北师大版五年级[上册]品德和社会教材分析
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五年级上册品德与社会教学计划页数:4
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人教版五年级上册品德与社会复习页数:15
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人教版五年级品德与社会上册全册教案页数:34
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人教版小学五年级上册品德与社会页数:3
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五年级上册品德与社会教案(教育科学出版社)页数:49
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五年级上册品德与社会教案(北师大版)
五年级上册品德与社会教案（北师大版）一、第一章：我们爱祖国1. 教学目标1.1 让学生了解祖国的地理、历史和文化特点，培养学生的爱国情怀。
1.2 培养学生热爱家乡、关心社会发展的习惯。
1.3 提高学生与人沟通、合作的能力。
2. 教学内容2.1 祖国地理、历史和文化特点简介2.2 家乡的变化和发展2.3 关心社会，关注家乡发展3. 教学重点与难点3.1 重点：了解祖国的地理、历史和文化特点，培养爱国情怀。
3.2 难点：如何引导学生关心家乡和社会发展。
4. 教学方法4.1 采用图片、视频等资料，直观展示祖国的美好景色和历史文化遗产。
4.2 组织学生进行小组讨论，分享对家乡变化的观察和感受。
4.3 设计实践活动，让学生亲身体验家乡的发展变化。
5. 教学步骤5.1 引入：展示祖国美景图片，引导学生表达对祖国的热爱。
5.2 讲解：介绍祖国的地理、历史和文化特点，引导学生了解国家的发展历程。
5.3 实践：组织学生进行小组讨论，分享对家乡变化的观察和感受。
5.4 总结：强调关心家乡和社会发展的重要性，激发学生的爱国情怀。
二、第二章：我们遵守规则1. 教学目标1.1 让学生了解社会规则的重要性，培养遵守规则的习惯。
1.2 培养学生尊重他人、关爱生命的意识。
1.3 提高学生与人沟通、合作的能力。
2. 教学内容2.1 社会规则的种类和作用2.2 遵守规则的重要性2.3 尊重他人、关爱生命的表现3. 教学重点与难点3.1 重点：了解社会规则的种类和作用，培养遵守规则的习惯。
3.2 难点：如何引导学生尊重他人、关爱生命。
4. 教学方法4.1 采用案例分析，让学生了解社会规则的具体应用。
4.2 组织学生进行小组讨论，分享对遵守规则的体会。
4.3 设计角色扮演活动，让学生亲身体验尊重他人、关爱生命的重要性。
5. 教学步骤5.1 引入：讨论社会规则在日常生活中的重要性。
5.2 讲解：介绍社会规则的种类和作用，引导学生了解遵守规则的意5.3 实践：组织学生进行小组讨论，分享对遵守规则的体会。
北师大版五年级品德与社会 游子回家说课稿
北师大版五年级品德与社会游子回家说课稿
《游子回家》
在20世纪即将结束是日子里，13亿炎黄子孙终于迎来了两个梦寐以求的团圆日——1997年7月1日香港回归，1999年12月20日澳门回归。
香港、澳门的回归洗刷了中华民族百年的耻辱，对中华民族来讲有跨时代的意义。
而对于成长中的小学生而言，港澳回归这一历史事件，更是一个不可多得的、极为珍贵的教学资源。
今天，我说课课题是《游子回家》。
一、说教材
《游子回家》是北师大版小学《品德与社会》五年级上册第三单元“我们同有一个家”中第二个主题“炎黄子孙的心愿”的第一个主题活动。
教材通过历史年表，让学生知道列强侵占我国领土的屈辱史和中国人民站起来，收复领土、行使主权的豪情。
通过图片和文字，让学生了解的香港回归重大历史事件，知道这是中华民族的盛事，也是世界和平与正义事业的胜利。
通过本课的学习可以充分激发学生的爱国主义精神和民族自豪感，培养他们从小树立发奋图强的责任感。
二、说教学目标
新课标指出：“要引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的相互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。
