《步步高学案导学与随堂笔记》配套学案：1.1区域的基本含义

第一章区域地理环境与人类活动教材分析：“区域”是地理学最常用的基本概念2—，也是地理学的研究对象Z-O区域地理学是地理学的重要分支学科之一，其历史与地理学的历史一样久远。

在“区域地理环境与人类活动” 这一部分，不是讲述具体的某一区域的地理环境特征，而是从“区域”的含义，区域间自然环境、人类活动的差异，同一区域在不同发展阶段地理环境对人类生产和生活的影响，产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响等方而，概括区域地理研究的主要内容及研究方法，并为学生学习第二部分内容打下基础。

探究目标•了解区域的含义。

•以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。

・以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。

•举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。

课时安排笫一节区域的基本含义（2课时）第二节区域发展阶段（2课时）第三节区域发展差异（4课时）笫四节区域经济联系（4课时）备课笔记：教学内容第一节区域的基本含义教学n标（一）知识与技能1、能举例说出区域的概念和基本特征；2、通过相关资料，说明区域的空间结构、产业结构的概念及其影响因素。

（二）过程与方法1、读图分析法，阅读和分析教材中的相关图表，进行分析比较，得出区域的空间结构、产业结构等和关概念。

2、角色扮演法，模拟赴热带雨林、热带草原、热带荒漠、高山地区等的旅行，描述在不同地区所能观察到的主要地理景观和地理现象，说出到上述地区旅行应携带的主要生活川品。

（三）情感态度与价值观1、结合学校的地理环境和学牛的牛活实际來分析区域，培养学牛的地理学习兴趣。

2、在探究活动中，使学牛逐步养成口主学习的习惯，培养学牛良好的合作意识和与人共事的能力。

教学重点、难点：区域的主要特征，区域空间结构及变化，区域产业结构的划分及其演进。

教学过程：（笫一课时）一、区域的主要特征知识引导：过去我们在初中学过国家和地区、各种地形区和气候区、农业区和工业区等等，这些区域形形色色，人小不一，那么，什么是区域，区域的主要特征是什么呢？1、概念师生讨论：区域的基木类型有哪些？人为划定的管理区域：国家、行政区自然区域：高原区、平原区等用量区人文区域：人口密度区、水田农业区、牧业区结论：区域是指一定的地域空间。

第一节 地理环境对区域发展的影响[学习目标] 1.了解区域的概念及其基本特点。

2.通过对不同区域的比较，学会区域的分析方法，树立因地制宜的区域发展观。

3.以某区域为例，理解区域不同发展阶段对地理环境的影响。

一、区域的含义1．概念：区域是地球表面的空间单位，是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。

2．特征(1)具有一定的区位特征，以及一定的面积、形状和边界。

有的区域的边界是明确的，有的区域的边界具有过渡性质。

(2)区域内部的特定性质相对一致。

(3)区域具有层次性。

(4)每一个区域都具有特定的地理环境条件，并对区域发展产生深刻的影响。

思考 区域内部为什么存在差异？答案 区域的整体性是相对的，差异性是绝对的。

不仅各个区域之间普遍存在差异，就是区域内部也存在着差异，这种区域内部的差异性是区域进一步划分的基础。

应该说，区域的空间尺度越小，区域内部的差异就越小。

我们所说的区域内部具有相对一致性，并不是说内部没有差异，只是同一区域内差异较小，不同区域之间的差异较大。

二、地理环境差异对区域发展的影响 1．区域差异产生的原因地理环境差异→⎩⎨⎧人们的生产、生活的特点差异区域发展差异→⎩⎪⎨⎪⎧发展水平差异发展方向差异2．区域地理环境的主要差异(以长江三角洲与松嫩平原的比较为例)3.地理环境差异对区域发展的影响(以长江三角洲与松嫩平原的比较为例)三、区域不同发展阶段地理环境的影响(以长江中下游平原为例)1．长江中下游平原开发早期地理环境的影响2．长江中下游平原成长阶段区域发展与地理环境的关系3．长江中下游平原在工商业发展时期与地理环境的关系探究点一地理环境差异对区域发展的影响图1为“长江三角洲气温和降水分布图”，图2为“松嫩平原气温和降水分布图”。

读图，思考以下问题。

1．长江三角洲和松嫩平原年平均气温较高的是________，产生这种差异的主要原因是什么？答案长江三角洲长江三角洲纬度较低，获得的太阳辐射量多，年平均气温高；松嫩平原纬度较高，获得的太阳辐射量少，年平均气温低。

