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四年级上册第三单元“留心观察”整合备课思路单位：寿光市营里镇中心小学姓名：吴会琴单位：寿光世纪教育集团东城初级小学姓名：左秀丽【教材分析】本组教材以“留心观察”为主题，包括三篇精读课文《古诗三首》《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》，一篇阅读链接《燕子窝》，口语交际《爱护眼睛，保护视力》，习作《写观察日记》和《语文园地三》。
单元导语中明确指出了本单元的学习要求：体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察；进行连续观察，学写观察日记。
《古诗三首》描写了大自然中各种不同的景物——暮江、峰、梅，通过认真细致、不同角度的观察表明了自己的生活态度，表达了对生活的热爱。
这三首古诗语言生动，又富有情趣、富含哲理，教会学生从不同角度观察事物的方法。
《爬山虎的脚》是著名作家叶圣陶老先生的一篇文章，作者通过认真细致而又连续的观察，介绍了爬山虎的叶子、脚的特点以及爬山虎是如何爬墙的。
文章语言准确生动，作者观察非常认真细致，课后题还教给学生两种观察记录方法“图文结合”和“做表格”。
《蟋蟀的住宅》选自《昆虫的故事》，作者是法国著名昆虫学家法布尔，这篇文章介绍了蟋蟀洞穴的特点和修建过程，说明蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点，表达了对蟋蟀的喜爱之情。
文章语言生动形象，作者观察细致认真，而且连续观察，非常值得我们学习。
三篇文章后面的阅读链接《燕子窝》，选自苏联比安基的《森林报.夏》，文章用日记的形式介绍了雄燕子和雌燕子一起衔泥做窝，以及窝做好后贺客来道喜的热闹场景，赞美了燕子的勤劳，表达了对燕子的喜爱。
文章教会学生连续观察，学写观察日记，为习作做好了铺垫。
口语交际《爱护眼睛，保护视力》，以“爱护眼睛，保护视力”为主题，调查全班同学的视力情况，分析影响视力的原因，讨论怎样才能保护好视力。
这次口语交际要求学生掌握的方法策略是：控制音量，避免干扰其他小组；不重复别人说过的话。
如果想法接近，可以表示认同，再继续补充。
习作《写观察日记》，这次习作的目标是进行连续的观察，并运用准确、形象的语言以日记的形式把观察发现记录下来。
人教版四年级上册三单元单元整合课教案教学内容四年级上册第三单元内容。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读重点段落。
2、能根据课文内容想像画面，感受童话的魅力。
3、了解童话的特点，体会童话故事的语言特色。
教学过程：一、通过导读整体感知通过阅读本单元导读，我知道了这个单元的关键词是。
板书二、检查字词正确读写借助查字典、词典、联系上下文或结合生活实际等方法，我能正确读写生字新词。
（组内交流）三、朗读过关梳理内容小组成员分工朗读课文重点段课件1、2号读《巨人的花园》8-11自然段。
3号读《幸福是什么》23-26自然段。
4号读《去年的树》15-17自然段。
5号读《小木偶的故事》第40段自然段。
四、回顾课文感悟情感今天我们重点学习的课文是《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》和《小木偶历险记》。
快速浏览这四篇课文，小组合作完成下面的练习。
课件1、《巨人的花园》给你留下深刻印象的句子或段落是，从中我感受到了。
2.《幸福是什么》给你留下深刻印象的句子或段落，我明白了。
3.《去年的树》给你留下深刻印象的句子或段落，从中我体会到了。
4、《小木偶历险记》给你留下深刻印象的句子或段落，我明白了。
五、总结学法1、学生在小组里交流本节课学习的方法。
2、教师总结。
课件方法一：边读课文边想象画面。
方法二：体会含义深刻的句子，理解课文内容。
六、解读文本体会特点1、小组合作探究通过本组童话故事的学习，说说你对童话故事的了解。
2、全班交流。
七、拓展阅读1、灵活运用学过的方法，阅读主题丛书中的《白雪公主》《木偶奇遇记》。
2、组内交流感受。
