幼儿认读并理解卡片上的手指名称。

3.教师示范用手指点按相应的卡片，引导幼儿模仿。

第三步：手指动作练习（15分钟）1.播放《五指歌》音乐。

2.根据歌曲的内容，教师带领幼儿做出对应手指动作。

3.强调手指的双手协调动作，鼓励幼儿积极参与。

第四步：合作游戏（10分钟）1.分组进行游戏，每组选择一个成员来表演动作。

2.其余幼儿需猜测表演者所示手指的名称。

3.鼓励幼儿相互配合，加深对手指名称的记忆。

第五步：总结与评价（5分钟）1.教师引导幼儿回顾本节课所学内容。

2.鼓励幼儿谈谈自己的收获和体会。

3.教师表扬幼儿的表现，提醒他们努力练习。

四、拓展延伸1.在日常生活中，鼓励幼儿用手指指认物品或动作，巩固所学手指名称。

2.让幼儿创作自己的手指歌谣，培养他们的创造力和表现欲望。

五、教学反思在教学过程中，教师需要注意引导幼儿正确使用手指，并注重对幼儿的动作细节进行指导。

同时要注重游戏的趣味性，激发幼儿学习的兴趣。

以上就是教案《五指歌》的教学内容，希望能够帮助幼儿在游戏中快乐学习，提高他们的手指认知能力。

小班音乐教案：五指歌教案简介本教案旨在通过教授小班儿童一首简单的五指歌来培养和发展他们的音乐能力。

这首歌曲通过手指动作和歌词来帮助儿童学习音乐节奏和韵律。

教案适用于3-5岁的小班儿童，经过一段时间的练习，儿童可以通过自己的手指演奏歌曲的旋律，培养他们的音乐创造力和表演能力。

教学目标通过本教案的学习，儿童将能够：1.学唱《五指歌》的歌词和旋律；2.学会根据歌词和手指动作进行正确的节奏演奏；3.发展儿童的音乐感知和创造力；4.通过歌唱和演奏培养儿童的表演能力。

教学准备为了让本教案的教学效果更好，教师需要做以下准备：1.事先准备好《五指歌》的歌曲录音或音乐播放器；2.准备绘本或卡片上面有对应手指动作的图示；3.准备一些小乐器，如铃铛或鼓，供学生参与节奏演奏。

教学步骤引入（5分钟）1.教师向学生介绍今天要学习的歌曲《五指歌》。

2.通过和学生一起讨论，并提问他们是否了解手指有什么作用来培养学生的基本认知。

学唱歌曲（10分钟）1.教师播放《五指歌》的录音或使用音乐播放器播放歌曲。

2.教师先唱歌并示范手指动作，然后邀请学生一起跟着唱歌。

重复多次，直到学生熟悉歌词和旋律。

手指动作练习（10分钟）1.教师分发绘本或卡片，上面有对应手指动作的图示。

2.教师示范每个手指的动作，并引导学生跟随示范。

重复多次，确保学生能正确地做出手指动作。

节奏演奏（10分钟）1.教师将一些小乐器分发给学生，如铃铛或鼓。

2.教师再次播放歌曲，同时鼓励学生根据歌词和手指动作进行节奏演奏。

教师可以示范如何使用小乐器参与演奏。

3.学生可以以个人或小组的形式进行演奏。

创作表演（10分钟）1.教师鼓励学生创作自己的手指动作并加入到歌曲中。

2.学生可以个人或小组进行表演，展示他们的创造力和表演能力。

3.教师鼓励学生互相欣赏和鼓励。

总结（5分钟）1.教师带领学生回顾今天学习的内容，并询问学生对本节课的感受和体会。

2.教师再次播放《五指歌》的录音，学生可以跟着唱歌或进行节奏演奏。

小班音乐优秀教案《五指歌》一、教学目标1.让学生通过歌曲《五指歌》感受音乐的节奏和韵律。

2.培养学生对手指协调能力的锻炼，提高身体协调性。

3.培养学生热爱生活，关爱他人的美好情感。

二、教学内容1.歌曲欣赏：《五指歌》2.手指游戏：模仿歌曲中的手指动作3.情感体验：通过歌曲传递关爱他人的情感三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《五指歌》，掌握手指游戏动作。

2.教学难点：歌曲节奏的把握和手指动作的协调。

四、教学过程1.导入（1）教师播放《五指歌》，让学生初步感受歌曲的节奏和韵律。

（2）引导学生说出歌曲中的手指动作。

2.歌曲学习（1）教师带领学生一句一句地学唱《五指歌》。

（2）教师引导学生注意歌曲的节奏，用手势表示歌曲的节奏。

（3）学生在教师的带领下，完整地演唱歌曲。

3.手指游戏（1）教师示范手指游戏动作，让学生跟随模仿。

（2）学生分组进行手指游戏，教师巡回指导。

（3）学生展示手指游戏，互相评价。

4.情感体验（1）教师引导学生谈谈歌曲中的关爱他人的情感。

（2）学生分享自己在生活中关爱他人的经历。

（2）学生自主创编手指游戏，展示给全班同学。

（3）教师布置课后作业：回家后，跟家人分享歌曲《五指歌》，并尝试创编新的手指游戏。

五、教学反思1.本节课通过歌曲《五指歌》的学习，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的节奏和韵律，提高了学生的音乐素养。

