五年级上册品德与社会教案(教育科学出版社)

教科版五年级上册《品德与社会》全册教案设计一、教学内容1. 第一单元：热爱祖国第1课：可爱的祖国第2课：56个民族是一家第3课：民族团结一家亲2. 第二单元：热爱生活第4课：节约每一滴水第5课：爱护公共财物第6课：遵守公共秩序二、教学目标1. 让学生了解祖国的地理、历史和文化知识，培养他们的爱国情怀。

2. 增强学生对民族团结的认识，培养他们尊重、关爱各民族同学的良好品质。

3. 培养学生节约用水、爱护公共财物和遵守公共秩序的习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解民族团结的重要性。

培养学生节约用水、爱护公共财物和遵守公共秩序的习惯。

2. 教学重点：祖国的地理、历史和文化知识。

爱国情怀的培养。

民族团结的认识。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频等教学资源。

地图、国旗等实物。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过展示祖国美丽风光、民族团结、节约用水等图片，引发学生的兴趣，为新课学习做好铺垫。

2. 新课内容：（1）第一单元：热爱祖国第1课：可爱的祖国指导学生了解祖国的地理、历史和文化，培养学生的爱国情怀。

第2课：56个民族是一家介绍各民族的特点、风情，让学生了解民族团结的重要性。

第3课：民族团结一家亲通过案例分析，让学生认识到维护民族团结的重要性。

（2）第二单元：热爱生活第4课：节约每一滴水培养学生节约用水的好习惯。

第5课：爱护公共财物教育学生爱护公共财物，遵守社会公德。

第6课：遵守公共秩序让学生了解公共秩序的重要性，培养他们遵守公共秩序的习惯。

3. 例题讲解：结合教材内容，设计典型例题，进行讲解、分析，帮助学生巩固所学知识。

4. 随堂练习：设计与新课内容相关的练习题，让学生当堂完成，检验学习效果。

六、板书设计1. 板书五年级上册《品德与社会》2. 板书内容：根据新课内容，设计简洁、明了的板书，展示课程重点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述我国的地理位置、历史和文化特点。

五年级上册品德教案教学计划一、班级学生情况分析五年级的孩子聪明活泼，绝大部分学生遵纪守规，学习认真、自觉，作业能按时完成，且书写工整，劳动观念较强，讲究卫生，拾物不昧，助人为乐。

同学之间能互相关心、互相帮助，和睦友爱相处.学生们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解,并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。

学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。

但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分（嫉妒、上课不发言、不爱动脑等）需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。

二、教材分析该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写,教材具有综合性、开放性、情感性等特点。

增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。

本册教材共有五个单元,每个单元下设了3—6个主题，各主题下分设三级主题。

各单元体例结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升,一般是该主题主要思想和观点。

提示语：一般作为对某个话题的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。

旁白:作为和学生对话、沟通的主持人,有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题.作用相对灵活. 情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理,深入地感受自己、感受他人。

照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面.帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。

图标：包括“活动、交流、小资料”等,引导多样化的学习活动,启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。

学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望.空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者.三、指导思想1、积极转变观念（1）树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，尊重学生的生活,根据学生实际需要组织教学活动，积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验,在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观.开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源、创造性地使用教材.要注意联系本地区和学生的实际，官职社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性、生动性和实效性.（2）树立以人为本的学生观学生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟,我们引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着去解决生活中的问题;我们要关注学生的健康成长，就要尊重他们的权利和个性发展，在基本的是非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择;我们要尊重学生的差异，关注“边缘儿童"，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦. （3）树立与时俱进的教师观新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。

第一单元：让心灵比天空更博大第一课：我们共同进步主题一：我的伙伴个个棒活动目标：1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。

2、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。

3、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。

活动准备：小卡片若干，学生优点调查表若干份。

活动过程：一、导入活动主题：我的伙伴个个棒1、“三人行必有我师焉”这句话是什么意思？你能举例说明吗？2、读读海燕和英子的故事，说说英子为何改变了甩开燕子的想法？3、小结：有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会。