部编版四年级上册语文第三单元教学设计一. 教材分析部编版四年级上册语文第三单元的教材内容主要包括三篇课文：《麻雀》、《爬天都峰》和《我要的是葫芦》。
这一单元的教学内容主要围绕“观察与思考”的主题展开，旨在培养学生通过观察来理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过自主学习理解课文内容。
但是，对于一些较为复杂的句子结构和词汇，还需要教师的引导和帮助。
此外，学生的观察能力有待提高，需要通过教学活动来培养和锻炼。
三. 教学目标1.知识与技能：能够理解课文内容，掌握一些重点词汇和句型。
2.过程与方法：通过观察和思考，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的观察意识，激发学生对自然的热爱和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：课文内容的理解和掌握，重点词汇和句型的运用。
2.难点：对于一些复杂的句子结构和词汇的理解，观察能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中学习和运用语言。
2.观察教学法：通过观察活动，培养学生的观察能力和思维能力。
3.互动教学法：通过教师与学生，学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.课文课件或教案。
2.与课文内容相关的图片或视频资料。
3.学生作业本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过课件或教案呈现课文内容，让学生整体感知课文。
在此过程中，教师需要注意语速和语调的把握，让学生能够听懂并理解课文内容。
3.操练（10分钟）教师针对课文内容设计一些练习题，让学生通过回答问题来巩固所学内容。
此环节可以采取小组合作的形式，让学生相互讨论和交流，提高学生的参与度。
4.巩固（10分钟）教师通过一些扩展活动，如角色扮演、小组竞赛等，让学生进一步巩固所学内容。
在此过程中，教师要注意观察学生的反应，及时给予指导和鼓励。
统编版小学语文四年级上册第三单元教案教学内容本单元主要围绕“人与自然”这一主题展开，涵盖了《大自然的语言》、《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》三篇课文。
教学内容旨在引导学生领略自然的奇妙，理解人与自然的和谐共生关系，并通过学习课文内容，提升学生的语文素养。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确朗读并理解课文内容，学习并运用课文中的新词汇和句型。
2. 过程与方法：通过小组讨论、观察实验等方式，培养学生合作学习、观察思考和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然界的兴趣和好奇心，培养他们爱护自然、保护环境的意识。
教学难点1. 词汇理解：一些专业词汇和复杂句型的理解与运用。
2. 主题感悟：引导学生深入理解人与自然的关系，形成正确的生态观。
教具学具准备- 多媒体设备：用于播放相关自然视频资料，增强学生的直观感受。
- 实物展示：如植物样本、昆虫模型等，帮助学生更好地理解课文内容。
- 课文教材：确保每位学生都有教材，方便课堂学习和讨论。
教学过程1. 导入：通过播放自然风光短片，引起学生的兴趣，导入本单元主题。
2. 新课学习：逐篇讲解课文，结合多媒体和实物展示，帮助学生理解课文内容。
3. 小组活动：分组讨论，探讨人与自然的关系，分享各自的学习心得。
4. 课堂小结：总结本节课的主要知识点，强调人与自然和谐共生的理念。
板书设计板书设计将围绕每篇课文的主要内容，以图文并茂的形式展现课文的精髓，同时突出教学重点和难点。
作业设计- 书面作业：包括新词汇的书写和造句，以及简短的主题作文。
- 实践作业：鼓励学生观察身边的自然现象，记录下来与同学分享。
课后反思课后反思将重点关注学生在课堂上的参与度、学习效果以及对教学难点的掌握程度。
同时，教师应针对学生的反馈进行教学方法和内容的调整，以提高教学效果。
