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二年级下册音乐教案：到郊外去教案背景教学目标：通过本节课的学习，学生将了解如何使用不同的乐器和音符，以及如何演奏一个简单的音乐作品。
此外，还可以让学生在乐器演奏和节奏感方面有进一步的提高。
适用对象：二年级学生上课时间：1课时，45分钟教学准备•教师准备：课程PPT，视频教学资料，CD机和CD，乐器（手风琴、小提琴、长笛、钢片琴等）•学生准备：笔记本、乐器教学流程第一步：引入•听整首乐曲《到郊外去》的录音，并让学生观看音乐视频资料。
要求学生仔细聆听，记录下整首乐曲的感受和印象。
•教师简单介绍乐曲，包括其来源、演奏特点和创作背景等内容，并提醒学生将尽量理解和领会乐曲的情感和意境。
第二步：学生演奏器乐•教师示范如何演奏不同的乐器，如手风琴、小提琴、长笛和钢片琴等。
•学生分组，每个小组负责演奏一种乐器，并根据教师指导的乐谱演奏整首乐曲。
同时，教师可以针对学生的表现给出针对性的指导和讲解。
第三步：学生合唱歌曲•教师给出歌曲《到郊外去》的歌词和歌曲，让学生合唱这首歌曲。
在歌曲中加入手拍和脚踏板等元素，增加节奏感和动感的表现。
•教师可以引导学生感受歌曲的情感和意境，并通过让学生讨论歌曲的意义和价值，增强学生对歌曲的理解和欣赏。
第四步：总结•教师带领学生总结本节课的学习内容，询问学生对音乐领域的学习和理解，以及对自己未来学习乐器和参与音乐演奏的计划，从而激发学生的学习兴趣和动力。
•教师鼓励学生在课后多听音乐、学习乐器，提高自己的音乐素养和才华。
总结通过本节课的教学，学生将会带着更加深入的印象和领悟理解音乐，同时学生也会通过学习乐器和演奏音乐作品，锻炼自己的音乐素养，增强自信和创造力。
同时，教师也可以通过此课程加深学生对音乐的兴趣和认识，丰富学生的文化底蕴，营造更加良好的学习氛围和气氛。
人教版二年级下册音乐《到郊外去》教案第一课时教学内容：学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。
教学目标：1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
2、引导学生积极创编回音游戏。
教学过程：一、聆听歌曲《山谷回音真好听》。
1、师生问好，交流寒假见闻。
引入春天的话题。
听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。
2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。
3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。
4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。
例如：1=c 4/41 2 3 — |1 2 3 — |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 ———‖师：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。
生：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。
二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。
1、教师演唱歌曲中的第二句：学生跟唱：1 2 3 4 |5 —| 1 2 3 4 |5 —|啊啊2、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。
3、全体跟琴演唱歌曲。
4、学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。
将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。