其实，美无处不在。

在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。

只要用心发现，你会惊叹:原来我的伙伴个个棒。

4、引出主题文字并板书课题。

二、夸伙伴，推介“棒”1、游戏。

以“击鼓传花”的游戏方式开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。

游戏方法：其一，选一同学击鼓，其他同学传花。

花未传出去的同学夸夸自己欣赏的同学，被赞美的同学要说出自己的感受。

其二、师击鼓，花未传出去的同学站在中间接受大家的赞扬，并说出自己的感受。

(老师要注意平时调皮、多动、优点不明显的学生。

)2、寻找身边其他人(如亲人、邻居、老师、售货员、医生等)的优点，把它们写在小卡片上。

3、交流。

大家在学习、生活中，有的和伙伴是长期相处，有的是短期接触，就在这样时候，你是怎样去发现对方的长处呢？三、活动1、观察第4面图：（1）你能把第一幅图的意思说说吗？这个小女孩听到夸奖后会有什么感受？（2）第二幅图又说明一个什么问题呢？奶奶这时会怎么想？（3）还有那些赞美别人的方式？一句赞美的话，一个真诚的微笑，一声热烈的喝彩，一个鼓励的眼神，都会给别人带来巨大的动力。

因此，一个乐于赞美别人的人，是一个播种快乐并收获快乐的人！四、总结延伸1、小结：每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处、欣赏别人的长处、学习别人的长处，跟大家友好相处，才能共同进步。

教科版五年级上册《品德与社会》全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生认识到自己的独特性，学会自我认知与评价。

2. 培养学生热爱家庭、尊敬师长、团结同学的美好品质。

3. 增进学生对学校和社会的认识，提高社会适应能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确认识自我、家庭、学校和社会，形成健康的价值观。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、挂图等。

2. 学具：笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生思考自己在家庭、学校和社会中的角色，激发学习兴趣。

（1）自我介绍：让学生介绍自己的特点，认识自己的独特性。

（2）家庭关系：让学生分享家庭趣事，体会家庭的温暖。

（3）校园文化：讨论校园活动，培养学生热爱学校的情感。

（4）社会交往：通过案例分析，引导学生学会与人交往。

2. 例题讲解：结合教材内容，讲解典型例题，帮助学生理解知识点。

（1）自我认知：通过例题，让学生认识到自己的优点和不足。

（2）家庭关系：以实际案例为例，让学生学会处理家庭矛盾。

（3）校园文化：讲解校园活动策划过程，培养学生的组织能力。

（4）社会交往：分析社会现象，提高学生的社会认知能力。

3. 随堂练习：针对每个知识点，设计随堂练习，巩固所学内容。

（1）自我认知：设计自我评价表，让学生进行自我评价。

（2）家庭关系：编写家庭故事，培养学生的家庭责任感。

（3）校园文化：设计校园活动方案，提高学生的策划能力。

（4）社会交往：设置情景模拟，让学生学会与人沟通。

六、板书设计1. 自我认知：特点、优点、不足2. 家庭关系：亲情、矛盾、和谐3. 校园文化：活动、组织、责任4. 社会交往：沟通、尊重、合作七、作业设计1. 作业题目：（1）以“我是谁”为主题，写一篇自我介绍。

（2）描述一次家庭矛盾，并说明如何解决。

（3）策划一次校园活动，包括活动目的、内容、时间等。

（4）分析一个社会现象，并提出自己的观点。

2. 答案：（1）例文：我叫小明，今年10岁，我是一个活泼开朗、热爱学习的孩子。

【配套K12】教科版五年级上册品社教案一、教学内容本节课我们将学习教科版五年级上册《品德与社会》教材的第三章《我们的家园》中的第一课《认识我们的家园》。

本课详细内容主要围绕我国的地理位置、地形地貌、气候特点等基础知识展开，让学生了解和热爱我们的家园。

二、教学目标1. 让学生掌握我国的地理位置、地形地貌、气候特点等基础知识。

2. 培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

3. 培养学生的合作意识和探究精神。

三、教学难点与重点教学难点：我国地理位置、地形地貌、气候特点的理解和记忆。

教学重点：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

四、教具与学具准备教具：地图、地球仪、多媒体课件等。

学具：笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过展示我国美丽风光的图片，引发学生对家乡、对祖国的热爱之情。

