高校品牌建设思考论文

打造校园活动品牌服务学生成长成才【摘要】商丘科技职业学院作为一所地方性高职院校，肩负着服务区域经济和社会发展，培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。

【关键词】打造；品牌；服务；成长近年来，商丘科技职业学院按照项目化运作的模式和品牌化管理的原则，组织开展了一系列深受青年学生欢迎的校园文化品牌活动，充分发挥了校园文化在学生成长成才中的育人功能，在进一步加强和改进大学生思想政治教育的形式和渠道方面进行了有益探索。

一、以学生工作模式为指导，逐步构建校园文化体系自2005年，商丘科技职业学院明确了“以思想政治教育为核心，以关怀、引导为主旋律，以自我教育、自我管理、自我服务为主要方式，以积极健康、形式多样的活动为载体，以促进学生的全面发展为目标”的学生工作模式。

几年来，商丘科技职业学院学生工作围绕学生工作模式，不断探索，积极创新，逐步构建了高品位、多层次、受益面广、影响力大的校园文化活动品牌体系，实现了安全稳定、文明和谐、生动活泼的学生工作目标。

二、以品牌活动为契机，积极开展学生思想政治教育商丘科技职业学院重视校园文化对学校发展和人才培养的重要作用，把校园文化建设纳入学院发展总体规划，立足于校园文化建设系统性和长远性发展。

在活动组织上，?以丰富多彩的校园文化活动为载体，以青年学生成长成才为目的。

学院每年3月份举行“文明礼貌月”活动，4月份举行大学生校园科技文化艺术节活动，5月份开展“感动科院”十佳优秀大学生评选活动、7月份开展三下乡社会实践活动，10月份开展“爱我美丽校园、告别不文明行为”教育活动，11月份举行“学会感恩唤醒责任倡导奉献”感恩教育活动。

通过特色品牌活动来加强青年学生的思想政治教育，提高学生的综合素质。

在每年新生入学后的10月份，通过开展“爱我美丽校园，告别不文明行为”文明教育活动，以主题班会、演讲、签名、制度考试、知识竞赛、辩论赛等形式，对青年学生普遍进行一次思想品德教育。

摘要品牌概念延伸和承载了许多信息,从品牌意识、品牌资产、品牌个性、品牌管理、品牌消费、品牌关系等方面,品牌的研究从不同视角诠释品牌的内涵及其所承载与链接的各种社会关系,品牌建设不仅仅是企业要关注的问题,而且全社会都应予以高度重视。

社会的各个领域、各个行业、各个层面都应该树立品牌意识,加强自身的品牌建设。

政府要积极倡导品牌意识并身体力行的进行自身品牌建设,企业则要提升品牌文化内涵,塑造品牌独特的核心价值。

关键词品牌;品牌意识;品牌建设目前,品牌的研究从品牌概念、品牌意识、品牌资产、品牌个性、品牌管理、品牌消费、品牌关系等多个纬度展开讨论,各研究主体从不同视角诠释品牌的内涵及其所承载与链接的各种社会关系,其中关于品牌内涵的研究对于品牌建设具有重大的理论指导意义。

本文在借鉴以往学术研究成果的基础上,主要分析品牌概念的内涵;分析品牌建设中存在的问题并提出相应的建议与对策。

一、品牌概念的内涵一早期品牌概念的界定品牌概念作为品牌意识研究和品牌管理的一个核心问题,是人们形成品牌意识的基础。

关于品牌的定义及其效能,从中世纪西班牙牲畜身上的烙印开始,到现在市场经济条件下作为企业制胜的竞争武器,一直处于发展变化中,无论是实战派的企业家、还是学院派的理论工作者,由于对品牌的观察角度不同,对品牌的理解则见仁见智。

美国市场营销协会对品牌的定义是品牌是一种品质、术语、标记、符号或设计,或是它们的组合应用,其实质是借以识别服务于某个消费者或某群消费者的产品及服务,并使其与竞争对手的产品和服务区别开来。

我国学者吴健安认为品牌是用以识别某个销售者和某群销售者的产品或服务,并使之与竞争对手的产品或服务区别开来的商业名称及其标志,通常由文字、标记、符号、图案和颜色等要素或这些要素的组合构成。

[1]从上述关于品牌概念的描述中我们不难发现,人们关于品牌的最初理解具有如下共同的特点1品牌是产品或服务内在品质的体现;2品牌是产品的名称、标记、设计等的集合;3品牌具有某种象征性;4品牌使企业间的竞争品加以区别开来。

