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第一次月考分析会教导主任发言稿亲爱的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天我们在这里举行第一次月考分析会，首先我要感谢大家在紧张的学习生活中抽出时间参加这次会议。
接下来，我将从三个方面对我们的月考成绩进行分析：一是总体情况，二是优点和不足，三是下一步的工作安排。
请大家做好笔记，认真听讲。
1. 总体情况让我们来看看我们的总体成绩。
经过一个月的努力，我们班的同学们取得了一定的进步。
但是，我们也要看到，这次月考的成绩与我们的目标还有一定的差距。
我们不能因为取得了一些进步就满足，要时刻保持清醒的头脑，继续努力。
2. 优点和不足接下来，我想谈谈我们的优点和不足。
在这次月考中，我们班有很多同学的表现非常出色，他们勤奋刻苦，成绩优异。
这些同学是我们班级的骄傲，值得我们学习。
也有一些同学的成绩不尽如人意，这可能是由于学习方法不当、时间安排不合理等原因造成的。
对于这些同学，我们要给予关心和帮助，帮助他们找到适合自己的学习方法，提高学习效率。
3. 下一步的工作安排那么，面对这次月考的成绩，我们应该如何制定下一步的工作安排呢？我认为，我们应该从以下几个方面着手：(1)加强基础学习。
基础知识是我们学习的根本，只有打好基础，才能在今后的学习中游刃有余。
我们要重视课本知识的学习，加强对知识点的理解和记忆。
(2)培养良好的学习习惯。
养成良好的学习习惯，有助于我们更好地吸收知识，提高学习效率。
我们要合理安排时间，保证充足的睡眠，避免熬夜。
我们还要学会自主学习，主动寻找问题，解决问题。
(3)加强课堂互动。
课堂是老师与学生互动的重要场所，我们要积极参与课堂讨论，敢于提问，敢于发表自己的观点。
这样既能锻炼我们的思维能力，也能提高我们的口语表达能力。
(4)注重团队合作。
学习是一个长期的过程，我们需要与同学们相互支持、共同进步。
我们要学会与同学们分享学习心得，互相鼓励，共同进步。
我想说的是，成绩只是衡量我们学习的一个标准，我们不能过分追求分数，而忽视了学习的过程。
2015—2016学年第一学期八年级数学第一次月考试卷分析李国安一试题分析及学生答题情况：这次考试是120分制、120分钟考试时间。
内容涉及第12章分式和分式方程以及第13章第一节。
题型丰富多样，包括了选择题、填空题、解答题，既考查了学生的基础知识，还有考查了学生的学习态度以及学习能力。
本试卷比较注重考查学生灵活运用多种数学知识和方法解决问题的综合能力，平均分为 31.73，及格率为 7.40%，优秀率为0.93%，最高分为 115分。
最低分2分。
下面从及格率、优秀率、存在问题几方面分析如下：第一题选择题面向全体，注重双基。
这是本次试卷最突出的特点之一，从上面的得分率也不难看出。
其中第1、2、3题是基础知识，对分式的定义、基本性质、约分等知识的考察，学生做得不错。
第7小题是一道“难度度”很大的题，学生单列出式子就很不容易，计算起来也很麻烦。
8、9、11小题学生做得较好。
但是都有较多计算在里面。
我觉得本试卷题目叙述绕口，不易被读懂，并且计算量较大，同时还考察了学生的计算能力和技巧。
第二题填空题4个小题，考查了学生的能力，同时也注意了对新课程教学的导向性。
第17个分式的乘除法运算较简单，学生做得较好。
18小题需要列一个简单的方程再去解，学生出错就较多了，还需要多加练习。
第19小题需要学生先列出方程才能作，学生做得还不错。
第20题是有关命题的知识比较简单，得分率高。
第三题解答题失分率最高，有的同学几乎都没得分。
学生一看到题目就卡住了，就很不自信了，不敢作了都。
