八年级物理下册8.3摩擦力(第1课时)教案(新版)苏科版

一、教学目标二、教学重点、难点三、设计思路通过对如何使盛米的杯子离开桌面的探讨，引出摩擦力，再通过几个具体的实例，引出摩擦力的分类；通过学生的猜想和探究，得到改变摩擦力大小的方法，并学以致用，解决实际生活中的一些问题；通过对实际摩擦力的分析，探讨增大摩擦和减小摩擦的方法，并介绍上海磁悬浮列车和气垫船；探讨自行车中的摩擦力，贴近学生生活，激发爱国热情和求知欲望；通过对筷子提米的实验改进，小结改变改变摩擦力的方法，呼应前文；通过对生活中无摩擦现象的猜想，带着问题走出课堂。

通过小组合作学习，学生的学习活动在个人与小组竞争中进行，培养学生的竞争意识。

四、教学资源1．学生实验器材：弹簧测力计、木块、玻璃板、木板、棉布、砝码、细线、圆珠笔芯等。

2．演示器材：学生实验器材、杯子、米、筷子。

3．多媒体教学设备一套：可供实物投影、放像、课件播放等。

五、教学设计附：摩擦力作业。

初二物理作业纸班级组别姓名学号第16次等第课题三、摩擦力（2—1）日期命题人课堂练习：1、支持面阻碍物体运动的力统称，它包括、、三种，它们都（选填“是”或“不是”）弹力。

2、一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫做；而滚动摩擦是指；当一个物体在另一个物体表面上时产生的阻碍运动的力叫静摩擦。

3、探究“改变摩擦力大小的方法”实验中，只有用弹簧测力计拉着物体在水平面上滑动时，弹簧测力计的示数才等于物体滑动是受到的大小。

4、实验证明：滑动摩擦力的大小跟和有关，跟等因素无关。

5、某同学在实验室里做了如图所示的实验，先让木块在木板上滑动，如（甲）图所示，弹簧称的读数为F1，再在木块下面垫上两支铅笔后在木板上运动，如（乙）所示，弹簧秤读数为F2，比较F1、F2，有F1＿＿＿F2（填“大于”、“等于”或“小于”）7、生活中处处有摩擦。

请写出下列例子中各属于何种摩擦：（1）行驶的汽车轮与地面之间的摩擦，（2）黑板檫与黑板之间的摩擦，（3）人走路时脚与地面之间的摩擦，（4）自行车刹车时，刹车皮和钢圈之间的摩擦。

教案：苏科版八年级物理下册第八章三、摩擦力一、教学内容本节课的主要内容是苏科版八年级物理下册第八章第三节《摩擦力》。

本节课的内容包括：1. 摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

2. 摩擦力的分类：静摩擦力和动摩擦力。

3. 摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反。

4. 摩擦力的计算：摩擦力的大小与物体之间的正压力成正比，与物体之间的接触面的粗糙程度有关。

二、教学目标1. 理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的分类和计算方法。

2. 能够运用摩擦力的知识解释生活中的现象。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 摩擦力的概念和计算方法。

2. 摩擦力的方向。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并描述生活中的一些摩擦力的现象，如走路时鞋子与地面的摩擦力、滑板与地面的摩擦力等。

2. 知识讲解：讲解摩擦力的概念、分类和计算方法。

3. 例题讲解：讲解一些有关摩擦力的例题，让学生理解并掌握摩擦力的应用。

4. 随堂练习：让学生解决一些与摩擦力有关的实际问题，巩固所学知识。

六、板书设计摩擦力概念：两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

分类：静摩擦力、动摩擦力计算：摩擦力的大小与物体之间的正压力成正比，与物体之间的接触面的粗糙程度有关。

七、作业设计1. 描述生活中的一些摩擦力的现象，并解释原因。

答案：如走路时鞋子与地面的摩擦力，使得我们能够行走；滑板与地面的摩擦力，使得滑板能够滑动。

2. 计算两个物体之间的摩擦力大小，已知正压力为10N，接触面的粗糙程度为中级。

答案：根据公式，摩擦力的大小与正压力成正比，与接触面的粗糙程度有关，所以摩擦力大小为10N × 中级 = 5N。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生观察并描述生活中的摩擦力现象，激发学生的兴趣。

教案：苏科初中物理八下《8.3摩擦力》一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版初中物理八年级下册，第八章第三节《摩擦力》。

