跨越百年的美丽8

跨越百年的美丽教案优秀8篇跨越百年的美丽教案篇一【学习目标】1.会写14个生字，正确读写“分析、顽强、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、捐赠、诞生、里程碑、卓有成效”等词语。

2.正确、通顺地朗读课文，熟读喜欢的句子。

3.在朗读中，了解居里夫人的事迹，初步理解课题“跨越百年的美丽”。

【教学重点】正确、通顺地朗读课文，熟读喜欢的句子【教学难点】在朗读中。

了解居里夫人的事迹，初步理解课题“跨越百年的美丽”【教学准备】课件【学习过程】一、齐读课题，质疑课题。

二、学习2人小组交流生字预习情况，了解本节课学习目标二、重点学写“乏”等生字。

三、根据提出的问题，自由朗读课文3遍，了解居里夫人的`故事。

1.谈一谈：课文里对居里夫人故事的介绍。

2.听一听：老师对居里夫人故事的补充。

3.议一议：你欣赏居里夫人的哪些方面？四、与同学分享读书感受，重点说一说读懂了什么。

五、围绕课题，说一说自己是怎么理解“美丽”的，表现在哪些句子中？六、再读课文，交流题目的含义。

跨越百年的美丽教学设计篇二教学目标：1、学会本课的生字，随文理解本课的词语。

2、正确、流利地朗读课文，培养学生理解、感悟语言文字的能力。

3、通过抓重点句，联系课文内容，自主感悟居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的高尚品质，进而对有价值、有意义的人生有个初步的认识。

教学重点难点：感受居里夫人的理性美，有感情地读重点句。

教学准备：课件，学生预习，搜集资料教学过程：一、揭题，读题1、今天我们来学习一篇新课文——《跨越百年的美丽》2、在“美丽”下加着重号，怎么读？在“百年”下加着重号，又怎么读？读题也可以读出不同的感受。

3、出示居里夫人的图片。

这就是课文里的主人公——玛丽·居里，后人都尊敬得称她为居里夫人。

1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。

作者梁衡公开发表了这篇文章。

二、感知课文，读对句子师：这篇课文比较长，我挑选了几个句子，同学们读读看，能不能读正确、流利。

《跨越百年的美丽》读后感推荐8篇在写读后感时，我们能够回顾整个阅读过程，从而全面理解书籍的深刻主题和思想，为了写出有意义的读后感，我们一定要认真阅读，本店铺今天就为您带来了《跨越百年的美丽》读后感推荐8篇，相信一定会对你有所帮助。

《跨越百年的美丽》读后感篇1美丽，是什么？美丽是色彩世界中最鲜艳、是夺目的令人心怡的感觉；美丽是风儿滑过我们的身边，给我们带来的那种清爽舒适的感觉；美丽大概是捧起一掬清泉，轻轻入口，宛如品尝着月亮的清甜吧？读了《跨越百年的美丽》这篇文章后后，我终于知道了美丽到底是什么了。

