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浙江省技工院校品牌专业建设申报表
浙江省技工院校品牌专业建设申报表
学校名称（盖章）
品牌专业名称
品牌专业负责人
联系电话
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浙江省人力资源和社会保障厅、财政厅制
填表日期年月日
注：“教学用建筑面积”不含教职工住宅和学生生活设施。
注：1、专业技术职称及职业资格等级证书要求中级以上。
2、附表填不下，可另附页。
注：可另行附页填写。
附件7
浙江省职业技能鉴定教材题库和培训
教材开发专项资金申请表
注：本表一式二份，省人力社保厅、财政厅各一份。
浙江省人力资源和社会保障厅办公室浙江省财政厅办公室关于公布全省技工院校品牌专业建设名单的通知
文章属性
•【制定机关】浙江省人力资源和社会保障厅办公室,浙江省财政厅办公室
•【公布日期】2015.11.26
•【字号】
•【施行日期】2015.11.26
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】人力资源其他规定
正文
浙江省人力资源和社会保障厅办公室浙江省财政厅办公室关于公布全省技工院校品牌专业建设名单的通知
各市和义乌市人力资源和社会保障局、财政局，省级有关部门，各有关技工院校: 根据《浙江省技工院校品牌专业评选管理办法》（浙人社发〔2014〕127号）要求，经学校申报、市级人力社保部门推荐和专家评委会评审，确定浙江机电技师学院机械设备维修等25个专业为省技工院校品牌专业建设项目，现将名单予以公布（详见附件）。
希望各地各技工院校加强对品牌专业建设项目的领导和管理，突出专业特色，加大经费投入，优化人才培养方案，加强师资队伍建设，推动课程建设与一体化教学改革，不断提高人才培养质量。
省人力社保厅、省财政厅将适时对技工院校品牌专业建设项目的进展情况进行评估检查，对检查评估不合格的专业，取消其技工院校品牌专业称号。
联系人：吴天联系电话：*************
附件：浙江省技工院校品牌专业建设名单（略）
浙江省人力资源和社会保障厅办公室
浙江省财政厅办公室
2015年11月26日。
学校品牌建设的策略与实践在当今教育竞争日益激烈的环境下，学校品牌建设已成为学校发展的重要任务。
一个具有强大品牌的学校，不仅能够吸引优秀的师生资源，提升学校的社会声誉，还能为学生提供更优质的教育服务，促进学校的可持续发展。
那么，如何进行学校品牌建设呢？以下是一些策略与实践的探讨。
一、明确学校品牌定位学校品牌定位是学校品牌建设的基础和前提。
首先，学校需要深入了解自身的优势和特色，包括教育理念、师资力量、课程设置、教学成果等方面。
通过对这些因素的分析，找出学校与众不同的特点，以此作为品牌定位的核心。
例如，有的学校以培养创新人才为特色，注重学生的创新思维和实践能力培养；有的学校以艺术教育为亮点，拥有优秀的艺术师资和丰富的艺术课程；还有的学校以国际化教育为方向，积极开展国际交流与合作。
明确的品牌定位能够让学校在众多竞争对手中脱颖而出，吸引到与学校理念相符的学生和家长。
二、打造优质的教育教学质量教育教学质量是学校品牌的核心竞争力。
学校要不断优化课程设置，提高教学水平，关注学生的个体差异，为学生提供个性化的教育服务。
在课程设置方面，要结合时代发展和学生需求，开设多样化、富有特色的课程。
不仅要注重基础知识的传授，还要培养学生的综合素质和实践能力。