像24题这样的题目对知识点的具体要求并不高，但要求学生将数学知识与生活实际相融合，并具备较强的理解能力，将实际背景问题转化成数学问题，学生就很难做对。
这类考题引导我们教师在平时要注重基础，注重知识的形成过程，注重在课堂教学中让学生真正参与而学得知识，从而学会分析，学会学习。
第26是开放题学生在答题过程中问题多，有80%的学生不知如何做，并且这道题就是列出式子来解方程也需要一定的计算技巧，有好多同学是列出了方程解方程的时候出现了很多位小数就不知道怎么解了丢分严重。
第一次月考成绩分析第一次月考已经结束了，透过学生成绩这面镜子，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足；也使我更感到了压力之大！后期要想让学生成绩再上一个台阶，说句实话，真的很难！第一，学生基较差，有一部分学困生。
第二，有潜力可挖的学生寥寥无几。
但是，近期有些学生的进步又让我看到了一丝希望！综观学生答题情况，针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：一、考情分析本班参考人数为30人，均分80.8分，优秀率30%，及格率100%。
二．试卷分析。
1、纵观整个试卷，本次试卷覆盖面广，内容丰富，试题灵活，适合不同层次的同学。
其主要包含四大部分：1基础知识和积累运用。
2、阅读感悟。
3、习作平台。
(一)、基础知识此部分共有8大题，第一题为看拼音写汉字。
本题检测同学们对字词的掌握情况和同学们有无良好的学习习惯。
从检测中了解到同学们字词掌握的很牢固，只有及少数同学把“谨慎”写成“勤”写错了。
而字词抄写的就不太工整了，这说明同学们平时没能养成良好的学习习惯。
第二题，查字典天空，考察的是学生对字词基础掌握情况。
第三题补充词语，第四题理解句子，第五题按要求改写句子，第六题积累填空，第七道题选择题。
第八题综合性学习，学生第一次遇到写计划书，大部分同学都扣分了。
（二）阅读感悟。
本大题含课内和课外两部分。
课内练习准确率及高，可见同学们对课文很熟悉。
课外阅读练习1题拼音和解释学生因为课外积累较少，错的很多。
根据上下文理解词总同学们基本上都能用自己的语言表达出词语的意思。
（四）习作平台。
本次习作要求孩子写“（）的中秋节”体裁不限，不少于四百字。
个别同学写出了中秋节的特点，大部分同学叙事有条理，而且语句通顺连贯，错别字也没有；个别学生文中语病和错别字较多，语言表达能力较差。
三．查找不足。
（一）没能让学生养成良好的学习习惯，学生字迹潦草，审题不认真。
（二）教师没能及时的掌握新合班学生的学习情况，以至此次新合入的几位同学考的及差。
2015-2016年第一学期第一次月考试题质量分析
一、语言积累和运用
1、知识点
古诗默写（第1题）、注音（第2题）、书写（第3题）、成语运用（第
4题）、病句修改（第5题）、文学常识与课文内容理解（第6题）、课
文内容填空（第7题）、仿写（第8、9题）
总之，知识点全面，涉及内容较广。
2、难易度：适中。
3、进度：符合进度。
4、量：适中。
5、梯度：由易到难，由浅入深。
二、阅读理解
1、知识点
3个阅读，1个课内文言文，2个课外现代文阅读。
（1）课内文言文阅读有重点词、句释义、有文意理解，还有情感价值与感悟。
（2）两篇课外阅读，包括信息提取，赏析句子，文意理解，语言表述等。
2、难易度：适中。
3、进度：符合进度。
4、量：适中。
5、梯度：由易到难，由浅入深
三、写作
内容涉及较为宽泛，都是成长路上所能感悟到的，比如“爱”“阅读”“拥有快乐”等
难易度适中，都是学生在生活中所经历过的。
题目是半命题作文，要求既有限制，又有拓展空间。
要求方面既有补全题目，又有字数要求，还有文体要求。
总之，作文题目符合学生的心理感受。
