陕西旅游三年级英语导学案1

2017-2018学年度第一学期三年级英语导学案第一单元 Hello!第一课时教学目标：学习英语字母：Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg并能熟练读出，写出。

教学重点：能听懂、会写、会读Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg教学难点：通过学习，能在单词中分辨这些字母，并与汉语拼音区别开来。

教学环节：一．学习目标（2分钟）出示学习目标：学习英语字母：Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg并能熟练读出，写出。

二．自主学习（15分钟）（一）学生先学对照课本第四页，边看边尝试读出字母的读音。

（二）互助释疑同桌间一边指着字母，一边读出字母，并交流不会读的字母。

（三）老师指导老师把字母写在黑板上，然后按顺序读出字母的标准读音，学生跟读。

（四）探究出招自己练习书写，同桌间互相比赛，看谁写得对，写得好。

三．展示交流（10分钟）小组内派代表来黑板上书写字母，评出写得最准确，写得最好看的同学，进行奖励。

四．点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读字母。

（三）完成课本第五页Complete and say练习。

五．课堂作业（5分钟）作业当堂清1.写出对应的字母大写或者小写。

AbCdEfG2.按顺序额重d f g e b c a新排列字母3.把对应的字母大小写连起来A eC bF gG fB dE cD a板书设计：Unit 1 Hello!Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg apple boy cat dog egg fish girl 课后反思：第一课时学案预习案会读、会写Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg探究案通过学习，能在单词中分辨这些字母，并与汉语拼音区别开来。

训练案作业当堂清1.写出对应的字母大写或者小写。

AbCdEfG2.按顺序额重d f g e b c a新排列字母3.读一读，将相应的大小写字母连起来。

A eC bF gG fB dE cD a2017-2018学年度第一学期三年级英语导学案第一单元 Hello!第二课时教学目标：能认读单词apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, Cc，Dd. Ee, Ff, Gg在这些单词中的发音.教学重点：能认读单词apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, Cc，Dd. Ee, Ff, Gg在这些单词中的发音.教学难点：能掌握本课单词，并在实际生活中学会表达。

陕旅版三年级上册前半学期英语导学案第一周Unit 1 Hello!第一课时学习目标：1. 听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

2. 通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

3.认识单词：apple boy cat4.培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重难点：1. 听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

2. 通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

课前准备：1.教师准备一些字母卡和单词卡片。

2.同学们也准备一些字母卡片和单词卡片。

学习流程：预习任务：一、检查学生预习生字母情况二、检查学生预习对话情况自主、合作、探究：一、小组展示 Let's talk学习对话：___Hello!___Hi!___Goodbye, Miss White!___Bye_bye, Colin!二、小组展示 Let's play三、小组展示 Let's learn学习字母：Aa Bb Cc四、小组展示 Let's do学习单词：apple boy cat五、小组展示 Let's play小组内认读字母和单词。

六、小组展示我来闯关：一、选出下列单词的正确意思（）apple A苹果B鸡蛋C女孩（）boy A男孩B橡皮C尺子（）cat A小猫 B苹果 C橡皮二、情景交际（）1.Tom向别人介绍自己时应该说：A. Hi! I’m TomB. Hello（）2.别人向你打招呼时应该说：A. GoodbyeB. Hello（）3.别人向你道别时应该说：A. GoodbyeB. Hello三、小小翻译家1. Hello! I’m Wu Yifan.2. What′s your name?3. I′m Su Nan.第二课时1.初步学习询问对方的姓名及回答的用语:___Hi! I′m Su Nan. What′s your name?___My name is Li Shan.使学生能听、会说此交际用语。

Unit 1 Get up on time
单元总目标
本单元教学共分为6课时。

第一课时以词汇教学为主，主要是对日常生活的名称的词汇进行学习，“词不离句”是本课时教学要遵循的原则。

第二课时为会话教学，要求学生在学习重点词汇的基础上能够理解和运用对话What time do you…?I…at….学习怎样对某人的提问做什么并进行回答。

第三课时以PartB 中的Let`s learn more为主，让学生拓展学习更多时间的表达，理解和运用句型What time is it？It is six.。

第四五六课时在综合复习本单元重难点的基础上，通过练习检测学生的学习效果。

单元知识目标：
一、复习单词：
Get up,be late,come in,sit down,play computer games...
二、能听、说、读、写有关日常生活的单词：
Do his homework,watch Tv,goto school,do exercises...
三、能听懂、会说、会读、会用与日常生活有关的交际用语：
1.-What time do you get up..?
-I get up at seven
2.-What does your mother go to work?
-She goes to work at seven thirty
情感目标：
1、通过复习谈论日常生活，培养学生的热爱生活情感。

2、在学习和讨论中帮助学生树立正确的生活观。

导学案设计
导学案设计
导学案设计
导学案设计
导学案设计
导学案设计
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Unit 1 My body第一课时学习过程及引导：一、板书课题、揭示目标学习目标：1. 学生能听说表示五官的新单词：head, eye, nose, mouth, face, ear2. 巩固句型：This is …/That is …These are …/Those are …3. 在教师的指导下学生能听懂祈使句Draw thehair/head/eyes, etc.并能够指出自己身体的部位。

