《小青蛙》教学方案
教材分析
《小青蛙》是一首儿歌韵文。
这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。
本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。
教学目标
1.准确识读“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”12个生字，认识偏旁“疒”；
2.正确规范地书写“青、清、气、晴、情、请、生”7个汉字，了解形声字。
3.正确、流利、有节奏地朗读儿歌，理解课文内容主旨并背诵课文。
4.培养学生保护小动物的意识。
教学重难点
【教学重点】
准确识读12个生字，正确规范书写7个汉字，了解形声字。
【教学难点】
理解课文内容主旨，培养学生保护小动物的意识。
课前准备
1.多媒体课件，纸质词卡；
2.学生完成相应预习内容。
教学过程
一、复习旧课
1.复习旧课内容：前面我们学习了课文《姓氏歌》，谁能告诉老师课文中讲到了哪些姓氏？（指名回答）
2.检查背诵情况：谁能完整地背诵《姓氏歌》？（指名背诵，全班一齐背诵）
二、激发学习动机
猜谜语（课件出示）：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
”
师：孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙)今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。
(揭题，
板书：小青蛙)
（课件出示漂亮的小青蛙）同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)小青蛙是人类的好朋友，今天让就我们一起学习儿歌《小青蛙》，来认识这位新朋友吧！
三、讲授新知识
（一）范读课文，识读生字。
1.教师范读课文（也可播放课文范读录音），请学生用“____”画出以下生字，并准确识读：
清晴眼睛保护
害事情请让病
2.我会读：指名读，开火车读，全班齐读。
（教师相机指导正音，注意平翘舌、前后鼻发音。
）
（二）初读课文，感知韵律。
1.自读课文。
师：孩子们，在拼音帽子的帮助下，试着自由地、大声地朗读儿歌，边读边动笔把不会读的生字宝宝圈出来哦！（学生自由读）
2.互读课文。
师：小朋友们你们读书的样子真可爱！下面请你和同桌合作，一人指，一人读，把儿歌读正确。
（学生合作读）
3.范读课文。
师：我发现每个小朋友都读得很认真，相信你们都能读得很棒了！谁愿意将儿歌大声地读给我们听。
（指名读，教师相机指导读法。
）
4.齐读课文。
师：同学们读得棒极了，最后让我们一齐有感情、有节奏地朗读课文好吗？（师生齐读）（三）品读课文，明确内容。
1.第一句：河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。
（1）出示课件（无拼音标注），指名读，齐读。
（2）说一说：谁来说一说，小青蛙喜欢生活在什么样的环境里？（晴天，水中）你在什么地方见过真正的青蛙？（池塘、小河、田野……，相机板书。
）
（3）想一想：结合你见过的青蛙的形象，说说小青蛙有什么特点？（身子小、大眼睛、大嘴巴、绿皮肤、白肚皮……相机板书。
）
（4）生字学习指导：青、清、气、晴。
（结合纸质词卡指导书写、识记，引导学生发现、辨识形声字。
）
2.第二句：保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
（1）出示课件（无拼音标注），指名读，齐读。
（2）说一说：谁来说一说，小青蛙最喜欢做什么好事情？（吃害虫，保护禾苗）
（3）想一想：你还知道哪些像青蛙一样对人类有帮助的益虫？（小蜜蜂、七星瓢虫、蜘蛛……，相机板书。
）
（4）生字学习指导：情（形声字）。
（结合纸质词卡指导书写、识记）
3.第三句：请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
（1）出示课件（无拼音标注），指名读，齐读。
（2）说一说：小青蛙是田园卫士，保护着禾苗茁壮成长，说说我们该如何保护小青蛙？
（3）生字学习指导：请（形声字）、生；病，疒（病字头）。
（结合纸质词卡指导书写、识记）
4.知识拓展：领读、齐读《“青”字变化歌》，巩固学生对形声字的理解与记忆。
“青”字变化歌
有水方说（清），日出天气（晴）；
有言去邀（请），有心（情）意浓；
有目是眼（睛），有虫是（蜻）蜓；
换偏旁识字，你我都能行。
（四）总结课文，归纳主旨。
说一说：同学们，学完了这首儿歌，你对小青蛙留下了什么印象？（生总结，师点评）我们的生活中还有许许多多像青蛙这样对人类有帮助的益虫，它们都是人类的好朋友，说说我们该如何对待这些大自然的朋友呢？（保护它们、热爱它们……）
四、运用巩固
1.读一读。
出示生字词：清晴眼睛保护
害事情请让病
指导学生先自由读，然后指名范读，开火车读，齐读，巩固生字词。
2.写一写。
出示生字：青、清、气、晴、情、请、生，指导学生正确规范书写。
3.诵读课文。
多种方式读课文，自由读，分角色读，男女生合作读，齐读。
五、检查评价
1.利用投影仪进行书写展评。
2.检查并评价诵读情况，点拨诵读技巧，注意轻重音，读出节奏感、韵律感。
3.背诵课文。
总结：青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙，好吗？回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听，让他们和我们一起保护小青蛙吧！
六、间隔性复习
在后面的教学安排中进行此环节。