本文主要讲了居里夫人仔细研究放射性元素的故事。

居里夫妇是一对经济相当拈据的知识分子，他们无力支付购买沥青铀矿所需的高昂的费用。

于是和丈夫一块搞到了很多工业残渣来提炼镭。

每次提炼后，又去实验室来沉淀。

随着时间的一点一点逝去，居里夫人的容颜逐渐变得苍老，身体也越来越差。

但是还是在不停地工作，直到1934年去世。

当我读完这篇文章的时候，我深深地被居里夫人这种执着的精神感动了。

居里夫人不怕困难，自己的实验室只是一个小棚子。

但是自己却没有在乎这些，依然在努力地研究镭。

居里夫人和丈夫皮埃尔一起去搬回了大堆大堆的工业残渣，一次次地寻找着稀少而又珍贵的镭。

并没有因为浪费时间，浪费精力而就此放弃。

居里夫人在研究的同时，这工业残渣发出的毒素正在一点一点侵蚀着自己的身体。

居里夫人没有注意到，而是埋头工作。

居里夫人一生得到过的荣誉无数，并没有就此停止对科学的研究。

她视名利如粪土，把自己的荣誉都捐赠给了别人。

镭问世初，它当初的身价高达每克75万金法郎。

许多人以为仅凭专利技术，居里夫妇应该富甲一方了。

但事实上，居里夫妇放弃了他们的权利，并毫无保留地公布了镭的提纯方法。

居里夫人的解释异常平淡：没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。

那时候的社会，歧视女性。

她的成功典范激励了很多人。

作为一位伟大的女性，她赢得了全世界人民的爱戴和敬仰。

这个世界为有这样的女性而骄傲。

《跨越百年的美丽》教学设计（通用21篇）《跨越百年的美丽》教学设计（通用21篇）作为一名教学工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的《跨越百年的美丽》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《跨越百年的美丽》教学设计篇1【教材简介】本文是梁衡的同名散文(发表于《英才》1994年第4期)的节选。

这篇文章主要歌颂了居里夫人为科学献身的高尚精神，以及她获得巨大荣誉之后的淡泊名利，表达出外表的美丽往往只是暂时，但外表本来就美丽的居里夫人通过对科学孜孜以求的不倦探索，超越时空，在人们的心中永远美丽。

【教学理念】阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到感情熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。

教学本文拟遵循“以人为本，以学定教”的原则，力求从易到难，由浅入深，尊重学生的个性体验，使他们主动学习、积极探究，享受到学习语文的乐趣。

【教学目标】1.会写“埃、伦、藤”等14个生字;联系上下文理解重点的关键的词语。

2.理解内容，了解居里夫人高尚的品格、为科学献身的精神以及淡泊名利的高尚人格。

3.在品味居里夫人跨越百年的美丽中提高学生朗读能力和深刻理解句子含义的能力。

4.真正理解“美丽”的内涵，思考人生的意义，提高人文素养。

【重点难点】围绕美丽，层层推进，逐步加深对居里夫人的认识并引发对人生意义的思考。

【教学准备】课前让孩子预习，完成自主学习卡。

【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课。

这节课我们来学习一篇有关居里夫人的文章，板书课题，读课题(读课题时关注关键词;美丽、百年)。

同学们，你们对居里夫人有哪些了解?(出示居里夫人的图片)交流有关居里夫人的有关资料。

(关注点：生平、提炼镭的有关情况、伟大成就、在科学史上的地位)随机引导孩子如何搜集和处理信息：关于居里夫人的资料太多太多，在那么多的资料当中，我们要通过浏览选取与课文有关的最有用的信息来阅读理解，使这些资料变成我们自己的东西。