八年级第一次月考成绩分析总结（2）八年级第一次月考成绩分析总结在新课改的形势下，不主动学习，自身的教学理念和教学方法跟不上新课改的要求，教学理念和教学方法陈旧。
课堂上不能很好地调动学生的积极性，课堂气氛不活跃、枯燥，导致学生对学习产生厌倦情绪，不想学，怕学，课堂效率低下。
四、结合本次考试质量分析特提出以下努力措施：1、转变教学理念，适应课程改革要提高学生素质，首先要转变教学理念，。
认真学习和研究《课程标准》是转变教学理念的主要途径。
在教学过程中，要改变教学方式，关注学生的学习方式，使教学过程变为学生展的过程，这样才能适应当前的课程改革，才能应对考试的变化。
2、抓好基础，提高基本技能从试卷中暴露出来的问题又可以看到，基础不扎实是学生失分的主要原因之一。
因此，加强基础知识仍然是当前必须注意的重要问题。
（1）加强平时的基础知识和基本技能的教学，让学生有充分的时间，扎扎实实地学习基本概念、基本方法和基本技能，重视经常性的复习，不断学习，不断巩固。
（2）正确处理基础知识和基本技能教学与解题的'关系，不能把数学课上成解题课，片面追求解题技巧，搞题海战术。
（3）对于成绩中等和较差的学生首先要抓好“双基”，决不能片面追求解难题、偏题、怪题，否则得不偿失。
3、课堂教学设计要符合班级实际、教学实际，准确把握教学目标、重难点，深入钻研教材，落实“双基”提高能力，做到教学堂堂清，不上无备课的课，克服惰性和随意性。
作业设置要符合教学实际，精心设计，多种题形结合出现，及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。
4.进一步强化训练，提高运算能力运算能力是学生失分的重要原因，必须引起高度重视。
要解决这个问题，平时必须扎扎实实地下工夫，对学生高标准、严要求，只有这样，才能做到答题规范、表述准确、推断合理。
5、保护与发展学生的求知欲望，帮助学生养成适宜高效的学习习惯。
如每天预习、早午自习学习，完成作业；学习中确定目标发现重点，提出不懂问题与学生交流，向教师请教；做好家庭作业和课堂练习等，教师要精讲多练，扩大学生的视野。
八年级上册数学第一次月考试卷分析第一篇：八年级上册数学第一次月考试卷分析八年级上数学第一次月考试卷分析一、试题的结构、特点的分析１．试题结构的分析本套试题满分120分，七道大题包含24道小题，其中客观性题目占42分，主观性题目占78分。
２．试题的特点（1）强调能力，注重对数学思维过程、方法的考查试卷中不仅考查学生对第一章、第二章数学基础知识的掌握情况，而且也考查了学生以这些知识为载体，在综合运用这些知识的过程中所反映出来的基本的数学能力。
（2）重视阅读理解、获取信息和数据处理能力的考查从文字、图象、数据中获取信息和处理信息的能力是新课程特别强调的。
如第16题、17题、19题、题24题等，较好地实现了对这方面能力的考查，强调了培养学生在现代社会中获取和处理信息能力的要求。
（3）重视联系实际生活，突出数学应用能力的考查二、试题做答情况分析试题在设计上保持了一定的梯度，学生对客观题完成教好，后面的主观题完成较差，特别是应用方面，分析原因是：平时对阅读题较少，不能从题中找出有用的数学信息，缺乏耐心。
三、存在情况：1、好学生的学习态度可以，但进步不大，后进生情况令人担忧，缺乏学习数学的兴趣，譬如课前不预习、上课不听讲，课后不作业，考试不认真做；两级分化严重；差生面较多，特别是二班2、数学思维缺乏（分组讨论思想），学生一遇到难题就怕，不愿开动脑筋思考，对实际应用题型缺乏突破，对基础掌握不扎实，导致后面的大题失分非常严重3、对所学数学概念理解不透彻，对所学知识不会融会贯通，只会就题论题，不能用所学知识解决实际问题；4、审题意识不强，粗心，没有做阅读题的耐心；四、教学启示与建议通过对以上试卷的分析，在今后的教学过程中应注意以下几个方面：１．研读新课程标准，以新课程理念指导教学工作平时教学要从学生已有知识和生活经验出发，创设问题情境，激发学生的学习积极性，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学经验。
