对亨利_詹姆斯_螺丝在拧紧_的解构主义分析

《螺丝在拧紧》的故事起源摘要：重点探讨了《螺丝在拧紧》的故事起源关键词：现实性；艺术性；多功能性十九世纪中、末期，英国非常流行鬼的小说，亨利・詹姆斯的中篇小说《螺丝在拧紧》（又译《布莱庄园的怪影》）正是在此大环境下出台的。

但他这部小说之所以能驳群雄、独占熬头，是由于美国现实主义心理小说家亨利・詹姆斯（Henry James）最初于1898年1月27日至4月16日以连载形式刊登在《柯里尔周刊》上，后于当年10月正式出版发行。

此书出版后，在鬼魂是否真正存在的问题上引起了很大争议。

一些读者认为小说中皮特・昆特与杰塞尔小姐的鬼魂完全是家庭教师的幻觉。

1919年，亨利・毕尔斯（Henry A.Beers）就提到“我有时想…”那个见到鬼魂的女人是疯子。

1 现实性迄今为止，已有不少亨利・詹姆斯的研究者，对他的故事来源做了很具体的分析。

一些学者认为《螺丝在拧紧》中所讲叙的故事有极大可能性是来自亨利・詹姆斯的真实生活，他在阿尔伯尼和纽约市轮番居住，还在欧洲住过一段时间，在那儿，他接受了监护人和家庭女教师――类似本篇小说中提到的那种家庭教师――的教育。

故事亦或来自他患精神分裂症的妹妹爱丽斯的经历，亨利・詹姆斯与艾丽斯一直保持着很密切的关系，她在生病后的大部分时间都与亨利住在一起，并由他照顾直到她病逝，艾丽斯的死对亨利打击很重。

奥斯卡・卡吉尔（Oscar.Cargill）认为小说中家庭教师的选材大部分来自艾丽斯。

迈尔斯取材于一个亨利所熟知的孤儿（Vincent P.Pecora）；皮特・昆特的形象则取材于萧伯纳的戏剧（E.A.Sheppard）。

对于这部小说的内容究竟来源何处，众说纷纭。

但根据亨利。

詹姆斯的创作观点看，小说中人物的心理刻画，即家庭教师的精神压抑、歇斯底里有很大的可能性来自现实。

首先，他强调小说应极力反映生活，他屡次重申“一部小说存在的唯一理由便是试图反映生活”；他还在一段名言中说，“在生活的园地里……撷取素材-其他地方生长的素材都陈腐而不可食用” （1）。

内容与形式的完美结合：《螺丝在拧紧》
王敏琴
【期刊名称】《湖南大学学报（社会科学版）》
【年(卷),期】2006(020)004
【摘要】螺丝在拧紧,鬼魂作怪耶?欲望作怪耶?这是历年来詹姆斯批评家所关注的问题.但是,很少有批评家关注詹姆斯利用本篇小说所要说明的问题--形式问题.论文通过对本部小说地解读,回答了是鬼魂作怪抑或是欲望作怪的问题,并分析了造成这两种解读方式出现的原因--第一人称叙述--詹姆斯强烈反对的叙述方式,从另一个方面论证了詹姆斯提倡第三人称有限视角叙述的必要性.
【总页数】5页(P97-101)
【作者】王敏琴
【作者单位】湖南大学,外国语学院,湖南,长沙,410079
【正文语种】中文
【中图分类】I1
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5.形式与内容的完美结合
——黄铁山水彩风景 [J], 刘玉梅
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2021年第09期39文学研究布莱庄园：权力的牢笼—《螺丝在拧紧》结构主义解读杨兴帮一、女性的困境—男性缺场的布莱庄园亨利·詹姆斯的中篇小说《螺丝在拧紧》因其悬疑、诡异的情节引来批评家们的激烈探讨，不同的批评家从不同的视角分析了该小说。