”基于这一指导思想，结合教学内容和学生的实际情况，本节课我确立了三个教学目。
五年级品德与社会上册 文明的曙光教案 北师大版
一、教学目标：1. 让学生了解文明曙光的出现，认识到人类文明的起源。
2. 通过分析古代文明的特点，培养学生对人类文明发展的认识。
3. 引导学生思考文明的发展对人类社会的影响，培养学生的文明意识。
二、教学重点：1. 文明曙光的出现。
2. 古代文明的特点。
三、教学难点：1. 文明的发展对人类社会的影响。
四、教学方法：1. 引导发现法：教师引导学生发现文明曙光的出现及古代文明的特点。
2. 讨论法：教师组织学生讨论文明的发展对人类社会的影响。
五、教学过程：1. 导入新课：教师播放课件，展示文明曙光的出现，引导学生思考文明的起源。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解古代文明的特点。
3. 课堂讲解：教师讲解文明曙光的出现及古代文明的特点，引导学生分析文明的发展对人类社会的影响。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对文明发展对人类社会的看法。
5. 总结提升：教师总结课堂内容，强调文明意识的重要性。
6. 课后作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、教学内容：1. 让学生了解古代文明的重要成果，认识到文明的发展对人类社会的贡献。
2. 通过分析古代文明的代表人物，培养学生对文明成果的尊重。
七、教学重点：1. 古代文明的重要成果。
2. 古代文明代表人物的事迹。
八、教学难点：1. 文明成果对人类社会的影响。
九、教学方法：1. 讲解法：教师讲解古代文明的重要成果及代表人物的事迹。
2. 案例分析法：教师展示古代文明代表人物的案例，引导学生分析其对文明成果的贡献。
十、教学过程：1. 导入新课：教师播放课件，展示古代文明的重要成果，引导学生思考文明的发展对人类社会的贡献。
2. 课堂讲解：教师讲解古代文明的重要成果及代表人物的事迹，引导学生分析其对文明成果的贡献。
3. 案例分析：教师展示古代文明代表人物的案例，组织学生分析其对文明成果的贡献。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对文明成果对人类社会的看法。
5. 总结提升：教师总结课堂内容，强调尊重文明成果的重要性。
五年级品德与社会上册长江的诉说教案北师大版
长江的诉说
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part
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小学品德北师大版五年级上册(品德与社会)第三单元我们同有一家1走进民族大家庭
1 走进民族大家庭教学设计1教学目标1、知识与技能让学生懂得我国是一个拥有56个民族的大家族，各民族都拥有自己独特的、绚丽的民族文化，共同组成了中华民族的文化宝库。
2、过程与方法以活动为主，通过表演相声、歌曲、舞蹈、葫芦丝齐奏、诗朗诵等活动，让学生欣赏更多的民族文化。
3、情感态度与价值观通过“走进民族大家庭”这一活学生学会互相理解，互相尊重，团结友爱。
只有民族间互相了解，互相尊重，团结友爱才能形成一个融洽的大家族。
2学情分析对于五年级的学生来说，虽然有一，但对于其他民族居住地、服装、风俗习惯等却认识甚少。
不了解就会好奇，好奇就得去了解。
本课让学生通过各种表演，去打开与少数民族沟通的大门，让学生走进民族文化，感悟民族风情。
3重点难点教学重点：让学生通过课前排练，式认识和了解我国是一个多民族的国家，各民族都有自己独特的文化风俗，它们共同组成了中华民族的文化宝库。
教学难点：让学生在活动中学会互相理解、互相尊重、团结友爱。
4教学过程活动1【活动】《走进民族大家庭》一、创设情境，激趣导入。
1.学生欣赏歌曲《爱我中华》，你从歌曲中听到什么？2.是啊，56个民族56支花，这就是中华民族。
你知道这56个民族分别是哪些民族吗？把你知道的告诉大家。
3.简介汉族与部分少数民族。
（PPT课件展示）让我们一起走进民族大家庭去看看吧！板书课题：走进民族大家庭。
二、“认识祖国大家庭”活动展示。