例如，开设科技创新课程、社会实践课程、社团活动课程等。
在教学方法上，要积极推动教学改革，采用启发式、探究式、合作式等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，要加强教师培训，提高教师的教学能力和专业素养。
此外，学校还要建立科学的教学评价体系，及时反馈教学效果，不断改进教学质量。
三、塑造独特的学校文化学校文化是学校品牌的灵魂。
独特而富有内涵的学校文化能够增强学校的凝聚力和吸引力，让师生对学校产生认同感和归属感。
学校文化包括学校的价值观、办学理念、校风校训、校园环境等方面。
学校要通过各种途径，将学校文化渗透到教育教学的各个环节中。
比如，开展主题活动、举办文化讲座、营造文化氛围等。
学校品牌创建工作计划一、引言学校品牌的创建是为了提升学校的形象和声誉，吸引更多的学生和家长关注并选择我们的学校。
本文档旨在制定学校品牌创建的工作计划，通过一系列有效的策略和措施，建立起一个具有竞争力和吸引力的学校品牌。
二、目标和目的1.目标：建立并提升学校的品牌形象和知名度。
2.目的：吸引更多的学生和家长选择我们的学校，增加学校的招生数量。
三、品牌定位我们的学校品牌定位为：高质量教育，全面发展。
在提供优质教育的同时，注重学生综合素质的培养，致力于成为学生成长的最佳选择。
四、品牌价值主张我们的品牌价值主张如下： 1. 提供优质教育资源，为学生提供良好的学习环境和学术氛围。
2. 关注学生的个性和兴趣发展，提供多样化的课程和活动。
3. 强调学生的综合素质培养，注重品德教育和社会责任感的培养。
4. 培养学生的创新精神和实践能力，为未来的职业发展做好准备。
五、品牌推广策略1.建立线上品牌形象–搭建专业的学校官方网站，展示学校的办学理念、师资力量和校园环境。
–在社交媒体平台上发布精心策划的内容，增加学校的曝光率。
–利用搜索引擎优化技术，提高学校的搜索排名，增加品牌的可见性。
2.加强与家长的互动和沟通–定期举办学校开放日，邀请家长参观学校，了解学校的教学环境和教学成果。
–建立家长微信群或邮件订阅系统，及时向家长提供学校的新闻、活动等信息。
–组织家长会议，倾听家长的意见和建议，加强家校合作。
3.强化师资队伍的培训和发展–组织教师培训，提高教师的教育教学水平和专业素养。
–鼓励教师参加学术交流和研讨会，提升教师的学术影响力。
–加强教师的评价和激励机制，保证教师的积极性和专业性。
4.加强校园文化建设–建立学校的核心价值观，弘扬学校的文化传统。
–组织丰富多彩的校园活动，展示学校的特色和优势。
–加强与校友的联系和互动，借助校友资源推广学校品牌。
5.与社会资源合作–与其他教育机构、高校等进行合作，共同开展教育项目和活动。
职业学校品牌建设实施方案一、背景分析随着社会经济的不断发展，职业学校在培养技术人才、提高就业率等方面发挥着越来越重要的作用。
然而，当前职业学校之间的竞争也日益激烈，如何提高学校的品牌知名度和影响力，成为了职业学校发展中亟待解决的问题。
二、品牌建设目标1. 提升学校的知名度和美誉度，树立良好的品牌形象；2. 增强学校的核心竞争力，吸引更多优质学生和教师；3. 打造具有地方特色和行业影响力的品牌，促进学校的可持续发展。
三、品牌建设策略1. 定位明确，突出特色职业学校应根据自身的办学定位和特色，明确品牌定位，并在品牌建设过程中突出特色。
可以通过开设特色专业、举办行业赛事等方式，凸显学校的办学特色，提升品牌知名度。
2. 提高教学质量，塑造品牌形象教学质量是学校品牌建设的基础，职业学校应加强师资队伍建设，优化教学资源配置，提高教学质量。