三、引导学生做回音游戏。
将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。
1、呼唤。
如：喂—，我来了—，大山你好—，等等。
2、节奏。
如：x x x ，x x . x x x x x ，等等。
3、唱名音高。
如：mi — sol — mi 等等。
单元整体教学设计一、单元教学设计说明春天来临，百花盛开，万物复苏。
本单元通过学习在春天里与户外郊游活动有关的音乐作品，让学生感受大自然，激发学生参与音乐活动的兴趣，能够运用所学音乐知识进行编创活动，提高学生的创造能力。
本单元通过学唱歌曲《郊游》《山谷回音真好听》、欣赏乐曲《出发》《火车咔咔咔》，激发学生的学习兴趣。
在音乐知识方面，认识小节、小节线、终止线。
《山谷回音》既是一条编创练习与发声练习，又是很好的轮唱练习。
在音乐听辨方面，能分辨《出发》《火车咔咔咔》的主题旋律，能够准确说出乐曲表现的情绪，并能够发挥想象力，感受乐曲的音乐形象。
本单元教学应注意以下几点：单元教学目标1.欣赏乐曲《出发》《火车咔咔咔》，体验乐曲的欢快情绪，感受乐曲的音乐形象，记忆乐曲的主题旋律。
2.能够有表情地演唱歌曲《郊游》《山谷回音真好听》。
教师应逐步对学生在声音方面提出一定要求，如发声位置、呼吸方法等。
3.通过编创活动《山谷回音》《开火车》，逐步使学生对创作产生兴趣，并能用重复的手法创作4小节旋律或节奏。
4.认识小节、小节线、终止线。
二、单元教学重点难点(一）对作品背景的了解、分析、表达1.欣赏《出发》(1)教材分析乐曲《出发》选自普罗科菲耶夫创作的儿童交响组曲《冬天的篝火》。
组曲由八个乐章组成，分别是《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《少先队员的集合》《冬日的黄昏》《行军》《归来》。
第一乐章《出发》描写了少先队员乘坐火车去郊外欢度假日的情景。
乐曲利用管放乐丰富的表现力，表现了车窗外美丽的景色和少先队员快乐的心情。
2.知识“小节、小节线、终止线”(1)教材分析作曲家在创作音乐作品时，不能散乱无序，而要遵循强弱交替的规律。
歌曲(乐曲)中，从一个强拍到下一个强拍的部分就是“小节”。
每两个小节之间用一条竖直的线将小节彼此分开，这条竖直的线就是“小节线”。
歌曲(乐曲)结束，用双纵线(左边一条细线、右边一条粗线)表示歌曲(乐曲)的终止，双纵线就是“终止线”。
第一单元到郊外去教学内容：1、学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。
2、欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。
3、学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。
4、学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
出自郑燮的《新竹》◆教学目标：1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》。
2、欣赏《出发》《放风筝》。
3、聆听音乐《出发》、随着歌曲《郊游》进行表演。
4、认识小节线和小节。
5、参与“回音”游戏和多声部节奏组合《春天交响曲》活动。
教材分析：1、《山谷回音真好听》歌曲简洁、朴实，描绘了孩子们眼中的大自然景象，刻画了孩童的好奇心理，生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。
2、《出发》1949年10月，前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲《冬天的篝火》，这套乐曲共分八段，以苏联诗人马尔夏克的诗句作为标题，在乐曲间通过朗诵来叙述少先队员假日郊外旅行的生活故事，包括《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《行军》《归来》等。