活动一民族风俗大家说师：我们的祖国幅员辽阔，领土面积位于世界第三，就像一只雄鸡傲立在世界的东方。
今天，我们给大家带来了中国地图。
（PPT课件展示）请看——师：每当我们轻轻打开地图，就看到了一个彩色的中国。
生：碧绿的是草原。
生：金色的是沙漠。
生：蓝蓝的是大海。
生：弯弯的是江河。
……师：我们伟大的万平方公里的土地上居住着56个民族，各族人民情同手足，和睦相处，组成了中华民族这个大家庭。
今天，我们班也有一些少数民族的同学。
瞧，他们来了！学生表演群口相声：《民族风俗大家说》师：俗话说，耳听为虚，眼见为实。
北师大版小学品德与社会五年级上册《思想家孔子》
北师大版小学品德与社会五年级上册《思想家孔子》一、背景介绍《思想家孔子》是北师大版小学品德与社会五年级上册的一篇教材，主要介绍了孔子的生活和思想，作为中国古代最伟大的思想家之一，孔子的思想深刻影响着中国的文化和政治。
二、重点内容1.孔子的生平孔子（公元前551年-前479年）是中国春秋时期的一位伟大思想家、政治家、教育家和文化名人。
他出生在鲁国，是家中仅有的孩子，自小聪颖好学，父亲早逝，孔子的母亲为了能让孔子接受更好的教育，开始带着孔子四处求学，寻找名师。
经过多年的旅行，孔子终于成为了中国古代最著名的思想家之一。
2.孔子的思想孔子的思想体系十分丰富，不仅对中国传统文化有着深刻的影响，也对西方哲学有很大启发。
其中最为人熟知的包括“仁爱”、“诚信”、“忠实”、“谦虚”、“孝顺”等概念。
孔子的理念主张“道德教育”，他认为只有通过道德和教育的引导，人才能得到真正自由和幸福。
此外，孔子的“中庸之道”和“礼仪之道”对中国的政治、文化、经济和社会发展有着深远的影响。
3.对现代的启示虽然孔子已经逝去了两千多年，但是他的思想仍然深深影响着现代社会，尤其是中国。
通过学习孔子的思想，人们可以了解中国传统文化的根源和精华，并从中汲取思想上的营养，启迪自我修养和人生境界。
三、学习体会从这篇《思想家孔子》中，我们可以清晰地了解到孔子在中国历史上的重要性以及他的思想体系，可以说，孔子的思想贯穿中国整个历史发展和文化演变。
我们现在虽然处于现代社会，但是我们仍然可以从孔子的思想中获取很多启示。
比如，他提出的“仁”与“爱”观念，我们也可以将其应用到现代社会中去，让自己更加谦虚、友善、爱心和勇气，从而培养自己的人格魅力和社会责任感。
此外，孔子的中庸之道也对我们现代人十分重要。
在追求事业和家庭的平衡中，我们应该“行动如风，守中不移”，遵循适度、均衡、统一、和谐的原则来生活和工作。
这不仅可以让我们减轻压力和焦虑，还可以让我们更加全面和平衡地理解和把握世界。
五年级品德与社会上册 宝岛孩子的心愿教案 北师大版
教案：五年级品德与社会上册宝岛孩子的心愿教案北师大版一、教学目标：1. 让学生了解台湾的基本情况，知道台湾是祖国不可分割的一部分。
2. 培养学生热爱祖国，维护国家统一的情感。
3. 引导学生学会尊重他人，理解不同地区的文化差异。
二、教学重点：1. 台湾的基本情况。
2. 培养学生热爱祖国，维护国家统一的情感。
三、教学难点：1. 引导学生理解台湾是祖国不可分割的一部分。
2. 培养学生尊重他人，理解不同地区的文化差异。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等素材，让学生直观地了解台湾。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 情感教学法：以学生的情感体验为主线，激发学生的爱国情感。
五、教学过程：1. 导入：播放台湾风光视频，引导学生关注台湾。
2. 新课导入：介绍台湾的基本情况，让学生了解台湾。
3. 课堂讨论：引导学生讨论台湾与祖国的关系，明确台湾是祖国不可分割的一部分。
4. 案例分析：分享一些宝岛孩子的心愿，让学生感受台湾孩子的爱国情感。
5. 情感体验：让学生谈谈自己对本地的文化认同，培养学生的尊重他人，理解不同地区的文化差异。
6. 总结提升：强调台湾是祖国不可分割的一部分，引导学生热爱祖国，维护国家统一。
7. 课后作业：让学生结合自己的生活实际，谈谈如何尊重他人，理解不同地区的文化差异。
六、教学内容：1. 让学生了解台湾的历史背景，知道台湾与祖国大陆的渊源。
2. 培养学生热爱和平，渴望统一的情感。
七、教学重点：1. 台湾的历史背景。
2. 培养学生热爱和平，渴望统一的情感。