同时，加强与企业合作，提升学生的实践能力和就业竞争力，树立学校的品牌形象。
3. 加强宣传推广，提升品牌知名度通过多种途径，如校园宣传、社会媒体、行业展会等，加强学校品牌的宣传推广工作，提升品牌知名度。
可以邀请知名专家学者来校讲学、举办公开课等活动，吸引更多目光。
4. 建立品牌管理机制，强化品牌保护建立健全的品牌管理机制，包括品牌管理部门、品牌管理制度等，加强品牌的保护和维护工作。
防范和打击侵权行为，保障学校品牌的合法权益。
四、品牌建设实施步骤1. 制定品牌建设规划学校应结合自身实际情况，制定品牌建设规划，明确品牌建设的目标、策略和措施，确保品牌建设工作有条不紊地推进。
2. 落实品牌建设措施根据品牌建设规划，落实各项品牌建设措施，包括教学质量提升、特色专业建设、宣传推广活动等，确保品牌建设工作的有效实施。
3. 监测和评估品牌建设效果建立品牌建设效果监测和评估机制，定期对品牌建设工作进行评估，及时发现问题并加以解决，确保品牌建设工作的持续推进。
五、品牌建设实施保障1. 加强组织领导，形成合力学校领导要高度重视品牌建设工作，加强组织领导，形成全校师生共同参与的品牌建设合力。
打造特色学校品牌的实施方案随着教育市场竞争的加剧，学校品牌建设成为提高学校知名度和竞争力的重要举措。
本篇文章将从几个方面出发，提出打造特色学校品牌的实施方案。
一、加强师资队伍建设师资队伍是学校品牌建设的核心，拥有优秀和有特色的师资队伍是学校品牌建设的基础。
学校应注重教师专业素养和教学能力的提升，定期组织教师培训和学术交流活动，提供优质的教学资源和平台，吸引和留住优秀的教师。
二、注重课程建设课程是学校特色的集中体现，因此，学校应注重课程建设，构建具有个性和特色的课程体系。
这包括根据学生需求和社会需求开设相关实用的课程，培养学生的综合素养和实践能力。
同时，学校应积极开展课程评估和优化工作，不断提升课程质量和教学效果。
三、营造良好的教育环境学校的教育环境也是打造特色学校品牌的重要方面。
学校应注重文化建设，营造积极向上、团结友好的校园氛围。
此外，学校应提供良好的教育设施和资源，包括图书馆、实验室、体育设施等，为学生的学习和成长提供良好的条件。
四、发展校园文化活动校园文化活动是学校品牌建设的重要组成部分。
学校应注重组织丰富多样的校园文化活动，包括演讲比赛、文艺演出、运动会等，提供学生展示自己才艺和能力的平台。
这不仅能提高学生的综合素质，也能增加学校的知名度和声誉。
五、加强与社会的合作学校与社会的合作是提升学校品牌的有效方式。
学校应积极寻找合作机会，与各界建立紧密的联系。
比如，与企业合作开展实践教学，为学生提供实习和交流机会；与社区合作开展社会实践活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
六、加强宣传推广宣传推广是打造特色学校品牌的重要环节。
学校可以通过校园网站、微信公众号等途径，及时发布学校的教育理念、办学特色和优势项目。
同时，学校应积极参加各类教育展览和招生推广活动，吸引更多的学生和家长关注和选择。
七、建立良好的校友网络校友网络是学校品牌建设的重要资源。
学校应积极与校友保持联系，建立良好的校友关系，并利用校友资源，为学校发展提供支持。
高职院校品牌建设调查研究【摘要】本文通过对高职院校品牌建设的调查研究，分析了其现状、存在问题及对策，并提出相应的调查方法和结果。
研究表明，高职院校品牌建设在提升学校形象和吸引生源方面起着重要作用。
但同时也存在着诸如宣传不足、品牌认知度低等问题。