通过以上教案的设计与实施，期望学生不仅能够在知识上有所收获，更能在情感态度价值观上得到提升，真正实现素质教育的目标。
教学难点在以上教案设计中，教学难点是需要重点关注的细节。
最新人教部编版四年级上册语文第三单元单元备课一、教学目标1. 知识与技能目标：a. 能够正确地朗读课文《踩影子》，熟练掌握课文中的生词和短语。
b. 能够理解课文的大意，并能回答相关问题。
c. 能够运用正确的语音语调朗读课文。
d. 能够运用所学知识，通过绘画或其他形式表达自己对课文的理解。
2. 过程与方法：a. 采用整体感知、启发式教学等方法，激发学生的学习兴趣。
b. 利用图片、图表等多媒体资源，生动形象地呈现课文内容。
c. 运用个别指导、小组合作等方式，培养学生的主动学习能力。
二、教学重难点1. 教学重点：帮助学生熟练掌握课文《踩影子》的朗读和理解。
2. 教学难点：培养学生的语感，提高课文的朗读流畅度和语音语调的准确性。
三、教学准备1. 教师准备：a. 电子白板或投影仪等多媒体设备。
b. 与课文相关的图片或图表。
c. 相关的教学课件或动画。
2. 学生准备：a. 教材《人教版四年级上册》。
b. 笔、纸、绘画工具等。
四、教学过程本次备课将通过以下几个步骤来进行：步骤一：导入a. 使用图片或图表呈现与课文主题相关的场景，激发学生的学习兴趣。
b. 引导学生思考：在阳光明媚的早晨，你是否也看到了很多好玩的影子？请大家分享一下。
步骤二：朗读与理解a. 分角色朗读课文《踩影子》，并进行多次朗读。
b. 小组讨论：课文讲了什么故事？主人公发现了什么有趣的现象？c. 阅读理解：回答课文中的相关问题，培养学生的阅读理解能力。
步骤三：语音语调训练a. 指导学生朗读课文，重点关注语音语调的准确性。
b. 模仿老师或录音中的朗读，注意语速、语调和停顿。
c. 组织听力游戏，让学生通过辨别语音语调来加深对课文的理解。
步骤四：绘画表达a. 提供绘画材料，要求学生画出自己想象中的影子的样子。
b. 学生展示并描述自己的绘画作品，可以使用适当的形容词来表达。
c. 鼓励学生互相欣赏和交流，以培养他们的审美能力。
五、教学反思通过这堂课的备课和实施，我发现学生在课前对影子的认知较为模糊，但经过活动的引导和朗读的训练，学生的理解能力和表达能力都得到了一定的提升。
2017小学语文四年级上册第三单元集体备课教案2017小学语文四年级上册第三单元集体备课教案第三单元课题 9、巨人的花园课型新授课主备教师 xx 备课时间20xx年下期第1课时学习目标 1、认识8个生字：溢允喧添训酷颊拆，会写12个生字：溢允墙牌添训覆凝辣酷愉拆。
正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。
2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
重点难点 1、掌握本课生字词。
2、在朗读中感受真理。
课前准备基本环节集体备课资源共享个人增减导入新课 1、先问学生读过哪些童话故事，知道哪些童话中的角色。
然后引导学生简要说明自己最喜欢的童话故事或故事中的角色。
2、教师小结：是啊，童话世界真吸引入。
现在让我们再一次走进童话世界。
激趣：这是英国著名童话作家王尔德作品《巨人的花园》，有人称是童话中的“完美之作”。
这是花园里是不是一直洋溢着笑声呢，那里后来又发生了什么事情呢?我们一起来看课文，好吗? 展示学习目标 1、认识8个生字：溢允喧添训酷颊拆，会写12个生字：溢允墙牌添训覆凝辣酷愉拆。
2、正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。
3、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
出示自学要求自学要求一：①自由大声地朗读课文，画出生字词，多读几遍。
②圈出自己认为难读难写、易混易错的字词，在生字本或写字本写一写。
③运用所学的方法结合课文中的句子理解字词的意思。
自学要求二： 1、交流识记生字的不同方法。
在小组内指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。
2、了解课文讲了一件什么事。
实施导学诊断 1、看拼音写词语。