八、教学难点：1. 引导学生理解台湾与祖国大陆的渊源。
2. 培养学生尊重历史，正视现实的情感态度。
九、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等素材，让学生直观地了解台湾的历史。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 情感教学法：以学生的情感体验为主线，激发学生的爱国情感。
十、教学过程：1. 导入：回顾上一节课的内容，引导学生关注台湾与祖国的关系。
五年级品德与社会上册 长江的诉说教案 北师大版
五年级品德与社会上册长江的诉说教案北师大版一、教学目标1. 让学生了解长江的自然特点、地理分布以及长江对我国的重要性。
2. 培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感，提高学生保护生态环境的意识。
3. 引导学生学会合作、交流，培养学生的团队精神。
二、教学内容1. 长江的自然特点：源头、流程、流域、江面特点等。
2. 长江的地理分布：流经的省份、主要城市、地形地貌等。
3. 长江对我国的重要性：水资源、交通、经济发展、历史文化等。
4. 长江的环境问题：水土流失、污染、洪涝等。
5. 保护长江生态环境的措施：国家政策、科技创新、公众参与等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长江的自然特点、地理分布、对我国的重要性以及保护长江生态环境的措施。
2. 教学难点：长江的环境问题及其解决办法。
四、教学方法1. 采用多媒体课件、地图、图片等教学辅助工具，直观展示长江的特点和重要性。
2. 采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生深入思考长江环境问题及解决办法。
3. 组织学生进行实地考察或视频观看，增强学生对长江的直观认识。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍长江的概况，引发学生对长江的兴趣。
2. 自主学习：让学生通过查阅资料、观看视频等途径，了解长江的自然特点和地理分布。
3. 课堂讨论：分组讨论长江对我国的重要性，分享各自的收获和感悟。
4. 案例分析：选取典型的长江环境问题，分析其原因和解决办法。
5. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，体验保护长江生态环境的行动。
6. 总结提升：引导学生总结本节课的学习内容，明确保护长江的责任和义务。
7. 课后作业：布置相关的思考题，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价1. 评价学生对长江的自然特点、地理分布、对我国的重要性以及保护长江生态环境的措施的理解和掌握程度。
2. 评价学生在小组讨论、案例分析、情景模拟等环节的参与程度和表现。
3. 评价学生对保护长江生态环境的认识和实际行动。
五年级品德与社会 第1、2课感受集体的温暖教案 北师大版
1、感受集体的温暖教学目标：１．懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体。
２．养成自主管理、民主参与集体事务的意识。
３．感受集体温暖，进一步增进热爱集体的情感。
教学过程：１．导入。
布置学生阅读和欣赏教科书第２页的插图和文字“真情互助”。
教师提问：“张明走到台前给大家鞠躬时，可能想到了什么？”（对全班同学深深的感激，为生活在这样的集体里感到温暖。
）２．全班讨论。
教师引导：“你喜欢生活在什么样的班集体里？为了将我们的班集体建设成优秀班集体，大家应该如何去做？”请学生自由发言。
３．讲解与讨论。
教师讲解：“班级成员之间互相尊重、友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。
如果哪个同学有困难，大家都来关心，在这样的班集体里，大家都会感到很温暖。
在你生活的班集体里有没有发生过‘真情互助’的感人故事？”请学生自由发言。
教师应将重点放在引导学生感悟给予他人帮助的快乐和得到他人帮助的喜悦上，从而使他们体会到自己班集体的可爱之处。
４．阅读与讨论。
布置学生阅读教科书第３页小文说的一段话。