二、指导自学我们很棒！通过自学，让我们变得更棒吧！大家有没有信心？好，接下来我们就开始吧！自学指导：打到单元词汇表Unit 1,请大家对照单词表，试着完成练习册第一页的内容，这些单词的意思原来是这样啊！然后根据之前所学知识，试着读出这些单词。

如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。

三、学生自学学生看书，思考，合作讨论。

四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。

1. 热身（Warming up）X|k | B| 1 . c|O |mGood afternoon, boys and girls! Welcome back to school! 过了一个新年，老师发现有些同学们胖了呢！Let’s take a look at yourface(脸). 我们看一看同桌的脸，是不是肉呼呼的？刚才老师说脸，用了英语单词face(重复两遍)，那脸上的其它部位怎么用英语表达呢？今天我们就来学习第一单元My body. 我们用英语来认识一下我们的身体吧！(板书单元topic)请大家把课本打到第一页，Let’s see part A. Can you draw yourself quickly? 给学生五分钟的时间简略画一下自己。

2. 教学过程（Teaching procedure）Now that you are so familiar with your body parts, let’s learn how to speak them in English.请同学们把课本打到第二页，让我们看看小猴子的head, eye,nose, mouth, face and ear. (板书单词)通过自学指导，提问学生是否可以读出某些单词，加以指正，让学生领读训练，可运用大小声，开火车的方法。

Hello 第一课时教学目标:学习英语字母：Aa， Bb， Cc， Dd， Ee, Ff， Gg并能熟练读出，写出。

教学重点：能听懂、会写、会读Aa， Bb, Cc， Dd, Ee， Ff， Gg教学难点：通过学习，能在单词中分辨这些字母，并与汉语拼音区别开来.教学环节：一．学习目标(2分钟)出示学习目标:学习英语字母:Aa, Bb， Cc, Dd, Ee, Ff， Gg并能熟练读出,写出.二．自主学习（15分钟）（一)学生先学对照课本第四页,边看边尝试读出字母的读音。

(二）互助释疑同桌间一边指着字母，一边读出字母，并交流不会读的字母。

(三）老师指导老师把字母写在黑板上，然后按顺序读出字母的标准读音，学生跟读。

（四）探究出招自己练习书写，同桌间互相比赛,看谁写得对，写得好。

三．展示交流（10分钟）小组内派代表来黑板上书写字母，评出写得最准确，写得最好看的同学，进行奖励.四．点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

(二）学生开火车读字母.(三）完成课本第五页Complete and say练习.五．课堂作业（5分钟）作业当堂清1.写出对应的字母大写或者小写。

AbCdEfG2.按顺序额重d f g e b c a新排列字母3.把对应的字母大小写连起来A eC bF gG fB dE cD a板书设计：Unit 1 Hello！Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gga ppleb oyc atd oge ggf ishg irl课后反思：第一课时学案预习案会读、会写Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg探究案通过学习，能在单词中分辨这些字母,并与汉语拼音区别开来.训练案作业当堂清1.写出对应的字母大写或者小写.AbCdEfG2.按顺序额重d f g e b c a新排列字母3。

读一读,将相应的大小写字母连起来。

A eC bF gG fB dE cD a2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案第一单元 Hello！学段：小学年级：三年级学科：英语单元：第一单元课题：Hello 课型：新授课主备学校:安定区西关小学主备人：张晓磊初审人：李军虎终审人：刘建国合作团队：张晓磊康赟王晓燕王子江王菊芳梁世艳张小安杨雪薛慧琴第二课时教学目标：能认读单词apple, boy, cat, dog, egg， fish， girl及其字母Aa， Bb， Cc，Dd. Ee, Ff, Gg在这些单词中的发音。

Week OneLesson 1 let’s go to school主备人：备课组长：审核：学习目标：1.能够听说读写四会单词、短语以及相关句子：school, go to school, Let’s go to school; home, go home, Let’s go home.2.能够熟练掌握对话：-Let’s go to school.-OK. Let’s go.(All right.)-School is over. Let’s go home.-All right.3.能听懂课堂用语：School is over. Class is over.等。

学习重难点：1.熟练掌握新对话。

（重点）2.初步掌握祈使句，能熟练应用let’s……句型。

（难点）课时安排：三课时第一课时一、预习案(一)自学Unit 1单词: school, home, go to school, go home1.自己试着读Unit 1单词2.和同学一起朗读单词，达到会读单词的要求。

(二) 自学 Unit 1 listen, look and say (1) (2)1.自己朗读Unit 1 课文,并试着翻译课文。

2.和同学一起朗读，达到会读课文,理解课文意思的要求。

二、探究案（一）、导入新课：1.Did you have a good time on holiday?2.Now, it’s time to go to school.3.So “let’s go to school.”4.Show the learning aims(二) 自主学习：1.小组长带领检查预习单词情况。