品牌建设分析论文精选一、品牌系统的形与神我国加入WTO以后，跨国公司加紧了对中国市场的渗透，我国市场似已进入“品牌战国时代”，谈品牌的人越来越多，让人感到不谈品牌的企业便是管理落后的企业。

然而，许多人对什么是品牌经营并不很清楚，其实他们辛辛苦苦做的只是产品，轰轰烈烈干的只是产品经营。

品牌与产品紧密相联，产品是品牌的骨架，品牌必须以产品为基础，但是二者并不是一回事。

品牌是附着于产品之上的各种要素的综合体现，这些要素包括：产品功能、产品外观、产品市场、产品文化、企业文化、企业信誉和企业形象等。

产品经营主要是保证产品的品质与功能，提供消费者使用产品的满意度和价值感，而品牌经营是将品牌的理念，贯穿于企业的所有经营活动中，形成企业文化的核心，它所经营的不仅仅是形象，还包括消费者的认同。

品牌经营是企业竞争的高级阶段。

品牌是一个内容丰富的系统，如果说产品是其中的实物状态，是品牌系统的“形”，那么，品牌则是这个系统中的“神”。

神出于形，但高于形。

形神结合，神形兼备，企业才有竞争力。

有人认为商标就是品牌，我有了中国驰名商标，就是有了强势品牌。

其实，商标后面如果没有品牌的综合要素，就仍然只是一种产品经营。

商标是一个法律范畴的概念，而品牌则是营销范畴的概念。

企业拥有驰名商标，应该说做了大量工作，但如果它没有为消费者所认可，就仍然不是品牌。

品牌是产品或服务在客户头脑中形成的一种烙印，它是无形的。

还有人说我们的产品拥有多项技术专利，市场占有率在行业内名列前茅，又是国家免检产品，我们已经是一个强势品牌了。

对此也要作些分析。

产品有专利，质量好，销量大，是品牌建设的一个好的基础，但仍然不能简单地与品牌划等号。

即使是有名气的商品，如果没有满足消费者的情感需求，销售的仍然只是产品。

品牌代表的是一种社会信用，它能脱离开资本实体而独立存在。

耐克没有一家工厂，却是全球体育服装业的霸主；可口可乐总裁敢说即使一场大火把可口可乐的工厂全都烧光，第二天银行就会争着来贷款。

WISDOM EXCHANGE区域治理高校党建工作品牌化建设实践研究*——以广州工商学院为例广州工商学院 陈惠琼摘要：本文以广州工商学院为例，分析了高校党建工作品牌化建设的意义，介绍了该校党建品牌创建的工作思路和具体措施、经验成效，其“党建+五进”的党建品牌特色和基层党组织的实践经验，对推动民办本科院校党建工作的理念创新和实践创新，具有积极的意义。

关键词：党建；品牌；实践中图分类号：D26 文献标识码：A 文章编号：2096-4595（2020）20-0252-0002“以提升组织力为重点，突出政治功能”“要加强高校党的基层组织建设，创新体制机制，改进工作方式，提升党的基层组织做思想政治工作的能力”。

经过问卷调查以及现有研究状况显示，目前党建工作品牌化建设在高校中存在意识不强、定位不够明确、组织凝聚力不够、缺乏监督机制等问题。

高校党建工作品牌化建设是新形势下加强和改进高校党建工作的创新之举，对提升高校党建科学化水平具有重要的意义。

广州工商学院是一所民办本科院校，自2012年以来，紧密围绕办学目标，积极探索和大胆实践，创新发展，逐渐打造了“党建+五进”党建品牌，实现了“一校一品牌”“一校一特色”，推动学校基层党建工作落地有声，激发了党的基层党建工作活力，开拓了富有生机和活力的党建工作新局面。

一、以“德学”“五进”为核心，以“党建+五进”为品牌高校党建工作的品牌化，是提升高校党建工作效能的必经之路与大势所趋。

“品牌，是一种用来区分的名称、术语、象征、记号或者设计及其组合的载体，是某种事物品牌保证的体现，是企业发展及市场经济发展到一定程度的经济运营的核心和体现形式。

”[1]党建工作品牌建设活动是全面提升高校党建科学化水平的重要途径。

为全面贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，学校党委全面落实立德树人的根本任务。

学校校长、党委副书记邝邦洪教授，以国家领导人系列重要讲话精神为指导，结合他在高教管理数十年的经历以及民办院校学生的实际情况，提出了“德学”教育思想和“五进”育人理念。