2. 新课导入：引导学生观察地球仪，了解我国的地理位置；通过讲解和观看多媒体课件，让学生掌握我国地形地貌、气候特点等知识。

3. 实践情景引入：分组让学生在地图上找出我国的地理位置、主要地形地貌、气候类型等。

4. 例题讲解：讲解与我国地理位置、地形地貌、气候特点相关的例题，让学生理解和巩固知识。

5. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，检查学生对知识的掌握情况。

六、板书设计1. 板书认识我们的家园2. 主要内容：地理位置：地球仪展示、地图指认地形地貌：山脉、高原、平原、盆地、丘陵等气候特点：气候类型、气候分布、季风气候等七、作业设计1. 作业题目：（1）简述我国的地理位置。

（2）列举我国的主要地形地貌，并描述其特点。

（3）简述我国的气候特点及其影响。

2. 答案：（1）我国位于东半球、北半球，亚洲东部，太平洋西岸。

（2）我国地形地貌多样，主要有山脉、高原、平原、盆地、丘陵等。

如：喜马拉雅山脉、青藏高原、华北平原、四川盆地、江南丘陵等。

（3）我国气候特点为复杂多样，季风气候显著。

如：南方地区以亚热带季风气候为主，北方地区以温带季风气候为主。

教科版五年级上册《品德与社会》全册教案一、教学内容1. 我是谁2. 我们和时间3. 我们的地球4. 我们的国家5. 我们的社会6. 我们的环境7. 我们的规则8. 我们的成长详细内容包括：认识自我、珍惜时间、保护地球、热爱国家、融入社会、关爱环境、遵守规则、健康成长。

二、教学目标1. 让学生了解自己的特点和优点，培养自我认知能力。

3. 培养学生的环保意识，懂得保护地球的重要性，自觉承担起保护环境的责任。

4. 增强学生的国家观念，培养爱国主义情感。

5. 培养学生遵守规则、关爱他人、融入社会的能力。

6. 提高学生的环境素养，使其成为具有环保意识的社会公民。

三、教学难点与重点教学难点：自我认知、时间管理、环保意识、国家观念、社会融入、道德品质的培养。

教学重点：认识自我、珍惜时间、保护地球、热爱国家、融入社会、关爱环境、遵守规则、健康成长。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频、实物等。

2. 学具：课本、练习册、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣。

例如：在“我是谁”一课中，教师可以让学生进行自我介绍，分享自己的兴趣爱好，增进彼此的了解。

2. 新课导入：简要介绍本章内容，明确学习目标。

3. 例题讲解：针对重难点内容，进行详细讲解。

例如：在“我们的地球”一课中，讲解环保知识，引导学生关注全球环境问题。

4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学内容。

6. 课后作业布置：布置与课程内容相关的作业。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合所学内容，写一篇关于“我的时间我做主”的短文。

（2）以“保护地球”为主题，设计一幅宣传海报。

（3）谈谈你对我国的国家观念，不少于300字。

2. 答案：时间是宝贵的，我们应该珍惜每一分每一秒。

在学习、生活中，我会合理安排时间，制定计划，提高效率。

课余时间，我会阅读、锻炼、参加社会实践活动，充实自己。

我相信，我的时间我做主，我的人生我主宰。

教科版五年级上册《品德与社会》全册教案设计一、教学内容1. 第1章：《我们的家园》——了解家乡的自然环境、历史文化、社会变迁。

2. 第2章：《我们的祖国》——认识我国的基本地理、人文景观，培养爱国情怀。

3. 第3章：《我们都是一家人》——学习家庭礼仪、家庭责任，弘扬优良家风。

4. 第4章：《我们的朋友》——探讨友谊的真谛，培养真诚、宽容的交往品质。

二、教学目标1. 让学生了解家乡和祖国的地理、历史、文化，培养爱国情怀。

2. 培养学生热爱家庭、尊重长辈、关爱家人的品质。

3. 培养学生真诚、宽容的交往品质，学会与人相处。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。

2. 教学重点：培养学生热爱家乡、祖国、家庭和朋友的高尚品质。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、挂图等。