这是普罗科菲耶夫继《儿童音乐》和《彼得和狼》之后，为儿童和青年创作的又一优秀作品。
音乐描绘更加具体，更能为儿童所喜爱。
民歌有山歌、小调、劳动号子等，《放风筝》属小调，也称小曲。
这首《放风筝》使用了江南优秀曲牌“码头调”的曲调，来歌唱当地民俗生活，既有南方的秀丽委婉，也有北方的爽朗，内柔外刚、南北交融，与南皮的另一首民歌《茉莉花》一样，是“南歌北唱”的成功范例。
歌曲节拍为2/4，在节奏和速度处理上十分多样，抒情优美，适宜用叙事与抒情相结合的中速演唱。
3、《放牛放到小河边》这是一首流传在江西萍乡一带的民歌，属于民歌体裁形式中的山歌。
歌曲表现了在种田之余儿童在河边草地上放牛的情形。
歌曲中蓝天、青草、小河、耕牛，与小牧童融为一体。
教学重点：1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》2、随音乐《出发》或《郊游》进行表演。
人教版二年级下册音乐《到郊外去》教案2——让音乐走进孩子们的生活引言“到郊外去”是人教版二年级下册音乐课程的一首经典歌曲。
这首歌曲温馨动人，旋律优美，曲调简单明快，易于吸引孩子们的注意力和兴趣。
在这份教案中，我将带领孩子们进一步认识这首歌曲，并让音乐真正走进他们的生活，从而进一步增强他们的音乐素养和审美能力。
第二节：教学目标通过学习《到郊外去》这首歌曲，达到以下目标：1.了解这首歌曲的背景和意义，理解词曲的融合，认识音乐的表现力。
2.了解歌曲的基本节奏和旋律，并能在歌曲熟悉后跟随唱出来。
3.能够通过歌曲体会到对自然的热爱和思考，拓宽视野，增强感受力。
4.由此引出孩子们对大自然的关注和珍爱，培养他们爱护环境的意识。
第三节：教学过程1.导入通过翻阅课本，引入这首歌曲。
向孩子们介绍歌曲的背景和意义，例如：“这首歌曲是一首描绘大自然的歌曲，告诉我们大自然的美丽和珍贵。
通过这首歌曲，我们可以领略到大自然的无穷魅力和神秘之处。
在歌曲中，我们可以感受到自由放逐的欢乐和无尽的探索精神。
”2.歌曲学唱让孩子们先听这首歌曲，哼上一遍，然后一起唱起来。
我们可以带着孩子们用手拍拍子，感受节奏。
接着，给孩子们播放歌曲，让他们跟着唱。
随着多次重复，孩子们可以逐渐熟悉歌曲的调式和旋律，咿呀学语地唱出来。
3.挖掘歌曲意蕴通过分析歌词，让孩子们更深入理解歌曲的主题和意义。
例如，“到郊外去，看看小鸟和花朵；到郊外去，听听小溪的流水；到郊外去，感受自然的美丽和神秘。
”通过唱歌，孩子们不仅可以感受到音乐的表现力，也可以体会到自然的魅力。
同时，引导孩子们思考大自然的重要性，从而更加珍视环境，爱护自然。
4.拓展思路在孩子们学唱歌曲的同时，可以引导他们发散思维。
例如，让孩子们想象自己来到郊外，看到的是什么，听到的是什么，感受到的是什么。
通过让孩子们用自己的想象力去感知大自然，进一步加深对大自然的认识和关注。
同时，可以鼓励孩子们进行自由创作和表演，让他们随着音乐的节奏和旋律，自由展现自己的才华和创意。
最新人教小学音乐二下《1到郊外去》教案 (2)一. 教材分析《1到郊外去》是人教小学音乐二年级下的教学内容，歌曲描绘了孩子们到郊外游玩的场景，歌词生动有趣，旋律欢快，易于学生学习和演唱。
歌曲的教育意义在于培养学生的音乐审美能力，提高他们对生活的热爱和对大自然的敬畏之情。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了基本的音准知识和简单的声乐技巧。
在上一学期的学习中，学生已经学会了用正确的姿势和方法演唱歌曲，对音乐的基本表现手段有了初步的了解。
但部分学生对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学中加以巩固。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音准和节奏演唱《1到郊外去》。
2.培养学生对大自然的热爱和对生活的美好情感。
3.提高学生的音乐审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中的音程较大，需要学生准确把握音准。
