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二年级上册语文S版《白雪公主》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能正确地朗读课文，理解课文大意。
学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
了解《白雪公主》的故事情节，理解故事中的善恶观念。
1.2 过程与方法：通过分角色朗读，培养学生的口语表达能力。
利用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解故事内容。
开展小组讨论，引导学生思考故事中的道德观念。
1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
培养学生关爱他人，珍视生命的价值观。
引导学生分辨善恶，树立正确的道德观念。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：能够流利地朗读课文，理解故事情节。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
理解故事中的善恶观念，培养正确的价值观。
2.2 教学难点：生字词的学习与运用。
理解故事中的道德观念，并将之运用到实际生活中。
第三章：教学准备3.1 教学资源：课文课件或黑板。
白雪公主故事相关图片或视频。
生字词卡片。
3.2 教学环境：教室布置成童话世界，增加氛围。
学生座位安排成圆形或小组形式，便于讨论。
第四章：教学过程4.1 导入：利用图片或视频，引导学生回顾《白雪公主》的故事情节。
邀请学生分享自己喜欢的故事角色。
4.2 生字词学习：引导学生跟读生字词，重复练习，巩固记忆。
利用生字词卡片，进行游戏互动，增加学习乐趣。
4.3 课文朗读与理解：分角色朗读课文，让学生参与其中。
引导学生关注故事中的善恶观念，讨论角色的行为表现。
4.4 小组讨论：分成小组，让学生讨论自己在生活中遇到的善恶问题，并分享解决方法。
第五章：课堂小结与作业布置5.1 课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调善恶观念的重要性。
鼓励学生在日常生活中，积极践行善良的行为。
5.2 作业布置：请学生回家后，向家人分享《白雪公主》的故事情节。
完成生字词练习，巩固所学知识。
思考自己在生活中遇到的善恶问题，准备下一节课的小组讨论。
第六章：教学评估6.1 评估内容：学生对课文内容的理解程度。
二年级语文上册《白雪公主》教案培养目标1、认识10个生字，做到读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的要紧内容，能抓住要紧情节有感情地复述故事内容。
明白得为人应正派、善良，恶人是可不能有好下场的。
教学重、难点朗读课文，明白得要做善良正派的人。
教学预备教学流程第一课时一、谈话导人。
二、初读课文，自主识字；1、自由读。
2、教师范读。
边听边圈出本课的生字词语，想一想他们的意思。
3、同桌合作，认记生字。
同桌互读生字，互相检查。
4、交流识字方法。
三、再读课文，整体把握：1、读第一至第七自然段。
（1）观看第一幅插图：图上有谁？他们在干什么？（2）自由读，用自己的话说说这部分写了一件下面事？指名说。
（3）联系上下文，明白得“叮嘱、津津有味”等词语，明白得“妖术”的意思。
2、读八至十四自然段。
（1）观看第二幅图画：图上有谁？讲了一件什么样的事？指名说。
（2）过读，你明白了什么？（3）联系上下文，结合生活实际明白得“诚恳”第二课时一、复习生字，导入新课：1、开火车认读生字卡片。
2、谈谈你对故事中人物的看法。
二、明白得内化，感悟语言：1、读第一部分。
（1）自由练读，画出你认为最能表达王后狠毒、狡猾的句子。
（2）如何样读才能表现王后的狠毒。
（3）小组内分角色读。
（4）指名读，师生评议，教师指导。
2、学习第二部分：（1）自主选择学习方法。
（2）摸索：从哪儿看出小矮人不情愿离开白雪公主？（3）漂亮的王子专门喜爱白雪公主，想一想，如何样读王子的话？读出诚恳的语气。
（4）指名分角色读。
3、表演故事。
4、回忆全文，交流收成。
三、摸索与讨论：白雪公主活了之后，她会如何样？四、复述故事：1、回忆故事的大致内容，理清思路。
2、发挥想象，补充细节。
3、自由构想，先自己练讲，再同桌互讲。
4、自愿者上讲台演讲，讲后师生共同评议，赛出优胜者。
五、课外活动：1、学习了这篇文章，你还有哪些疑问？能够与同学们讨论或请教别人。
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解白雪公主的故事情节，理解故事中的人物关系。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生的学习兴趣。
（2）运用分角色朗读、讨论等方法，提高学生的语言表达能力。
（3）培养学生独立思考和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
（2）培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
（3）引导学生正确对待生活中的困难和挫折。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够正确地朗读课文，理解故事的大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
难点：1. 理解故事中的人物关系。
2. 正确把握故事的情感态度。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 故事相关图片。