..六年级下册语文《跨越百年的美丽》生字组词人教版《跨越百年的美丽》生字【埃】读音：āi巧记：云下（厶）长犄角的二人（矢）靠在“土”堆旁。

字义：①灰尘②长度的非法定计量单位。

1埃等于一百亿分之一米。

主要用来计量微小长度组词：①尘埃黄埃蔽天造字：形声法造句：长时间不打扫，房间里会有很多尘埃。

笔顺：左窄右宽。

右部上小下大，撇捺舒展有力。

字歌：开口唉声叹尘埃千千万打扫莫嫌烦执手肩挨肩2《跨越百年的美丽》生字【伦】读音：lún巧记：沦落江头（仑）人（亻）。

字义：①辈，类②条理，次序组词：①无与伦比不伦不类比拟不伦英勇绝伦②语无伦次造字：形声法造句：这场球赛太精彩了，简直无与伦比。

笔顺：左窄右宽。

“仑”的撇捺伸展，竖弯钩圆润有力。

字歌：人应重伦常沦落惹心伤言论需谨慎轮番细思量.3《跨越百年的美丽》生字【藤】读音：téng巧记：马陷水中不能腾（滕），草（艹）覆其上变为茎。

字义：①蔓②植物名a紫藤b白藤组词：①藤编藤牌藤条藤蔓葡萄藤藤本植物造字：形声法造句：夏天，爷爷喜欢在葡萄藤下乘凉。

笔顺：“艹”覆盖其下；“月”宜窄，“”宜紧凑4《跨越百年的美丽》生字【析】读音：xī巧记：斧下（斤）不缺木（木）柴。

字义：①分开②【喻】解释组词：①析居析产分崩离析②分析析疑剖析析出解析几何造字：会意法造句：经过仔细分析，他终于得出了正确结论。

笔顺：左部竖为垂露竖；右部竖为悬针竖。

字歌：辨别要分析虫在是蜥蜴有水淅沥沥日出看清晰《跨越百年的美丽》生字【碱】读音：iǎn巧记：减少两点水（咸），“石”头来顶替。

字义：化学上称能在水溶液中电离而生成氢氧根的化合物组词：纯碱火碱碱土碱性碱荒造字：形声法造句：纯碱是重要的工业原料。

笔顺：“石”偏上；“咸”的撇较短，斜钩长而有力。

6《跨越百年的美丽》生字【顽】读音：án巧记：一元（）一“页”。

字义：①固执，不容易变化②顽皮，小孩淘气组词：①顽强顽疾顽敌②顽童顽劣顽皮造字：形声法造句：他以顽强的毅力，战胜了病魔。

跨越百年的美丽优秀教案范文第一章：导入1.1 课程背景通过学习本课程，让学生了解和欣赏不期的美丽女性，从而培养学生的审美观和人文素养。

1.2 教学目标引导学生关注不期女性的美，培养学生的审美能力；通过欣赏美丽女性，提高学生的人文素养。

1.3 教学内容介绍本课程的背景和目标，引导学生关注不期的美丽女性。

第二章：20世纪初的美丽女性2.1 课程背景了解20世纪初女性的生活状态和审美特点，欣赏那个时代的美丽女性。

2.2 教学目标通过欣赏20世纪初的美丽女性，让学生了解那个时代女性的生活状态和审美特点。

2.3 教学内容展示20世纪初的美丽女性的照片，引导学生欣赏和分析她们的美。

第三章：30-40年代的美丽女性3.1 课程背景欣赏30-40年代女性的优雅美，了解那个时代女性的生活状态和审美特点。

3.2 教学目标通过欣赏30-40年代的美丽女性，让学生了解那个时代女性的优雅美。

3.3 教学内容展示30-40年代的美丽女性的照片，引导学生欣赏和分析她们的美。

第四章：50-60年代的美丽女性4.1 课程背景了解50-60年代女性的时尚美，欣赏那个时代的美丽女性。

4.2 教学目标通过欣赏50-60年代的美丽女性，让学生了解那个时代女性的时尚美。

4.3 教学内容展示50-60年代的美丽女性的照片，引导学生欣赏和分析她们的美。

第五章：70-80年代的美丽女性5.1 课程背景欣赏70-80年代女性的活力美，了解那个时代的审美变化。

5.2 教学目标通过欣赏70-80年代的美丽女性，让学生了解那个时代的审美变化。

5.3 教学内容展示70-80年代的美丽女性的照片，引导学生欣赏和分析她们的美。

第六章：90年代至今的美丽女性6.1 课程背景通过欣赏90年代至今的美丽女性，了解当代女性的多元化美。

6.2 教学目标引导学生欣赏90年代至今的美丽女性，培养学生的审美观。

6.3 教学内容展示90年代至今的美丽女性的照片，引导学生欣赏和分析她们的美。

跨越百年的美丽教案优秀8篇《跨越百年的美丽》教学设计篇一教学设想：课的价值是在过程中实现的，而这个过程要靠“对话”来实现。

本节课以课堂探究性文本研习为主要策略，以“美丽”为线索设计教学环节，围绕几个主问题力图使教师、学生和文本之间实现多重有效地对话，充分挖掘文本内涵和拓展外延，既要“走进去”，又要“跳出来”，从而使学生真正生成对文本意义的建构。

过程设计：一、导入课文，点明美丽。

1、导语：作为女性，能有一副艳丽的外表总是让人羡慕的，我国古代就曾用“沉鱼落雁”“闭花羞月”来形容让人惊羡的“美丽”，但是就像花会凋谢一样，再“美丽”人也有“人老珠黄”之时，怎样才能达到“跨越百年的美丽”呢？2、根据课题设疑：课文写的是谁的事？怎样理解课题“跨越百年的美丽”的含义？（旨在通过简单问题逐步过渡到对文本的研习上）强调：（1）居里夫人发现了放射性元素镭100周年，人们很自然地怀念她，赞美她。