轮流当小老师，带领同学们进行单词的进一步学习。

2. 小组内检查单词的书写。

3.小组内检查课文翻译情况。

4. 听录音老师播放录音，学生看着课文和图片听录音。

（三）质疑探究：1.小组活动:以组为单位,小组内组员互相学习、朗读单词school, home, go to school, go home2.小组展示:小组选派代表在全班展示单词朗读情况,看看哪些小组读得最棒。

2013陕旅版三年级英语上册全册集体备课导学案第八单元 What Color Is It?第四课时教学目标：通过唱歌、练习等方式巩固本单元知识。

教学重点：巩固练习本单元所学单词和句型。

教学难点: 通过颜色歌曲的学习，达到情感教育。

教学环节：一．学习目标（2分钟）（一）学歌曲，做练习，巩固本单元所学单词和句型。

（二）练听力，体会教育意义。

二．自主学习（15分钟）（一）温故知新指着实物操练上节课所学句型。

（二）阅读方法听录音，跟读。

（三）互助释疑两人一组找到并圈出所学单词。

（四）探究出招小组内确认答案。

三．展示交流（10分钟）班级展示1.放录音，勾出答案。

2.根据录音，教师进行情感教育：爱护动物，保护环境。

四．点拨升华（8分钟）鼓励后进生，多多参与巩固练习。

五．课堂作业（5分钟）1.Find and circlL L O WG C B N P BR O L I I LL U C N AN R E D N K2.Write after modeldel: car (these, green) --green cars--Agreen cars?a(these ,brown)--___--Are__ brow?b. ball (those, blue)--blue ___--Are ___blue ___?板书设计：Unit 8 What Color Is It?L L O WG C B N P BR O L I I LE L U C N AN R E D Ndel: car (these, green) --green cars--Agreen cars?a(these ,brown)--___--Are__ brow?b. ball (those, blue)--blue ___--Are ___blue ___?课后反思：第四课时学案预习案（一）学歌曲，做练习，巩固本单元所学单词和句型。

（二）练听力，体会教育意义。

（陕西旅游出版社）小学三年级英语（上学期）全册教案第一册Lesson 1 Good morning!教学目标及重难点分析：1.能够熟练掌握字母Aa,Bb,Cc的大小写书写形式，以及听说、认读单词：cake, bag, pencil, boy(s),girl(s), and, Miss。

2.能在日常生活中熟练运用问候用语：—Good morning！3.能听懂一些简单的课堂用语：Class begins!Stand up, please!Sit down, please!Class is over.What’s this?What’s missing?Capital letter(大写字母)Small letter (小写字母)课前准备:1.教师准备Aa,Bb,Cc三组字母的大小写卡片，以及cake, bag, pencil的教学图片或者实物。

2.教师准备孩子们所熟识的一些卡通人物头饰，如：T om和Jerry, 白雪公主Snow White, 米老鼠Mickey Mouse.3.学生准备自己喜爱的人物头饰。

教学过程：1.热身（Warming up）开始上课前教师可以通过两个小木偶Mr. Sun和Alice逛街的场景呈现本课中字母的学习和本课的导入。

Mr. Sun: Good morning, Alice.Alice: Good morning, Mr. Sun.Mr. Sun: Do you know these totems? KFC, WC, CCTV?Alice: Yes.Mr. Sun: Yes, and do you know Aa, Bb, Cc?Alice: Yes, they are letters.Bu t I don’t know how to write. Can you teach me?Mr. Sun: Of course.2.新课展示（New Presentation）教师通过课前准备好的人物头饰、字母卡片以及相关单词的图片或者实物来讲解句型和词汇：1）教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学。

Unit1 第一课时导学案My body教学目标：学习“四会”单词：head, eye, ear, nose, face, mouth, 并用所学单词和句型描述自己或他人的五官。

教学重点：能听懂、会写、会读、会说head, eye, ear, nose, face, mouth。

教学难点：通过学习，能够用英语指出五官的位置。

教学环节：•学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：head, eye, ear, nose, face, mouth, 并用所学单词和句型描述自己的五官。

（二）学习This is my …句型并学会如何表达。

•自主学习（15分钟）（一）温故知新复习26个字母，同桌进行简单句型问答。

（二）阅读方法对照课本第二页，边看边练习拼写描述五官的单词。

（三）互助释疑同桌间一边指着各种部位，一边读出单词，交流不会读的单词。

（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。

•展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述五官（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的五官。

•点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读单词。

（三）用句子This is my …描述五官。

•课堂作业（5分钟）•作业当堂清1.单词拼写h d 头 e e 眼睛ar 耳朵n se 鼻子 f ce 脸m th 嘴2.单词连线head nose face mouth ear eye脸嘴眼睛鼻子耳朵头•挑战自我3.出示图片，完成填空练习。

This is head. That is her .This is the bear’s . That is eye. 板书设计：Unit 1 My bodyhead 头eye 眼睛This is my ear.ear 耳朵That is her eye.nose 鼻子face 脸mouth 嘴。