2. 学具：教材、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等实践情景引入，激发学生的学习兴趣。

例如：在第1章《我们的家园》导入时，展示家乡的自然风光、历史文化图片，让学生产生共鸣。

2. 新课内容学习：（1）自主学习：让学生阅读教材，了解新课内容。

（2）课堂讲解：针对教材内容，进行详细的讲解。

（3）例题讲解：结合新课内容，给出典型例题，进行讲解。

（4）随堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生巩固所学知识。

3. 课堂讨论与交流：针对本节课的重点和难点，组织学生进行讨论和交流，培养学生合作探究的能力。

六、板书设计1. 板书内容要简明扼要，突出教学重点。

2. 采用图表、提纲等形式，使板书更具条理性和直观性。

七、作业设计1. 作业题目：（1）第1章：《我们的家园》——以“我的家乡”为主题，写一篇作文。

（2）第2章：《我们的祖国》——绘制一幅中国地图，标注出著名地理、人文景观。

（3）第3章：《我们都是一家人》——设计一份家庭责任表，记录自己在家庭中的责任。

（4）第4章：《我们的朋友》——写一篇关于友谊的故事。

示例五理解万岁活动目标1．培养学生心胸开阔、宽容的品质。

2．学会将心比心替别人着想，体谅别人的难处，帮助别人。

活动准备录音《扎针的故事》。

活动过程一、听故事，谈感受1．学生请听《扎针的故事》。

教师提问：谁来概括一下故事梗概？2．学生设想：小护士第一次扎针失败后的心情；假如老人责备了这个小护士，小护士当时的心情会如何、对她将来可能会有什么影响；这位老人是个什么样的人。

可以采取先讨论后表演的方式，让学生在情境中体验小护士的心情。

3．教师总结：得到他人的谅解和关怀真的是很好。

像这位小护士，老人的谅解和理解不但打消了她的担心，而且使她增强了信心。

如果我们在生活中多点儿将心比心的感悟，就会对老人多一分尊重，对孩子多一分怜爱；会使人与人之间多一些宽容和理解，少一些计较和猜疑。

二、我能理解你1．教师导语：其实，在生活中，我们每个人都会遇到为难的事情，都会有不得已的时候。

这时候，我们最需要的就是他人的体谅和关怀。

反过来，当他人遇到这样的难题，如果我们能够站在他人的角度想想他（她）的难处，他人也会像我们一样心存感激。

3．学生看教科书第12页的两幅图，并思考：大家为什么责备思思和周文。

（思思影响了班级得流动红旗，周文耽误了大家的时间，表面上看大家的责备似乎有道理，也许还有学生会认为该责备，此时教师不能简单否定，而应进一步带领学生挖掘事情的深层原因，让学生了解事情的真相）4．学生讨论该如何对待思思和周文。

通过讨论使学生学会站在他人的立场上看问题，学会理解、体谅别人的难处，同时学会自省，弥补自己的过错。

教师可以用下面的导语提出要求。

教师：同学们因为不了解事情的真相而责备思思和周文。

现在，大家已经了解了事情的真相。

这时候你觉得该怎么做呢？5．学生讨论交流人们之间发生误会和误解的原因。

通过活动使学生懂得理解建立在面对问题心平气和地深入调查、全面了解的基础之上的，如果我们遇事总是站在自己的立场上，很容易产生误会。

人们常常因为以自我中心、心急而误解、错怪他人，从而伤害了他人。

教科版小学五年级品德与社会上册教案全册一、教学内容1. 第一单元《成长的脚步》：第1课《童年不同样》，第2课《成长的快乐与烦恼》，第3课《让我们的心灵更美好》。

2. 第二单元《生活中的道德规范》：第4课《尊重他人就是尊重自己》，第5课《诚实守信》，第6课《合作共享》。

二、教学目标1. 让学生认识到自己的成长过程中，快乐与烦恼并存，学会珍惜成长过程中的美好时光。

2. 培养学生尊重他人、诚实守信、合作共享的道德品质。

三、教学难点与重点教学难点：让学生理解并体会到尊重他人、诚实守信、合作共享的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个与课程相关的故事或生活实例，引发学生对主题的思考。

