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《场景歌》教学方案第2课时【教学目标】1.巩固生字，认识“队、铜、号”3个生字，学写“队、旗、铜、号、领、巾”6个字，学写“队旗、欢笑”等4个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
【教学重点】正确、流利地朗读课文，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
【教学难点】引导学生留心观察周围事物，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
【教学过程】一、课程导入1.请学生当小老师，复习检查上节课学过的生字和词语。
认读：帆船、一艘、军舰、稻田、花园。
听写：处、花园、石桥、一群飞鸟。
（几名同学到黑板前写，其他同学在练习本上写）检查评价，自我纠正。
2.学生图文对照，齐读前三个小节。
引导观察比较：比较一下，你发现这三个小节有什么相同点？（每一小节都包含四种景物、每一种景物前面有数量词、每一节都分别描绘了一处场景）小结：我们在描述一个地方的时候，可以抓住那里的一些景物，加上恰当的数量词，就会变成一段有趣的小儿歌。
设计意图：请学生当小老师，转变了课堂上的师生角色，回顾考查充满了新鲜感，激发学生学习积极性。
通过前三个小节的朗读与观察的比较，引导学生找到本课语言的表达规律。
不但为后面第四小节的学习做好铺垫，而且引导学生通过自主发现习得观察与表达的方法，使学习过程更有趣味性和挑战性。
二、问题探究（一）合作探究1.探究任务学习第四小节，感受少先队员活动的场景，随文识字。
2.探究方法（1）自读第四小节，把字音读准确。
（2）找出第四小节中的会认字，交流识记方法。
（3）交流描写的场景，圈出所写的事物。
（4）小组代表汇报成果，教师引导、总结。
3.探究活动（1）读文画词。
引导：学生自由读第四小节，说说读了这一小节，仿佛看到了一个怎样的场景。
圈出第四小节所写的事物。
预设：少先队员活动的场景。
圈出第四小节所写的事物有队旗、铜号、“红领巾”、欢笑。
（板书：少先队员活动）（2）认读“队旗”，指导学习“队”字。
部编版语文二年级上册1《场景歌》第二课时（教案）作为一名经验丰富的语文教师，我将以第一人称，我的口吻，详细描述部编版语文二年级上册《场景歌》第二课时的教学设计。
一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册第一单元的《场景歌》。
我将带领学生深入学习课文，理解课文所描绘的场景，掌握生字词，并能够流利地朗读课文。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够：1. 理解课文内容，能够描述出课文所描绘的场景。
2. 掌握生字词，能够正确书写和朗读。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够理解课文内容，流利地朗读课文，掌握生字词。
难点则是让学生能够运用课文中的词语进行场景描绘。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片，用来帮助学生更好地理解课文内容。
同时，我也准备了一些生字词卡片，用来进行随堂练习。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过展示一些图片，让学生描述出图片中的场景，从而引出今天的课文《场景歌》。
2. 课文朗读：我会带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和节奏。
3. 生字词学习：我会逐个讲解课文中出现的生字词，让学生通过卡片进行学习和练习。
4. 场景描绘：我会让学生运用课文中的词语，尝试描绘出自己的场景。
六、板书设计板书设计将主要包括课文的《场景歌》，以及课文中的主要生字词。
七、作业设计1. 课文《场景歌》的朗读。
2. 课文中的生字词书写。
3. 运用课文中的词语，描绘一个自己熟悉的场景。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，比如尝试自己创作一首场景歌。
重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。
一、情景引入二、课文朗读课文朗读是学习语文的重要手段，它能够帮助学生感受课文的韵律和节奏，提高阅读能力。
在这个环节中，我会带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和节奏。
部编版语文二年级上册识字1《场景歌》（第二课时）教学设计教学目标:1、正确朗读课文，背诵课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
2、选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
