完整版部编版一年级下册语文小青蛙

部编版一年级语文下册《小青蛙》教案部编版一年级语文下册《小青蛙》教案精选2篇（一）课程目标：1.了解小青蛙的生活习性和特征；2.通过读课文，培养学生良好的阅读习惯；3.培养学生对自然界生物的热爱和保护意识。

教学重点：1.理解课文内容，掌握生字词；2.培养学生的阅读能力和表达能力。

教学难点：1.理解课文中的隐喻和比喻；2.发展学生的想象力和观察力。

教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）通过展示一张小青蛙的图片及一段小青蛙跳跃的视频，引起学生对小青蛙的兴趣和好奇心。

Step 2: 预习（10分钟）通过发放绘本或小小说，让学生自主阅读小青蛙的故事，然后提出预习问题：小青蛙主要生活在什么地方？小青蛙的特征是什么？Step 3: 课文讲解（15分钟）教师引导学生一起读课文《小青蛙》，逐段讲解课文内容，解释生字词和核心句子的意思。

同时，帮助学生理解课文中出现的比喻和隐喻。

Step 4: 合作探究（15分钟）学生分组合作，讨论以下问题：1.小青蛙的生活习性有哪些？为什么小青蛙要在水中生活？2.课文中的“小青蛙是乐天知命的。

”这句话是什么意思？你有什么感触？3.如果你是小青蛙，你会如何保护自己的家园？Step 5: 表达展示（10分钟）学生以小组为单位，表演小青蛙的生活场景或者创作小青蛙的故事。

Step 6: 反思总结（5分钟）教师引导学生回顾课堂学习内容，总结课文中的主要观点和知识点。

Step 7: 延伸拓展布置作业：要求学生用自己的话描述小青蛙的特点及生活习性，并画出小青蛙的形象。

教学资源：1.小青蛙图片及视频；2.小青蛙绘本或小小说；3.课文《小青蛙》；4.小组活动和表演的道具。

评价方式：1.观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论的积极性和能力展示；2.评价学生的作业完成情况，包括描述小青蛙特点的准确性和创意性。

备注：本教案适用于一年级下册《小青蛙》一课。

具体教学内容和时间安排可以根据实际情况进行调整。

部编版一年级语文下册《小青蛙》教案精选2篇（二）教学目标：1. 了解文本《灯光》的主要内容和情节。

部编版语文一年级下册小青蛙教案（精品3篇）【部编版语文一年级下册小青蛙教案第1篇】教学目标：1、学会用轻快、明亮的声音演唱歌曲，在感受音乐的同时能模仿小青蛙的动作，表现自己爱护动物、保护大自然的心情。

2、采用趣味性的节奏游戏，形象地感受×与××的时值教具准备：钢琴、录音机、青蛙、荷叶教学过程：一、组织教学1、律动《小蜻蜓》进教室。

2、师生问好：二、情境导入1、猜一猜：绿衣小英雄，田时捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。

猜得出是什么小动物吗？2、师：老师就给小朋友们讲讲小青蛙的故事。

在一个池塘边，住着一只美丽的青蛙妈妈。

青蛙妈妈和她的孩子在一起快乐的生活着。

有一天，小青蛙和他的同伴们在池塘里玩捉迷藏，渐渐的，天黑了，他迷了路，着急的哭了起来。

这时，乌龟爷爷游了过来，他告诉小青蛙，只要踩着池塘里的“荷叶桥”就可以找到家了，小朋友让我们一起帮助小青蛙找到家好吗？3、节奏练习：出示“荷叶桥”师：小青蛙只有顺利地通过这座桥就才可以找到回家的路。