2.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需要熟练掌握。
3.歌词：歌曲的歌词较长，学生需要熟练记忆。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的音准和节奏演唱歌曲，为学生树立榜样。
2.互动法：教师引导学生相互倾听、评价，提高学生的音乐感知能力。
3.练习法：教师安排有针对性的练习，帮助学生掌握歌曲。
4.情境教学法：创设生动的场景，让学生在情境中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：为学生提供学习的参考资料。
4.教学用具：如三角板、拍手板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《1到郊外去》，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后展示郊外的图片，引导学生谈论自己对郊外的印象。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生初步学习歌曲。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组练习，重点关注音准和节奏。
对于出现错误的学生，教师及时进行指导和纠正。
4.巩固（10分钟）教师学生进行集体演唱，检查他们对歌曲的掌握程度。
第一单元到郊外去一、教学要求：（一）单元总要求：通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品，鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动，培养与大自然的感情，丰富对音乐的感受。
（二）具体要求：1、学唱歌曲《郊游》《放牛放到小河边》。
2、欣赏《出发》《放风筝》《山谷回音真好听》。
3、聆听音乐《出发》，随着歌曲《郊游》进行表演。
4、认识小节线和小节。
5、参与：“回音”游戏和多声部节奏组合《春天交响曲》活动。
二、教学内容、重点与难点：本单元内容：学唱歌曲《郊游》《放牛放到小河边》，欣赏《出发》《放风筝》《山谷回音真好听》。
本单元重点：1、学唱歌曲《郊游》《放牛放到小河边》。
2、随音乐《出发》或《郊游》的旋律即兴表演。
本单元教学难点：1、用轻快、活泼、弹性的声音演唱歌曲《郊游》，引导学生体会户外活动时的动态和愉悦的心情。
2、学唱《放牛放到小河边》歌曲唱名，做到唱名与音高一致3、聆听音乐《出发》《山谷回音真好听》进行表演、创作、模仿时，要做好组织工作。
三、学情分析：本单元通过欣赏和演唱与春天户外活动相关的音乐作品，使学生亲近大自然，激发学生对音乐的兴趣，积极参与音乐活动，培养学生对生活的观察力和运用学过的音乐要素进行创造的能力，提高音乐的表现力。
其中“回音”游戏和多声部节奏组合要营造出师生共同合作、互动的情境，为学生提供创造、表现和发挥个人自主学习积极性的空间。
1、《郊游》歌曲为台湾儿歌，旋律平易亲切、朗朗上口，为儿童所喜爱。
歌曲描写了儿童结伴去郊游的情景。
演唱速度我利于行走的中速。
2、《出发》1949年10月，前苏联作曲家普罗科夫为儿童创作了一套儿童交响组曲《冬天的篝火》，这套乐趣公分八段。
其中包含《出发》一段。
第一乐章《出发》描写了一群儿童坐火车去郊外欢度假日的情景。
乐曲主要利用乐队音色的手法，表现儿童心潮起伏的心情和车窗外快速变化的景色。
该乐章为单二段结构。
3、《放风筝》这是一首流传在河北南皮一代的民歌。
歌曲表现了春季放风筝的民俗。
人教版二年级下册音乐《到郊外去》教案2一、到郊外去教学目标：、通过学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》和欣赏《动身》《放风筝》等与春天户外活动想关的音乐作品，鼓舞学生进行音乐演出和音乐制造活动。
