2018七年级语文下册 第19课《萤火虫》

萤火虫说明文阅读原文附答案萤科昆虫的通称，全世界约2000种，分布于热带、亚热带和温带地区。

下面是店铺为你整理的《萤火虫》说明文阅读原文和答案，一起来看看吧。

《萤火虫》说明文阅读原文①“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。

好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯笼……”②关于萤火虫，有很多有趣的故事。

相传，我国晋朝时有个青年叫车胤(胤yìn)，他酷爱学习，但由于家贫买不起蜡烛，不能读书，于是就捉了很多萤火虫，装在薄薄的布袋子里。

四五十只萤火虫发出的光，真能抵得上一支点燃的蜡烛呢!他就借着萤火虫的光刻苦学习，后来成为一位有大学问的人。

③萤火虫的一生要变四个模样。

萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。

卵孵化出幼虫后，生活几天就变成蛹。

最后由蛹变成萤火虫。

萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉。

萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝”。

你看，当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢?原来这是给蜗牛打麻醉针。

连打几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得，最后终于瘫痪了。

这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。

蜗牛皮内的肉开始化成了稀稀的鲜美的肉汁。

这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起来。

幼虫们吸足了，蜗牛也就完了。

它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。

④幼虫长到成虫以后，开始在夜空中飞舞，一边飞舞一边发出短暂的闪光。

萤火虫闪光是为了什么呢?原来是在招引异性。

那雄萤火虫在地面上空飞舞时发出闪光，意思是在询问：“萤姑娘，你在哪里?”附近草地上的雌萤火虫也发出闪光，那是回答的信号，意思是说：“萤小伙，我在这里。

”雄萤火虫得到信号以后，便向雌萤火虫飞去，直到甜蜜地相会为止。

⑤萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢?科学家们经过仔细观察研究，发现在萤火虫的腹部有个发光器。

《萤火虫》课文原文《萤火虫》是一篇经典的中学语文课文，蕴含着深刻的人生哲理和教育意义。

以下是关于《萤火虫》课文原文的分步骤阐述。

第一步：介绍课文《萤火虫》是1980年代后期国内中小学高年级的必修课文之一，由著名作家张爱玲所作，讲述了一个小女孩夏淳安及其父母的故事。

文章以萤火虫作为细节和象征，反映了人与人之间、人与自然之间的和谐关系，以及对亲情、友情、教育等问题的思考，是一篇充满哲理的文章。

第二步：全文原文全文原文如下：“晚饭后，她无聊得很，便到后院里，独自望着墙外。

天色愈暗，她圆睁的眼睛更清楚地窥见墙外那昏黄的光，其中时时有奇异的变化。

也许是因为歇着了，她觉得这一切深无所获，便踱回屋里，由一间房间走进另一间房间，慢慢地把房间里所有的萤光都若隐若现地点燃了，然后坐在屋子中央，看着这些光，又想着莫名其妙的事情，过了好一会儿。

她不知道自己什么时候睡着了，突然间醒来，发觉房屋已黑上了。

她还是坐在原处，张大了嘴巴，想喊叫一声。

可是她又变得很冷静，说不出话来。

这个想法冷静得像一坨冰，使她只有睁着眼睛，看着灰色的萤光，逐渐逐渐地熄灭，直到屋子整个黑下来了。

夏淳安等了良久，忽然想到：父母早就睡了，可能已经不但因失去了她的踪迹而苦恼，还以为她已经半夜出门去玩得不知去向呢。

她便蹑手蹑脚地从这边的屋正往那边的屋里走去，这是一个在南京城的老式四合院里的两间有亲戚居住着的独立住宅的后面走廊上，只是转过一弯儿，前面就不是房间了，而是一片打扫得干干净净的空地，因为有暴风雨的缘故，空地上大概还能看见一些零星的萤火虫。

夏淳安在空地上站了一站，想到这是自己可以挣第一笔钱的地方，便微笑着。

直到后来她的父母都死去，房子也不复存在，她还老是在想，这些萤火虫干嘛不赚钱呢。

这是她回忆过去时，最后一次见到了灯会，看到萤火虫，以及看到自己。

”第三步：文章分析首先，文章采用了写实的手法，通过对小女孩夏淳安的情感描写和细节刻画，让读者深入感受到了她内心的孤独和无助。

《萤火虫》教案教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够理解课文《萤火虫》的主要内容，把握文章的主题思想。

（2）学生能够分析课文中描绘的萤火虫的生活习性和生态环境。

（3）学生能够通过课文学习，提高自己的观察力和想象力。

2. 过程与方法：（1）学生通过自主学习、合作讨论的方式，深入理解课文内容。

（2）学生通过观察自然界中的萤火虫，培养自己的观察力和实证研究能力。

（3）学生通过创作诗歌、绘画等艺术形式，表达对萤火虫的情感和理解。

3. 情感态度与价值观：（1）学生培养对自然环境的热爱和保护意识。

（2）学生培养对生命科学的兴趣和好奇心。

（3）学生树立正确的自然观和生命观，尊重和保护野生动植物。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《萤火虫》的主要内容及其主题思想。