教师引导：“老师是我们班集体的一员，为了帮助我们健康成长，班主任老师时刻都在关心、爱护着我们。
那么，我们应该如何对待老师，让老师也感受到班集体的温暖呢？教科书上的同学们做了一件事，让我们来看一看。
”请学生边读教科书第３～４页的文字边进行讨论，教师可以通过下列问题进行引导：“同学们准备搞些什么样的活动？他们是如何做的？你们对他们的活动计划有什么意见？你们对这样的活动有什么设想和建议？”５．教师总结，布置家庭作业。
2、在集体中成长教学目标：１．提升在集体中与人交流、合作的意识和能力。
２．尝试自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾。
３．强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识。
教学过程：第一课时１．导入。
教师引导：“作为集体的一员，同学都愿意为集体做好事，但也难免会遇到一些问题，今天我们就一起来试着解决这些问题。
”２．阅读与讨论。
五年级上册品德与社会教案(北师大版)
五年级上册品德与社会教案（北师大版）第一章：主题：我是中国人教学目标：1. 让学生了解中国的历史和文化，培养学生的民族自豪感。
2. 培养学生热爱祖国，关心社会，尊敬祖先的情感。
教学内容：1. 中国的历史和文化2. 中国的地理和自然资源3. 中国的国旗、国歌和国徽4. 尊敬祖先，热爱祖国教学活动：1. 观看有关中国历史和文化的视频，了解中国的发展历程。
2. 讲解中国的地理和自然资源，让学生了解祖国的美丽和丰富。
3. 学习国旗、国歌和国徽的知识，培养学生的爱国情感。
4. 组织学生参观纪念馆或烈士陵园，尊敬祖先，培养学生的爱国情怀。
第二章：主题：尊重他人教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性，培养尊重他人的良好品质。
2. 培养学生学会倾听、理解和关心他人，提高人际交往能力。
3. 培养学生的团队合作精神，学会与他人共同进步。
教学内容：1. 尊重他人的意义2. 倾听、理解和关心他人3. 团队合作的重要性教学活动：1. 通过故事、案例等形式，让学生了解尊重他人的重要性。
2. 开展角色扮演活动，让学生学会倾听、理解和关心他人。
3. 组织小组活动，培养学生的团队合作精神和与他人共同进步的意识。
第三章：主题：诚实守信教学目标：1. 让学生理解诚实守信的价值，培养诚实守信的品质。
2. 培养学生学会承担责任和履行承诺，提高诚信意识。
3. 培养学生的道德素养，树立正确的价值观。
教学内容：1. 诚实守信的意义2. 承担责任和履行承诺3. 诚信在日常生活中的应用教学活动：1. 通过故事、案例等形式，让学生了解诚实守信的价值。
2. 开展诚信游戏，让学生学会承担责任和履行承诺。
3. 组织学生进行诚信反思，培养学生的道德素养和正确的价值观。
第四章：主题：保护环境教学目标：1. 让学生了解环境保护的重要性，培养学生的环保意识。
2. 培养学生学会节能减排和保护环境的方法，提高环保能力。
3. 培养学生的社会责任感和公民意识。
教学内容：1. 环境保护的意义2. 节能减排的方法3. 保护环境的生活习惯教学活动：1. 通过视频、图片等形式，让学生了解环境保护的重要性。
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北师大版五年级上册品德与社会教材分析一、课标依据根据《课程标准》中的规定，“知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。
”“知道我国的地理位置﹑领土面积﹑海陆疆域﹑行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
”“了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔﹑有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。
”本册教材从时间和空间的不同维度，以“寻根问祖”、“可爱的祖国”、“我们同有一个家”三个单元的篇幅达成《课程标准》的上述要求。
二、教材的特点1、教材的呈现方式上体现了新课程的理念（结构创新，主题构建，范例原则。
讲究层次，引发问题，信息单元丰富）。