针对这些问题，文章提出了加强宣传推广、提高教育质量等对策。
调查结果显示学校品牌建设需要综合考虑多方面因素，包括学校特色、教学质量和校园文化等。
文章强调了高职院校品牌建设的重要性，并提出了未来发展建议，以促进高职院校品牌形象的提升和长期发展。
【关键词】高职院校、品牌建设、调查研究、现状分析、存在问题、对策、调查方法、调查结果、重要性、发展建议、总结1. 引言1.1 研究背景高职院校作为我国人才培养体系中的重要组成部分，承担着培养技术技能型人才的使命，其品牌建设对于提升学校的知名度和影响力具有重要意义。
随着社会经济的不断发展和教育竞争的日益激烈，高职院校品牌建设逐渐受到重视。
但是目前我国高职院校品牌建设仍存在一些问题和挑战，需要深入调查研究来找出解决之道。
高职院校品牌建设不仅仅是为了提升学校形象，更是为了吸引更多的优秀学生和教师资源，增强学校的核心竞争力。
由于我国高职院校数量众多、规模不一、办学特色各异，导致品牌建设存在的问题和困难也各不相同。
对高职院校品牌建设现状进行分析，找出存在的问题并提出对策，是当前迫切需要解决的问题。
本研究旨在深入探讨高职院校品牌建设的重要性和影响因素，为高职院校品牌建设提供理论支持和实践指导。
1.2 研究目的高职院校品牌建设的目的在于提升高职院校的知名度和声誉，增强学校的竞争力，吸引更多学生和优秀教师的关注和选择。
通过品牌建设，可以使高职院校在同类院校中脱颖而出，实现自身发展的良性循环。
高职院校品牌建设也可以带动地方经济的发展，促进社会的进步和繁荣。
本研究旨在深入分析高职院校品牌建设的现状和存在的问题，提出有效的对策和建议，为高职院校的品牌建设工作提供理论支持和实践指导，促进高职教育事业的健康发展。
品牌学校创建实施方案1.品牌分析阶段-进行内外部环境分析，了解品牌所处市场、竞争对手等情况-定义品牌定位和核心竞争力，确定品牌的目标受众、独特卖点等-进行品牌调研，搜集学生、家长、教职员工对学校品牌的看法和需求2.品牌定位与核心价值观-确定品牌的核心价值观，明确学校的使命和价值观念-制定品牌定位策略，确定与竞争对手的差异化优势-设计品牌标志和口号，以激发学生和教职员工的情感认同3.品牌形象塑造-设计统一的视觉形象，包括标志、标识系统、颜色、字体等-制定品牌口碑策略，通过舆情管理、社交媒体等方式塑造积极的品牌形象-开展品牌推广活动，如招生宣传、校园开放日等活动，提升品牌知名度4.品牌传播与推广-制定综合的品牌传播策略，包括线上、线下等渠道的整合推广-开展线上推广活动，如官方网站建设、社交媒体运营等-利用线下渠道，如报纸、杂志、电视广告等传统媒体，进行品牌宣传推广5.品牌管理与维护-建立品牌管理团队，负责品牌形象的日常管理和维护-制定品牌管理制度，明确品牌使用规范和标准-定期进行品牌评估和监测，根据反馈进行品牌调整和优化6.测评与迭代-定期对学生、家长、教职员工进行品牌满意度调查，了解品牌效果和改进空间-根据测评结果进行品牌迭代-持续监测市场竞争情况，保持品牌的竞争力和持续发展7.持续发展-培养品牌文化，使其深入到学校的各个方面-建立品牌合作和统一管理体系，提升品牌的价值和影响力-持续创新和提升品牌形象，不断拓展市场份额和品牌影响力以上是品牌学校创建的实施方案，通过对品牌分析、定位、形象塑造、传播与推广、管理与维护、测评与迭代和持续发展等关键环节的规划和实施，可以帮助学校塑造独特的品牌形象，提升品牌知名度和认可度，从而获得更好的市场竞争力和发展机会。
关于技工院校品牌建设的思考