yán��yì zēn��tiān nín shì lěn��kù chāi chú （）（）（）（）（） 2、划去括号中不正确的读音。
部编版语文四年级上册第三单元备课（教学设计）教学内容本单元为部编版语文四年级上册第三单元，主题围绕“人与自然”。
内容包括了《大自然的语言》、《爬山虎的脚》、《蝙蝠和雷达》三篇课文，以及一个“语文园地”环节。
通过学习，学生将了解自然的多样性，探索生物的奥秘，并学会如何用语言表达对自然的观察与感受。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，学习并运用新词汇和句型。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对自然界的观察能力和探索精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然界的热爱，培养学生保护环境的意识。
教学难点1. 词汇理解：帮助学生理解并掌握“大自然的语言”、“爬山虎的脚”等课文中出现的专业词汇。
2. 文本解析：《蝙蝠和雷达》一文，需要学生理解科学原理与实际应用之间的关系。
3. 写作表达：指导学生如何将观察到的自然现象用语言准确、生动地表达出来。
教具学具准备- 多媒体设备：用于播放课文相关的音频、视频资料。
- 实物展示：爬山虎、蝙蝠等模型或图片。
- 学习单：用于学生记录重点内容和感想。
教学过程1. 导入：通过播放大自然的声音，引导学生进入主题。
2. 新课内容学习：- 朗读《大自然的语言》，讨论自然界的多样性和语言的表现力。
- 观察《爬山虎的脚》，学习爬山虎的生长特点及其适应环境的能力。
- 探讨《蝙蝠和雷达》中的科学原理，理解仿生学的应用。
3. 实践与讨论：分组进行观察活动，记录自然现象，并分享观察心得。
4. 总结与反思：回顾所学内容，强调保护自然的重要性。
板书设计板书将简洁明了地呈现每篇课文的主题、关键词汇和主要观点，以便学生跟随教学进度，强化记忆和理解。
作业设计- 个人作业：写一篇观察日记，记录身边的自然现象。
- 小组作业：每组选择一个自然主题，制作一份手抄报。
课后反思课后，教师应针对学生的反馈和学习效果进行反思，评估教学目标是否达成，教学方法是否有效，以便在未来的教学中做出相应的调整和改进。
部编版四年级上册语文第三单元教案（教学设计）教学内容本单元主要包括以下内容：•【课时一】《狼王梦》•【课时二】《贝打要搬家》•【课时三】《故乡的水磨坊》教学目标•熟读课文，理解故事情节和主题•理解课文中的生字词、成语以及相关词语•认识本单元所学习的古诗和现代诗，了解其背后的文学意义•提高学生的朗读和表达能力教学重点与难点重点•独立阅读理解课文内容•识记生字词、成语•理解诗歌的意境和表达方式难点•理解课文中具有一定文学意义的句子•准确把握诗歌的意境和情感表达教学准备•课文教材•课文相关图片或素材•教学PPT或黑板•教学课件教学过程课时一：《狼王梦》1.【导入】–讲解课文背景和主题–引入课文内容，激发学生兴趣2.【学习】–逐段解读课文，学习生字词、成语的意义–分角色朗读，加深理解3.【训练】–组织学生进行课文中相关的语言练习–独立思考，回答问题4.【总结】–总结本课内容，强化重点知识点课时二：《贝打要搬家》1.【导入】–复习上节课的内容–引入新课文，讨论故事背景2.【学习】–导读课文，学习新生字词–分组合作，表演课文片段3.【训练】–针对课文中的问题展开讨论–撰写课文读后感4.【总结】–总结本课内容，点出重难点课时三：《故乡的水磨坊》1.【导入】–回顾前两节课的内容–引入新课文，探讨主题2.【学习】–学习古代诗歌和现代诗歌，了解文学意义–分析诗歌的表达方式和情感3.【训练】–带领学生欣赏诗歌，体会诗情画意–学生朗读诗歌，表达情感4.【总结】–总结本单元学习内容，进行课程回顾和提问课后作业•完成课文相关练习•背诵本单元所学习的诗歌或段落•写一篇读后感，表达对课文的理解和感受家长联系•向家长介绍本单元的学习目标和内容•鼓励家长与孩子一起阅读课文，提供支持和反馈希望通过本节课的教学，能够让学生对文学作品有更深刻的了解，提高阅读理解能力和表达能力，同时培养学生的文学修养和情感表达能力。