本节内容主要包括摩擦力的概念、分类、产生条件、大小计算以及摩擦力的应用。

具体内容包括：1. 摩擦力的定义：两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。

2. 摩擦力的分类：滑动摩擦力和静摩擦力。

3. 摩擦力的产生条件：接触面粗糙、两个物体互相间有弹力、物体间有相对运动或相对运动的趋势。

4. 摩擦力的大小计算：摩擦力的大小与正压力成正比，与接触面的粗糙程度有关。

5. 摩擦力的应用：摩擦力在我们的生活中无处不在，有有益摩擦和有害摩擦。

二、教学目标1. 理解摩擦力的概念，能区分滑动摩擦力和静摩擦力。

2. 掌握摩擦力的产生条件，能解释生活中的一些摩擦现象。

3. 会计算摩擦力的大小，能运用摩擦力的知识解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 摩擦力的概念及其分类。

2. 摩擦力的产生条件。

3. 摩擦力的大小计算。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的摩擦现象，引导学生思考摩擦力是如何产生的。

2. 讲解摩擦力的概念：通过PPT展示摩擦力的定义，引导学生理解摩擦力的含义。

3. 讲解摩擦力的分类：通过PPT展示滑动摩擦力和静摩擦力的区别，让学生能区分两种摩擦力。

4. 讲解摩擦力的产生条件：通过PPT展示摩擦力的产生条件，让学生能解释生活中的一些摩擦现象。

5. 讲解摩擦力的大小计算：通过PPT展示摩擦力的大小计算公式，让学生能计算摩擦力的大小。

6. 例题讲解：出示一些与摩擦力有关的例题，让学生运用所学知识解决问题。

7. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的题目，检验学生对知识的掌握情况。

六、板书设计摩擦力概念：两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力。

8.3 摩擦力基本环节基本内容组织教学知识梳理【学习目标】1.知道静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力，通过探究知道改变摩擦力大小的方法2.通过探究活动，学会用控制变量法研究物理问题了解生活中的摩擦现象，会解决生活中遇到的简单摩擦问题重点：探究摩擦力的大小与什么因素有关智慧碰撞【课前准备】活动一：1.用手在桌子上用力压，并向前滑动，体验摩擦力的存在。

2.思考：行驶中的汽车刹车后，为什么能很快停下来？手上有油时，为什么不容易握住玻璃？说出你的认识。

活动二：1.做图8-26实验，你感到需要用拉力来维持木块的运动吗？2.叫滑动摩擦力自主展示活动四：滚动摩擦1．叫滚动摩擦。

2．举两个滚动摩擦的例子：、。

3．在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦要。

活动五：1．增大摩擦的方法有哪些？（1）；（2）。

2．举例并解释：应用了什么方法？（1）举例：，方法：（2）举例：，方法：。

活动六：1．减小摩擦的方法有哪些？请对应举例。

（1）方法：，举例：；（2）方法：，举例：；（3）方法：，举例：；（4）方法：，举例：；拓展延伸活动七：阅读静摩擦，体会图8-29、8-30中的静摩擦，再举一些生活中的例子。

活动八：阅读文中的“生活·物理·社会”，了解气垫船和磁悬浮列车，说说为什么它们能跑得很快？情感升华一、填空题1.影响滑动摩擦力大小的因素有、2.人走路时,脚与地面之间的摩擦属于；自行车刹车皮与轮子之间的摩擦属于；汽车前轮与地面之间的摩擦属于 .二、选择题3．下列所举的例子中,哪一种属于滑动摩擦（）A. 物体随皮带传送斜向上移动,物体与皮带之间的摩擦B. 火车的车轮与钢轨之间的摩擦C. 手握锤子敲钉子,手与锤子之间的摩擦D. 擦黑板时,黑板与黑板擦之间的摩擦4．自行车在我国是很普及的交通工具，从自行车的结构和使用上来看，它涉及了许多物理知识，对其认识错误的是（）A．轮胎做成圆形，有利于减小摩擦B．坐垫下有许多根弹簧，目的是利用它的缓冲作用以减小震动C．在车外胎、把手塑料套、脚跟和刹车把套上都刻有花纹是为了增大摩擦D．车的前轴、中轴及后轴均采用滚动轴承以增大摩擦三、实验探究题5．如图所示，在同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一个，现想探究木块和铁块下表面谁更粗糙，请你利用一量程能满足要求的弹簧测力计，设计一个实验来验证你的猜想.写出实验的步骤、现象和结论.。