区域的基本含义
【学习目标】
1 •掌握区域的概念和特征，区域空间结构、区域产业结构的概念及影响因素。

2•通过对教材中探究活动的分析，学习差异的比较方法，认识形成区域差异的原因
3 •培养综合分析地理问题的能力。

【学习重难点】
通过对教材中探究活动的分析，学习差异的比较方法，认识形成区域差异的原因。

【学习过程】
、自主学习
（一）区域的概念和区域的主要基本特征
（二）区域的空间结构
（1）画关系图理解区域空间结构的概念和影响因素
(3)画关系图理解乡村地域和城镇地域的关系和区别
(三)区域的产业结构
(1)产业结构的概念、划分和主要影响因素
(2)区域产业结构的差异
区域产业结构的变化
(2)。

高二地理导学案必修Ⅲ第一章区域地理环境与人类活动第一节区域的基本含义课程标准：了解区域的含义教学重点与难点：区域的含义和主要特征是重点；区域的空间结构和产业结构概念及影响因素为难点。

教学目标：1、能举例说出区域的基本特征；通过相关资料，说明区域的空间结构、产业结构的概念及影响因素。

2、阅读和分析教材中的相关图表，进行分析比较，得出区域的空间结构、产业结构等相关概念。

3、在探究活动中，使学生逐步养成自主学习的习惯，培养学生良好的合作意识和与人共事的能力。

教学方法：“班中班”教学法比较分析法读图分析法教学过程：一、预习导引1、区域的概念：区域通常是指一定的空间。

2、区域空间结构的概念：一个地区各种要素的相对关系和分布形式。

它是区域、因素长期作用和相互影响的结果。

3、区域产业结构：。

影响因素：自然地理条件、发展水平、资源状况、劳动力。

4、我国三次产业的划分：第一产业：；第二产业：；第三产业。

二、自学导引合作探究一：结合图1-1、1-2、1-3、1-4和课本资料探讨分析“区域主要特征”，并归纳。

（一）区域的主要特征界线，例如：区内，区间，例如具有一定和，例如：区域的，例如：合作探究二：结合图1-8“一个区域的发展过程”探讨“区域空间结构”并思考：（1）影响区域空间结构的因素有哪些？（2）区域的基本类型有哪两类？它们之间有什么区别和联系？（3）区域空间分布形式有哪些？（二）区域空间结构1、影响因素：自然地理条件、社会活动、状况、城市化、区域程度、对外联系。

23自主探究：观察课本图1-5、1-6、1-7，回答下列问题：（1）说出它们分别代表什么区域的景观？（2）分析三个区域在地理景观、人口分布和产业活动等方面的差异，并填写完成下表：（三）区域产业结构合作探究三：完成课本P7活动题1，并思考：（1）区域产业结构差异的主要表现是什么？（2）不同区域，三次产业的比重有何异同？（3）区域产业结构的变化趋势是什么？1、区域产业结构的差异①表现：三次产业，三次产业的，三次产业的内部构成。

第一章区域地理环境与人类活动第一节区域的基本含义（1课时）【自主预习】一、区域的含义及主要特征1、区域的概念：指一定的地域空间。

2、区域的基本特征:①具有一定的，且界线有虚有实；（实：国界、省界；虚：气候区、植被区等）②区域内部表现出明显的和、区域之间则具有显著的；③区域具有一定的；④区域之间是的，一个区域的发展变化会影响到周边和相关的地区。

二、区域的空间结构1、概念：指一个地区各种区域要素的相对位置关系和空间分布形式。

2、影响因素：自然地理条件、社会经济活动、人口状况、城市化水平、区域开放程度和对外联系等。

这些因素的变化会引起区域空间结构的变化。

3、区域的空间结构的最基本类型：区域和区域。

4、空间分布形式：通常情况下，农业表现为状，交通运输线路表现为线状和，城市和工业表现为状，城市群和工业区表现为状。

三、区域的产业结构1、概念：指及其内部的比例关系。

2、影响因素：自然地理条件、、资源配置状况、等3、我国三次产业的划分：第一产业是广义的农业，包括农林牧副渔业；第二产业指工业和建筑业；第三产业指除第一、二产业之外的其它各业。