许多批评家认为女家庭教师之所以看到幽灵是由于对男主人的爱慕而无法实现由此导致的性压抑。

不可否定，小说中的许多细节描写表现出女家庭教师对男主人的爱慕。

在一开始小说就采用了一连串的词语来形容这位男主人“英俊潇洒、性情开朗、待人随和、秉性善良”（詹姆斯 7）。

而女家庭教师之所以接受这份工作除了男主人支付的高额薪水之外，还包括男主人的魅力，她觉得他需要她的帮助。

随着情节的发展，不难发现，女家庭教师不仅被男权社会驯化，成为一位典型的传统女性形象，并且将男权思想内化，自觉的沦为这种体系的维护者。

首先小说一开始，女家庭教师来到布莱庄园履行她的责任，照顾男主人的侄子侄女。

男主人的要求是无论什么事都不能打扰他，不可以向他求助，看似整座庄园的权力都落在女家庭教师手中。

然而，实际正是这种表面缺席的男权反映出其影响根深蒂固。

福柯在他的《规训与惩罚》提到边沁的圆形监狱可以作为一种有效的监视管理囚犯方式。

这种监视方式实际上是通过对犯人的心理施加压力实现，让他们觉得自己无时无刻都在被凝视。

而《螺丝在拧紧》中的布莱庄园正是这样一所“监狱”。

在女家庭教师心中它仿佛就是男主人的化身，看着自己的言行，于是她在散步时会觉得“突然碰到某个人，朝着我露出赞许的微笑”（19）。

显然女教师意识里的这个人便是男主人。

许多女性主义者注意到了女性的这种困境。

他们注意到在传统的思想观念里，女性在父系社会下是一个被压抑，为男性奉献，凸显男性的一种形象。

在传统的性别角色中，男性被塑造成为“理智的、强壮的、果断的”，而女性则是“感性的、柔弱的、顺从的”，这些划分实际上是对女性的一种身份构建，一次来消灭她们的“自我愿望” （塞尔登 217）。

比如，当我们谈起心理描写手法时，总是不能忽略两个作家，闻名遐迩的俄国作家陀思妥耶夫斯基，和国内读者相对没那么熟知的美国作家亨利·詹姆斯。

实际上，亨利·詹姆斯在美国甚至世界文学史上都占有极其重要的地位，他被称为西方现代心理分析小说的开创者，现代文学的奠基人之一。

当然，文体的开拓可能让文本产生阅读的难度，所谓技巧大于情节。

但是亨利·詹姆斯无疑是一位优秀的氛围大师，他通过心理的搭建、象征的设置、气氛的渲染，以及镜像的投射，赋予小说多重解读的可能，这点在其创作于1898年创作的中篇小说《螺丝在拧紧》中表现得淋漓尽致。

《螺丝在拧紧》是作家创作中期的作品，写作技巧上已经日趋成熟，逐渐形成了自己独特的文风。

小说开篇采用了《十日谈》以来的故事套故事的结构，因为平安夜聚会上的一则“鬼魂故事”，有人又讲述了另一起道听途说的更为“恐怖”的故事，两个故事的牵引在于撞见鬼魂的儿童，我们可以姑且以为这是大人眼中儿童的“恶意”，第一个一笔带过的故事中，看到鬼魂的孩子叫醒母亲不是为了请她驱走恶魔，而是想让她感同身受，所谓一个孩子拧紧螺丝，无疑将制造心理的紧张和恐惧感，这也是书名的寓意所在。

接下来，真正的故事开始了，这里，将会有两个孩子拧紧螺丝，他们是一座郊区庄园男主人的侄子侄女。

维度利亚时代的背景，庄园、英俊的绅士和单身的女家庭教师，最开始，一切的元素似乎都指向了《简爱》一样的爱情故事，甚至于听故事的诸位都是如此以为的，这应该算是正常且现实的期许。

但是詹姆斯笔下的故事可没这么简单，接下来的情节几乎都是围绕着女教师的心理活动展开的，也就是说带上一层镜像后，有可能是事实，也有可能是扭曲的影像，又或者视线的死角，所以，女教师是否真见到了试图引诱两个孩子的鬼魂，也成为了读者们一直讨论的焦点。

如果我们仅仅是跟踪女教师的心理走向，那么这个故事就变得很简单，聘请女教师的绅士从此不闻不问，两个聪慧美丽的孩子不可亲近，前任女教师和老爷的男仆双双身亡真相始终如谜，而他们的鬼魂却一直牵动着女教师的神经，她以为他们正在引诱孩子离她而去。

詹姆斯小说叙事艺术评析——以《螺丝在拧紧》的悬念设置为基点任瑞芳【摘要】亨利·詹姆斯被称作心理分析小说的鼻祖,他的代表作之一《螺丝在拧紧》是一部描写人物心理的哥特式中篇小说。

整部小说风格奇特,充满神秘感,呈现了叙事艺术的全新格局。

詹姆斯通过层层悬念的设置,逐步展现人物性格的发展轨迹,实现对人物心理的独创性描写,并通过揭示人物深奥隐晦的心理活动,呈现人性的堕落以及善恶冲突,反映人物内心世界与外部世界相碰撞而产生的微妙感受。

本文以小说悬念设置为基点,深入分析詹姆斯独特的叙事手法以及其写作技巧背后所隐藏的复杂的人物心理,从而更深入地阐述这部小说的艺术价值与魅力。

【期刊名称】《景德镇学院学报》【年(卷),期】2016(031)004【总页数】5页(P52-56)【关键词】《螺丝在拧紧》;悬念设置方式;心理效应【作者】任瑞芳【作者单位】四川外国语大学,重庆400031【正文语种】中文【中图分类】I106.4英国作家格雷厄姆·格林曾这样评价亨利·詹姆斯，“他在小说史上的地位，就和莎士比亚在诗歌史上的地位一样稳固。