第３期２０２２年５月现代教育科学ＭｏｄｅｒｎＥｄｕｃａｔｉｏｎＳｃｉｅｎｃｅＮｏ ３Ｍａｙ．２０２２［收稿日期］２０２２－０１－２０［基金项目］２０２１年度广东省特色创新类项目“‘双计划’背景下广东省独立学院转设为民办本科高校后的品牌提升策略研究”（项目编号：２０２１ＷＴＳＣＸ１２９）；２０２１年度广东省教育科学规划课题（高等教育专项）“广东省民办本科高校核心竞争力提升策略研究”（项目编号：２０２１ＧＸＪＫ４５５）；广州城市理工学院高等教育教学改革项目“核心竞争力视角下民办高校的发展问题研究———以广州城市理工学院为例”（项目编号：０１ＪＹ２１０３０２）。

［作者简介］姜检平（１９８６－），男，江西新余人，广州城市理工学院学校办公室助理研究员；主要研究方向：高等教育管理。

广东省民办本科高校品牌建设探析姜检平（广州城市理工学院，广东广州　５１０８００） ［摘　要］本文以２５所广东省民办本科高校为研究对象，对其相关数据的梳理表明：广东省民办本科高校在全国同类院校中有较好的品牌知名度，但在当前的品牌建设过程中，存在意识淡薄、力量薄弱、核心竞争力偏低、外部发展环境一般等诸多问题。

今后建设过程中应采取强化品牌建设意识、加大品牌建设力度、提升品牌建设核心竞争力、营造良好的品牌建设外部环境等措施，推进高等教育强省建设进程。

［关键词］民办本科高校；品牌建设；核心竞争力；人才培养质量 ［中图分类号］Ｇ６４０　［文献标识码］Ａ　［文章编号］１００５－５８４３（２０２２）０３－００２１－０７ ［ＤＯＩ］１０ １３９８０／ｊ ｃｎｋｉ ｘｄｊｙｋｘ ２０２２ ０３ ００４自１９９４年私立华联学院成为省内第一所具有学历教育招生资格的民办普通高等专科学校以来，至２０２１年６月底，广东省已有民办高校５１所，占全省普通高校总数的３１ ８８％［１］，成为广东省高等教育的重要组成部分。

省内现有普通民办本科高校２５所，从地区分布来看，广州市１５所，珠海市３所，东莞市、肇庆市各２所，中山市、佛山市、湛江市各１所；从所属类型来看，有民办普通本科高校１８所，独立学院５所，职业技术大学２所。

党的二十大报告对新时代党的建设提出了要求，要坚持大抓基层的鲜明导向，把基层党组织建设成为有效实现党的领导的坚强战斗堡垒，激励党员发挥先锋模范作用，保持党员队伍先进性和纯洁性。

高校作为现代化建设事业的人才培养基地，肩负着学习、研究、宣传马克思主义，培养具有良好思想政治和思想道德素质的中国特色社会主义事业建设者和接班人的重任。

党建工作是高校思想政治工作的起点、根基和灵魂所在。

办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程。

其中，理工类专业学院作为地方高校向应用型转型发展的重要突破口，更要全面推进党建工作，加强党建工作品牌建设，有效发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用。

理工类专业学院的党建工作品牌建设应该立足专业，进一步创新工作模式，开辟党建引领发展新思路。

本文结合某学院基层党建“支部+专业+N”创新品牌模式，探讨理工类专业学院的党建工作品牌创建模式。

一、理工类学院开展高校党建“一院一品”特色创建的意义高校肩负着人才培育、社会服务、科学研究、文化传承的重任，党建工作是高校各项工作中的重要组成部分。

优秀的品牌是一种具有特殊识别性和卓越精神特征的，与社会主流价值观高度契合的无形资产。

高校党建工作应该以加强党执政能力建设、纯洁性和先进性建设为主线，以服务师生为主要方向，以围绕中心工作和促进事业发展为主要目标，凝聚党的执政理念，体现党的执政目标和执政方式，将具有较强凝聚力、影响力和号召力，能够起到示范、辐射和导向的带动作用，高校师生及党员干部普遍认同，具有鲜明时代特点的党建工作理念、标识或载体，创建为高校党建工作品牌，发挥品牌效应，推动基层党建工作达到新的高度。

这样不仅有利于提高基层党组织的思想政治教育水平，推动基层党建工作的创新发展，而且能更好地贯彻党的教育方针，为祖国培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

基层学院党建工作品牌的构建是一项系统性工程，要符合高校本身的办学现状和学科特色，围绕学校、学院的中心工作，适应高校区位专业发展的需求，实现党建工作和中心工作的合作共赢。