第三单元集体备课主备人：赖玉凤一、单元教材分析本组教材围绕“中外童话”这个专题选编了不同作家不同风格的4篇童话。
教材还安排了以读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习。
《巨人的花园》描写了巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍很生气，便筑起围墙，从此花园里没有了欢声笑语，同时花园里也不再鸟语花香，最后在一个小男孩的启发下终于知道自己的花园为什么没有春天，于是拆除了围墙，从此花园里又生机勃勃，通过这个童话让孩子们知道快乐应该和大家一起分享。
《幸福是什么》通过讲三个牧童挖井，智慧的女儿称赞他们，祝他们幸福，并引导他们自己去弄明白什么是幸福。
让学生懂得幸福是要靠劳动，尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
《去年的树》通过写鸟和树是好朋友，鸟儿飞回南方，答应了树的要求，第二年春天小鸟实现了自己的诺言，让学生去体会童话揭示的道理。
《小木偶的故事》课文讲一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事，“小木偶”在生活中遇到了一系列挫折，让学生体会到生活的复杂。
每篇课文都紧紧围绕专题，把学生带入美好的情境，使学生受到真、善、美的熏陶，让学生进一步感受童话的魅力。
二、编写意图及特色1、以“走进奇妙的童话世界，了解童话内容，品味童话语言，体会童话特点，进一步感受童话的魅力”为主线贯穿整个单元的学习，让学生贴近童话，调动学生参与学习的热情；2、师生共同查找一些著名的童话故事及资料；3、培养学生的自读能力，加强学生朗读课文的训练；4、推荐一些世界著名的童话作品以及电影、电视作品供学生阅读及欣赏。
三、教学目标1、认识21个生字，会写16个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、理解课文的内容，体会童话所揭示的道理，从中受到真、善、美的熏陶。
3、鼓励学生读童话，编童话，演童话。
四、教学重难点：了解课文的内容，体会童话所揭示的道理，从中受到真、善、美的熏陶，体会童话的特点。
五、教学建议或措施：本单元的课文大多是学生喜爱的童话故事，容易被学生所接受。
四年级上册第三单元集体备课刘清云一、本单元教材内容。
本单元的内容是三位数乘两位数，是小学阶段整数乘法的最后一部分。
它是在学生掌握了三位数乘一位数和两位数乘两位数的知识的基础上学习的，同时又是后面学习小数乘法的重要基础。
学生学习完本单元之后，应该能对整数乘法形成较为完整的知识结构。
二、本单元教学目标。
1．使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2．使学生掌握乘法的估算方法。
在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。
3．学会两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算以及三位数乘两位数的估算和笔算，并能正确熟练的进行口算、估算和笔算。
三、本单元教学重难点。
重点：三位数乘两位数的笔算及估算。
难点：三位数乘两位数连续进位的笔算。
信息窗一整百数、整十数乘整十数一、教学内容：整百数、整十数乘整十数二、教学目标：知识与能力：结合具体情景，理解整百、整十数的基本方法和算理，体验其口算的多样化，能正确进行口算，形成一定计算能力。
过程与方法：1.在解决实际问题的过程中让学生体验发现整百、整十数乘十位数的口算的基本方法的全过程，通过各种方法的比较寻找适合自己的方法。
情感态度与价值观：培养学生自主探索，合作交流的能力。
三、教学重点：体验整百整十数乘整十数的方法，并能正确进行口算。
四、教学难点：整百数乘整十数的口算算理。
五、教学设计：一、创设情境生成问题。
(5分钟)1．谈话：同学们，我们今天分组去广场分发了保护大天鹅的宣传资料，大家想不想知道我们今天到底每组发了多少份呢？下面让我们来看看每个组的情况。