中图分类号:g632 文献标识码:a 文章编号:1672-8882(2012)02-080-01
在职教竞争日益激烈的情况下,对技工院校而言,也许更重要的不
是校舍和设备,也不是名教师或名校长,而是富有竞争力的“品牌”,
尤其在教育基本处于“同质化”的情况下,品牌是制胜法宝。
本文
针对技工院校发展的现状,对技工院校品牌建设的谈些思考。
一、打造学校品牌是技工院校科学发展的急需
学校品牌是具有一定知名度、赞誉度的学校综合内涵的概括,是学
校办学理念、教育品质、教育特色以及学校文化的集中体现,是学
校最宝贵的资产,也是学校的核心竞争力。
技工院校作为一种独特的职业教育模式,一直以来没有受到足够
的重视,导致技工院校的发展面临着许多挑战。
然而,近年来,随着
中国经济的高速发展,高技能人才的紧缺成为制约中国第一产业发
展的“瓶颈”。
因此,职业教育重新成为人们关注的焦点,技工院校
的发展亦存在着不少机遇。
为了站在新的高度把握新的形势,适应
新时期新经济对新技工的需求,使技工院校引领职教,保持率先,转
换发展思路,打造具有自己鲜明个性的特色品牌是科学发展的急
需。
学校品牌形象好,才能获得社会的支持、家长的信任、师生的
认同,为学校赢得更多的发展机遇,它可以拓展学校生存和发展的
空间,从而促使学校良性循环。
因此,技工院校必须审时度势抓机遇,
提升内涵铸品牌。
二、丰富办学内涵是铸就技工院品牌的根本
技工教育是以就业为导向的,社会就业市场对专业人才的需求制
约着其发展。
当职业教育发展到一定规模的时候,院校之间的竞争归根到底是教育服务质量、毕业生素质的竞争。
要使毕业生更适应社会的需要,就要有与其他院校有不同的办学特色,让学生接受过
良好的教育、受过严格的职业训练。
因此,职业院校为了更好地发展,必然要把握好教育质量,走内涵发展之路。
三、科学合理举措是铸就学院品牌的关键
(一）调整专业增活力
技工教育是以就业为导向的教育,只有紧贴经济发展、经济结构的调整和就业市场的变化,及时调整专业结构,才能显现职教办学活力。
没有叫得响的专业,就无法建成品牌学校,必须坚持“服务社会设专业、依托行业建专业、校企合作强专业”的专业建设思路,进一步深入行业、企业广泛调研,为设置新专业、淘汰旧专业、整合现有专业提供依据;围绕学校的专业群建立专业设置动态调整机制,主动适应就业市场变化,构建特色鲜明、宽窄并存、方向灵活的专业体系;使专业设置和建设与服务社会、依托行业有机结合,不断做大、做强、做精重点、特色专业,凸显职业特色,力铸职教品牌。
(二）强化实践铸能力
学生职业能力的培养是技工教育的重中之重,也是体现技工院校
办学特色和其生命力所在。
为此,技工院校需对优势专业、紧缺专业,在人力、物力、财力上优先保证其建设的需要,在搭建校企合作平台、推进课程改革等方面提供强有力的支持,实行“重点投入、重点建设、重点倾斜、重点监控”;按照“高标准配置、规范性建设、校内外结合、应用性突出”的思路,加强生产性实训基地、“企业文化、工作场景、工作过程”于一体的一体化教室等建设,全力做好创建“校中厂”和“厂中校”型的实习实训基地,形成以培养学生职业能力为主线的实践教学体系,通过创建示范专业推进其他专业建设,最终达到让各个专业百花争艳的可喜成果。
(三）校企合作添实力
职业教育具有开放性、实践性的突出特点,决定加强校企合作推进工学结合,是深化专业建设和改革的必然选择。
加强校企合作,对专业的课程改革、教学团队建设、实践教学条件建设,对人才的培养都带有根本性的作用。