2. 新课内容学习：（1）让学生自主阅读教材，了解课程内容。

（2）教师讲解课程重点，结合实践情景进行阐述。

（3）例题讲解，让学生理解课程难点。

3. 随堂练习：针对课程内容设计练习题，让学生当堂巩固所学知识。

六、板书设计1. 第一单元：《成长的脚步》：童年不同样、成长的快乐与烦恼、让我们的心灵更美好2. 第二单元：《生活中的道德规范》：尊重他人就是尊重自己、诚实守信、合作共享七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合自己的生活经历，谈谈你对成长的快乐与烦恼的认识。

（2）举例说明你是如何尊重他人、诚实守信、合作共享的。

2. 答案：（1）示例：在我的成长过程中，我感受到了很多快乐，如学会骑自行车、交到好朋友等。

但同时也遇到了一些烦恼，如学习成绩不理想、与同学发生矛盾等。

我认为，成长就是不断面对这些快乐与烦恼，从中学会成长和进步。

（2）示例：尊重他人：我在课堂上认真倾听同学的发言，不随意打断；在公共场合，遵守秩序，不插队。

诚实守信：我答应别人的事情一定会做到，不撒谎，不作弊。

合作共享：我和同学一起完成小组作业，共同分担任务，分享成果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。

小学五年级上册教科版品德与社会全册教案五年级上册品德与社会教学计划一、学情分析通过了解接触，感觉五年级的整体素质较高，绝大部分学生遵纪守规，学习认真、自觉，作业能按时完成，且书写工整，劳动观念较强，讲究卫生，拾物不昧，助人为乐。

同学之间能互相关心、互相帮助，和睦友爱相处。

学生们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。

学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。

但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分（嫉妒、上课不发言、不爱动脑等）需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。

二、教材分析《品德与社会》课程是小学高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

教材具有以下四个方面的特点：1、综合性。

生活本身是综合的，道德存在于学生的全部生活之中。

儿童的发展是整体性的，学生的学习也是整体性的。

2、开放性。

教材不再是知识罗列的清单，知识教学的资源之一。

3、情感性。

重视实际生活中现实性的、情景性的、形象化的情感教育。

4、形式活泼。

增强了可读性、趣味性，力求活泼、富有童趣。

三、教学目标要求1、懂得基本的做人、做事的道理。

培养学生学会欣赏、互相尊重、理解宽容、心胸宽广、分享快乐的个性品质。

2、理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义。

培养现代民主意识。

3、重视农村儿童的体验、感受、向往和追求，帮助他们认识、处理和解决生活中的实际问题。

4、了解我国幅员辽阔，地区间差异较大，不但生活方式存在差异，有的地区间还存在着文化差异。

要从认识区域的差异，尊重不同地区不同的生活方式出发，帮助学生多方面、多角度地认识和了解中祖国，增进对祖国的亲近感，增强作为一个中国人的自豪感。

5、了解我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心，激发学生的爱国情感。

教科版五年级上册《品德与社会》全册教案设计第一单元让心灵比天空更博大活动主题一：我们共同进步我的伙伴个个棒活动目标：1、让学生知道人各有所长，并懂得研究别人的长处有利于自己成长的道理。

2、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。

3、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，研究真诚地欣赏、赞美别人。

活动重点:指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，研究真诚地欣赏、赞美别人。

活动难点:在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。

活动准备：小卡片若干，学生优点调查表若干份。

活动过程：一、谈话导入：1、想一想，议一议我国古代大教育家XXX有句名言：“三人行必有我师焉。

”这句话是什么意思？你能联系实际举例说明吗？2、读一读，说一说读读课文中海燕和XXX的故事，烁烁XXX为何改变了甩开XXX的想法。

XXX发现了海燕的仁慈、勇敢、乐于助人等优点，明白了：原来我的伙伴这么棒。

3、小结，引出主题在我们周围不是缺少美，而是缺少发现，只需用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴这么棒！二、化主题，指导行为1、以“击鼓传花”的游戏方式，开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。