小朋友们，动动小脑筋，小青蛙在荷叶上会做什么动作呢？（生：跳）出示跳跳的荷叶。

大家一起来跟着小青蛙做跳跳的动作。

小青蛙一直跳着，它累了，还会在荷叶上干什么？（生：唱歌，呱呱）。

师：真聪明！我们一起跟着小青蛙，踏过荷叶桥吧。

××|××|××|××|×××|×××|×××|×××‖注意：小青蛙在荷叶桥上的动作可不能太大，太大，荷叶可支撑不了这么强烈的摇晃。

生看荷叶桥，师生配合，生生配合，轻轻地唱出节奏。

（或者个别生扮演小青蛙，其他小朋友配合。

）三、学习新歌1、这只小青蛙最后是否找到自己的家呢？听歌曲范唱。

师：小青蛙回到家了吗？生答：回到家了。

师：（小青蛙回到家，高兴地跳起舞来，音乐继续，师随音乐跳）2、出示歌曲曲谱，邀请小朋友和老师一起念歌词。

部编版一年级下册语文《小青蛙》课文原文及教案《小青蛙》教案篇一教学目标：1、认识11个生字，正确、流利地朗读课文，并会分角色朗读。

2、理解课文，养成遇到困难时乐观、动脑的好习惯。

教学重、难点1、通过自主阅读、品读，理解课文内容；2、教育学生遇到困难勇敢而对，乐观地动脑想办法战胜困难。

并养成乐于助人的好习惯。

教具准备：图片、课件教学过程：一、出示课题检查生字导入：1、板书课题，生齐读。

2、检查生字识记（1）课件出示带拼音的生字，开火车认读。

（2）课件出示不带拼音的生字认读。

（3）课件出示词语认读。

二、回顾课文主要内容1、自由读课文，想想课文写了一件什么事？2、课件出示填空练习。

三、图文结合朗读领悟内容（一）学习第1自然段课文中哪儿讲了小青蛙掉入井里？师：小青蛙掉入什么样的井里？生：枯井。

师：谁能说一下，什么是枯井？生：没有水的井就是枯井。

师：想象一下小青蛙掉进的这个枯井是什么样的？（生自由说黑；深；跳不出来）师：你们的想象力真丰富呀！这个时候，如果你是小青蛙，你怎么做？生自由说（紧张害怕哭、喊、爬、跳）师：你们真是爱动脑筋的好孩子，想出的那么多的办法？那故事中的小青蛙它是怎么做的呢？看谁先找到快乐的小青蛙的自救办法！生：它不急不慌，在井里唱起了歌。

（出示句子）师：请你再读读这个句子，它是怎样的不急不慌。

师：读的真好，不急不慌，不紧不慢。

师：那你读一读吧！（那你也来试一试吧！）（师：想不想也听老师读一下呀？）师：大家也用不急不慌的语气来读一读。

师：掉进井里还能不急不慌，说明了小青蛙是个什么样的人？生：勇敢（板书）师：大家猜一猜，这只小青蛙快乐的歌声把谁引来了？生齐说：大象。

（师贴大象图片）（二）学习2-6自然段1、自由读2—6自然段，边读边用横线画出小青蛙的话，用曲线画出大象说的话。

师：（示图并表演）看，大象走着走着，突然听到生：听到了歌声。

师：这歌声和平时一样吗？生：不一样。

师：为什么？生：是因为这声音是从地底下（井里）传出来的。

部编版语文一年级下册小青蛙教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册小青蛙教案第1篇】一、教学内容2、3、5的乘法口诀的练习教材第18页的内容及第19页“练一练”的地1题。