”詹姆斯被誉为西方现代心理分析小说的开拓者，其文学作品中所体现的意识流写作技巧和“意识中心论”观点为20世纪二三十年代的意识流文学的创作高峰期的到来奠定了坚实的基础。

作为心理分析小说的代表作家，詹姆斯擅长发掘人物内心最幽微的思想和感觉，并且对人物心理活动的描写以及人物内心世界的塑造有着自己的独特见解。

在他细腻的笔触下，迷宫般的普通人的内心世界似乎以具体的形式呈现在读者面前，给读者带来一种感同身受的心灵体验。

作为心理描写大师亨利·詹姆斯创作后期的一部作品，《螺丝在拧紧》以独特的叙事艺术，如悬念设置方式，成为其心理分析小说中的优秀一篇。

这部小说内容艰深晦涩，充满了神秘感和恐怖感。

不同于詹姆斯以往的作品，《螺丝在拧紧》在展示人物复杂微妙的内心世界的同时，还运用了悬念设置等叙事艺术营造了一种莫可名状的恐怖氛围。

接受美学视阈下的《螺丝在拧紧》《螺丝在拧紧》是19世纪末20世纪初美国著名作家亨利·詹姆斯的代表作品。

詹姆斯的文学创作时期正处于美国传统文学寻求新的创作题材与风格的转型期。

詹姆斯的作品不但鲜明地体现出美国文学的这一发展趋势，其本身的文学观与创作实践也为传统文学的新领域开创起到了重要的作用。

他的文学创作无论是风格、形式，还是题材、作品主题，都极富突破性与创新性，其相关文学理论亦被文学评论家誉为关于英语小说创作的一部伟大文献和20 世纪现代小说理论的发端。

[1]发表于1898年的《螺丝在拧紧》集中体现了詹姆斯的文学创作风格，其主题与创作方式一直是文学界所热议的话题。

对于普通读者来说，詹姆斯的这部作品也同样富有魅力。

就接受美学的观点来看，文学作品在与读者建立联系之前，其审美价值能以潜在的形态存在。

读者的阅读过程实现了文本向作品的过渡。

因此，解读活动是赋予作品生命的唯一、可能的方式。

[2]也正是在这一过程当中，读者的创造性阅读介入其中，使文学作品超越了作者原本加之于其中的内涵与观念，而获得了更加丰富的审美空间。

詹姆斯的这部作品正是如此。

小说独特的叙事风格、错综复杂的叙事视角与多重主题等都能够带给读者多层次的审美快感与精神上的感悟。

不同的人站在不同的角度和立场出发，会获得截然不同的审美体验。

本文以接受美学的视角为切入点，从恐怖气氛的营造与复杂精神世界的展示两方面探讨詹姆斯这部作品的独特魅力。

一在《螺丝在拧紧》中，詹姆斯出色地为小说营造了一个全方位的恐怖氛围。

这种恐怖的氛围不仅是感性上的，同时也是直达心灵深处的。

读者虽心存惧怕，又对情节的发展与结局充满了强烈的好奇。

随着情节的深入，这种恐怖的气息也达到了极点。

首先，作者以女教师的视角详细描述了布莱庄园的客观环境。

这座古老的建筑具有神秘的哥特式气息。

女教师来到古堡的第一天，它巨大的身躯在朦胧的晨雾当中若隐若现，带给人强烈的古老幽深之感。

第二天，家庭女教师才清晰地看到了古堡的真实面貌。

《螺丝在拧紧》中女教师情感的精神分析解读作者：赖宇琛来源：《青年文学家》2015年第30期摘 ;要：亨利·詹姆斯的代表作之一的《螺丝在拧紧》塑造了一个情感压抑的女教师形象。

本文意在采用弗洛伊德的精神分析的三重模式，“本我”、“自我”、和“超我”来分析女教师在情感困惑中对自身情感的压抑和选择。

关键词：《螺丝在拧紧》;精神分析;情感作者简介：赖宇琛（1989.7-），女，广东省梅州市人，哈尔滨工业大学外国语学院英语语言文学专业硕士研究生在读，研究方向为英美文学。

[中图分类号]：I106 ;[文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2015）-30-0-01一、前言亨利·詹姆斯是19世纪现实主义文学和心理分析小说代表人物。

