2014苏教版-负数的初步认识单元教案

苏教版五年级上册数学教案第一单元第二课时：负数的初步认识（二）一、课程标准1.熟练掌握负数的概念；2.能够分析生活中存在的负数现象；3.能够将所学的知识应用到实际问题中。

二、教学目标1.继续深入了解负数的概念；2.能够通过具体例子应用负数的知识；3.培养学生的分析问题和解决问题的能力。

三、教学重点1.确定负数的概念及其表示方法；2.通过具体例子引导学生思考。

四、教学难点1.让学生真正理解负数所代表的意义；2.培养学生负数思维的能力。

五、教学过程（一）引入1.通过上节课的回顾，让学生再次了解负数的概念；2.展示一些负数的例子，提出问题：这些数值代表什么意义？（二）探究负数的意义1.让学生分组讨论各自组内的负数例子：–小组讨论并寻找例子；–发现规律；–汇报成果。

2.分析组内及其他组的例子；（三）确定负数的概念1.教师引导学生结合讨论结果确认负数的概念和表示方法。

2.向学生阐述负数的特点以及在实际生活中的应用。

（四）应用负数知识1.通过具体问题引导学生应用负数知识：–向学生提出具体问题；–学生思考并找出问题的答案；–教师引导学生总结解题方法。

2.让学生自己编制实际问题进行解答，提高学生的综合运用能力。

六、课堂小结1.复习本节课的内容；2.确认学生的掌握程度。

七、作业1.设计一个生活实例，解释它所涉及到的负数问题；2.完成作业本上的练习题。

八、课后反思本节课中我们引导学生对于负数有了更加深入的了解，同时通过具体问题的应用，让学生理解到负数能够解决实际问题，这样能够更好地培养学生的分析和解决问题能力。

为了让学生能够更好地掌握负数相关的知识，下一节课我们将继续深化学生对于负数的认知。

苏教版五年级数学上册第一单元《负数的初步认识》教案一. 教材分析苏教版五年级数学上册第一单元《负数的初步认识》是小学数学中一个重要的概念。

它让学生初步接触负数，了解负数的含义、性质及其应用。

通过本节课的学习，学生将能够理解负数的概念，掌握负数的读写方法，了解负数在实际生活中的应用，为后续学习负数的运算打下基础。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们对数学概念有一定的理解能力。

但负数是一个相对抽象的概念，学生可能难以理解。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从实际生活中感知负数，通过举例、操作等方式让学生逐渐理解负数的含义。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握负数的含义、性质及其应用，能够正确读写负数。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极、主动的学习态度，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解负数的概念，掌握负数的读写方法。

2.难点：让学生理解负数的性质，能够运用负数解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法、小组合作学习法等，注重引导学生从实际生活中感知负数，通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备一些负数的实际例子，如气温、高度等。

2.准备一些负数的图片，如温度计、海拔计等。

3.准备一些负数的练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实际例子，引导学生初步接触负数，让学生感知负数在实际生活中的存在。

2.呈现（10分钟）讲解负数的概念，让学生了解负数的含义。

如气温下降3摄氏度，可以表示为-3℃。

引导学生掌握负数的读写方法。

3.操练（10分钟）让学生进行一些负数的书写、读取练习，巩固所学知识。

如写出-5℃、-2℃等，读出这些负数。

4.巩固（10分钟）利用练习题，让学生运用负数解决实际问题。

第1单元第1课时负数的初步认识一、教学目标1. 让学生理解负数的概念，知道负数是用来表示比零小的数的。

2. 使学生掌握负数的读写方法，能正确读写负数。

3. 培养学生运用负数解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 负数的概念2. 负数的读写方法3. 负数的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：负数的概念及读写方法。

2. 教学难点：负数的应用。

四、教学过程1. 导入新课- 利用生活实例，如温度计、海拔等，让学生初步感知负数的存在。

- 提问：你们在生活中还遇到过哪些负数？它们有什么共同特点？2. 探究负数的概念- 引导学生通过数轴来理解负数，负数位于0的左边，表示比0小的数。

- 让学生举例说明负数在实际生活中的应用，如温度、海拔等。

3. 学习负数的读写方法- 教师示范读写负数，如-1读作负一。

- 学生跟读，并自己尝试读写其他负数。

4. 巩固练习- 出示一些正数和负数的卡片，让学生判断它们的大小，并排序。

- 学生互相出题，进行负数的读写练习。

5. 应用负数解决问题- 出示一些实际问题，如温度计读数、海拔高度等，让学生用负数表示。

- 学生分组讨论，如何用负数解决这些问题。

6. 总结- 教师引导学生总结负数的概念、读写方法及应用。

- 学生分享自己在课堂上的收获。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 观察生活中还有哪些负数的例子，并记录下来。