游戏方法：（1）选一位同学负责击鼓，其他同学安先后顺序传花，鼓声XXX未传出的同学站到讲台，再请被赞美的同学说说自己的感受。

（2）老师击鼓，鼓声停花未传出的同学到讲台上接受大家的赞扬，并说出自己的感受。

（多照顾平时优点不明显的学生）2、互相交流在我们的研究生活中，有的是和伙伴朝夕相处，有的是短期相处，在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？你会主动而真诚地赞美对方吗？三、总结全文，进行延伸1、总结：每小我都有本人的长处，我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处，研究别人的长处，才能共同进步。

2、建议每位学生准备一张登记表，随时记录伙伴的长处和优点，并选择不同的赞扬方式告诉对方，注意赞扬后对方的反应和自己的感受。

3、向学生展示优点调查表，并告诉他们，老师也会把你们的优点、长处记录下来。

教科版小学五年级品德与社会上册教案全册一、教学内容1. 我爱我的家家庭成员的认识与了解家庭关系的和谐与沟通家庭责任与义务2. 我们都是一家人邻里关系的认识与维护社区生活的参与公共道德的遵守3. 爱心传递关心他人，乐于助人传递正能量，弘扬美德感恩与回报二、教学目标1. 让学生了解和认识家庭、邻里和社区，培养他们的家庭观念和社区意识。

3. 增强学生的社会责任感，让他们学会遵守公共道德，参与社区生活。

三、教学难点与重点2. 教学重点：家庭观念和社区意识的培养，公共道德的遵守。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、黑板、挂图等。

2. 学具：作业本、笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述家庭、邻里和社区的故事，引发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生了解家庭、邻里和社区的重要性。

3. 实践情景引入：（1）让学生分享自己家庭、邻里和社区的故事。

（2）组织学生进行角色扮演，模拟家庭、邻里和社区的场景。

4. 例题讲解：（1）家庭成员的认识与了解。

（2）邻里关系的认识与维护。

（3）公共道德的遵守。

5. 随堂练习：（1）让学生列举家庭成员，并介绍他们的特点。

（3）让学生谈谈如何在生活中遵守公共道德。

六、板书设计1. 板书主题：我爱我的家，我们都是一家人，爱心传递。

2. 板书内容：（1）家庭、邻里、社区的重要性。

（2）家庭观念、社区意识和公共道德。

（3）关心他人，乐于助人，传递正能量。

七、作业设计1. 作业题目：（1）列举家庭成员，并介绍他们的特点。

（3）谈谈如何在生活中遵守公共道德。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，了解学生在家庭、邻里和社区方面的认知程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：（1）组织学生参观社区，了解社区生活。

（2）开展“邻里友好”主题活动，让学生在实践中学会关心他人，乐于助人。

（3）开展家庭、邻里和社区的主题班会，引导学生深入探讨相关话题。

品德与社会五年级上册精品教案教育科学出版社一、教学内容本节课选自教育科学出版社《品德与社会》五年级上册第三章“遵守规则，尊重他人”。

具体内容包括：第一节“社会生活中规则”，第二节“尊重他人，快乐相处”。

二、教学目标1. 让学生解社会生活中各种规则，认识到规则重要性。

2. 培养学生尊重他人，关爱他人品质。

3. 提高学生道德素养，使他们在生活中能够自觉遵守规则，与人友善相处。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解并体会到遵守规则重要性，以及如何在日常生活中尊重他人。

2. 教学重点：掌握社会生活中基本规则，学会尊重他人。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一组图片，让学生观察并说出图片中存在规则现象，引导他们关注社会生活中规则。

2. 例题讲解：讲解教材中关于规则重要性和尊重他人内容，让学生解规则意义。

3. 随堂练习：让学生列举生活中常见规则，并讨论遵守规则好处。

5. 案例分析：分享一个关于尊重他人案例，让学生分析案例中人物如何做到尊重他人，以及尊重他人重要性。

六、板书设计1. 板书遵守规则，尊重他人2. 板书内容：（1）社会生活中规则（2）尊重他人，快乐相处（3）遵守规则，做有道德人七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你生活中常见三种规则，并说明它们作用。

（2）谈谈你在与人交往中如何做到尊重他人。

2. 答案：（1）如：交通规则、学校纪律、家庭规矩等。

作用：保证社会秩序、维护公共利益、促进人际和谐等。

（2）示例：礼貌待人、倾听他人意见、关心他人感受、尊重他人隐私等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、讨论、案例分析等方式，让学生认识到遵守规则和尊重他人重要性。

