第10课《拼音输入法》教学设计

拼音UI的教案一、教学目标1.了解拼音输入法的基本原理和使用方法；2.掌握拼音输入法的常用功能；3.能够熟练使用拼音输入法进行中文输入。

二、教学重点1.拼音输入法的基本原理和使用方法；2.拼音输入法的常用功能。

三、教学难点1.拼音输入法的使用技巧；2.拼音输入法的高级功能。

四、教学内容1. 拼音输入法的基本原理和使用方法1.1 拼音输入法的基本原理拼音输入法是一种通过输入汉字的拼音来进行中文输入的输入法。

它的基本原理是根据汉字的拼音来匹配相应的汉字，然后将匹配到的汉字输入到文本框中。

1.2 拼音输入法的使用方法使用拼音输入法进行中文输入的方法如下：1.打开输入法：在电脑上，点击任务栏右下角的输入法图标，选择“拼音输入法”；在手机上，长按输入框，选择“拼音输入法”。

2.输入拼音：在输入框中输入汉字的拼音，如“ni”、“hao”等。

3.选择汉字：在弹出的候选框中选择正确的汉字，如“你”、“好”等。

4.输入下一个汉字：重复步骤2和3，直到输入完整个句子。

2. 拼音输入法的常用功能2.1 拼音输入法的快捷键拼音输入法有一些常用的快捷键，可以提高输入效率。

常用的快捷键如下：•切换输入法：Ctrl+空格；•切换全角/半角：Shift+空格；•删除一个字符：Backspace；•删除一个词语：Ctrl+Backspace；•清空输入框：Ctrl+Shift+Delete。

2.2 拼音输入法的高级功能拼音输入法还有一些高级功能，可以进一步提高输入效率。

常用的高级功能如下：•自定义短语：可以将常用的短语保存下来，以后输入时直接选择即可；•自定义词库：可以将自己常用的词语添加到词库中，以后输入时就会自动匹配；•快捷输入：可以将常用的词语设置为快捷输入，只需要输入对应的快捷码即可；•智能联想：可以根据输入的拼音自动联想出可能的汉字，提高输入效率。

五、教学方法本课程采用讲解、演示和练习相结合的教学方法。

1.讲解：通过讲解拼音输入法的基本原理和使用方法，让学生了解拼音输入法的基本知识；2.演示：通过演示拼音输入法的常用功能和高级功能，让学生了解拼音输入法的实际操作；3.练习：通过练习，让学生熟练掌握拼音输入法的使用技巧。

小学信息技术三年级上册第10课《妙计打汉字——汉字输入》教案（一）年级：三年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】一、教学目标：1. 让学生了解计算机的基本汉字输入方法，如拼音输入法。