例：以我国远古的农业文明、享誉世界的四大发明、古代文化名人——三个主题勾勒出我国有着几千年悠久历史的明传承，凸显出中华民族对世界文明的伟大贡献。
在第二单元里，教科书从国土教育（领土面积、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源方面）与“沿着江河走下来”（黄河、长江）——两个主题的学习，通过对祖国疆域纵向、横向的空间分布形态，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
在第三单元里，通过对我国多民族大家庭的展示，通过对国家统一、民族团结的教学，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
2、教材内容最显著的变化是点式呈现，课程观念和目标发生了根本变革（强调促进学生良好道德形成和社会性发展，以学生发展为本）例：第一单元的教学目标是帮助学生通过对我国古代文明的感受，萌发强烈的民族自豪感和自信心。
所以这个单元就不是单纯的学习历史，不是我国古代史的讲授。
但是在各主题中又都设有很简单的年表，用以帮助学生建立初步的历史概念。
并且，这个单元的最后展示出一个家庭历史的范例，引导学生学习写家史。
这样通过具体的感受、初步的熏陶、简单的练习，不仅达成了本单元的教学目标，而且更加开阔了学生今后的学习和发展。
3、寓德育于教学之中，增强德育的针对性、实效性和主动性，促进学生的良好品德形成和社会性发展。
例：第二单元中对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感，并不是对学生进行空洞的说教，不是标语口号式的教学。
而是帮助学生具体了解伟大祖国辽阔的国土、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源、大江大河，以地图学习作为中介，从祖国的空间分布方面产生比较具体的表象，这样学生们所受到的教育就是实实在在的，而决非空泛的了。
因此，在这部分教学中，一定要重视学生的地图学习，重视学生知识和技能的形成。
4、教材的使用，突出学习方式的转变（给教师留有充分的教学空间）例：第二单元中对祖国行政区的学习，教科书以《中国政区图》的形式展示出来，又以制作表格、朗读歌谣和开展拼图游戏等活动方式帮助学生学习，不仅使教师的教学空间十分宽阔，而且使学生的学习方式变得很活泼。
5、教材引导教师自主引发教学思考（提倡教学反思，提升教师的社会认识水平。
）例：对第二单元中黄河、长江的教学不是传统意义上的源流概况、流域面积、水文特征等地理知识的教学，而是在我国社会的时间、空间的广阔背景下，对黄河、长江自然特征、人文特征的全面展示，从久远一直延续到现在，突出了黄河、长江作为中华民族摇篮的特指，这样的教学无疑对教师的知识储备提出了很高的要求。
北师大版小学六年级上册《品德与社会》教材由三个单元组成——《我们健康成长》、《为了建设新中国》和《腾飞的中国》。
现对其知识结构、技能概念作如下分析。
第一单元主题：我们健康成长1、品格的试金石主要内容：诚实与信任之间、诚实的回报、如生活中没有了诚信、与“诚信”签约。
技能目标：懂得什么石诚信，用诚信的标准来评价身边的人，牢固树立做诚信热的信念。
2、不可丢掉的传家宝主要内容：发生在我家里的事、算算家庭帐、说说零用钱、从一粒米说起。
技能目标：让孩子懂得节约是中华民族的传统美德及其重要含义，从小养成节约的美好品质，从身边的节约事说起，从自己做起。
3、成长中的快乐与烦恼主要内容：为他人喝彩、为平凡感动、从帮助别人中获得快乐。
技能目标：学会发现别人的有点，找到自己的不足，在自己和别人有差距时懂得用欣赏的眼光去看待别人，正确看待和处理自己成长中的快乐与烦恼。
第二单元主题：为了建设新中国1、站起来的中国人主要内容：从艰难中起步、爷爷奶奶讲的故事、新国家新气象。
技能目标：知道新中国的成立来之不易，这只是“万里长征”走完了第一步，了解新中国的变化和进步及取得的各项成绩。
2、劳动者的荣耀主要内容：为祖国争气的铁人、大漠里的无名英雄、伟大的普通一兵。
技能目标：知道中国石油工人代表王进喜、科学家的优秀代表邓稼先、伟大的共产主义战士雷锋的事迹，并向他们致敬和学习。
第三单元主题：腾飞的中国1、春天的故事主要内容：四大件的变迁、按满手印的契约、从小渔村到大都市、变化着的人变化中的家园、祖孙三代话汽车、现代工业产品的诞生、中国制造。