六、教学反思通过本节课的学习，学生对负数有了初步的认识，掌握了负数的读写方法，并能用负数解决一些实际问题。

但在教学过程中，发现部分学生对负数的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习和讲解。

同时，教师应注重引导学生观察生活中的负数实例，提高他们的应用能力。

总之，本节课的教学目标基本达成，但也暴露出一些问题，需要在今后的教学中加以改进。

教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。

重点关注的细节：负数的概念理解在“负数的初步认识”这一课时的教学中，学生对于负数的概念理解是至关重要的。

苏教版数学五上第一单元《负数的初步认识》单元教案一. 教材分析苏教版数学五上第一单元《负数的初步认识》是学生在学习了正数和0的基础上，进一步认识负数，理解负数的意义及其应用。

教材通过丰富的情境和实例，引导学生认识负数，理解负数的性质，以及正数、负数、0之间的关系。

本单元的内容对于学生来说是比较抽象的，需要通过大量的实践活动和思考，才能逐步理解和掌握。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了正数和0的基本概念，对于数的认识有一定的基础。

但是，负数是学生在日常生活中不常接触的，对其理解和接受需要一定的时间。

此外，学生对于抽象的概念理解能力还在发展中，需要通过具体的情境和实例来帮助他们理解和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解负数的意义，知道正数、负数、0之间的关系，能够正确地写出负数，并能应用于实际情境中。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考等活动，培养数感和逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与学习活动，克服困难，勇于探索，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣和信心。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解负数的意义，知道正数、负数、0之间的关系。

2.教学难点：学生能够运用负数解决实际问题，理解负数的性质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过情境和实例，让学生在实际中感受和理解负数的概念。

2.直观教学法：通过实物和图形的操作，让学生直观地理解负数的概念。

3.引导发现法：教师引导学生观察、思考，发现负数的性质和规律。

4.合作学习法：学生通过小组合作，共同探讨问题，解决问题。

六. 教学准备1.教具准备：负数卡片、正数卡片、0卡片、实物等。

2.教学环境：教室布置成数学实验室，学生座位安排成小组合作的形式。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设情境，如温度下降、债务等，引导学生思考负数的概念。

学生分享对负数的理解和看法。

呈现（10分钟）教师通过负数卡片、正数卡片、0卡片，引导学生观察和比较，发现正数、负数、0之间的关系。

《负数的初步认识》教案一、教学目标：知识与技能目标：让学生初步理解负数的含义，能够正确识别和书写负数，了解负数在实际生活中的应用。

过程与方法目标：通过实例演示和数学游戏，培养学生对负数的直观感受，提高学生的数感能力。

情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。

二、教学重点与难点：重点：让学生掌握负数的定义和书写方法，了解负数在实际生活中的应用。

难点：理解负数的大小比较和运算规则。

三、教学准备：教师准备：准备相关的教学材料，如PPT、负数卡片、实物等。

学生准备：回顾有关正数的相关知识。

四、教学过程：1.导入：通过一个实际生活中的例子，如温度计，引出负数的概念。

2.新课讲解：讲解负数的定义，让学生通过实例感受负数的大小。

3.课堂练习：让学生通过做练习，巩固对负数的理解和书写。

4.游戏环节：设计一个数学游戏，让学生在游戏中进一步理解和掌握负数。

五、作业布置：让学生回家后，找一些实际生活中的例子，如购物、温度等，用负数来表示，并解释其含义。

六、教学反思：通过本节课的教学，学生能够初步理解负数的含义，并能正确识别和书写负数。

在教学过程中，要注意引导学生通过实例来感受负数的大小，提高学生的数感能力。

也要注重培养学生的合作意识和问题解决能力。

六、教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和课堂练习的正确率来评价学生对负数初步认识的程度。

观察学生在游戏环节中的参与度和合作情况，以及对实际生活中负数应用的理解和运用能力。

七、教学拓展：邀请数学家或者相关领域的专家，通过视频或者现场讲解的方式，向学生介绍负数在科学研究和工程应用中的重要性，激发学生对数学的兴趣和好奇心。

八、教学评估：通过课后收集学生的作业和练习，以及课堂观察和游戏环节的参与情况，对学生的学习效果进行评估。

可以组织一次小测验，测试学生对负数的理解和运用能力。

九、教学反馈：根据教学评估的结果，及时给予学生反馈，指出他们在学习过程中的优点和需要改进的地方。

苏教版五年级数学上册第一单元《负数的初步认识》教案（集体教研）一. 教材分析苏教版五年级数学上册第一单元《负数的初步认识》是学生在学习了正数和零的基础上，进一步认识负数的概念。