学校特色与品牌建设学校特色和品牌建设是现代教育发展的重要方向。

通过建设特色和品牌，学校可以提升知名度和声誉，吸引更多的优秀学生和教师，进而推动学校整体实力的提升。

本文将从多个角度探讨学校特色与品牌建设的重要性以及相关策略和实践案例。

一、学校特色的重要性学校特色是学校差异化竞争的重要依托，它体现了学校的独特之处，可以吸引和留住有特长的学生和教师。

而且，学校特色也是学校品牌建设的基础，是树立学校形象和提升学校声誉的重要因素。

一个特色鲜明的学校往往更容易在广大群众中获得认可和好评，从而为学校的长远发展打下坚实的基础。

二、学校品牌建设的意义学校品牌建设是增强学校竞争力的有效途径，它可以提升学校在同行业中的知名度和影响力，增强学校的品牌凝聚力和认同感。

一个拥有强大品牌的学校可以吸引更多的有实力的学生和优秀的教师，进而提升整个学校的教育质量和学术水平。

品牌建设还可以帮助学校建立良好的校园文化和价值观，推动学校内部的凝聚力和向心力。

三、学校特色与品牌建设的策略1. 确定特色定位：学校需要明确自己的特色，并将其贯穿于整个教育过程和校园建设中。

可以从学科特长、课程设置、教学模式等方面来确定学校特色，提供与众不同的教育服务。

2. 加强师资建设：拥有优秀的教师团队是建设特色学校的重要保障。

学校应该加大师资培养和引进力度，提高教师的教育水平和专业素养，打造一支高质量的师资队伍。

3. 多元化课程开发：学校可以开设多样化的课程，满足学生的个性化需求。

可以引入创新课程、实践课程等，培养学生的综合素质和创新能力。

4. 加强校园文化建设：学校应该有自己的独特校园文化，形成积极向上的校风和学风。

可以组织校园活动、建设特色校园设施等来丰富校园文化内涵，让学生和教师在校园中感受到归属感和自豪感。

四、成功的案例分析1. XX中学的艺术特色：XX中学在长期的努力下，成功建设起了以艺术教育为特色的学校。

他们引入了高水平的艺术课程，拥有一支优秀的师资队伍，培养了大批艺术类人才，校本课程也在艺术教育方面取得了丰硕成果。

对高校品牌建设的思考摘要:品牌理念往往更多的出现在经济学和营销学领域。

而将企业品牌理念嫁接到教育领域,当作一种特殊的品牌来理解,不仅可以丰富高校品牌化经营与管理的内涵,更可以为当前的高等教育改革提供新的视角,形成新的研究方向。

本文试图从我国教育市场现状着手,较全面的论述了高校品牌的不足及高校品牌经营与管理的对策,并对高校品牌的延伸作出了初步探讨。

关键词:高校品牌经营管理1 背景自上世纪90年代末我国停止毕业“包分配”、将人才推向市场后,国内高校进入竞争时代其实就已经不可避免。

本世纪以来,我国高等教育的“超常规”发展战略使得高校之间的竞争日趋激烈,高等教育开始由“卖方市场”转向“买方市场”,学生择校上大学,用人单位择优聘用毕业生,无一不对高校提出了品牌要求。

“高校品牌竞争”是个与市场联系太过紧密的话题。

从行业属性分析,高校属于服务业范畴,培养的人才需要经过社会检验;从人力资源的角度分析,高校毕业生的“质量”如何,将直接决定高校品牌的综合价值。

2 我国高校品牌经营现状2.1 高等教育严重短缺,品牌意识淡薄改革开放以来,尽管我国高等教育有了很大的发展,但远远满足不了社会的要求,短缺现象十分严重,迫使中、小学都随之实行以升学率为主要目标的应试教育,大大影响了教学质量的提高和学生的素质培养。

据20世纪90年代中期统计资料显示,我国大学生只占相应年龄组人口比重的4%,低于世界低、中等收入国家的24%的平均水平,同经济发达国家相比更相差甚远。

2.2 高等教育与生产脱节,教育产品缺乏市场长期以来,高等教育与生产和经济建设脱节的现象十分严重。

尽管经过了一系列的变革,也强调了高等教育与生产劳动相结合,为经济建设服务,但改革的步子不大,收效甚微。

目前,我国高等教育教学内容陈旧,与生产实际脱节的现象仍然存在,教学实践环节因经费所限等种种原因,只能是走马观花,解决不了实际问题。

这种现象必须加以改革,用当今世界前沿学科理论与先进技术来加以完善和充实课堂教学内容,使高校教育紧紧结合生产实际,培养生产第一线需要的科技人才,开拓人才市场,为学生毕业走向市场提供保证。