教学重点:朗读、背诵儿歌，了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。
教学过程:一、复习导入正确流利地朗读课文，朗读时特别注意“一”的变调。
边读边思考以下问题:（1）这首歌谣分为4个小节，每一小节由4个描绘的景物组成一幅场景图，请你用几个字来概括这些场景图？（2）用自己的话说说课文写了什么？二、初步感受场景美，积累数量词1、学习第一小节:海港军舰图（1)出示海鸥、帆船、军舰、港湾图片，感受场景美。
（2)了解积累“只、条、艘、处”等量词。
2、学习第二小节:田园风光图（1)出示鱼塘、稻田、垂柳、花园图片，感受场景美。
（2)了解积累“方、块、行、片”等量词3、学习第三小节:公园景色图（1)出示小溪、石桥、翠竹、飞鸟图片，感受场景美。
（2)了解积累“道、座、丛、群”等量词4、学习第四小节:少先队员活动场面图（1)出示中国少年先锋队队旗、铜号、少先队员等图片，感受场景美。
（2)了解积累“面、把、对、片”等量词。
5、课文数量词归类练习（1)填一填，想一想，哪些数量词表示数量多，哪些表示数量少。
形容少形容多一(只)海鸥一(群)海鸥一(棵)翠竹—（丛）翠竹一(把)铜号一(堆)铜号一（根)筷子一（把）筷子一(个）人一(群)人（2)辨别“对”和“队”对)号入座 (队）员(对)不起排（队)三、说话训练1、出示两幅图，让学生观察。
2、选择其中一幅图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物，在小组内说一说。
3、全班展示。
四、背诵课文1、出示画面背诵。
2、填空背诵。
（挖空量词)3、集体练习背诵。
五、板书设计海港军舰图场景歌田园风光图公园景色图少先队员活动的场面六、作业布置找找身边的事物，和同学一起，用数量词表达自己所看到的场景，看看谁说得多。
第二单元识字第一课场景歌▍教学目标1. 认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个生字，会写“花园、石桥”等六个词语。
2. 正确、流利朗读、背诵课文，初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
3. 引导学生留心观察周围事物，选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
▍教学重、难点朗读、背诵儿歌，了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。
教学过程师：先来考考大家，还记得一年级学过这首儿歌吗？我们先来读一读，不过有好多生字朋友从儿歌里跳出来了，你能帮它们找到对应的位置吗？我先来读第一节。
师生合作读，生读不准的地方，师提醒纠正师：这些生字啊表示数量，咱们可不能用错，不然就会闹笑话了。
今天老师要和大家一起学习的是——生：《场景歌》师：都读过了吧，用手势告诉老师读了几遍？哇，读了这么多遍，那一定读得很溜了，是不是。
不过张老师觉得这首儿歌可不好读，因为里面有很多会变调的“一”，你读准了吗？这么自信？要不要再次借助拼音读一读？我们再来认真地读一遍，翻开语文书，认认真真读一遍，尤其是会变调的“一”。
师：一起读当然读得很溜了，但是那叫随大流，一个一个读能不能读准？接下来两个小朋友互相来检查一下读，看看他有没有读准。
你们平常是怎么合作读的？生：小朋友先读，同桌看他有没有读对，另一个人再读。
师：一个读一个听，再交换，然后呢？生：再帮他纠正错误师：看来你们都很会学习，张老师想给你们看看我自己班上两个同学是怎么学习的，把要求说得再具体一点。
你看，这两个同学读的时候和你们有什么不一样？唉，要关注一下细节哦。
生：他们同桌是只用一本语文书师：那你知道为什么只用一本语文书吗？生：因为这样声音会更齐一点师：是一个人读，不需要声音齐，看来还是需要看一看张老师班上的同学是怎样合作学习的。
（播放同桌合作学习微课）师：发现了吗？她们是怎样一步一步合作的？第一，两人合用一本语文书，张老师希望他们凑得更近一点。
1《场景歌》（第二课时）（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课我们将继续学习《场景歌》，该部分内容位于部编版二年级上册语文教材的第三章。
具体内容包括对大自然的描绘，如山水、花草等，以及各种场景中的生动事物，让学生在欣赏诗歌的同时，感受大自然的神奇与美好。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握《场景歌》的内容，理解诗歌描绘的意境。
2. 培养学生的审美情趣，激发他们对大自然的热爱。
3. 提高学生的朗读和表达能力，培养合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并背诵诗歌，感受诗歌的意境。