但在实际操作中，还需关注学生行为表现，及时发现问题，进行针对性教育。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注身边规则现象，思考如何更好地遵守规则，尊重他人。

教科版五年级上册《品德与社会》全册教案一、教学内容1. 第一单元：我们生活在一个大家庭中第1课：家的意义第2课：我们的学校，我们的家第3课：家乡的变化2. 第二单元：我们的传统文化第4课：传统节日的故事第5课：民间艺术的魅力第6课：中华武术的精魂二、教学目标1. 让学生认识到家庭、学校和家乡的重要性，学会关爱家人、尊敬师长、热爱家乡。

2. 培养学生对传统文化的兴趣，了解并传承中华优秀传统文化。

3. 增强学生的民族自豪感，培养他们的爱国情怀。

三、教学难点与重点教学难点：让学生理解并体会到家庭、学校和家乡对个人成长的影响，感受传统文化的魅力。

教学重点：培养学生关爱家人、尊敬师长、热爱家乡的品质，传承中华优秀传统文化。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教材、黑板、粉笔2. 学具：练习本、笔、剪刀、胶水、彩纸等五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于家庭、学校或家乡的故事，引发学生的思考，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课导入：讲解教材内容，结合实际案例，让学生了解家庭、学校和家乡的重要性，以及传统文化的魅力。

3. 实践情景引入：组织学生进行小组讨论，分享自己的家庭、学校和家乡故事，增强学生的参与感和体验感。

4. 例题讲解：针对课程内容，设计典型例题，进行讲解，帮助学生掌握重点知识。

5. 随堂练习：布置与课程内容相关的练习题，让学生及时巩固所学知识。

六、板书设计1. 第一单元：我们生活在一个大家庭中第1课：家的意义第2课：我们的学校，我们的家第3课：家乡的变化2. 第二单元：我们的传统文化第4课：传统节日的故事第5课：民间艺术的魅力第6课：中华武术的精魂七、作业设计1. 作业题目：请你谈谈自己的家庭、学校和家乡，它们对你成长有哪些影响？请介绍一种你喜欢的传统节日或民间艺术，并说明原因。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后深入了解自己的家庭、学校和家乡，参加传统文化活动，增强实践体验。

教科版五年级上册品社教案免费在线阅读教案：教科版五年级上册《品德与社会》一、教学内容1. 让学生了解人类与自然环境之间的关系，认识到保护自然环境的重要性。

2. 引导学生了解环境保护与可持续发展的重要性，培养学生的环保意识和行动。

二、教学目标1. 让学生了解人类与自然环境之间的关系，认识到保护自然环境的重要性。

2. 引导学生了解环境保护与可持续发展的重要性，培养学生的环保意识和行动。

3. 通过对本节课的学习，提高学生的社会责任感和公民素养。

三、教学难点与重点重点：让学生了解人类与自然环境之间的关系，认识到保护自然环境的重要性。

难点：引导学生了解环境保护与可持续发展的重要性，培养学生的环保意识和行动。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、文具盒五、教学过程1. 导入新课教师通过向学生展示一些环境问题的图片，如空气污染、水污染、土地沙漠化等，引导学生思考人类与自然环境之间的关系，从而引入新课。

2. 教学新课（1）人类与自然环境的关系教师通过PPT展示人类与自然环境之间的关系，如人类活动对环境的影响、环境问题对人类生活的影响等，帮助学生了解人类与自然环境之间的密切关系。

（2）保护自然环境的重要性教师通过PPT展示一些保护自然环境的例子，如植树造林、节约用水、减少污染等，引导学生认识到保护自然环境的重要性。

（3）环境保护与可持续发展教师通过PPT讲解环境保护与可持续发展的重要性，如环境保护对人类生活、经济发展等方面的影响，以及可持续发展对未来的意义等。

3. 课堂讨论教师组织学生就“我们应该如何保护环境”这一话题展开讨论，鼓励学生发表自己的看法和做法。

六、板书设计板书设计如下：我们与环境人类与自然环境的关系保护自然环境的重要性环境保护与可持续发展七、作业设计1. 作业题目：（1）列举两个你认为最重要的环保行动，并说明原因。