4. 录音机、录音带（可选）。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示白雪公主的图片，引导学生讲述对白雪公主的了解。
（2）简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
（3）学生分角色朗读课文，增强语感。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）学生组内交流，运用生字词造句。
4. 理解课文：（1）学生讲述故事大意，教师引导学生深入理解。
（2）讨论故事中的人物关系，分析人物性格特点。
5. 情感教育：（1）引导学生讨论白雪公主的善良品质。
（2）学生分享自己身边的善良之举，培养关爱他人的意识。
五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：根据故事情节，画一幅白雪公主的图画。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过图片、视频等直观手段，引导学生进入故事情境，增强学生的学习兴趣。
2. 运用问题驱动法，引导学生主动思考，深入理解故事情节和人物关系。
3. 采用分组合作学习法，鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的合作能力和语言表达能力。
S版二年级语文上册
32.《白雪公主（一）》学案
执笔人：邓晓丽执教人：审核人:国园
【内容简析】
这是一篇非常经典的童话故事，讲述美丽的白雪公主被狠毒的王后妒忌、追杀，后被好心的猎人和森林中善良的七个小矮人救下，暂时过上了自食其力的幸福生活。
阅读这篇课文，要让学生自主感悟，提高分辨善恶、美丑的能力。
【学习目标】
1．认识10个生字，了解字词在语言环境中的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
能抓住主要情节复述故事内容。
3．引导学生体会新王后的狠毒和七个小矮人的善良。
【重点难点】
朗读课文，体会新王后的狠毒和七个小矮人的善良。
【学习准备】
生字词卡片。
【学习时间】
四课时。
【学习过程】
第一课时
【学习目标】
1．认识10个生字，了解字词在语言环境中的意思；并自学生字。
2、初读课文，感知课文内容。
【学习过程】
一、故事导入、激发兴趣
1．导入：同学们，你们听过《白雪公主》这个故事吗？这个故事就在我们的书上，同学们想不想去了解这个故事？揭示课题“《白雪公主》”。
二、自读课文，自主识字
1．自由读，不认识的字可以借助拼音，难读的句子多读几遍，力争把句子读通顺。
2．同桌间合作，正确认读圈画出的生字新词。
3．同桌合作，认记生字。
同桌互读生字，互相检查，圈出你们认为难记的字。
如：透、病、凶、杀、怜、叉、杯、酒、善、务等。
4．游戏识字
①开火车。
32.《白雪公主》（一）师生共用导学案【目标导航】(1)认识10个生字.(2)正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
能抓住主要情节复述故事内容。
(3)体会新王后的狠毒、七个小矮人和猎人的善良【前置性学习】预习课文及会认字。
【学习过程】第一课时（预习课）一、诱思导学通话故事导入新课。
二、感知研学（一）出示预习要求。
1、正确流利朗读课文；2、借助工具书，小组合作学习10个会认字，初步理解重点词语意思；3、自读课文,划出生字词,同桌互相读,纠正读得不准的地方。
4、理解词义:凶狠、善良、可怜。
（二）基础检测。
1、我会读。
（把下面的字读给你的同桌听，比一比，谁读的最正确）透病凶杀怜叉杯酒善务狠毒掏出睡着一盏点燃讲述2、给加点的字注音。
生病．（）安宁．（）杀死．（）刀叉．（）喝．酒（）善．良（）家务．（）打扫．（）3、多音字组词。
diào( ) dào( ) 调倒tiáo( ) dǎo( )（三）师生小结第二课时（展示课）三、读悟品学1、自读课文。
做到正确、流利的朗读。
2、你读懂了什么，或还有什么不明白的？3、你认为新王后、猎人和七个小矮人，他们是个什么样的人，把你的看法写在黑板上。
4、在文中找出描写新王后的狠毒及七个小矮人和猎人善良的语句。
反复朗读并用心体会。
5、说一说。
根据提示语自说、同桌说、全班交流。
（1）新王后心眼真坏……（2）七个小矮人心肠真好……6、演一演。
7、小结.第三课时（提升课）四、得知博学1、感悟升华：谈谈什么才是真正的美。
2、再现课文情境，戴头饰分角色表演课文。
五、反思促学1.生畅谈本节课的收获；2.根据课文内容填空。
（）的白雪公主（）的小矮人（）的王后（）的猎人六、教师追因分析：————————————————————————————————————————————————————————————————————。
白雪公主〔一〕教学目标知识与技能：1〕认识10个生字。
2〕正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
能抓住主要情节复述故事内容。
3〕体会新王后的狠毒、七个小矮人和猎人的善良。
过程与方法：1〕培养学生的朗读能力和口语表达能力。
2〕培养学生的理解能力和分辨善恶、美丑的能力。
情感态度与价值观：培养学生的同情心，让他们知道从小要做一个善良的人。
教学重点难点学习生字词，培养学生分辨美丑的能力。
教学时间课时。
教学过程第一课时一、激趣导入。
用童话故事导入新课。
二、初读课文，学习生字词。
自读课文，划出生字词，同桌互相读，纠正读得不准的地方。
交流学习。
1〕读准字音：“病〞后鼻韵母；“凶、怜〞三拼音；“杀、叉、善〞翘舌音。
2〕理解词义：凶狠、善良、可怜。
3〕多种形式反复读字词。
三、再读课文，读通课文。
自读课文。
指名分段读课文，师生评议。
分角色读课文。
第二课时一、复习检查。
合作：小组开火车读生字词。
全班开火车读生字词。
二、自读课文，整体感知。