2. 教学重点：培养学生的朗读和表达能力，激发对大自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的图片，引导学生关注大自然的美，进而引入本节课的主题——《场景歌》。
2. 新课导入：带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美。
同时，对诗歌中的生字词进行讲解，帮助学生理解诗歌内容。
3. 例题讲解：挑选诗歌中的典型句子，进行详细讲解，分析句子中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解诗歌的意境。
4. 随堂练习：让学生模仿诗歌中的句子，创作自己的诗句，描绘大自然中的某个场景。
5. 小组合作：将学生分成小组，每组选择一个场景，共同创作一首描绘该场景的诗歌，并进行朗读展示。
六、板书设计1. 《场景歌》2. 诗歌内容：分段展示诗歌内容，标注生字词和修辞手法。
3. 创作提示：引导学生关注大自然，用诗歌表达美好。
七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一个自己喜欢的场景，创作一首描绘该场景的诗歌。
示例答案：山水之间，白云飘荡；绿草茵茵，花儿绽放；小鸟欢歌，蝴蝶翩翩；此景如画，令人神往。
2. 答案解析：要求学生运用本节课学到的修辞手法，如比喻、拟人等，描绘出场景的特点，表达出对大自然的热爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习诗歌过程中的困惑和问题，及时调整教学方法，提高教学效果。
《场景歌》讲稿
北闸口第一小学钟文
第二课时
开场：欢迎大家来到清影小语微课堂，我是钟文老师，今天我们学习的内容是二年级上册的识字1《场景歌》第二课时。
一、复习导入
同学们，上节课我们见到了很多生字词朋友，不知道再次见面大家还认不认识它们，请看屏幕，你能正确地读出它们吗？（出示内容）
滩沙滩艘一艘军军队舰军舰帆帆船稻稻田
园花园孔面孔翠翠竹队队旗铜铜号号号角
你都读对了吗？如果还不熟悉，可以按下暂停键多读几遍。
二、探索新知
1.下面，我们来看题目《场景歌》，大家结合课文内容想一想“场景”是什么意思，场景就是某一个地方的景色景物，本课四个小节一共介绍了四个地方的景色，分别是海滩、田野、公园和少先队郊游队伍。
现在我们打开书跟随音乐读一遍课文，回顾一下这些场景里的优美景物。
（跟音乐读）
2.景色真美呀，瞧，一只漂亮的海鸥；一片美丽的沙滩；一艘威武的军舰……同学们，大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”。
你们能从文中找一找，还有哪些数量词呢？大家用笔把它们划出来。
3.（出示课件）文中其他的数量词还有：一条、一方、一块、一行、
一座、一道、一孔、一丛、一群。
你都找到了吗？
这些数量词都由两部分组成，如“一只”，“一”是数字，我们把数量词中表示数的字叫做数词，数词后面的字，如“只”，我们把它叫做量词，他们合起来就是数量词。
1.同学们，书中介绍了很多景物，在介绍这些景物的时候都使用了数量词，比如介绍海鸥时，和海鸥搭配的数量词是“一只”，你还能用其他的数量词搭配书中的事物吗？
大家一定都想到了一些，比如海鸥可以和一群搭配，组成一群海鸥；小溪还可以和“一条”搭配，组成一条小溪；石桥还可以和“一座”搭配，组成一座石桥……
2.为了让大家更多的了解数量词，老师有一首数量词歌，送给大家，大家跟着一起读读吧。
（老师范读）
数量词歌
一座花园两扇门
三棵果树四朵花
五只兔子六匹马
七个娃娃八把椅
九本书来十支笔
量词千万别出错
否则就要闹笑话
3.同学们，现在看看我们熟悉的教室（出示教室图片），你能用数量词仿照老师的句式来介绍教室里的东西吗？
出示：我们的教室有（）
老师先说一句：我们的教室有（一块黑板），括号里还能填哪些数量词搭配？请你自己说一说，说的越多越好。
能说的有很多，比如说我们的教室有（一扇门、两扇窗、一把三角尺、一盆花、十把椅子、十二张桌子、五支笔、一个地球仪……）能说的实在太多太多啦，如果有不清楚的可以问一下家长和老师呀。
4.最后我们再来看一下《场景歌》这篇文章，一篇短短的课文竟然为我们带来那么多的知识，现在请大家跟随音乐再大声的朗读一遍，能背诵的同学可以背诵，让我们牢记文中的数量词和生字词。
（跟音乐读）
二、书写指导
这节课我们要学习五个生字
孔kǒng 小孔一孔第三笔是提，不要写成横，书写笔顺。
桥qiáo 木桥石桥当木作为偏旁时，要把捺变成点，书写笔顺。
群qún 人群一群左边的口要写的小些，右边的一竖写得要靠下一点，书写笔顺。
队duì队旗队长左窄右宽，最后一笔捺要写得舒展，书写笔顺。
旗qí国旗升旗左窄右宽，方要写得窄长，书写笔顺。
请同学们打开书，自己试着写一写，要注意坐姿，头正、身直、臂开、足安，做到一看二写三对照。
三、总结
这节课带给我们的收获真不少，欣赏了美丽的风景，学习了数量词，掌握了几种识字方法，还练习了书写。
下面请看作业：
1.正确流利地背诵文章
2.仔细观察身边的事物，用上数量词说给父母听。
这节课我们就上到这里，同学们再见。