二、熟悉末节和末节线。
3、参与“回音”游戏和多声部节拍组合《春天交响曲》活动。
4、培育学生与大自然的情感，丰硕其对音乐的感受。
教学重点：、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》。
二、随音乐进行演出。
教学难点：、能有表情的演唱歌曲，依照歌曲要求表现强弱。
二、学用唱名演唱《放牛放到小河边》歌谱，做到唱名与音高一致。
教学时：五时第一时教学进程一、导入、师生问好，交流寒假见闻。
二、引入春天的话题。
3、创设情境：师：小孩们，今天教师带你们去旅行，预备好了吗？请你们跟我一路动身吧！（播放音乐做律动）4、聆听歌曲《山谷回音真好听》，说说你的感受。
二、感受歌曲、师：哇！那个地址的风光好美呀！让咱们停下来欣赏欣赏。
二、聆听乐曲《山谷回音真好听》。
3、师：认真听听、看看，这是什么地址，又有如何有趣的自然现象？（回音）你们听得真认真！这首歌曲还表现了山谷里一种超级有趣的自然现象，是回音。
回音好听吗？4、揭题。
三、学习歌曲、学生倾听歌词，仿照歌曲中回音的两句旋律。
二、歌曲运用了什么方式再现大自然中的回音现象？3、教师即兴呼唤，学生用稍弱的力度仿照，秒度升毫秒年回音的成效。
4、穿插练声曲，让学生仿照。
、教师一句一句演唱歌曲，学生一句一句跟唱，用稍弱的力度。
六、全部跟琴演唱。
7、学生有表情的唱，注意第二句演唱力度的转变。
八、学生分两组，相互仿照回音。
四、回音游戏、呼唤：喂！我来了！大山你好！二、节拍：XXX,XX,XXXXX3、唱名音高：i---sl---i4、旋律片断、歌曲片断五、全班演唱歌曲。
六、末节下第二时教学进程：一、温习活动《山谷回音真好听》。
二、学唱歌曲《放牛放到小河边》。
教师刻画春天的景象，请学生读歌词，引导学生区分歌词与衬词，注意衬词应轻读。
人教版二年级下册音乐《到郊外去》教案1天能发出声音的事物列举出来，将这些事物发出的声音模仿出来。
2、组织学生对各种声音依次模仿和表演。
3、教师选取其中的几种声音填入如下表格中，进行节奏设计，组织学生按节奏念读。
全体学生顺序表演。
启发学生进一步联想，思考哪些声音应该用强力度来表现，哪些声音应该用弱的力度来表现，哪些声音应该渐强，哪些则应该渐弱。
（1）春雷轰隆. 轰隆. 轰隆. 轰隆. ……（2）春风呜—呜—……（3）春雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙……（4）山泉叮咚叮咚叮咚叮咚……（5）布谷鸟布谷 o 布谷 o 布谷 o 布谷o ……（6）……4、然后将学生分组，分别担任不同的节奏声部，先依次表演各自的声部，然后两个、三个声部，直至所有声部都组合在一起，创作出一首《春天交响曲》。
5、启发学生开动脑筋思考，还有哪些春天的声音可以组合到《春天交响曲》中来，可以用什么节奏来表现，等等。
五、教师总结本课。
随笔：能感受歌曲情绪，了解歌曲的一般特点；能随音乐律动。
第三课时教学内容：学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。
教学目标：1、学唱歌曲《放牛放到小河边》，能有表情地演唱。
2、学唱歌曲的歌谱。
3、认识小节、小节线。
教学过程：一、复习活动《春天交响曲》。
二、学唱歌曲《放牛放到小河边》。
1、教师描绘春天的景象，请学生读歌词，引导学生区分歌词与衬词，注意衬词应轻读。
2、教师范唱，学生跟唱，学生跟琴独立演唱。
3、完整地演唱歌曲。
4、教师范唱唱名，学生跟唱唱名。
请个别同学唱、小组唱，同学互相评价并纠正。
三、学习小节线、小节。
1、教师介绍什么是小节与小节线。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版二年级下册音乐《到郊外去》教案人教版二年级下册音乐《到郊外去》教案对老师的提问和讲解能做出积极的反应，并通过音乐小知识，让学生自己找歌曲中的衬词及民歌的小特点，拓展了学生的知识面，在学唱过程中，虽然能较快的找我歌曲演唱，但在个别字所表现的民歌韵味上还是欠火候，经过教师指导和多次范唱，大多数学生能掌握这首歌曲的情绪。