（2）课文中描绘的萤火虫的生活习性和生态环境。

（3）通过课文学习，提高学生的观察力和想象力。

2. 教学难点：（1）萤火虫的生物特性及其生态环境的理解。

（2）学生通过艺术创作表达对萤火虫的情感和理解。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《萤火虫》的文本及相关教学资料。

（2）萤火虫的图片、视频等视觉资料。

（3）艺术创作的工具和材料。

2. 学生准备：（1）预习课文《萤火虫》。

（2）观察自然界中的萤火虫，记录下自己的观察心得。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师通过展示萤火虫的图片或视频，引导学生关注自然界中的这一独特生物。

（2）教师简要介绍课文《萤火虫》的作者和背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文《萤火虫》，理解课文内容。

（2）学生结合自己的观察心得，分析课文中描绘的萤火虫的生活习性和生态环境。

3. 合作讨论：（1）教师组织学生分组讨论，分享彼此的学习心得和观察体验。

4. 艺术创作：（1）教师引导学生运用诗歌、绘画等艺术形式，表达对萤火虫的情感和理解。

（2）学生创作作品，展示自己对萤火虫的认知和感悟。

肖复兴《萤火虫》阅读练习及答案编者序该文档是本知识店铺精心收集编制而成，希望同学下载后，能够帮助同学解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!前言下载提示：为您提供阅读答案!阅读理解的意思是说先阅读一段文字，然后理解它的含义，并且总结出来。

本文档主要对《萤火虫》进行阅读训练及参考答案解析。

Download tips: To provide you with reading answers! Reading comprehension means to read a paragraph first, then understand its meaning, and summarize it. This document mainly analyzes reading training and reference answers.阅读散文《萤火虫》，回答16~19 题。

萤火虫肖复兴①想起去年夏天，在美国普林斯顿一个社区里，我和一对来自上海的老夫妇聊天，都是来看望孩子的，便格外聊得来，家长里短，上至天文地理，下至鸡毛蒜皮，聊得兴致浓郁，竟然忘记了时间，从夕阳落山到了繁星满天时分。

那时，我们坐在一泓小湖旁边的长椅上，面前是一片开阔的草坪，一直连到湖边。

当夜色如雾完全把草坪染成墨色的时候，抬头一看，忽然看见草坪中有光一闪一闪在跳跃，再往远看，到处闪烁着这样一闪一闪的光亮。

由于四周幽暗，那一闪一闪的光显得格外明亮，最开始的感觉，它们是上下在跳，高低不一，但跳跃得非常有节奏，仿佛带着音乐一般，让人觉得有种置身童话世界的感觉。

②起初，我没有反应过来，那光亮是什么东西，感到非常惊讶，竟然傻乎乎地叫道：“这是什么呀?”老夫妇去年就来过这里，早见过这情景，已经屡见不鲜，笑着告诉我：“是萤火虫。

”我不好意思地对他们说：“我都有好几十年没有见过萤火虫了。

他们连声道：是啊，是啊，在我们的城市里，已经见不到萤火虫了。

萤火虫阅读‎答案①“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。

好像星星眨‎眼睛，好像盏盏小‎灯笼……”②关于萤火虫‎，有很多有趣‎的故事。

相传，我国晋朝时‎有个青年叫‎车胤，他酷爱学习‎，但由于家贫‎买不起蜡烛‎，不能读书，于是就捉了‎很多萤火虫‎，装在薄薄的‎布袋子里。

四五十只萤‎火虫发出的‎光，真能抵得上‎一支点燃的‎蜡烛呢！他就借着萤‎火虫的光刻‎苦学习，后来成为一‎位有大学问‎的人。

③萤火虫的一‎生要变四个‎模样。

萤火虫妈妈‎喜欢在潮湿‎腐烂的草丛‎中产卵，它的卵小得‎很，要用放大镜‎才能看得见‎。

卵孵化出幼‎虫后，生活几天就‎变成蛹。

最后由蛹变‎成萤火虫。

萤火虫的幼‎虫个儿很小‎，但胆量很大‎，敢与蜗牛较‎量，直至把蜗牛‎吃掉。

萤火虫幼虫‎有一套神奇‎的“法宝”。

你看，当幼虫找到‎蜗牛以后，先用它那针‎头一样的嘴‎巴在蜗牛身‎上敲几下，这是干什么‎呢？原来这是给‎蜗牛打麻醉‎针。

连打几下以‎后，蜗牛就迷迷‎糊糊地失去‎了知觉，动弹不得，最后终于瘫‎痪了。

这时候，幼虫又狠狠‎地给蜗牛注‎射消化液。

蜗牛皮内的‎肉开始化成‎了稀稀的鲜‎美的肉汁。

这时幼虫便‎呼唤它的同‎伴们，兴高采烈地‎围在蜗牛四‎周，一齐把针管‎般的嘴巴插‎进蜗牛的皮‎内，津津有味地‎吸起来。

幼虫们吸足‎了，蜗牛也就完‎了。

它们帮农民‎除了害，立了功，是农作物的‎好朋友。

④幼虫长到成‎虫以后，开始在夜空‎中飞舞，一边飞舞一‎边发出短暂‎的闪光。

萤火虫闪光‎是为了什么‎呢？原来是在招‎引异性。

那雄萤火虫‎在地面上空‎飞舞时发出‎闪光，意思是在寻‎问：“萤姑娘，你在哪里？”附近草地上‎的雌萤火虫‎也发出闪光‎，那是回答的‎信号，意思是说：“萤小伙，我在这里。

