2020步步高学案导学与随堂笔记26
- 格式:ppt
- 大小:896.50 KB
- 文档页数:34
综合检测卷(时间:90分钟 满分100分)一、选择题(本题包括15小题,每小题3分,共45分,每小题只有一个选项符合题意)1.配制250mL0.1mol·L -1的盐酸溶液时,下列实验操作使配制溶液的浓度偏小的是( )A.用量筒量取所需的浓盐酸时俯视刻度线B.定容时,俯视刻度线C.用量筒量取所需浓盐酸倒入烧杯后,用水洗涤量筒2~3次,洗涤液倒入烧杯中D.定容后倒转容量瓶几次,发现凹液面最低点低于刻度线,可以不管它答案 A2.设N A 为阿伏加德罗常数,下列说法中正确的是( )A.1molK 2SO 4溶于水,所得溶液中K +的数目为N AB.常温常压下,32g 氧气所含分子的数目为N AC.标准状况下,22.4LH 2O 含有氢原子的数目为2N AD.11.2LH 2含有氢原子的数目为N A答案 B解析 硫酸钾溶于水的电离方程式为K 2SO 4===2K ++SO 2-4,1 mol K 2SO 4溶于水,所得溶液中K +的数目为2N A ,A 错误;氧气的摩尔质量为32 g·mol -1,常温常压下,32 g 氧气的物质的量为1 mol ,所含分子的数目为N A ,B 正确;标准状况下,水不是气体,22.4 L H 2O 的物质的量大于1 mol ,含有氢原子的数目大于2N A ,C 错误;没有明确温度和压强,无法确定11.2 L H 2的物质的量,无法确定含有氢原子的数目,D 错误。
3.下列有关NaHCO 3和Na 2CO 3性质的比较正确的是( )A.热稳定性:Na 2CO 3<NaHCO 3B.常温时在水中的溶解度:Na 2CO 3<NaHCO 3C.等质量的NaHCO 3和Na 2CO 3与足量盐酸反应产生CO 2的量:Na 2CO 3<NaHCO 3D.等物质的量的NaHCO 3和Na 2CO 3与足量的盐酸反应,产生的CO 2的量:Na 2CO 3<NaHCO 3 答案 C解析 碳酸钠受热不分解,碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、二氧化碳和水,故热稳定性:Na 2CO 3>NaHCO 3,A 错误;常温时在水中的溶解度:Na 2CO 3>NaHCO 3,B 错误;等质量的NaHCO 3和Na 2CO 3与足量盐酸反应产生CO 2的量:Na 2CO 3<NaHCO 3,C 正确;等物质的量的NaHCO 3和Na 2CO 3与足量的盐酸反应,产生的CO 2的量:Na 2CO 3=NaHCO 3,D 错误。
【“学案导学”教学模式下高中政治教师必备素质】步步高学案导学与随堂笔记答案政治【摘要】在高中思想政治中有效恰当地运用“学案导学”教学模式,可以大大提高学生的学习兴趣和学习效率,创建高效课堂。
这一模式下高中政治教师的素质对教学效果有着关键性作用。
教师必须更新观念,提升自身素质和教学艺术,以仁爱之心从事教育教学事业。
【关键词】高中政治教师学案素质【中图分类号】G633.21【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2012)10-0088-01在现实高中政治课堂教学中,仍有教师奉行的是一种“老师一支粉笔,一张嘴,一本讲义讲到尾”的这种落后教学方式,认为思想政治课就是要求学生死记硬背,在课堂教学中也只是把知识讲细、讲透,一直讲到学生没有问题为止。
在课堂上,教师和学生之间只是简单的讲与听的关系,留给学生独立思考的时间更少,学生很少有机会发表自己的看法和见解,更别谈形成独立的具有时代性的政治思维和视角。
正是在这一背景下,在高中思想政治中运用“学案导学”教学模式得到越来越多的重视,并在实践中有所发展。
“学案导学”教学模式是必须依赖科学有效的学案,教师发挥主导作用进行导学和学生作为主体进行自主学习的一种教学模式。
在高中思想政治中有效恰当地运用“学案导学”教学模式,可以大大提高学生的学习兴趣和学习效率,创建高效课堂。
本文主要围绕“学案导学”教学模式下高中政治教师必备素质展开探究,使得更好地运用学案提高教学效果。
一、观念的更新新课改要求有新教学观念。
其中最重要的是要树立新的教师观和学生观。
其核心在教学中具体体现为:由“关注教师的成功感”转到“关注学生的成功感”。
“学案导学”教学模式要能体现这一新课程的理念,必须在高中政治课的学案设计,要包括教师的教学思路和方法、学生自主学习和建构的学习过程,要遵循系统优化的方法,体现整体性、有序性、内部结构优化趋势要求的。
更强调无论是在学案的设计还是实施的环节中,都必须以学生为本,不断促使学生获得学习的快乐,使学习有动力。
步步高学案导学与随堂笔记地理地理这门学科是与我们的生活息息相关的,通过学习地理,我们可以更好地了解世界、认识国家和地区的发展现状,还可以深入了解人类与自然环境的关系。
为了帮助同学们更好地学习地理知识,步步高学案导学与随堂笔记地理将给大家带来更多的启发和帮助。
一、学案导学在步步高学案导学中,地理知识会根据不同的章节进行分类,让同学们能够有条理地进行学习。
首先,在每个章节的导学部分,会通过图表和文字的形式概述本章的主要内容,让同学们对整个章节有个整体的认识。
接下来,学案导学会列出本章所涉及到的重点知识点,并给出详细而清晰的解释和例子,让同学们能够深入了解每个知识点的含义和应用。
另外,在学案导学中,我们还会提供一些拓展知识点,帮助同学们进一步深化对地理知识的理解。
例如,在讲解世界地理时,我们会提供一些关于各大洲的特点和重要国家的介绍,让同学们能够对世界地理有更全面的认识。
这些拓展知识点不仅可以帮助同学们在考试中取得好成绩,还可以培养同学们对地理的兴趣,开拓他们的国际视野。
二、随堂笔记步步高学案导学与随堂笔记还提供了丰富的随堂笔记资源,让同学们能够更好地总结课堂内容。
随堂笔记中会整理课堂上老师重点讲解的内容,以及同学们提问和讨论的亮点和疑惑。
通过随堂笔记,同学们可以回顾和巩固当堂学到的知识,有助于提升学习效果。
此外,随堂笔记还会添加一些扩展内容,例如地理学科的实践应用和案例分析,在加深对地理知识的理解的同时,也帮助同学们更好地将所学知识应用到实际生活中。
通过将理论与实践相结合,同学们可以更加深入地了解地理学的魅力和应用,增强对地理学科的兴趣。
总结:通过步步高学案导学与随堂笔记地理,同学们不仅可以系统地学习地理知识,更可以通过学案的整理和随堂笔记的总结,提高学习效果和成绩。
这也是一种非常有效的学习方法和工具,帮助同学们更好地掌握地理知识,培养对地理学科的兴趣和热爱。
希望同学们能够积极利用这一资源,提升自己的地理学习水平。