第三课时《山谷回音真好听》一、教学目标：1、有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
2、引导学生积极创编回音游戏，培养学生创造力。
3、培养学生热爱大自然的羹情感，并激发学生对音乐的斛兴趣。
二、教学重点及难筻点：1、重点学会演唱歌准曲。
2、难点是能用强、橙弱对比表现歌曲。
三、教聋具：数码视频展示台、风谕琴、多媒体课件四、教学钸过程：（一）导入新课：学生排成一列纵队，随着柒教师的琴声，进行开火车的膘律动。
师问：同学们，你ē 们开着火车，想到哪里去啊蹯？（学生自由谈）1/ 9师导：裹好了，同学们，不说了，今瀣天老师想带同学们到一个神廊奇的地方，让我们仔细听，穸这是什么地方，又有怎样有胁趣的自然现象？（教师课件播放回音的音乐）听后，学生回答上面的问题师：陴你们听的真认真！这首歌曲还表现了山谷里一种非常有圮趣的自然现象，是什么呢？师：回音好听吗？（生答：烧好听）这首歌曲的名字就叫劳做《山谷回音真好听》。
要拨怎么样才能唱出这么好听的声音呢，现在我们先来做一蚯个小游戏。
（二）回音游戏：1、把教室当做一个缝大山谷，对着山谷说话，一潸个同学说话，另一个同学做溲回音。
2、再请两位同学葚表演一下，看有没有不同。
辉 3、请同学评价哪个组的够同学表演的好？教师小结折：是啊，回音应该比原声要丌弱一些，而且还是不只一次嬲的重复。
4、老师当原声，学生当回音，一起来做回怼音游戏。
5、老师唱原声邮带有旋律的，学生做回音带牛旋律的。
（三）学唱歌曲栩：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------1、教师范唱歌曲，请葛同学演唱带回音一段的旋律ㄙ。
2、分句教唱，指出学ば生的不足，并改进。
3、会唱后，找两位同学到前面後为大家演唱。
（四）歌曲阼创编：1、师：同学们，袼我们除了在山谷里能听到回锊音，还能在哪里听到回音呢与？（同学自由畅谈） 2、甾分组讨论，让学生试着把自龀己刚刚想的这些编到歌曲里便去，重新创编段新歌词，唱一唱。
3、分组进行展示，师生共同评价。
4、随音乐把三段歌词连起来演唱澶一遍。
（五）课堂小结：ぴ五、教学反思：本课时摔，难点在于学生能用自己的声音表现出回音的效果，通惋过课件展示，学生对回音效К 果也有了新的认识，但是如策果演唱能很好的体现回音，肤确实存在一些问题，特别是砺二年级学生声音比较稚嫩、悬尖亮，所以在对声音的控制上显得参差不齐，这也反映裘出音乐教学过程中，对童声训练要时刻抓紧，不得松懈，只有平时抓紧了，今后的蜾教学就能减少一些不必要的蹶阻碍。
一、单元教学目标：3/ 9黑 1、通过欣赏和学唱与春驴天户外活动相关的音乐作品觐，鼓励学生进行音乐表演和鞒音乐创造活动，培养与大自壤然的感情，丰富对音乐的感诿受。
2、认识小节线和小弼节，参与回声游戏和多声部节奏组合活动。
二、应教学重点及难点：1、用锴轻快、活泼、弹性的声音演ズ唱歌曲《郊游》，引导学生体会户外活动时的动态和愉唠悦心情。
2、能用民歌的莶感觉演唱《放牛放到小河边》。
3、欣赏音乐《出发》、《山谷回音真好听》进暌行表演、创作、模仿。
三蚍、教具：多媒体课件、数籼码视频展示台、风琴四、锩课时安排：三课时第一潢课时《郊游》一、教学目鲸标：1、感受 ABA 的乐矾曲，区别乐段间的不同性质臬。
并选择运用自己喜欢的方俗式表达和表现对乐曲的理解账。
2、感受歌曲的主要节榫奏型，并能用歌声用感情的邑演唱歌曲《郊游》。
3、趁通过欣赏管弦乐合奏《出发》，能用自己的语言说出歌彐曲表达的情绪。
二、教学卓重点及难点：1、能用愉快的声音完整演唱歌曲《郊十游》。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2、了解并感受 A 褴 BA 三段体结构音乐的特点碛，并能掌握其特点。