一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理第八章第三节“摩擦力”。

本节课的主要内容有：1. 摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力。

2. 摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反。

3. 摩擦力的计算：摩擦力的大小可以通过公式F=μN计算，其中μ是摩擦系数，N是正压力。

4. 摩擦力的作用：摩擦力在日常生活中有着广泛的应用，如鞋底、轮胎的花纹都是通过增大摩擦力来提高抓地力的。

二、教学目标1. 理解摩擦力的概念，知道摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反。

2. 掌握摩擦力的计算方法，能够运用公式F=μN计算摩擦力的大小。

3. 了解摩擦力在日常生活中的应用，能够举例说明摩擦力的作用。

三、教学难点与重点1. 教学难点：摩擦力的方向与物体的运动方向的关系。

2. 教学重点：摩擦力的计算方法以及摩擦力的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：笔记本、笔、练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的摩擦力现象。

2. 概念讲解：通过实例讲解摩擦力的概念，强调摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反。

3. 计算方法讲解：讲解摩擦力的计算方法，给出公式F=μN，并解释各符号的含义。

4. 实例分析：分析生活中摩擦力的应用，如鞋底、轮胎的花纹等。

5. 随堂练习：给出练习题，让学生运用所学知识计算摩擦力的大小。

6. 板书设计：摩擦力的概念、摩擦力的方向、摩擦力的计算方法、摩擦力的作用。

7. 作业设计：（1）题目：计算一张桌子受到的摩擦力大小。

答案：需要知道桌子的质量m，重力加速度g，桌子的底面积S，以及桌子和地面之间的摩擦系数μ。

然后，根据公式F=μN计算摩擦力的大小，其中N是桌子所受的正压力，N=mg。

所以，摩擦力F=μmg。

（2）题目：举例说明摩擦力在日常生活中的应用。

答案：摩擦力在日常生活中有很多应用，如鞋底、轮胎的花纹都是通过增大摩擦力来提高抓地力的；刹车系统中的摩擦力可以使车辆停下来；门把手上的摩擦力使我们能够轻松地打开门等。

教案：苏科版八年级物理下册8.3摩擦力一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版八年级物理下册第四章第三节《摩擦力》。

本节课的主要内容有：1. 摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力。

2. 摩擦力的分类：静摩擦力和滑动摩擦力。

3. 摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体运动或试图运动的方向相反。

4. 摩擦力的影响因素：摩擦力的大小与物体间的正压力成正比，与接触面的粗糙程度有关。

5. 增大和减小摩擦力的方法：增大摩擦力的方法有：增大压力、增大接触面的粗糙程度、用滑动摩擦代替滚动摩擦；减小摩擦力的方法有：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动摩擦代替滑动摩擦。

二、教学目标1. 理解摩擦力的概念，能描述摩擦力的方向。

2. 能区分静摩擦力和滑动摩擦力。

3. 掌握摩擦力的影响因素，能运用摩擦力的知识解释生活中的问题。

4. 学会用滑动摩擦代替滚动摩擦和用滚动摩擦代替滑动摩擦的方法来调节摩擦力的大小。

三、教学难点与重点1. 摩擦力的概念及方向的判断。

2. 摩擦力的影响因素及增大和减小摩擦力的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如自行车刹车，引入摩擦力的概念。

2. 知识讲解：讲解摩擦力的概念、分类、方向、影响因素及增大和减小摩擦力的方法。

3. 例题讲解：分析并解答课本中的例题，让学生理解摩擦力的计算和应用。

4. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，如解释生活中的摩擦力现象。

5. 课堂互动：分组讨论，让学生分享自己生活中遇到的摩擦力问题，并探讨解决方法。

六、板书设计1. 摩擦力的概念2. 摩擦力的分类3. 摩擦力的方向4. 摩擦力的影响因素5. 增大和减小摩擦力的方法七、作业设计1. 题目：判断下列说法的正确性，并解释原因。