（2）“百年”可以理解为“永远”“永恒”，她对社会的贡献是永恒的；她的超凡脱俗的品质和伟大的人格魅力是永存的。

科学是美丽的，人是美丽的，追求美丽科学的美丽人生和丰富的精神是永恒的因而能跨越百年。

（旨在训练学生多角度思考问题）二、走进文本，寻找美丽1、读全文，讨论居里夫人的“美丽”。

试用下面句式表述：“居里夫人的‘美丽’表现在她的（此横线上最好填一个四字短语），_______。

（此处横线上结合文章语句作阐述）”（通过这一活动，旨在指导学生走进文本，抓住有关语句进行朗读、感悟。

要注意读悟结合，切忌空谈；教师适时点拨、提升和概括。

）师可提供范例：居里夫人的“美丽”表现在她的漂亮庄重，当她穿着一袭黑色长裙走上演讲台的时候，全场为之震惊，从此她的美丽庄重的形象定格在每个人的心中。

预设学生可寻找的角度有：巨大贡献，勇于探索，忘我献身，淡泊名利等。

如：（1）居里夫人的“美丽”表现在她的巨大贡献，这些使得“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。

跨越百年的美丽语文阅读理解专项训练试题答案最新跨越百年的美丽是当代散文家、科普作家梁衡创作的一篇散文，讲述了居里夫人不顾镭射线以及化学药品的侵蚀，坚持进行科学研究的故事。

下面作者为大家带来跨越百年的美丽阅读答案最新，希望大家喜欢。

这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。

玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，他坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。

这种可贵的性格与高远的追求，是玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。

在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。

她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。

皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。

但她什么也不管，只是默默地工作。

她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的( )，变成物理学的一个新的( ) ，变成一条条( ) ，她变成了科学史上( )。

1、“卓”字用音序查字法应查( ) ;用部首查字法应查( ) 。

2、按课文内容填空。

3、按要求写词句：(1)形容玛丽奉献的：(2)表示玛丽钻研:：4、分别用感叹句、反问句、双重否定句介绍一下玛丽对人类的贡献.5、“淡蓝色的荧光”是什么?它怎么会融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念?6、“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

”中“伟大自然发现”指的是，而玛丽·居里发现人生的意义是7、请把这段话中你最喜欢的一句话画上横线，并把你的体会写下来。

8、居里夫人在科学事业上贡献了一生，她美丽健康的容貌隐退，变得眼花耳鸣，浑身乏力。

你觉得这样值得吗?请谈谈你的看法。

参考答案：1、z ；卜或十2、新名词“放射线”，计量单位“居里”，科学定律，永远的里程碑。

3、形容玛丽奉献的：年轻漂亮，神色庄重又略显疲倦的妇人穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。