4、区域产业结构的差异主要表现为：三次产业占国内生产总值的比重；三次产业的比重；三次产业的等。

※一般来说，传统的农业区域，或发展水平较低的区域，所占的比重较大，表现为一>二>三；工业区域，或加速推进工业化的区域，第一产业所占比重较小，所占的比重比较大，表现为；发展水平较高的区域，第三产业和第二产业所占的比重则比较大，表现为5、区域产业结构的演进：在区域经济发展的过程中，由于资源配置的变化和人均收人的差异，劳动力表现出由向转移的趋势。

在此过程中，城市化水平不断提高。

第二节区域发展阶段（1课时）四、区域的发展阶段1、衡量区域发展水平三个常用指标：、、等。

2、区域的总体发展趋势: 平衡→不平衡→平衡3、区域发展不同阶段的特征：①传统农业为主体的发展阶段：◆区域社会经济发展水平，人均国内生产总值也，以为主。

波峰中学高二年级地理复习导学案 1.1 区域的基本含义班级姓名编制人：张艳华审核人：张艳华【学习目标】扎实掌握区域主要特征、空间结构类型和分布形式及产业结构的划分。

【教学重点难点】掌握区域主要特征、空间结构类型和分布形式及产业结构的划基础知识一、区域的主要特征二、区域空间结构：指某地区各种区域要素的关系和形式。

1.影响因素：自然地理条件、、人口状况、水平、区域开放程度和等。

2.地域空间分布形式三、区域产业结构概念：产业结构是指______________________ _2、区域产业结构的差异及变化发展时期产业结构变化特点三次产业的产值比重早期农业经济占有相当大的比重,________所占比重最大中期随着工业化的加速推进，工业经济比重迅速上升,____________所占的比重最大晚期随着城市化水平的不断提升，尤其是服务业的发展，第三产业的增长速度逐渐超过第二产业。

先进______________、金融等，成为区域发展的主导力量达标检测荔枝原产于我国亚热带地区，喜温暖湿润环境，冬季不耐低温霜冻。

下图为广东省荔枝生产适宜区(Ⅲ)、次适宜区(Ⅱ)、不适宜区(Ⅰ)区划图，读图回答1～2题。

1．划分荔枝生产适宜区的主要指标是( )A．气候B．土壤 C．市场 D．水源2．Ⅰ区被划为荔枝生产不适宜区的主要原因是A．光照弱 B．降水少 C．多大风 D．低温冻害区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理要素差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。

下列三图中分别标注了我国的甲、乙、丙三个不同区域。

读图回答3～5题。

3．甲区与丙区的自然景观存在差异的主要原因是A．甲区深居内陆、降水量少B．丙区纬度较低，热量较充足C．丙区海拔高，气温低D．甲区年降水量多，获得太阳辐射少4．比较甲、乙、丙三个地区，从农业角度来看，共同点是( )A．夏季热量充足，雨热同期 B．地形平坦广阔，地广人稀。

地理必修三单元一第一节区域的基本含义教学设计课题名称第一单元区域地理与人类活动：第1节区域的基本含义一、教材分析“区域”是地理学最常用的基本概念之一，也是地理学的研究对象之一。

区域地理学是地理学的重要分支学科之一，其历史与地理学的历史一样久远。

在“区域地理环境与人类活动”这一部分，不是讲述具体的某一区域的地理环境特征，而是从“区域”的含义，区域间自然环境、人类活动的差异，同一区域在不同发展阶段地理环境对人类生产和生活的影响，产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响等方面，概括区域地理研究的主要内容及研究方法，并为学生学习第二部分内容打下基础。

二、课标解读一、知识与技能1.了解区域的概念和基本特征：2. 了解区域空间结构的概念及类型，理解区域空间结构变化的原因：3. 了解区域产业结构的概念及其影响因素，知道我国三次产业的划分：4. 理解区域产业结构不同发展阶段的特点：二、过程与方法1. 通过阅读和分析相关图表，培养学生的读图能力2. 通过对有关区域差异的比较，使学生认识形成区域差异的原因，培养学生的综合分析的能力三、情感态度与价值观1. 通过乡土知识教育，对学生进行热爱家乡、建设家乡的教育三、学科素养1.通过路区域图分析，渗透对学生地进空间观念的培养；2.图文材料探究环节，体现学生人地关实证意识；3.通过区域发展事物分析，渗透人地观的培养。

四、学情分析学生已经对区域有了初步的小结，本节的重点应该放在如何让学生的认识提高上四、设计理念案例教学法读图分析—合作探究法，了解区域空间结构的概念及类型，理解区域空间结构变化的原，使学生认识形成区域差异的原因，培养学生的综合分析的能力，和正确的人地关。

五、教学过程教师活动预设学生活动设计意图。