人教版九年级上册语文第一次月考分析（含五篇）第一篇：人教版九年级上册语文第一次月考分析2016年秋初三语文第一次月考试卷分析与反思及整改2016届中考语文题型发生微调以来，本次月考试卷题型与中考接轨，让刚升上初三以来第一次参加集体考试的学生对即将面临的中考有了一个初步的了解和认识。
这张金太阳的第一次大联考试卷试题难度中上。
考试范围是九年级上册的一、二、六三个单元的内容，和我们的教学进度有一定的差距。
整个年级对于第六单元只上了《词五首》和《出师表》，还剩下三篇文言文没有上。
总之，这一次考试成绩不尽人意。
尤其是及格率比较低71.6，平均分和优秀率也须亟待提高。
初三语文教学任重道远。
整张试卷以考察学生能力为主。
总的来说，学生的考试意识欠明确，基础知识掌握不够扎实，阅读没有文体意识，语文学习巩固落实不够，写作仍是个重要提高环节。
具体情况如下：一、试卷结构及基本情况第一大题中的基础题7个选择题，学生丢分比较多的题目是排序题。
古诗词阅读大部分学生的答题思路比较茫然错误率比较高。
所以全年级选择题满分的同学没有超过十个，个位数的偏多。
这是导致出现大片不及格的主要原因。
第二部分的文言文文本理解比较难，但是题目难易结合，比如第一小题中的文言文划分句子停顿，考的知识点就是最常见的主谓之间要停顿，而现在问题是很多中等生也划分不了句子的主干，从而丢失简易分数。
对于重要句子的翻译，大部分学生找不到得分点，哪些文言词语是一定要翻译出来的，然后再把完整句子适应语言环境组合出来。
再一个就是分析人物形象，学生在做这道题目的时候普遍都是答一些心里对这篇文言文中人物的一大大概认识，而不是从和这个人物有关的具体事件中来概括具体的人物品质、精神。
2016届中考开始题目进行微调的最大的体现就是文言文，文言文句子停顿从以前的四个相同的句子找出正确的一项变成了从四个不相同的句子中找出正确或错误的句子。
文言文重要句子的翻译从之前的固定一句变成现在的可能是一句也有可能是两句。
2016年下期八年级数学第一次月考试卷分析一、试题分析本次期中考试时间为120分钟，满分为150分。
考试内容为八年级上期第一章分式、第二章三角形第一节的知识，其中第一章分值约占80%，第二章分值约占20%。
从题型上看，填空题8个小题，共32分；选择题12个小题，共80分；解答题6个小题，共70分。
试题注重考查学生的基础知识，同时又关注了学生能力的考查。
在数学思想和方法方面，主要考查了分式的概念、分式的性质、分式的运算、三角形的三边关系、以及数形结合思想，如第5、12、14、21、22、23题等；分类讨论方法，如第14题；本次测试考查学生能力的题目相对较多，因而增大了试题的难度。
本次测试形式灵活多样，并且注重数学知识与现实生活的联系，培养学生独立思考与创新意识。
二、成绩分析本次测试总体成绩不好，三率和都未能达到预计目标。
且两极分化严重。
具体成绩统计如下：三、考题分析第一大题填空题本题失分较多的有：第5题：学生不能正确理解三角形三边的构建关系。
第6题：学生不会运用正确的科学计数法表示较小的数，说明学生基础未过关。
第8题：学生不能正确找出分式的个数，说明学生没有真正掌握分式的概念。
第二大题选择题本题得分率要比第一题要好，失分较多的有：第14题：学生不会根据已知条件进行分类讨论，缺乏分类讨论思想。
第16题：学生缺乏应用整体代入法、配方法解决综合问题。
第三大题解答题第21题中，学生还不会找最简公分母，从而导致分式的加减法计算出错。