读了课文，你知道了什么？三、细读课文，重点领悟。
你认为新王后、猎人和七个小矮人，他们是个什么样的人，把你的看法写在黑板上。
在文中找出描写新王后的狠毒及七个小矮人和猎人善良的语句。
反复朗读并用心体会。
说一说。
根据提示语自说、同桌说、全班交流。
〔1〕新王后心眼真坏12〕七个小矮人心肠真好四、分角色朗读，表演课文。
五、总结延伸。
学了课文，你知道些什么？ 你认为什么才是真正的美？是一桃树从小大我直生在Ｘ公司厂区里。
幕还完全开，随着沉的色，坐着向机出发开始学期生活。
着阳渐露出目，也正学校去。
闲的间，免让梦想一下一下期的活，为此下了个Flag 。
一开始业课学习上学期期末 绩使认识：虽考前习有大的助，是平的认学习是必可少。
如不是时在习上懒惰怎么有在末没没夜复习而且绩还是很想。
学期短暂习，让我琢磨一些法，方课习不可 ，课做题习要跟等等。
二加强炼。
如一话：果连己的重都制不，何控制己的生！身不可以有好身材还能防疾的发。
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过故事，培养学生的想象力和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、分组讨论等方式，引导学生深入理解故事情节。
（2）运用角色扮演、故事复述等方法，提高学生的语言表达能力。
（3）学会通过查找资料、互相交流等途径，拓宽知识面。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
（2）懂得珍惜友情，关爱他人，学会分辨善恶美丑。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 故事情节的理解与分析。
3. 培养学生想象力、表达能力和阅读兴趣。
三、教学难点：1. 生字词的掌握。
2. 故事情节的深入理解。
3. 角色扮演、故事复述等方法的运用。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 故事图片。
4. 角色扮演道具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示白雪公主图片，引导学生说出白雪公主的特点。
（2）简要介绍故事背景，激发学生兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读，注意停顿、语气、情感的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 分析故事情节：（1）学生讲述故事大意，教师引导学生深入理解故事情节。
（2）分组讨论：白雪公主为什么会遇到困境？她是如何应对的？5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，巩固生字词。
（2）引导学生懂得珍惜友情，关爱他人，学会分辨善恶美丑。
6. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）绘制故事情节图，加深对故事的理解。
（3）观察生活中身边的人，学会关爱他人。
六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、音乐、角色扮演等方式，营造故事情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动式教学：采用分组讨论、问答、游戏等形式，引导学生主动参与，提高课堂活力。
二年级上册语文S版《白雪公主》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解《白雪公主》的故事情节，理解故事中的人物关系和性格特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。
（2）运用分角色朗读、讨论交流等方法，培养学生的合作意识和口语表达能力。
（3）以小组为单位，进行故事情节排序、角色分析等任务，提高学生的思维能力和分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对童话故事的喜爱，激发学生的想象力和创造力。
（2）通过白雪公主的善良、勇敢品质，教育学生要学会关爱他人，勇于面对困难。
（3）引导学生正确对待生活中的不公平现象，学会理智、坚强地面对挫折。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解故事大意，学习生字词。
难点：理解故事中的人物关系和性格特点，培养学生的人文素养。
三、教学准备：1. 课件：故事图片、生字词卡片等。
2. 教学用具：黑板、粉笔、挂图等。
3. 课前准备：学生预习课文，了解故事情节。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件展示白雪公主的图片，引导学生说出白雪公主的特点。
（2）邀请学生分享课前预习的故事情节，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受故事的韵律美。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）分组讨论：故事中有哪些角色？他们之间有什么关系？3. 分析故事：（1）教师引导学生分析故事中的人物性格特点，如白雪公主的善良、勇敢等。
（2）学生分角色扮演故事中的角色，进行情景表演，体会角色的情感。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调故事中的人物关系和白雪公主的优秀品质。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合故事情节，绘制一幅白雪公主的画作。
3. 家庭作业：与家长分享故事情节，讨论白雪公主的品质。