（大屏幕出示情景图）通过预习，你发现了哪些数学信息？根据这些信息你提出了哪些有价值的数学问题？学生的问题可能有：2.检查预习，提出问题（1）、一组一共发了多少份资料？（2）、二组一共发了多少份资料？（3）、一组和二组共发了多少份资料？二、合作探究，建构模型。
（18分钟）重点解决课本中红点标示的问题1、我们一起来解决第一个问题：一组共发放了多少份宣传资料？(1)列算式猜想：这个问题怎么解决呢?你能把自己的想法说一说并列出算式吗?学生讨论并交流。
列式：400×20(2)探讨400×20的算法。
a、观察这个算式的特点，说说你想用什么方法来解决？b、小组合作，研究算法通过合作学生可能有以下几种方法：(1)400×2＝800 400×20＝8000（2）400×2＝800 800X10=8000（3）40×20即4个百乘2个十得8个千，所以是8000。
最后集体汇报交流2、解决第二个红点的问题：二组一共发放了多少份宣传资料？(1)列算式提问：这个问题怎么解决呢?说说你的想法并列出算式?学生讨论并交流。
列式：210×30(2)探讨22×30的算法。
a、观察这个算式的特点，说说你打算用什么方法来解决？b、小组合作，研究算法通过合作学生可能有以下几种方法：21 X 3=63 210 X 30 = 6300210 X 3 =630 630 X 10 = 6300如果学生有不同意见，应给予鼓励，然后让他比较几种算法中最简便的方法是哪一种，得出最佳方案。
3、归纳整百整十数乘整十数的方法。
提问：你认为整百整十数乘整十数怎样口算比较简便?(引导学生认识到整百整十数乘整十数，可以先乘十位上的数，再在得到的数后边添写1个0。
)三．巩固应用，内化提高。
（15分钟）(1)学生独立完成1、2、3题。
(2)相互交流，改正错误。
(3)分析每组题之间的联系，巩固两位数乘整十数的方法。
限时作业学生独立完成。
集体交流，同桌交换互批。
集体矫正。
四、回顾整理反思提升（2分钟）让学生谈谈学习体会、收获。
信息窗二三位数乘两位数的笔算和估算笔算一、教学内容：三位数乘两位数的笔算和估算二、教学目标:1．通过练习的训练，进一步让学生明白三位数乘两位数的算理，加快计算的速度，提高计算的正确。
2.通过观察、比较、分析同学们要掌握三位数乘两位数的笔算。
三、教学重点：三位数乘两位数乘两位数的算理，末尾是零的三位数乘两位数的简单运算方法。
四、教学难点：三位数乘两位数的竖式计算。
五、教学设计：一、创设情境，提出问题。
1.谈话：同学们，为了帮助大天鹅过冬我们要为他们准备一些食物，下面大家看大屏幕这里是一些食物的价格，现在我们要买114袋谷子和340袋玉米。
大家看看能提出什么问题：小组讨论：（1）买谷子要花多少钱？（2）买玉米要花多少钱？（3）一共要花多少钱？二、合作探究，解决问题1.小组合作探究：买114袋谷子要花多少钱？先小组讨论列出算式 114╳23=2.全班交流竖式计算过程：交流时让学生用自己的话说说计算过程，先算什么？再算什么？重点说清楚第二个因数的十位数去乘第一个因数的个位时，积的末尾应写在哪一位上，为什么？3.教师根据学生的叙述，板书1 1 4X 2 33 4 22 2 82 6 2 24.让学生比较三位数乘两位数和以前学过的两位数乘一位数两位数有什么异同三、知识拓展1.你能解决我们提出的第二个问题吗？买340袋玉米要花多少钱？列式：340×21 学生独立完成交流3 4 0 3 4 0× 2 1 × 2 13 4 0 3 46 8 0 6 87 1 4 0 7 1 4 0引导学生通过观察、讨论，明确第二种方法比较简便。
2 说一说怎样计算三位数乘两位数？四、反馈练习：1.287×63 250×23 504×12师巡视时拿几个同学的书写给大家讨论：谁写得对，谁写得错？师小结：计算时一定要细心，计算要准确，在乘数中间有0时，中间的0一定要乘，不能漏掉。
五、巩固拓展 1.第55页第1题2.第57页第8题让学生自己在书上改正后指名说说错误之处及错误原因。
六、小结这节课你学会了什么？说说计算中应注意哪些问题？估算一：教学内容：三位数乘两位数的估算一、教学目标：使学生掌握乘法的估算方法。
在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。
二、教学重点：学生熟练三位数乘两位数的估算方法。