跨越百年的美丽教案第一章：认识美丽1.1 教学目标了解美丽的定义和内涵探讨美丽在不同文化和时代背景下的意义1.2 教学内容美丽的定义：外在美与内在美的关系美丽的文化差异：不同文化对美丽的认识和评价美丽的时代变迁：不代对美丽的标准和追求1.3 教学活动小组讨论：学生分享对美丽的理解和认识文化比较：学生研究不同文化背景下美丽的差异时代分析：学生搜集不代的美丽标准和代表人物第二章：美丽的塑造2.1 教学目标掌握美丽的塑造方法探讨美丽与个性、自信的关系2.2 教学内容外在美的塑造：体型、容貌、服饰等方面的改善内在美的培养：个性、自信、品德等方面的提升美丽与个性的关联：如何展现独特的美丽2.3 教学活动小组分享：学生介绍自己的美丽塑造方法自信培养：学生参与自信心提升的活动个性展示：学生展示自己的独特美丽第三章：美丽的保持3.1 教学目标学会保持美丽的技巧和方法了解美丽与健康的关系3.2 教学内容美丽的保持技巧：皮肤保养、体型维持、服饰搭配等美丽与健康：健康饮食、运动锻炼对美丽的影响美丽的心态：积极心态和情绪管理的重要性3.3 教学活动护肤演示：学生学习正确的护肤方法和产品选择健康饮食：学生了解健康饮食的原则和建议心态调整：学生参与情绪管理和积极心态的练习第四章：美丽的传递4.1 教学目标学会传递美丽的技巧和方式了解美丽对他人的影响4.2 教学内容美丽的传递技巧：微笑、友善、关爱等美丽对他人的影响：美丽的外在形象和内在品质对他人情绪和态度的影响美丽的传播：如何通过自己的行为和言语传播美丽4.3 教学活动角色扮演：学生模拟传递美丽的场景和技巧小组分享：学生讨论美丽对他人的影响和体验美丽传播：学生策划如何在自己的生活中传播美丽第五章：美丽的价值观5.1 教学目标理解美丽的价值观和意义学会欣赏和尊重他人的美丽5.2 教学内容美丽的价值观：美丽与道德、文化、社会的关联欣赏他人的美丽：如何发现和欣赏他人的优点和美丽尊重他人的美丽：尊重他人的选择和追求，消除外貌歧视5.3 教学活动小组讨论：学生探讨美丽与道德、文化、社会的关联分享欣赏：学生分享发现和欣赏他人美丽的经历尊重实践：学生参与尊重他人美丽的行为实践第六章：美丽的艺术表现6.1 教学目标探索美丽在艺术中的表现形式理解艺术创作对美丽内涵的传达6.2 教学内容艺术中的美丽：绘画、雕塑、音乐等艺术形式中美的表现艺术创作：通过艺术创作表达对美丽的理解和感受美丽与情感：艺术作品对美丽情感的传达和共鸣6.3 教学活动艺术欣赏：学生欣赏不同艺术形式的美创作实践：学生进行艺术创作，表达对美丽的理解分享交流：学生展示自己的艺术作品，分享创作心得第七章：美丽的商业价值7.1 教学目标了解美丽在商业领域的应用和价值探讨美丽产业的发展和社会影响7.2 教学内容美丽产业：化妆品、时尚、整形等美丽相关产业的发展商业营销：美丽产品的商业营销策略和影响社会现象：美丽产业对社会审美和价值观的影响7.3 教学活动市场调研：学生了解美丽产业的发展和市场现状营销分析：学生分析美丽产品的营销策略社会讨论：学生探讨美丽产业对社会的影响第八章：美丽的道德考量8.1 教学目标理解美丽背后的道德和伦理问题学会在追求美丽的过程中做出道德选择8.2 教学内容道德问题：美丽追求中涉及的不道德行为和伦理问题道德选择：在美丽追求中做出道德选择的重要性美丽与自尊：正确看待美丽与自尊的关系，避免过分追求外在美8.3 教学活动案例分析：学生分析美丽追求中的道德问题道德讨论：学生讨论如何在追求美丽的过程中做出道德选择自尊培养：学生进行自尊心和自我价值的培养第九章：美丽的个性化追求9.1 教学目标学会根据自己的特点和需求追求个性化的美丽理解个性化美丽的重要性和方法9.2 教学内容个性化的美丽：根据自己的肤色、体型、性格等因素追求个性化的美丽个性化方法：如何找到适合自己的美丽方法和技巧美丽与个性：个性化美丽对自信和个性的提升9.3 教学活动自我分析：学生了解自己的特点和需求，进行个性化美丽的规划技巧学习：学生学习适合自己的美丽技巧和方法个性化展示：学生展示自己的个性化美丽成果第十章：美丽的终身追求10.1 教学目标理解美丽是一个终身追求的过程学会持续追求和保持美丽的方法和态度10.2 教学内容终身追求：美丽是一个需要不断追求和努力的过程持续方法：如何持续追求和保持美丽的方法和技巧美丽与成长：在成长过程中，美丽的需求和追求的变化10.3 教学活动成长讨论：学生分享自己在不同成长阶段的美丽追求和变化方法实践：学生学习如何持续追求和保持美丽的方法终身规划：学生制定自己的终身美丽追求计划重点解析本文教案《跨越百年的美丽教案》共十个章节，涵盖了对美丽的认识、塑造、保持、传递、价值观，以及艺术表现、商业价值、道德考量、个性化追求和终身追求等方面的内容。