2. 学习并掌握使用拼音输入法输入汉字的基本步骤。

3. 培养学生的计算机操作技能，提高信息处理能力。

4. 通过实践操作，激发学生对信息技术学习的兴趣。

二、教学内容：1. 汉字输入法的种类介绍：包括五笔输入法、拼音输入法等。

2. 拼音输入法的使用：以Windows系统下的拼音输入法为例，讲解如何切换输入法，如何输入拼音，如何选择正确的汉字等。

3. 实践操作：学生在教师的指导下，尝试输入一些常见的汉字和词语，熟悉汉字输入的流程。

三、教学步骤：1. 引入新课：通过提问“我们如何在电脑上输入汉字？”引发学生思考，导入汉字输入法的学习。

2. 理论讲解：介绍汉字输入法的种类，重点讲解拼音输入法的基本原理和操作步骤。

3. 操作演示：教师演示如何开启拼音输入法，如何输入拼音，如何在候选词中选择正确的汉字。

4. 实践操作：学生在教师的指导下，尝试在电脑上输入一些简单的汉字，教师巡回指导，解答学生的问题。

5. 巩固练习：设计一些简单的汉字输入练习，让学生进行操作，进一步熟悉汉字输入法的使用。

6. 总结反馈：让学生分享学习的感受和遇到的问题，教师进行总结，强调重点知识。

四、教学评价：1. 过程评价：观察学生在实践操作中的表现，看是否能正确使用拼音输入法输入汉字。

2. 结果评价：通过练习题的完成情况，评估学生对汉字输入法的掌握程度。

3. 自我评价：让学生自我评价学习的效果，反思自己的学习过程，提高自我学习能力。

五、教学建议：1. 由于是初次接触汉字输入，学生可能会感到困难，教师应耐心指导，多给予鼓励。

2. 可以结合学生的生活经验，让他们输入一些熟悉的人名、地名等，增加学习的趣味性。

3. 在教学过程中，可以适当引入一些汉字输入的小技巧，如使用词组输入、设置常用词等，提高输入效率。

微软拼音输入法教案模板教案标题：微软拼音输入法教案模板教案目标：1. 了解微软拼音输入法的基本功能和特点。

2. 学会使用微软拼音输入法进行中文输入。

3. 提高学生的中文输入速度和准确性。

教学准备：1. 电脑或平板设备。

2. 安装并打开微软拼音输入法。

3. 准备相关的教学材料和练习题。

教学步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生介绍微软拼音输入法，并简要说明其功能和特点。

- 引导学生思考为什么学习拼音输入法对于中文输入的重要性。

2. 功能介绍（10分钟）- 详细介绍微软拼音输入法的各项功能，如输入法切换、中英文切换、短语联想等。

- 演示如何在微软拼音输入法中进行基本的中文输入。

3. 操作练习（15分钟）- 让学生跟随教师的指导，进行微软拼音输入法的操作练习。

- 给学生一些简单的中文词汇或句子，让他们使用微软拼音输入法进行输入练习。

4. 键盘速度训练（15分钟）- 引导学生使用微软拼音输入法进行键盘速度训练。

- 给学生一些包含常用字的练习题，要求他们尽快、准确地输入。

5. 拓展练习（10分钟）- 提供一些更复杂的中文句子或段落，让学生使用微软拼音输入法进行输入练习。

- 鼓励学生尝试使用短语联想等高级功能，提高输入效率和准确性。

6. 总结（5分钟）- 回顾本节课所学内容，强调微软拼音输入法的重要性和实用性。

- 鼓励学生在日常学习和使用中积极运用微软拼音输入法。

教学评估：1. 观察学生在操作练习和键盘速度训练中的表现，评估他们的中文输入准确性和速度。

2. 收集学生的练习成果，检查他们对微软拼音输入法的掌握程度。

3. 针对学生的表现，提供个别指导和反馈，帮助他们进一步提高中文输入技能。

教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续练习微软拼音输入法，提高中文输入的速度和准确性。

2. 推荐学生使用微软拼音输入法进行中文写作，培养良好的输入习惯。

3. 引导学生了解其他中文输入法的特点和使用方法，拓宽他们的输入技能。

教学反思：本节课的教学内容主要围绕微软拼音输入法展开，通过功能介绍、操作练习和键盘速度训练等环节，帮助学生掌握该输入法的基本使用方法。

第10课拼音输入法教学设计一、教材分析：本课是三年级下册内容，学生已经学会键盘输入、双符号英文标点符号输入、了解各种常见的输入方法，并且具有一定的指法规范。

本节课主要有三部分内容：一是打开拼音输入法的基本步骤；二是拼音输入汉字的操作方法；三是添加中文标点的方法。

本节课的学习中，学生首次正式接触汉字输入，或许有些学生不能正确保持指法规范，需要提醒并强调。

二、学情分析：学生已经熟练掌握英文打字，个别同学应该已经初步掌握汉字输入的方法，就可以让他们作示范演示，并在小组中指点他人学习，教师从旁引导。

此年龄的学生表现愿望强烈，喜欢参加各种情势的实践活动，对信息技术课学习有浓厚兴趣。

三年级的学生表现欲强，积极参与竞争，不满足于听一听、看一看，而更愿意动手操作；处于形象思维为主的思维发展阶段，善于通过摩仿来学习；凡事不够理性，不能自觉地控制自己的言行和做事的过程。