因此,继续探索冠名办班、推行“订单式”教育、加大“产学研”结合的紧密度等创新型人才培养模式,实行“全方位、全过程”的校企合作,只有这样,才能真正保证工学结合人才培养工作的开展,提升专业内涵。
（四）教学改革挖潜力
1、改革人才培养模式。
即解决“如何培养”,纵观世界发达国家职业技术教育,不管哪一种模式,其核心就是工学结合。
不少技工院校的发展之所以是健康的,其原因是人才培养工作遵循了工学结合
的原则,但是也要看到在工学结合的具体实施过程中,其教学效果和工学结合的程度还存在许多问题。
因此,加强工学结合人才培养模式的研究和实践是高技能人才培养工作应首先解决的问题。
2、改革课程体系。
即解决“教什么”,全面启动基于工作过程的一体化课程体系的建设与改革。
一方面应该通过职业岗位分析,确定职业岗位的特点、专业培养目标,再依据专业培养目标,结合职业岗位的需求和职业标准,进行职业能力分析,确定课程设计的主体内容和层次定位,有针对性地设置课程;另一方面,还要及时更新教学内容和资源,使其适应社会发展需要。
只有这样,学生才能真正时刻紧贴社会需求,才能做到学以致用。
3、改革教学过程。
即解决“怎么教”,全面推动一体化教学。
编写情境教学、案例教学、项目引领为主要表式的校本教材,结合实际项目“教”和“学”,把“做、学、教”为一体,使学生在学和做中构建自己的专业知识,引导学生将专业知识用于解决实际工作之中。
让学生在做中学,教师在学生做中教,师生双边互动,使课堂教学充满活力、动感和实效。
4、改革技能培养。
即解决“特色如何”,技能培养作为技工教育的特色,应该作为技工教育的立身之本。
在人才培养方案中要订出符合专业人才培养目标的各项专业技能训练项目,并与平时的课堂教学同步进行;提倡并大力支持各专业开展职业技能大赛,以赛促练,使学生的职业技能迅速而有效地提高。
5、改革评价方式。
即解决“怎么考”,加强过程性考核,使形成性评价和终结性评价相结合;改革考核内容,变学校考核为学校考核
与企业考核相结合,既要体现基础性与全面性,又要反映学生分析
问题、解决问题的能力和创新能力;改革考核方式,由单一笔试向多样化考核转变。
（五）建设队伍孕内力
对于以技能型人才为主的技工学校来说,一体化教师队伍水平很
大程度上代表着院校的办学水平和社会声誉,代表着院校未来发展的方向。
院校应始终坚持让品牌教师支撑品牌专业,让品牌专业支撑品牌院校的发展思路,努力加强“一体化”教师的培养。
通过实施“专业带头人”工程、实施培养工程、实施引进工程等。
另外,学校建立对教师的考核和评估制度,对教师施以压力,促使教师不
断提升自身素质。
有了一支高素质的骨干队伍,挑起了院校的骨干专业,形成了院校的职教特色,也就可促进学院可持续发展。
另外由于技工院校招生没有设置门槛,因而技工院校学生素质普
遍偏低,因此,德育工作是培养高素质人才的关键。
为此,技工院校的教育工作必须实施“1234”工程即:坚持“一条主线”即坚持把学生素质教育这条“主线”贯穿于人才培养工作的全过程;突出“两个重点”即围绕安全抓教育,围绕学习抓学风;加强“三个校园文化”建设即以物质文化为切入点,以精神文化为核心,以制度文化为突破,不断完善校园文化体系,提升校园文化水平;强化“四个结合”
即努力形成学校与家庭、企业、社会相结合,思想品德教育与人文素养、心理健康教育相结合,理论与实践相结合,职业能力与专业素质相结合的育人工作格局。
参考文献:
[1] 范文衷,辞旧迎新·话技师学院[m]中国培训.北京中国培训杂志社出版,2008no.1。
[2] 关晶,人力资源新视野下职业教育培养目标新探[j].职教通讯.江苏技术师范学院学报.2008-7.。