技能目标：通过一些事件了解中国的变化，为这些变化感到骄傲和自豪，培养和树立建设自己国家的自信心。
2、国家的主人主要内容：人们利益的代表、假如我是人民的代表、共同的责任。
技能目标：树立公民对社会的责任意识和公共意识。
3、在世界舞台上主要内容：我们的朋友遍天下、站在联合国的讲坛上、打开国门。
技能目标：了解我国在国际中的地位，增强爱国主义情感，树立民族自豪感，相信通过大家的努力中国一定会更强大，祖国的明天一定会更美好。
一、本册教材介绍本册教科书的编写依据,根据《课程标准》中的规定：“知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。
初步形成积极上进的生活态度。
”“学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的黎运友方法，提高适应能力。
”“理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。
”“知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱。
”二、教材分析----教科书的特点和难点特点：1、力图贴近学生的生活经验，并将传统的道德教育融入其中；2、教科书的呈现方式，体现了结构创新、主题构建、精选范例的原则；3、力求突出重点，立足学生能够从现实生活中自我寻找教育题材，自我升华；4、教科书为教师的教学留有充足的空间，并通过提示不同的学习指导方式，以便于教师着力于学生学习方式的转变。
难点：本册的难点集中在第二、三单元。
概括如下：1、内容头绪较多，需要教师把握好逻辑关系。
如第一单元的三级课题。
2、涉及历史的内容相当集中，而且这一部分历史离现在生活并不遥远，是孩子们爷爷、奶奶那辈人世经历的历史。
3、但是，这几十年的历史变化，却是中国最有传奇色彩、可谓翻天覆地的历史。
即使是成年人，也只是对一些重大事件留有部分印象。
但作为学校教育和“课标”规定又理应让学生知道。
4、对大多数学生而言，很难理解他们和爷爷、奶奶甚至是爸爸、妈妈小时候生活状况之间的鲜明反差。
特别是对其背后的原因，要达到“标准”要求是不太可能的。
三、教学建议1、首先，阅读教学参考用书的缩样稿，上面比较详细地分析了编者的设计意图，从中我们可以了解到如何处理教科书的重点部分。
（1）如果仅就教科书备课，可以按照单元阅读一遍，重点理解学习课题的设计思路，并在此基础上做出自己的教学方案。
（2）进入第三级题目时，就开始设计具体的教学方案了。
2、备课的中心是安排教学的程序。
当然，这个程序的制定不是教师杜撰的。
它需要三个条件：理解教科书的结构；了解学生的生活实态和经验；掌握必要的教学策略。
3、品德教育当寓情于理，移理于情，切忌说教。
4、〈课程标准〉规定：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
5、探究学习的展开。
6、拓展学习的资源7、给教师的建议8、对于第二单元最后部分的总结性课题，教师可以运用多种处理方式，如举办单元学习壁报、诗歌朗诵会等，将学生的情感集中激发出来。
9、第三单元主题是对学生进行爱国主义和民族自豪感教育。
旨在通过呈现改革开放20多年来，我国在经济、政治、对外关系、社会生活方面的成就，激发学生的爱国情感。
所谓“四大件”的变迁，既是单元的导入，又孕育着“腾飞的中国”的深刻含义。
10、排好学习层次11、知识学习的要点：四、课程资源的开发与利用1、教师除了可以利用教科书提供的大量课程资源，还应该充分搜集其他各类资源。
例如：“诚信”内容中，可以利用影视作品或经历者的叙述等。
2、〈课程标准〉指出：开发多样化的课程资源有利于课程目标的实现。
它包括学生、教师、家长、社会人士等人力资源，图书、报刊、图片、图表等文本资源，影视节目等音像资源，博物馆、图书馆、纪念馆等环境资源。
课程资源的利用：1、出版社开发的课程资源出版社已经开发了教科书、教师指导用书、教学案例集等文本资源，提供了确保教学质量的基本资源。
2、需要教师开发的课程资源（1）与本册教科书内容相关的图书、图片、音像等视听资源。
如〈创业〉、〈雷锋〉等影片。
（2）与本册教科书内容相关的地域资源（如家庭资源、社区资源）。
如从照片上看本地区或家庭近30年来的变化；农村地区可以通过长辈的讲述了解身边的生活发生了怎样的变化。