本单元通过丰富的情景和实例，引导学生了解负数的意义，掌握负数的读写方法，以及负数的大小比较和运算规则。

教材内容由浅入深，循序渐进，使学生在实践中感受负数，理解负数，逐步建立正负数的观念。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了正数和零的基本知识，具备了一定的数感。

但在日常生活中，负数的概念并不常见，学生对负数的认识程度参差不齐。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知差异，通过生动的实例和丰富的活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，体验负数的实际意义。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会读写负数，理解负数的意义，掌握负数的大小比较和运算规则。

2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流、探讨等方法，体验负数在实际生活中的应用，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与学习活动，体验数学学习的乐趣，建立正负数的观念。

四. 教学重难点1.教学重点：负数的意义，负数的读写方法，负数的大小比较和运算规则。

2.教学难点：负数的大小比较和运算规则。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生感知负数，理解负数。

2.动手操作法：让学生亲自动手，体验负数的实际意义。

3.合作交流法：鼓励学生相互讨论，共同探究，培养团队协作能力。

4.激励评价法：关注学生的学习过程，及时给予鼓励和评价，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、学习单、小礼物等。

2.学具：学生每人一份学习单、笔、练习本等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过创设情境，如天气预报、温度计等，引导学生感知负数。

提问：“你们在生活中见过负数吗？负数是什么意思？”让学生分享自己的看法。

2. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示负数的读写方法、大小比较和运算规则。

苏教版五年级数学上册第一单元《负数的初步认识》教案（集体备课）一. 教材分析苏教版五年级数学上册第一单元《负数的初步认识》是学生在学习了正数和0的基础上，进一步认识负数的概念。

教材通过丰富的情境和实例，引导学生感知负数的意义，学会用负数表示具有意义相反的两种量。

本节课的内容对于学生来说是一个新的概念，需要通过实例和练习让学生加深对负数的理解。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对正数和0有了初步的认识。

但是，负数是一个比较抽象的概念，学生可能难以理解。

因此，在教学过程中，需要通过具体的情境和实例，让学生感知负数的存在和意义。

三. 教学目标1.让学生通过具体的情境，感受负数的意义，初步认识负数。

2.让学生学会用负数表示具有意义相反的两种量。

3.培养学生的数感，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重难点：让学生理解负数的意义，学会用负数表示具有意义相反的两种量。

2.难点：学生对负数的抽象概念的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过具体的情境和实例，让学生感知负数的存在和意义。

2.活动教学法：通过小组合作、讨论等方式，让学生在实践中学习负数。

3.引导发现法：教师引导学生发现负数的规律，培养学生独立思考的能力。

六. 教学准备1.教具准备：课件、黑板、粉笔。

2.学具准备：学生自带的学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示天气预报的视频，引导学生关注气温的变化。

提问：气温下降了，应该如何表示？让学生感知负数的存在。

2.呈现（10分钟）教师展示正数和0的图片，引导学生回顾已学的知识。

然后，教师呈现负数的图片，如欠款、海拔等，让学生初步认识负数。

3.操练（10分钟）教师设计一些具有意义相反的量的活动，如上升和下降、向东和向西等。

学生用正数和负数表示这些量，加深对负数的理解。

4.巩固（10分钟）教师给出一些负数的例子，让学生判断正误。

如：-5℃、+3米等。

同时，教师引导学生发现负数的规律，如负数的绝对值越大，表示的意义越强烈。

五年级数学苏教版上册第一单元《负数的初步认识》教学设计一. 教材分析《负数的初步认识》是苏教版五年级数学上册第一单元的教学内容。

这部分内容是在学生已经掌握了基本的数的概念和运算的基础上进行教学的，旨在让学生了解负数的概念，理解负数在实际生活中的应用，并掌握正负数的加减法运算。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，但是对负数的概念和实际应用可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过实例和生活情境来帮助学生理解和掌握负数的概念和运算。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解负数的概念，理解负数在实际生活中的应用，并掌握正负数的加减法运算。

2.过程与方法：通过实例和生活情境，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和克服困难的精神。

四. 教学重难点1.重点：负数的概念和实际应用，正负数的加减法运算。

2.难点：负数的概念的理解，正负数的加减法运算的规律。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过生活情境和实例，引导学生观察、思考和解决问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料和道具，如PPT、实物模型等。

2.准备一些实际生活中的例子，如温度、海拔等。

3.准备一些练习题，以便在巩固环节进行练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际生活中的例子，如温度计的示数，引出负数的概念。