二、教学目标1、通过回答与“可爱的小青蛙”有关的三个问题，掌握已学过的口诀。

2、能利用口诀正确、熟练的计算。

3、渗透爱护动物的思想。

三、重点难点正确、熟练的进行计算。

四、教具准备多媒体课件，小试卷。

五、教学过程（一）复习1、同桌互相背2、3、5的乘法口诀。

2、对口令。

老师说口诀的上半句，学生说口诀的下半句。

（二）基本练习1、多媒体出示教材第18页的“连一连”。

（1）说图意。

（2）独立在小试卷上连线。

（3）汇报结果。

大屏幕显示。

（4）看者这幅图，你知道什么？2、多媒体出示含有两只小青蛙的两组题，即教材第18页“比一比”的画面。

老师：青蛙兄弟想过河去捉害虫，河里的每片荷片上都有一道乘法算式，于是他们俩决定比一比。

看谁先到对岸。

说明：做完一组题就是到了对岸。

男生做左边的一组题。

女生做右边的一组题。

（学生做，老师巡视）汇报、订正，对于有错误的学生要让他说口诀。

3、出示教材地18页的“算一算”。

老师：现在，我们帮青蛙妈妈算一算：每只青蛙吃9只害虫，3只青蛙共吃几只害虫？（1）读题（2）独立做（3）汇报、订正。

全作对的学生，老师可在大屏幕上出示微笑的青蛙妈妈以示鼓励。

4、小青蛙找家。

“有只小青蛙呀，去呀去找家，跳跳，呱呱，跳跳跳，呱呱呱发，小青蛙找到了家！”多媒体随声音出示：（三）思维练习（四）课堂小结这节课我们进行了关于2、3、5的乘法口诀的联系，你有哪些收获？你的表现怎么样？【部编版语文一年级下册小青蛙教案第2篇】教材分析“可爱的小青蛙”是北师大版小学数学二年级上册第二单元的教学内容（第18页至第19页）。

它是学习了2，3，5的乘法口诀之后安排的一节综合练习课。

教材设计了内容丰富、形式多样的练习，让学生饶有趣味地熟练应用已学过的乘法口诀，并解决生活中一些简单的实际问题。

【导语】《⼩青蛙》是⼀⾸⼉歌，读来朗朗上⼝，富有情趣。

诗歌展⽰了⼀组以“青”字为基本字的形声字，这些字的⾳、形、义在诗的语境中巧妙地联系起来，渗透了形声字的规律，让孩⼦在有趣的⼉歌学习中，领略汉字的有趣和精妙。

以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

部编版⼀年级下册语⽂《⼩青蛙》课⽂原⽂ hé shuǐ　qīng　qīng　tiān qì qíng 河 ⽔ 清 清 天 ⽓ 晴， xiǎo　xiǎo　qīng wā dà　yǎn　jīng ⼩ ⼩ 青 蛙 ⼤ 眼 睛。

bǎo hù hé miáo chī hài　chóng 保 护 ⽲ 苗 吃 害 ⾍， zuò　le bù shǎo hǎo shì　qíng 做 了 不 少 好 事 情。

qǐng nǐ ài hù xiǎo　qīng wā 请 你 爱 护 ⼩ 青 蛙， hǎo　ràng hé miáo　bù　shēng　bìng 好 让 ⽲ 苗 不 ⽣ 病。

部编版⼀年级下册语⽂《⼩青蛙》课⽂教案 教学⽬标 1、会认12个⽣字，会规范书写七个⽣字，学会⼀个新偏旁：病字旁。

2、能辨析“清、晴、睛、情、请”等同⾳字，学会⾃主识字。

3、正确、流利、有感情地朗读课⽂。

4、了解青蛙是益⾍，培养保护动物、保护⼤⾃然的意识。

教学重点 学习⽣字，能规范书写；正确、流利、有感情地朗读课⽂。

教学难点 了解青蛙是益⾍，培养保护动物、保护⼤⾃然的意识。

课前准备 多媒体课件，⽣字卡⽚。

课时安排 ⼀课时 教学过程 ⼀、谈话激趣，导⼊新课。

1、今天⽼师给⼤家带来⼀位新朋友⼤家猜猜是谁？（课件出⽰谜语：“绿⾐⼩英雄，⽥⾥捉害⾍。

冬天它休息，夏天勤劳动。

”） 2、（学⽣回答出答案后导⼊新课）今天我们要认识的朋友就是⼩青蛙。