”雄萤火虫得‎到信号以后‎，便向雌萤火‎虫飞去，直到甜蜜地‎相会为止。

⑤萤火虫那美‎丽的闪光是‎怎么发出来‎的呢？科学家们经‎过仔细观察‎研究，发现在萤火‎虫的腹部有‎个发光器。

这发光器由‎发光层、反射层和透‎明表皮三个‎部分组成。

萤火虫阅读答案萤火虫①“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。

好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯茏……”②关于萤火虫，有很多有趣的故事。

相传，我国晋朝时有个青年叫车胤，他酷爱学习，但由于家贫买不起蜡烛，不能读书，于是就捉了很多萤火虫，装在薄薄的布袋子里。

四五十只萤火虫发出的光;真能抵得上一支点燃的蜡烛呢!他就借着萤火虫的光刻苦学习，后来成为一位有大学问的人。

③萤火虫的一生要变四个模样。

萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。

卵孵化出幼虫后，生活几天就变成蛹。

最后由蛹变成萤火虫。

萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉。

萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝”。

你看，当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢?原来这是给蜗牛打麻醉针。

连打几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得，最后终于瘫痪了。

这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。

蜗牛皮内的肉开始化成了稀稀的鲜美的肉汁。

这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起来。

幼虫们吸足了，蜗牛也就完了。

它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。

④幼虫长到成虫以后，开始在夜空中飞舞，一边飞舞一边发出短暂的闪光。

萤火虫闪光是为了什么呢?原来是在招引异性。

那雄萤火虫在地面上空飞舞时发出闪光，意思是在寻问：“萤姑娘，你在哪里?”附近草地上的雌萤火虫也发出闪光，那是回答的信号，意思是说：“萤小伙，我在这里。

”雄萤火虫得到信号以后，便向雌萤火虫飞去，直到甜蜜地相会为止。

⑤萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢?科学家们经过仔细观察研究，发现在萤火虫的腹部有个发光器。

这发光器由发光层、反射层和透明表皮三个部分组成。

发出的光是由呼吸时使称为“荧光素”的发光物质氧化所致。

萤火虫发出的光是冷光，它不会产生热。

人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯——日光灯，它比同样功率的普通灯泡明亮得多。

萤火虫教案萤火虫教案作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的萤火虫教案，希望能够帮助到大家。

【教学目标】1、情感态度与价值观：学唱歌曲《萤火虫》，感受歌曲中描绘的萤火虫晶莹可爱的形象，体会萤火虫“燃烧自己、照亮他人”的美好情操，感悟爱的奉献是无私的。

2、知识与技能：能用天真、纯朴的情感演唱歌曲，学会歌曲中连、断音的演唱并能进行歌表演。

3、过程与方法：在猜猜、唱唱、听听、演演、游戏等音乐实践活动中，感知及表现萤火虫轻盈可爱的音乐形象和歌曲所表达的优美宁静的意境。

【教学重点】用亲切、自然、轻巧的声音演唱歌曲，学会歌曲中连、断音的演唱。

【教学难点】能正确演唱歌曲最后一个乐句【教学过程】一、组织教学（《闪烁的小星》）师：让我们一起随小星星开始今天的音乐之旅吧，一起为星星唱唱歌吧，当音乐停时摆出你们最漂亮的星星的造型说明：营造优美和谐的教学氛围，有效激发学习兴趣，增强学生对音乐情绪的感悟与体验。

二、导入新课（一）猜谜语引出课题1、师朗诵歌曲《萤火虫》的歌词，学生听一听，猜一猜谜语：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；那不是灯也不是星，那是什么呢？2、说说萤火虫师：了解萤火虫吗，能说一说它吗？（二）编唱儿歌师：你们喜欢萤火虫吗？让我们把对萤火虫的喜爱编成节奏儿歌来念一念、唱一唱吧那是__ __的萤火虫，飞到西来飞到东1、按节奏即兴编儿歌前半句：“那是__ __的萤火虫”2、老师喜爱的萤火虫是怎样的，你们帮我念一念：“那是小小的萤火虫”（即歌词内容）3、学唱前半句4、小小的萤火虫在做什么呢？学唱后半句5、完整唱并作处理：连音与跳音的对比说明：用猜歌谜的方式引出新歌《萤火虫》最后一句，启发学生进行歌词的即兴创编，并通过念一念、唱一唱的方式来解决歌曲最后一句节奏、音准的难点，既为新歌学习作好铺垫又激发了学生的学习兴趣，帮助学生感受萤火虫的形象。