让学生观察温度计，发现有些温度是零下的，如-5°C，这就是负数。

引导学生思考负数表示的含义，如零下的温度表示比零度还要低的温度。

2.呈现（10分钟）通过PPT或者实物模型，呈现一些负数的实际应用，如海拔、贷款等。

让学生观察和思考这些负数表示的含义，如海拔-50米表示比海平面低50米，贷款-1000元表示欠款1000元。

3.操练（10分钟）让学生进行一些负数的加减法运算练习，如3 + (-2)、-5 - 2等。

单元综合练习教学内容：第一单元内容学习检测教学目标：1、通过练习，让学生进一步了解现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。

2、体验数学与日常生活密切相关，激发学生对数学的兴趣。

3、在检测中，了解新接班的学生学习情况，为今后的教学作准备。

教学过程：1、出示练习题：（ppt ）作业方式：一张课堂数学作业纸。

2、批阅3、评讲作业，附上练习题：一、认识负数1、先读一读下面这些温度，再写下来。

汽油蒸发的温度是四十摄氏度。

（ ）℃汽油凝固的温度是零下十八摄氏度。

（ ）℃金星表面的最高温度是四百六十五摄氏度。

（ ）℃2、先读一读，再把这些数放入相应的框内。

－8 ＋23 1.7 －34－3.4 0 463、在括号里填上合适的数。

（1）升降机上升12米记作＋12米，下降20米记作（ ）米。

（2）庆丰大厦共有24层，地面以下有2层。

地面以上第5层记作＋5层，地面以下第2层记作（ ）层，地面以上第1层记作（ ）层。

（3）妈妈于8月8日在银行存入5000元，在存折上应记作（ ）元；9月29日取出400元，在存折上应记作（ ）元。

4、如果李华向东走20米，记作＋20米，那么李华向西走43米，记作（ ）米。

如果李华向北走50米，记作＋50米，那么李华走了－30米，表示他（ ）。

5、转动转盘，如果顺时针转动4圈，可以记作“＋4”的话，那么逆时针转动3圈，可以记作（ ），同样，“＋6”表示（ ），“－8”表示（ ）。

6、你知道下面的温度吗？水沸腾的温度是（）℃。

水结冰的温度是（）℃。

7、明明家在苏果超市的南边300米处，记作＋300米，现在他从家往北走5分钟，每分钟走120米，5分钟后他所在的位置可以用什么数表示？8、下午1时的气温是6℃，傍晚6时的气温比下午1时下降了4℃，凌晨5时的气温比下午1时低9℃。

傍晚6时的气温是多少？凌晨5时的气温是多少？9、一条笔直的公路上，小明和小刚骑车从相距500的A、B两地同时向相反的方向骑，小明每分行200米，小刚每分行300米，多长时间，两人相距5千米？。

苏教版数学五上第1单元《负数的初步认识》教案一. 教材分析《负数的初步认识》是苏教版五年级上册第一单元的第一课时，本节课主要让学生了解负数的概念，知道正数和负数的意义，以及它们在实际生活中的应用。

教材通过丰富的情境图和例子，引导学生从生活中发现负数，认识负数，从而培养学生的数感。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了正数的概念，对于数的认识有一定的基础。

但是，负数是一个全新的概念，对学生来说比较抽象。

因此，在教学过程中，教师需要利用学生已有的知识基础，通过生活中的实例，引导学生理解和接受负数的概念。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握负数的意义，能正确地读写负数，知道正数和负数的区别。

2.过程与方法：通过观察、思考、交流等活动，培养学生抽象、概括的能力。

3.情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的数感。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握负数的意义。

2.难点：让学生理解负数在实际生活中的应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生理解和接受负数的概念。

2.小组合作学习：让学生在小组内讨论、交流，培养学生的合作能力。

3.引导发现法：教师引导学生观察、思考，发现正数和负数的规律。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：练习本、笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提出问题：“你们在生活中有没有遇到过欠钱的情况？”让学生思考，引导学生认识到欠钱是一种负数的概念。

然后，教师出示一些负数的例子，如-2元、-3千克等，让学生初步认识负数。

2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，展示一些生活中的负数实例，如温度计、海拔高度等，让学生观察和思考，引导学生发现负数的特点。

同时，教师引导学生用语言表达负数的大小，如“-2比-3大”。

3.操练（10分钟）教师出示一些正数和负数的算式，让学生进行计算。

如3+(-2)、-5+4等。

同时，教师引导学生用数轴表示这些算式的结果，帮助学生理解正数和负数的相对性。