2.手指游戏的设置，锻炼了学生的手指协调能力，培养了学生的团队合作精神。

3.通过歌曲和手指游戏，传递了关爱他人的美好情感，让学生学会关爱身边的人。

4.在教学过程中，教师应注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

5.课后作业的布置，让学生将所学内容延伸至家庭，实现了家校共育。

六、教学评价1.学生对歌曲《五指歌》的掌握程度。

2.学生在手指游戏中的表现，如动作的协调性、团队合作精神等。

3.学生对关爱他人情感的体验和表达。

4.学生课后作业的完成情况。

七、教学资源1.教学课件：包含歌曲《五指歌》的歌词、手指游戏动作图解等。

第1篇活动目标：1. 让幼儿学会《五指歌》的歌词，并能够熟练地背诵。

2. 通过手指游戏，提高幼儿的手指灵活性和协调能力。

3. 培养幼儿对音乐的感知和节奏感，激发幼儿的想象力。

4. 让幼儿在活动中学会关爱家人，增进亲子关系。

活动准备：1. 音乐《五指歌》录音带或CD。

2. 《五指歌》歌词打印稿。

3. 手指玩具或道具（如手指偶、彩色气球等）。

4. 画有五指的图片。

活动过程：一、热身活动1. 播放《五指歌》音乐，引导幼儿随着音乐做简单的手指动作，如拍手、跺脚等。

2. 教师带领幼儿做手指操，如“大拇指和食指捏捏、中指弯弯、无名指和小指翘翘”等。

二、导入新课1. 教师出示画有五指的图片，引导幼儿观察并说出手指的名称。

2. 教师讲述手指的用途，如拿东西、画画、写字等。

三、学习歌曲1. 播放《五指歌》音乐，让幼儿聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。

2. 教师逐句教唱《五指歌》，并引导幼儿跟唱。

3. 教师示范歌曲中的手指动作，让幼儿模仿学习。

4. 幼儿分组练习，教师巡回指导。

四、巩固练习1. 教师带领幼儿边唱《五指歌》边做手指动作，如“大拇指是爸爸，爸爸旁边是妈妈，中指是哥哥，哥哥旁边是姐姐，小指是我自己”。

2. 幼儿分组进行手指游戏，如“手指抢答”、“手指捉迷藏”等。

五、拓展活动1. 教师带领幼儿进行手指画创作，如用手指画出五指的形状。

2. 教师引导幼儿分享自己与家人的温馨时刻，增进亲子关系。

六、活动总结1. 教师总结本次活动，表扬幼儿的表现。

2. 教师带领幼儿一起唱《五指歌》，结束活动。

活动延伸：1. 在家庭中，家长可以引导幼儿继续学习《五指歌》，并鼓励幼儿在日常生活中运用手指动作。

2. 教师可以将《五指歌》的歌词改编成手指舞蹈，让幼儿在音乐活动中锻炼身体，提高协调能力。

注意事项：1. 在活动中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

2. 活动过程中，要注意幼儿的安全，避免发生意外。

3. 教师要根据幼儿的年龄特点，调整活动内容和难度。

小班游戏优秀教案《五指歌》背景介绍本教案适用于小班儿童，旨在通过游戏的形式，培养孩子的肢体协调能力、认知能力和语言表达能力。

本教案所引用的歌曲为《五指歌》，这是一首旋律简单、歌词好记的歌曲。

通过歌曲，孩子们可以更容易地把角色扮演进入到游戏当中，认真参与互动。

教材准备•音响设备•歌曲《五指歌》•遮挡布或者隔断屏幕•指甲油&印章教学过程1.热身游戏让孩子们自由活动，放一些音乐让他们自由舞动，放松身体，做好游戏的准备。

2.游戏引入教师在屏幕上展示出一双手，随后画上一只大拇指，然后唱歌：五指张开，一张、二张……指尖点点点，点点做记号，点龙点虎都行吗？与此同时，可以慢慢教孩子们唱歌，让他们跟着唱。

3.游戏规则在遮挡布或者隔断屏幕的另一侧，教师将手伸出遮挡布进行比划，孩子们在遮挡布另一侧，模仿教师的手势，比如教师比画出拇指翘起、食指、中指、无名指、小指。

孩子们跟随教师学习，同样的动作也要重复几次。

比如翘起大拇指，翘起大拇指，所有的孩子都要翘起手中的大拇指。

这么反复几次，学习五个手指，通过这个游戏可以让孩子们更加熟悉手指的名称和手指的动作。

4.手印游戏在小手上印上各种各样的印章，让孩子们自由涂画，将印章印在纸上，可以增加孩子们的创造力。

5.结束游戏教师唱出“手心有爱，握紧的手……”歌曲结束后，让孩子们把握紧拳头，闭上眼睛，在心中默念自己最喜欢的人和事，感受手心里的爱，强化孩子们的人际情感能力。

教学纪律•教师应重复和模仿手指的各个位置，以确保孩子们的反应和记忆能力。

•教师可以引导孩子们不断运用所学的手指名称和手势进行创造性的表达，增加学习的趣味性和活跃性，并激发他们的语言表达能力。

•在游戏结束之前，教师应及时引导所有的孩子心中默念自己最喜欢的人和事，在孩子们的心中种下浓郁的情感基础。

教学成果通过活动，小班儿童们可以了解自己的手指，培养肢体协调、记忆力，这样小孩子就会了解自己所拥有的手、手指的名称、位置、功能、海量的优美语文歌曲及动画，还能对生活中的健康教育有所了解。