他的名篇《螺丝在拧紧》讲述了一个年轻女教师受雇于一对兄妹的叔叔来照看孩子的故事。

这部作品都广受文学评论家的喜爱，多从叙事学、故事可靠性等方向解读作品。

极少有人注意到通过这个作品，詹姆斯关注了家庭女教师这一特殊群体对情感的需求。

家庭女教师出身低微，但社会地位却高于普通的仆人，这种尴尬的身份让她们在情感选择上深感深困惑。

女教师的身份缺失是原始情感需求和社会等级制度之间矛盾不可调和的产物。

弗洛伊德精神分析法的三重模式，“本我”、“自我”、和“超我”阐释了人的欲望产生、变化和选择的过程。

本文将借助这三个模式分析女教师的情感变化过程从而得出她们是男权社会等级制度的受害者这一结论。

二、女教师的女性情感需求十九世纪的家庭女教师享有比下层阶级女孩高的社会地位。

由于上层阶级对教育的重视，她们的地位甚至比普通的男性仆人高。

许多文学作品中都有涉及家庭女教师这一群体，但却极少人能关注她们在情感追求上处于极其不利的地位。

女教师对情感的追求是人的基本需求。

根据弗洛伊德的精神分析学说，“本我”是“追求激情的私密欲望，没有对规范和限制的概念”。

《螺丝在拧紧》中的女主人公——家庭女教师正处于青春年华，对感情充满了向往。

对女性身份的反抗与困惑——读亨利詹姆斯的小说《螺丝在
拧紧》
李杨;方璞
【期刊名称】《湖北广播电视大学学报》
【年(卷),期】2007(27)10
【摘要】由男性铸造的传统社会将女性视为低下的:她只能通过挑战和改变男性高等地位的途径来改变自己低下的地位,赢得真正的女性身份.本文就是从女性主义和
精神分析的角度对十九世纪著名的文学家亨利·詹姆斯的中篇小说《螺丝在拧紧》
进行解读.结合时代背景,对故事中女主角"I"试图冲破传统女性角色定义,争取与男性同等地位,建设全面健康真实的女性形象,获得理想的女性身份所做的努力与所产生
的困惑进行分析,以期对男性文学作品中女性形象塑造有更为深刻的了解.
【总页数】2页(P79-80)
【作者】李杨;方璞
【作者单位】杭州电子科技大学,浙江,杭州,310018;杭州电子科技大学,浙江,杭
州,310018
【正文语种】中文
【中图分类】I106
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《螺丝在拧紧》中的互文性解读闻莉【摘要】中篇小说《螺丝在拧紧》被视为亨利·詹姆斯书写现实不确定性的杰作。

从互文性的视角解读该作品为其阐释建立了一个参照系,极大地拓展了小说历史性的时空联系,有助于加深读者的理解,进而揭示其更为深刻的历史文化和社会意义。

【期刊名称】《佳木斯职业学院学报》【年(卷),期】2015(000)005【总页数】1页(P57)【关键词】亨利·詹姆斯;《螺丝在拧紧》;互文性【作者】闻莉【作者单位】内江师范学院外国语学院【正文语种】中文【中图分类】I561.074《螺丝在拧紧》是凝聚詹姆斯高超中篇小说艺术魅力的杰作。

小说的主人公是一位年轻的家庭女教师，受雇来到布莱庄园，负责照顾男主人年幼的侄儿迈尔斯和侄女弗洛拉。

由于男主人常年不在庄园，女教师承担起照料和教育两个孩子的责任。

数周后，她看见庄园主人之前的贴身男仆昆特和前任家庭女教师杰塞尔小姐的鬼魂。

女教师认为这两人在庄园中出现是为了侵蚀两个孩子纯洁的心灵。

为了保护孩子，她勇敢地与两个鬼魂周旋，但最终却以失败告终。

迈尔斯死在女教师怀中，弗洛拉患病离开了庄园。

长期以来，国内外众多批评家对《螺丝在拧紧》从叙事结构，主题思想等方面进行了评析和研究。

然而，从互文性的角度对该作品进行的阐释并不多见，从此视角解读该作品可揭示其更为深刻的历史文化和社会意义。

法国文艺理论家克里斯蒂娃首先提出“互文性”这一术语。

她指出“每个文本的外观都是用马赛克般的引文拼嵌起来的图案，每个文本都是对其它文本的吸收和转化。

”[1]也就是说，文本是由它以前的文本的遗迹或记忆形成，没有哪个文本是独创的，也没有哪个文本能够脱离它之前或与它同时存在的别的文本的影响。

秦海鹰认为互文性有着广义和狭义之分。

“所谓广义，就是用互文性来定义文学或文学性，即把互文性当作一切(文学)文本的基本特征和普遍原则，又由于某些理论家对“文本”一词的广义使用，因此广义互文性一般是指文学作品和社会历史(文本)的互动作用；所谓狭义，是用互文性来指称一个具体文本与其他具体文本之间的关系，尤其是一些有本可依的引用、套用、影射、抄袭、重写等关系。