三、恸教具：数码视频展示台、庋风琴、多媒体课件四、教谪学过程：（一）导入新课乖：师：经历了一个严冬，铫小动物们、小草等我们的好朋友，都觉得烦闷了，随着症第一场春雨的到来，他们已炯经迫不及待的要走进春天了，小草睡醒了，开始伸展身澈子，发芽了；小动物们睡醒咽了，开始露出他们的小爪子茫，活动筋骨，准备组织一次骝春天的郊游，去寻找春姑娘溯的花裙子，看（播放课浩件），他们在向我们挥手呢情？！哦！原来是让我们一起篪参加他们的郊游活动啊，那偷就让我们一起走进春天吧。
今天，我们就来学习一首台罔湾儿歌《郊游》。
大家说好蜂不好？生：好！（二）趋学唱新歌：1、教师弹琴夂范唱歌曲《郊游》，学生仔颗细聆听。
2、播放歌曲，咂学生边听边找出相同的乐曲肄部分。
3、教师引导学生孔划分 ABA 三段体的音乐结废构，并介绍其特点。
4、┄ 教师弹琴，带领学生学唱新迢歌。
5/ 95、分组，教师和小咱组学生一起随琴演唱。
6 、全体学生随教师琴声用愉谚快的感情演唱全曲。
（三）拓展欣赏：1、播放管冰弦乐合奏《出发》，学生体嘉会音乐。
2、教师弹琴范唱乐曲的主题音乐。
3、郁学生谈对主题音乐的理解和锓感受。
4、用自己的话说オ说对这个乐曲情绪的理解。
烀 5、分组欣赏若干遍后，咣讨论全曲风格。
（四）课淘堂小结：五、教学反思：猖本节课学生开学积极性很ぷ高，课堂气氛也很活跃，对侨于老师提出的问题，能踊跃檄的发言，师生互动很融合，瀵对于老师教唱的歌曲，能很浑好的在聆听中找出相同与不琦同之处，并通过对比欣赏，用自己的语言总结其中的潍情绪与感觉的不同；在学唱永歌曲中，学生整体表现突出，能在听中学，唱的准确，掂情感丰富，使教师也从中受镬到鼓舞。
因此对于我来说，这节课是一堂成功的课，也ㄅ为本学期的教学打下了较好缶的基础。
第二课时《放牛燃放到小河边》一、教学目后标：1、学会演唱《放牛茔放到小河边》，使学生亲进大自然，激发学生对音乐的落兴趣，并积极参与音乐活动漪。
2、启发学生用亲切、菠自然，富有童趣的声音演唱歌曲《放---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 牛放到小河边》。
3、欣赏河北民歌《放风筝淫》，体会地区民歌特点，体庄验民歌的感情处理，能够用简明的表演动作表现音乐情剐绪；并能用力度的强弱去表筌现歌曲。
二、教学重点及ぐ难点：1、歌曲中衬词的泮演唱，后十六分音符的节奏畜演唱。
2、唱好具有山歌犊风格的歌曲，并能用力度的伪强弱去表现歌曲．三、教瘛具：数码视频展示台、风琴、多媒体课件四、教学圃过程：（一）导入新课：1、播放钢琴曲《牧童短抢笛》。
2、师：同学们，④ 刚才老师播放的音乐好听吗？（好听）它是一首描写牧剞童放牧归来，悠然自得地吹艾着长笛，踏着夕阳归来的情翦景，美妙的音乐把我们带到旭了遥远的山村，今天我们就耨来学习一首民歌《放牛放到逸小河边》。
（二）学唱歌恐曲：1、播放范唱歌曲《ア放牛放到小河边》，让学生侠一边聆听音乐，一边观赏制荷作好的动画：放牛娃放牛的榍场景。
2、引导学生跟着俦节奏读歌词。
7/ 93、教师范唱歌曲，学生仔细聆听，并邴体会歌曲歌词表达的意境。
垂 4、教师介绍歌曲：这首濮歌曲是一首江西民歌，师边蘑弹琴边用富有童趣的声音再次范唱歌曲。
5、教师教莳授歌曲，学生学唱。
6、嘞学生演唱，教师弹琴指导。
7、全体学生一起掌握情感⑾ 及民歌特点，进行完整演唱许。
（三）音乐知识拓展：1、在音乐伴奏下，师和学跬生一起按节奏读歌词，引导埙学生区分歌词与衬词，衬词托轻读，师范读，学生跟读，2、出示：ＸＸＸＸＸＸ掾Ｘ｜ＸＸＸＸＸＸＸ｜青呀青格格草哎｜蓝是蓝格格天哎｜Ｘ．ＸＸＸＸＸＸ狸｜Ｘ．ＸＸＸＸＸ｜放牛绳放到小河边｜小河边哟哎｜（四）拓展欣赏：1、播郏放河北民歌《放风筝》，并能找出衬词。
2、分组讨肠论这首歌曲所唱的具体内容抓（时间、人物、事件等）。
蚱 3、再次欣赏歌曲，生随蹼歌曲哼唱，体会民歌特点。
4、引导学生用自己的话说蝰出民歌的小特点，教师加以卤总结。
（五）课堂小结：悯五、教学反思：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 学生在傀本节课，整体表现不错，9/ 9。