根据学生的这些特征，有必要在教学过程中采用分层的、任务驱动式的、合作式的、教师讲授引领式的等多种方法相结合的教学策略。

三、教学目标：知识与技能：1.了解常见的键盘输入方法。

2.熟练掌握开启（切换）汉字输入法的方法。

3.能够运用拼音输入法正确输入汉字。

4.了解搜狗拼音输入法的状态栏，如中英文切换、中英文标点切换等并能按需要进行切换。

过程与方法：1.通过看图猜字谜、猜成语、猜古诗等任务，学习并掌握汉字输入的方法。

2.通过设置猜写谜底的问题悬念，培养学生视察及自主解决问题的意识与能力。

情感态度与价值观：1.培养学生汉字输入的兴趣，感受掌握指法和技能对输入速度的影响。

2.结合学生实际，提升学生语言运用及思维训练。

3.形成积极、乐于思考、勇于创新的行为素养。

四、教学重、难点教学重点：拼音输入法的一般输入方法。

教学难点：学会用字母“V ”代替拼音字母“ü”的输入。

五、教学策略：引导示范、任务驱动模式、小组协作六、任务设计：“看图猜字谜”、“看图猜成语”、“看图写故事” 七、课前准备：PPT 课件 八、教学流程示意图：情境导入一、创设情境，激发兴趣1.谈话：小朋友们有没有猜过字谜？上课之前我们先来猜几个字谜，好不好？2.出示字谜图：小朋友们真聪明，老师还有很多字谜放在“猜字谜写故事”这个文件里呢，我们用写字板打开来看一看吧。

第10课拼音输入法教学目标：1．学会输入法的启动、关闭。

2．知道用输入法输入汉字。

3．学会常用中文标点符号的输入。

4．学会用全拼输入法进行单个汉字的输入。

教学重点：学会用一种输入法输入汉字。

教学难点：中文标点符号的输入。

教学过程：一、创设情境，引起兴趣（播放开心宝贝动画片介绍短片）同学们，你们认识他们吗？没错，他们就是保护星星球的开心超人小队。

这次超人战队又一次打败了大大怪，为了庆祝这个胜利，星星球上的居民们打算举行一次“游艺会”。

同学们也来参与这个“游艺会”吧。

二、“请出”拼音输入法这次的“游艺会”一共有三个大闯关，要想获得最终的胜利，最关键的武器就是我今天要学习的“拼音输入法”。

第一关：文字转换。

出示6个用拼音表示的汉字请学生用汉字填空。

我们以前已经学会了英文打字，可是现在我们必须要用中文来输入，有哪会同学知道，我们要用什么工具？学生回答(用拼音输入法)。

想要用“拼音输入法”输入，第一步我们该怎么做？对了，我们要先把“拼音输入法”请出来。

老师示范操作。

三、输入汉字请出了输入法，接下来，我想先请一位同学当回小老师，教教大家第一题要怎么做？学生上台演示。

学生闯关。

展示评价。

太棒了，大家都完成得非常好，现在让我们赶紧进入第二关：玩转歌谣。

展示第二关内容，出示四首歌谣，让学生找出其中的错误点。

学生练习。

请学生上台演示并修改。

老师补充：1、中文标点符号和英文标点符号的区别。

2、如果所需要的文字不在当前选择区时，可以使用翻页键进行翻页查找。

3、如果所需要的文字排在选择区第一行，可以直接按空格键快速选取。

全部做对的同学举手示意，没有全对的同学不要灰心，还有最后一关呢。

第三关：看图写作从展示的图片写一段文字，看谁在规定时间内，写的字最多，而且没有错别字，标点符号正确。

学生练习。

展示作品，请学生相互评价。

七、课堂小结今天你有什么收获？学生小结。

今天我们参与了星星球的“游艺会”活动，希望同学们可以结合今天所学到的知识将其运用于平时的生活中。

龙教版三年级信息技术第一册教案第十课第四关——汉输入一、教学目标1.了解汉字的基本构造和编码方式；2.掌握汉字的输入方法；3.能够正确使用拼音输入法进行汉字输入；4.进一步提高学生的信息技术能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.汉字的基本构造和编码方式；2.拼音输入法的使用方法；3.汉字输入的基本技巧。