（1）摩擦力总是阻碍物体的运动。

八年级物理下册摩擦力教案苏科版一、教学目标：1. 让学生理解摩擦力的概念，知道摩擦力的定义和计算公式。

2. 让学生掌握摩擦力的类型，包括静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。

3. 让学生了解摩擦力的影响因素，包括接触面的粗糙程度、压力和接触面的材料。

4. 让学生学会运用摩擦力的知识解决实际问题，提高学生的实际操作能力。

二、教学重点：1. 摩擦力的概念和计算公式。

2. 摩擦力的类型及其特点。

3. 摩擦力的影响因素。

三、教学难点：1. 摩擦力的计算公式的应用。

2. 摩擦力的类型及其区别。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究摩擦力的概念和特点。

2. 采用案例分析法，分析摩擦力在实际生活中的应用和重要性。

3. 采用小组合作法，让学生通过实验和讨论，深入理解摩擦力的影响因素。

五、教学内容：1. 第一课时：摩擦力的概念和计算公式。

教学内容：介绍摩擦力的定义，讲解摩擦力的计算公式，让学生掌握摩擦力的基本知识。

2. 第二课时：摩擦力的类型及其特点。

教学内容：介绍静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力的概念及其特点，让学生理解不同类型的摩擦力。

3. 第三课时：摩擦力的影响因素。

教学内容：讲解接触面的粗糙程度、压力和接触面的材料对摩擦力的影响，让学生了解如何改变摩擦力的大小。

4. 第四课时：摩擦力在实际生活中的应用。

教学内容：分析摩擦力在实际生活中的应用，如汽车的制动系统、鞋底的花纹等，让学生认识到摩擦力的重要性。

5. 第五课时：摩擦力综合练习。

教学内容：通过解决实际问题，让学生运用摩擦力的知识，提高学生的实际操作能力。

六、教学评估：1. 通过课堂提问，检查学生对摩擦力概念和计算公式的理解程度。

2. 通过小组讨论，评估学生对不同类型摩擦力的认识和区分能力。

3. 通过实验操作，观察学生对摩擦力影响因素的理解和实际操作能力。

4. 通过课后作业和练习，评估学生对摩擦力知识的掌握和应用能力。

七、教学资源：1. 教学PPT：包含摩擦力的概念、计算公式、类型和影响因素等内容。

八年级下册苏科版物理摩擦力教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!八年级下册苏科版物理摩擦力教案八年级下册苏科版物理摩擦力教案5篇阻碍物体相对运动(或相对运动趋势)的力叫做摩擦力。

苏科八下8.3《摩擦力》教学目标知识与技能1、知道摩擦力以及滑动摩擦、滚动摩擦现象。

2、知道影响滑动摩擦力大小的两个因素。

3、知道在相同条件下滚动摩擦比滑动摩擦要小。

4、能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。

过程与方法1、通过生活实例了解摩擦现象的普遍存在，并初步培养学生的观察能力和提出问题的能力。

2、通过实验探究影响摩擦力大小的因素，初步体会科学研究的方法，培养学生收集和处理实验数据的能力。

3、通过实验探究生活中的摩擦现象培养学生的信息交流能力。

情感态度与价值观1、通过生活实例了解摩擦现象的普遍存在，并初步培养学生的观察能力和提出问题的能力。

2、通过实验探究影响摩擦力大小的因素，初步体会科学研究的方法，培养学生收集和处理实验数据的能力。

3、通过实验探究生活中的摩擦现象培养学生的信息交流能力。

设计理念对于摩擦现象学生已有一定的感性认识，根据这一认知实际在教师的引导下通过学生亲身经历探究活动和过程，了解影响滑动摩擦力的因素，实现学科核心向学生核心的转移，让学生主动获取知识；通过具体事例将知识应用于生活和生产实际，让学生体会物理知识的应用价值，培养学生热爱科学的态度与价值观，实现STS教育。

重点探究影响摩擦力大小因素难点摩擦力的方向、探究影响摩擦力大小因素教学准备摩擦力教学自制课件；弹簧测力计、木块、钩码、毛巾、木板、棉布、儿童自行车教学流程安排活动流程图活动内容和目的活动1 创设情境，提出问题活动2 摩擦力概念的理解活动3 摩擦力大小的探究活动4 摩擦力的增大与减小活动5 巩固和提高活动6 交流、评估与小结活动7 作业布置教学过程设计问题与情境师生行为设计意图[活动1] 创设情境，提出问题1、生活情境：请几个同学到前面分别用缠了皮筋和没缠皮筋的筷子夹弹子看谁夹的快。

2、问题情境：利用课件出示问题汽车关闭发动机后为什么还能前进？最后为什么又会停下来？（让学生运用已有经验信息去分析问题，提出解释。