第24题主要考察学生观察能力，同时考察学生同底数幂的乘除法的运算法则和二元一次方程组的解法求出M、N的值。
第23、25题这种题型练得较多，因而得分相对要好一些，而第24题虽然在课堂上也曾讲过，但练得较少，因而得分率相当低，就连一些成绩较好的学生都不会做。
所以在讲评试卷时要注意，同时课外要练习巩固。
第六大题本题前两个小题相对较易，因而做对的学生较多，第3小题中，部分学生把s看成是t的正比例函数。
第一次月考班级质量分析
张平
一、月考成绩分析
1、语文：总分3518分，平均分81.8分，优秀率7.0%，及格率86.0%。
2、数学：总分2324分，平均分54.0分，优秀率25.6%，及格率37.2%。
3、英语：总分3244分，平均分75.4分，优秀率60.5%，及格率
76.7%。
二、本次考试存在的突出问题：
1、个别学生不是很关注月考，表现在学生临考前及考试中没有一点紧张氛。
2、相当一部分基础差，学习目的不明确，对学习不感兴趣、学习习惯差，自控能力不够，进而各学科的平均分都不高。
3、年级前30名的学生存在偏科现象。
尤其是数学科目较差，最低分的只有5分。
4、成绩两极分化严重，年级1-30名的有9人，年级后30名的有8人。
三、整改措施：
1、强调考试的重要性，叮嘱学生时间的紧迫，给学生足够的压力。
2、找学生制定学习目标，班级以及年级成绩目标，使学生明确自己奋斗的方向。
3、对于偏科的学生，任课教师帮助分析成绩差的原因，并指导其学习方法。
4、盯住高分学生，提升差生成绩。
5、静班。
只有静下来才能真正学习下去。
高2016届语文第一学期第一次月考试卷分析试题分析本次阶段检测试题，是对学生阶段性的学习检测，主要对学生的基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、语言运用、写作这几大板块进行测试，试题贴近课本，知识覆盖面广。
试题以新课标思想为指导，努力体现新课程的教学理念，力求指导教学，提高语文教学质量。
从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生对语言知识的的积累、理解、运用能力为主。
从总体上看，本次考试的试卷既推进素质教育的全面实施，也有助于引导学生不断提高语文素养，更多关注生活、关注社会，试卷的导向性较好。
学生得分情况一览第一卷客观题题号 1 2 3 4 5 6 7 13 14 15 答案 A B D C D A C B A B 正答率％63 56 80 69 70 56 84 80 79 82第二卷主观题题型翻译诗歌鉴赏默写文学作品语言运用作文总分最高分10 11 6 20 6 52 112 最低分0 3 0 12 0 0 63卷面得分情况一览题号分值卷面情况普遍得分7 10文言翻译题紧扣课本，考查学生的文言字词知识落实情况以及课堂上的听课效果，绝大部分同学能大体上落实，但不是很全面很完整，失分较多。
58、9 11古代诗歌鉴赏，大部分学生能鉴赏出诗歌的主要内容，但也有少部分学生不能灵活应对，思想受禁锢，语言表达能力弱，赏析错误，严重失分。
6题号分值卷面情况普遍得分10 10 名句默写学生答得情况较好，主要考查第一单元的诗文，但因巩固的不够扎实，错别字较多，而且就是几个易错的错别字，以后应注意基础的强调。
411-14 26阅读题得分情况并不理想，学生不能拿到高分，提取信息概括题，学生答得一般，主要是学生概括不全面，不准确。
错误的原因是学生阅读能力弱，再筛选、概括方面能力欠缺。
应加强阅读能力。
1518 6本题考查的是仿写，大部分学生可以找到运用不当的地方，并能准确的进行修改，一部分学生修改后的语言仍不恰当，小部分学生找不准错误的用语，今后应注重培养学生交际中的语言运用的能力。