（2）结合本节课所学内容，谈谈你对环境保护与可持续发展的理解。

第一单元《让心灵比天空更博大》本单元的总目标：1、在引导学生正确认识自我的基础上，了解他人的长处，学会欣赏他人，能够取人之长，补己之短，达到互相学习、互相促进、共同提高、共同进步的目标。

2、鼓励学生凡事能替别人着想，能体谅他人的难处。

3、让学生学会辨明是非，分清美丑，自尊自爱，有羞耻感，从而反省和规范自己的言行，爱惜自己的名誉，做一个自尊并且尊重他人的人。

本单元所体现的课程标准的内容与要求：1、知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人，对人宽容2、懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，爱惜自己的名誉。

学习反省自己的生活和行为。

活动建议1、在教学中注意与学生所处的生活环境以及他们生活经验相联系，同时注意引导通过观察和事例分析，学习反省自己的言行。

2、可以通过改编、续编故事、讨论等形式开展活动。

3、选择情景表演、手抄报等形式进行教学。

本单元的课时安排：《我们共同进步》 2－3课时《将心比心心更宽》 2－3课时《尊重是最好的礼物》 2－3课时《快乐其实很简单》 3－4课时第一课《我们共同进步》第一课时我的伙伴个个棒活动目标1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。

2、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。

3、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。

活动过程一、激趣引题同学们，你们有没有获过奖呀？谁愿意把你的奖状拿上来展示一下？（学生上台展示。

）看到这些奖状，你们想对这些同学说些什么？对，我们应该为这些同学喝彩、叫好。

那我们其他的同学呢？他们的身上有没有值得我们学习的地方呢？（生思考，并回答）是的，我们每个人都各有所长，我们的伙伴个个棒。

二、走进“故事屋”1、读读海燕和英子的故事，小组交流自己的感受。

2、全班讨论：说说英子为何改变了甩开燕子的想法？3、你从这个故事中，明白了什么？小结：有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会，其实，美无处不在。

品德与社会五年级上册教案教育科学出版社一、教学内容本节课选自教育科学出版社五年级上册《品德与社会》教材第三单元“生活中的规则”，具体包括第6课“遵守交通规则”和第7课“安全常识”。

详细内容涉及交通规则的认知与遵守，以及日常生活中的安全防护知识。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握基本的交通规则，提高遵守交通规则的意识。

2. 培养学生日常生活中安全防护的技能，增强安全意识。

3. 培养学生关爱生命、尊重规则的品德素养。

三、教学难点与重点难点：如何让学生在实际生活中自觉遵守交通规则，提高安全意识。

重点：掌握基本的交通规则和安全防护知识，培养学生的品德素养。

四、教具与学具准备教具：交通标志卡片、PPT、视频资料。

学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示交通事故案例，让学生了解交通事故的严重后果，引起学生对交通安全的重视。

2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解交通规则的内容，让学生了解各种交通标志的意义。

（2）结合教材，讲解日常生活中的安全防护知识。

3. 例题讲解（10分钟）挑选具有代表性的例题，讲解解题思路，引导学生掌握解题方法。

4. 随堂练习（10分钟）设计相关练习题，让学生巩固所学知识。

5. 小组讨论（10分钟）分组讨论如何在生活中遵守交通规则，提高安全意识。

六、板书设计1. 交通规则遵守交通信号佩戴安全带不疲劳驾驶不酒后驾车2. 安全防护防火防盗防溺水防地震七、作业设计1. 作业题目：（1）列举你所了解的交通规则，并说明其意义。

（2）结合自己的生活，谈谈如何在日常生活中提高安全意识。

2. 答案：（1）交通规则包括：遵守交通信号、佩戴安全带、不疲劳驾驶、不酒后驾车等。

它们的意义在于保障人们的生命安全，维护交通秩序。

（2）提高安全意识的方法：学习安全防护知识，增强防范意识；遵守规则，避免危险行为；定期进行安全检查，消除安全隐患。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、讨论、实践等多种教学手段，让学生掌握了基本的交通规则和安全防护知识。