2. 教学难点1.对汉字编码的理解，包括拼音和五笔编码；2.拼音输入法使用方法的掌握。

三、教学内容和步骤1. 教学内容1.汉字的基本构造和编码方式；2.拼音输入法的使用方法；3.汉字输入的基本技巧。

2. 教学步骤步骤一：导入新课1.老师将拼音输入法显示在黑板上，让学生识别；2.让学生回忆前面所学习的汉字输入方法，思考它们的优缺点。

步骤二：讲解汉字的基本构造和编码方式1.老师简单讲解汉字的基本构造和编码方式；2.老师演示汉字的笔画展示和常见汉字编码方法；3.让学生动手实践，编写几个汉字。

步骤三：讲解拼音输入法的使用方法1.老师介绍拼音输入法的起源，特点和使用方法；2.老师演示拼音输入法的具体操作流程；3.让学生跟着老师一块儿实践。

步骤四：汉字输入的基本技巧1.老师提醒学生初学者要注意调整拼音输入法的属性，修改输入法的声调；2.老师演示旁通和包罗：周围字可以和正在输入的字有相同的偏旁或者部首的可能，将能让输入更加快捷。

步骤五：课堂练习1.老师提出几个汉字单词，学生会使用拼音输入法输入；2.在教室内或者无线电教室的屏幕上演示，在集中的可视范围内提醒学生每输入成功一个价值观过去的小红花自动增加，成绩高的同学可以获得鼓励；3.老师与同学一起巡视，扶持帮助学生掌握技能；步骤六：总结和作业1.让同学总结拼音输入法的使用流程，梳理汉字输入技巧；2.老师留下汉字对错测试，成绩60分及以上的同学免费获得有关文艺小说品鉴或者财务管理技能的一门网络讲座。

四、教学评价1.在教学过程中，老师要密切观察学生的学习情况，不断根据学生的反应，適當地调整教学進度；2.因为学生很多都是初次接触拼音输入法，老师要放慢速度，反复练习，帮助学生掌握技巧；3.课后可以出一些习题让学生巩固所学。

一年级上册语文教案《汉语拼音10 ao ou ui 》部编版一、教学目标1.能正确书写并朗读音节ao、ou、ui。

2.能运用ao、ou、ui进行造句练习。

3.培养学生对ao、ou、ui的审美观念，引导学生感受拼音的美。

二、教学重点1.掌握音节ao、ou、ui的书写与发音。

2.运用ao、ou、ui进行造句。

三、教学难点1.区分ao、ou、ui的发音。

2.运用ao、ou、ui进行句子的创作。

四、教学准备1.《汉语拼音10 ao ou ui 》部编版教材。

2.黑板、彩色粉笔。

3.学生练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师出示《汉语拼音10 ao ou ui 》部编版的相关课文片段，引导学生回忆之前所学的汉语拼音。

2.引导学生讨论ao、ou、ui在拼音中的位置与读音。

第二步：讲授（10分钟）1.通过黑板上的示范，教学生书写ao、ou、ui，并重点强调发音。

2.配合动作示范发音，让学生跟读，利用听觉记忆掌握发音要领。

第三步：练习（15分钟）1.学生个别、小组或全班认读ao、ou、ui音节，巩固发音。

2.完成练习本上ao、ou、ui的书写习题。

3.让学生凭记忆写出ao、ou、ui相关词语。

4.学生可以进行搭配ao、ou、ui进行造句练习。

第四步：拓展（10分钟）1.设计拓展游戏，激发学生学习兴趣。

2.让学生举一反三，找出包含ao、ou、ui音节的生活中实际案例。

第五步：归纳总结（5分钟）1.教师带领学生回顾今天所学内容，总结ao、ou、ui的书写、发音要点。

2.鼓励学生将学到的知识应用到实际生活中，加深印象。

六、作业布置1.完成练习册上与ao、ou、ui相关的习题。

2.自主设计一个包含ao、ou、ui的小故事或句子，并在下节课上分享。

七、教学反思通过本节课的教学，学生对ao、ou、ui的书写与发音有了初步的掌握，课堂氛围活跃，学生参与度高。

在以后的教学中，要继续巩固学生对ao、ou、ui的理解，引导学生更深入地理解拼音规则的规律性，增加拓展练习，使学生在轻松愉快中学到更多知识。