三、教学难点：根据实际问题，选择合适的估算方法四、教学设计：一、口算下面各题。
卡片出示100X30= 200X20 = 40X100=98X30= 200X25= 30X90=二、合作探索1.多媒体出示情景图，你能提出什么问题？每袋饲料重46克，买250袋。
一共多少克？怎样列式呢？46x250=2. 用载重9吨的小货车，一次能运完吗？怎样估算？小组中交流各自的估算方法。
再和全班同学交流。
全班交流。
可能出现的方法：（1）46≈50 50x250=1250046< 50 估计大约比12500少一些。
12500>9000所以不能一次运完。
（2）46≈4040x250=1000010000>9000所以一次运不完。
你认为那个比较更合理？第一种因为每袋没那么重，估计结果大，超出实际重量，因此估计不合理。
第二种估算结果比实际小都运不完所以一次运不完合理。
我们在以后的估算过程中就可以这样来估算。
通过比较可以看出将三位数估算成整百的数，两位数估算成整十的数更加简便。
（掌握接近整百或整十数的三位数乘两位数的估算方法。
培养学生的估算能力。
能合理地运用估算，进一步发展数学思考。
）三、自主练习1.估算151×19 713×49 79×50240×99 321×18301×38正确口算、估算。
使学生在具体的情景中，应用有关运算解决相应的实际问题。
2.解决实际问题从北京到全国各地的公路有12条，其中最长的是京拉线，最短的是京塘线。
京塘线的长度是142千米，京拉线的长度大约是京塘线的27倍。
京拉线的长度大约有几千几百千米？引导学生用估算的方法解决。
3.完成2、3题。
（1）一只青蛙平均每天捉58只蚊子，8月份大约能捉多少只蚊子？需要学生知道8月份的天数；学生用估算的方法解决。
58×31≈180058≈60 31≈30 60×30=1800、巩固所学的估算，树立保护青蛙的意识，进行情感教育（2）2003年平均每月的降水量大约是34毫米，全年降水量大约是多少？这里也有一个隐含条件，一年由12个月，说说自己估算的怎么样？34×36534≈30 365≈300 30×300=900034≈30 365≈370 30×370=1110034≈30 365≈360 30×360=10800借助这几道题帮助学生进一步理解、巩固估算的方法；引导学生体会估算在现实生活里的应用，感受估算的价值。
四、课堂小结今天你学到了什么？板书设计：三位数乘两位数的估算200×20=4000，树种大约比4000包多一些220×20=4400，估计大约比4400少一些课后反思相关链接积的变化规律一、教学内容：积的变化规律二、教学目标：1.使学生经历积的变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。
2.尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。
3.初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。
三、教学重点：理解积的变化规律，并能运用积的变化规律进行解题。
四：教学难点：熟练理解运用积的变化规律。
四、教学过程：1、研究“两数相乘，其中一个因数变化，它们的积如何变化的规律” 1、两数相乘，其中一个因数扩大若干倍时，积怎么变化。
完成下列两组计算，想一想发现了什么？6×2=（） 8×125=（）6×20=（） 24×125=（）6×200=（） 72×125=（）（1）组织小组交流，让每一个学生先把在上面算式中独立发现的规律说给同伴听。
学生也许是就题说题，如，左边一组算式，发现的规律是：20是2的10倍，120也是12的10倍；右边一组算式，发现的规律是：24是8的3倍，3000也是1000的3倍。
（2）组织全班交流。
在小组交流基础上，引导学生根据上面算式中积随因数变化的情况，将发现的上述规律用一句话概括出来：“两数相乘，当其中一个因数扩大若干倍时，积也扩大相同的倍数。
”2、两数相乘，其中一个因数缩小若干倍时，积又怎么变化。
（1）请学生完成下列两组计算，想一想发现了什么。
80×4=（） 25×160=（）40×4=（） 25×40=（）20×4=（） 25×10=（）。
