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【教学目标】1.基本知识点。
：理解“踌躇不前，愚不可及、”等等成语意思词。
理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
2、过程和方法：能抓住重点词句，理解课文内容。
立足文本，体悟作者是怎样通过语言文字来表达人物的内心情感的。
3、情感和态度：丰富见闻，激发学生探究大自然对人类启示的兴趣。
懂得要尊重自然之道，遵循自然规律一切违背自然之道的人和行为注定要失败的。
【教学重点】理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
【教学流程图】【教学过程】第二课时一、检查预习情况，引出课题。
1、师：同学们，今天我们学习第9课。
请大家齐读课题——9自然之道。
下面检查预习情况根据词义写出词语，（指名演板，其他同学在下面默写）。
（1）形容气喘得厉害，呼吸急促的样子。
（气喘吁吁）（2）像游动的鱼那样一个接一个地出去。
（鱼贯而出）（3）课文中形容“我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。
”（愚不可及）（4）指饱饱地吃了一顿。
（饱餐一顿）（5）形容因徘徊不定而停留不前。
（踌躇不前）2、对照黑板上同学的默写，提示易错处，踌躇、蠢、愚记法。
师：变绿色的生字词你们谁有记住它们的好方法？导入新课师：各位游客，我们踏上了美丽的加拉巴哥岛，你们此行目的是什么？你们的心情怎么样？这种心情什么时候开始发生变化？。
二、立足文本，走进故事。
请同学们根据屏幕上出示的自学要求自学课文，找出人物的心情变化句子？1、走进人物的内心世界。
（1）出示自学要求：1、默读课文，用“——”画“我”和同伴的心情变化的语句，用“﹏﹏”画导的心情变化的语句。
2、读读这些语句，通过朗读表达出感情的变化。
3、和小组同学讨论：为什么人物的心情会有这样的变化？（2）生按要求自学课文（3）生分组汇报，师：你们的此时心情怎么样？预设1：“我”（紧张、焦急）师：是怎样的一幕让你感受到紧张、焦急？出示：正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。
跨界大课堂登山型语文创感学道
班级：姓名：编号：日期：编制人：四年级语文组
人非自然主宰、应遵自然之道
课题：9、自然之道（第一课时）
【自研课导学】
晨读课主题（20分钟）1、自由朗读第9课，读准字音，读通句子。
2、有感情地朗读第5课——语文园地二。
检测：组内检测第9课的字词、文本的朗读。
学习主题（1分钟）：通过自读自悟，交流展示，我能学会14个生字，了解本文大致内容。
【展示课导学】（时段: 上午第一节）
【定向导学·互动展示·当堂反馈】
课堂元素导学流程
自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环
节
随堂笔记自学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间
重点摘记、成果记录、
知识生成、规律总结
初读课文扫清字词障碍内容：学习生字词
学法一：
一、学习下列生字，要求：
读准字音，认准字形。
幼、滩、侦、嘲、啄、企、愚、
蠢、返、拦、鸥、帽、吁、彻
二、用合适的音量朗读《自
然之道》一遍，要求读通
句子，读顺课文，并结合
上下文在读中理解下列词
的意思：
颓废、若无其事、争先恐后、
鱼贯而出、愚不可及、气喘吁
吁、踌躇、响彻云霄
（完成随堂笔记一）
（预时：7分钟）
对学
分享：检查自研成
果，给出等级评定。
考考你：你会读这
些生字吗？互相
检测吧！
预时：3分钟
五人互助组
学科小组长负责
冲刺：为什么向导
若无其事地答道
“叼就叼去吧，自
然之道，就是这样
的”？
挑战：为什么向导
明知道这是“自然
之道”，还“极不情
愿地抱起那只小
龟，朝大海走去”？
预时：5分钟
十人共同体：
科研大组长负责
预展：
拿到方案后大组
长带领部分组员进
行板书设计，做好展
示前准备。
过关：过关组找出
并朗读生字词、并朗
读课文。
预时：10分钟
展示主题一：
字词大串烧
“开心词典”栏目来
到了我们班，主持人
“王小丫”来出题了，
接招吧！
建议：
学习生字词语，能
用多种形式巩固（板书
易错字、说词猜意、用
词造句……）
展示主题二：
美读晨诵
导生主持，召开一次诵
读会，带领全班同学以
旅游者的身份走进加
拉巴哥岛朗读课文。
建议：1、全班齐读第1
段
2、男生齐读2段
3、女生齐读3段
4、组际读4—7段
5、全班齐读第8段
展示主题三：
概括小能手
总结每部分主要内
容，并想象课文描写的
场景，演一演我们干了
一件怎样的“蠢事”。
建议：
可以以记者招待会的
形式总结。
以演促读，感悟“蠢
事”。
预时：（27分钟）
一、
书写易错字
二、本文写了作者和同伴以及
一个生物….学家向导，结对到
（
）旅游，观察（
）是怎样离巢进入大海的。
小幼龟遇险，（）善意
搭救，接着巢中的幼龟以为外
面很安全，导致成群的幼龟（
），结果幼龟（
）“我们“虽然
尽力拯救了一些幼龟，仍有许
多幼龟成为食肉鸟的口中食，
所以“我们”（
）
这个故事告诉我们（
）
综合评定：
再读课文感知内容内容：再读课文，了解本
文的主要内容
学法二：速读课文，想一想
课文的主要内容。
【思路提示】：
1、幼龟入海时遇到的极大的
危险是什么.
2、（探头幼龟发生了什么事
情、向导的做法）
3、发展（群龟鱼贯而出后发
生了什么，我们做了什么事
情）
4、结果（我们的心情）
（完成随堂笔记二）
（预时：7分钟）
遵循自然之道！
【训练课导学】
学习力发展三层级达标训练
书写等级达成等级
·基础题（你一定能过关！）
一．读拼音，写词语。
yòu guī hǎi tān zhēn chá yú chǔn
（）（）（）（）
mào zi xiǎng chè yún xiāo fǎn huí qǐ tú
（）（）（）( )
·发展题（相信你能行！
二、形近字组词。
朝（）堆（）遇（）琢（）
嘲（）滩（）愚（）啄（）
三、按要求填空。
1、幼龟的幼字用音序查字法应查，再查音节；用部首查字法应查，再查画，在词语中的意思：。
2、愚蠢的愚字用音序查字发应查用音序查字法应查，再查音节；用部首查字法应查，再查画，在词语中的意思：。
3、自然之道中的“道“字的意思：。
4、愚不可及中及的意思：。
·提高题（坚信你最棒！！！）
四、判断句子的正误（正确的打“√”，错误的打“×”）
（1）本方的故事发生在北太平洋的加拉巴哥岛。
（）
（2）这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，就会做出一些事与愿违的事情。
（）（3）这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，有时也会收到一些惊喜。
（）
五、预习
1向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟，为什么不制止，反而抱起那只幼龟朝向大海走去？2、向导的这样做法你是赞成还是反对？为什么？
【培辅期望】
1、今晚你需要培辅吗?要（）不要（）
2、培辅内容：（）掌握不好教师评定：【自主反思】（日反思）
知识盘点
心得描述。
