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一年级下册语文《小青蛙》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小學一年級下冊語文《小青蛙》原文小青蛙河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。
保護禾苗吃害蟲，做了不少好事情。
請你愛護小青蛙，好讓禾苗不生病。
小學一年級下冊語文《小青蛙》教案課前準備1、（1）課文相關圖片（2）輔助課件（教師）2、製作本課字卡（學生）課時安排1課時。
教學過程一、激趣導入1、猜謎激趣。
課件出示：綠衣小英雄，田裏捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。
孩子們，猜猜看，它是誰？（青蛙）2、揭題：今天，我們認識的新朋友就是小青蛙。
（板書：小青蛙）3、課件出示漂亮的小青蛙。
導學：同學們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個招呼吧！（學生齊讀課題）4、說說你對青蛙有哪些瞭解。
5、青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思嗎？（青）6、導入：同學們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢！（學生齊讀課題）設計意圖：用有趣的謎語把學生帶入情境，拉近了學生與小青蛙的距離，既讓學生感到新奇，又為學生創設了一個輕鬆愉悅的學習氛圍，也為整堂課的學習做了鋪墊。
二、讀文識字（一）初讀課文。
1、教師範讀。
要求學生仔細聽，聽准你圈畫的生字的讀音。
2、導學：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認識的字，那該怎麼辦呢？（查字典、問老師、問同桌、借助拼音）讀完後，請你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。
3、檢查讀文。
教師相機正音。
（二）隨文識字。
★學習第一句。
1、指生讀第一句。
2、指生評議朗讀。
3、賽讀。
4、相機學習生字清、晴、眼、睛。
（1）指生領讀生字。
（2）先引導學生小組內觀察；然後讓學生讀讀這幾個字；最後讓學生說一說發現了什麼。
（3）彙報交流：預設一：清、晴、睛三個字的讀音有點像，字形裏面都有青字。
①導學：猜猜它們是什麼意思。
我們把它們放回課文裏讀一讀，再看看圖，好嗎？預設：清，清水的清。
追問：你是怎麼知道的？導學：帶三點水旁的字表示與水有關，誰還能說出帶三點水旁的字。
師出示一杯清水和一杯渾水，引導學生進一步理解。
小学语文一年级教案《小青蛙》一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册教材第四单元《小青蛙》。
详细内容包括：认识12个生字，会写6个生字；学习词语卡片，理解课文内容，体会小青蛙的可爱与活泼；朗读课文，培养语感和表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 通过学习课文，培养学生爱护小动物的良好品质。
3. 提高学生的朗读能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：生字的读写，词语卡片的理解，课文的朗读与表达。
难点：如何引导学生体会小青蛙的可爱与活泼，激发学生对自然和生命的尊重。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、生字卡片、词语卡片、小青蛙图片。
学具：田字格本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示小青蛙图片，引导学生说出小青蛙的特点，激发学生对小青蛙的喜爱。
2. 生字学习：通过PPT展示生字，带领学生认读生字，并用田字格本练习书写。
3. 词语卡片：分发词语卡片，学生进行小组合作，理解词语含义，并在课堂上分享。
4. 课文学习：带领学生朗读课文，分析课文内容，体会小青蛙的可爱与活泼。
5. 例题讲解：选取课文中的一段描述，进行句式分析，讲解表达方法。
6. 随堂练习：让学生仿照例题，用新学的词语进行句子创作，并进行展示。
六、板书设计中心主题：小青蛙板书内容：1. 生字：青、蛙、池、水、荷、叶、叫、声、雨、点、跳、进。
2. 词语卡片：可爱、活泼、爱护、保护、池塘、荷叶、雨点、叫声。
3. 课文段落：小青蛙，跳池塘，荷叶上，雨点响。
七、作业设计1. 抄写生字，每个写5遍，要求规范、整洁。
2. 用新学的词语造句，至少3个句子。
3. 家长协助孩子观察身边的小动物，记录它们的特点，下节课分享。
答案：1. 生字：见学生作业。
2. 造句：例1：小猫可爱地蜷缩在角落里。
例2：小狗活泼地在草地上奔跑。
例3：我们要爱护大自然，保护小动物。
3. 观察记录：见学生作业。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示小青蛙的图片，引导学生关注小动物，培养他们的爱心。
人教版一年级下册语文《识字 3 小青蛙》1. 教材分析1.1 《小青蛙》是人教版一年级下册语文教材中的识字课。
这篇课文以儿歌的形式呈现，语言生动活泼，充满童趣，非常适合一年级学生学习。
课文内容围绕小青蛙展开，描述了小青蛙的外形和它保护庄稼的作用，既让学生认识了“青”字族的汉字，又对小青蛙这一动物有了初步的认识，同时还渗透了环保意识的教育。
2. 教学目标2.1 知识与能力目标2.1.1 学生能够正确认读“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请”等生字，会写“青、清、气、晴、情、请、生”等字。
2.1.2 能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.2 过程与方法目标2.2.1 通过多种形式的认读和书写练习，如开火车读、小组比赛读、描红等，提高学生的识字写字能力。
2.2.2 引导学生观察生字的字形特点，掌握“青”字族汉字的构字规律，培养学生的自主识字能力。
2.3 情感态度与价值观目标2.3.1 激发学生对小青蛙的喜爱之情，了解小青蛙对庄稼的保护作用，增强学生保护小动物、热爱大自然的意识。
3. 教学重难点3.1 教学重点3.1.1 识字与写字。
一年级的学生处于识字的初级阶段，掌握生字的读音、字形和字义是这一阶段语文学习的重要任务。
例如，在学习“晴”字时，要让学生明白左边的日字旁表示与太阳有关，因为有太阳的时候是晴天，这样通过字形与字义的联系来帮助学生记忆生字。
3.1.2 正确、流利、有感情地朗读课文。
一年级学生朗读能力较弱，需要通过反复的朗读练习来提高。
如在教学中，通过教师的范读，让学生模仿教师的语调、节奏来朗读课文，从而达到正确、流利、有感情朗读的目标。
3.2 教学难点3.2.1 理解“保护”“害虫”等词语的含义。
对于一年级的学生来说，这些抽象的词语理解起来有一定难度。
教师可以通过具体的事例来帮助学生理解，比如展示小青蛙吃害虫的图片或者视频，告诉学生小青蛙吃害虫就是在保护庄稼，从而让学生理解“保护”的意思就是不让庄稼受到害虫的破坏，“害虫”就是对庄稼有害的虫子。
语文一年级下册《小青蛙》课文原文+课件一、教学内容本文所选教材为语文一年级下册，《小青蛙》课文。
具体内容包括：课文原文的阅读与理解，生字词的学习，课文的朗读与表达，以及相关的语文知识点。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能正确朗读课文。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 通过课文学习，教育学生关爱小动物，保护生态环境。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的学习，课文朗读的节奏与情感表达。
教学重点：理解课文内容，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件，生字词卡片，小青蛙玩具。
学生准备：课本，铅笔，练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示小青蛙玩具，引导学生关注小青蛙的特点和生活环境，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生阅读课文，讲解生字词，帮助学生理解课文内容。
3. 例题讲解：以课文中的重点句子为例，讲解朗读技巧，指导学生进行朗读练习。
4. 随堂练习：让学生分角色朗读课文，互相评价，提高学生的朗读能力。
5. 实践情景引入：组织学生讨论小青蛙在生态环境中的作用，引导学生关爱小动物。
六、板书设计1. 课文《小青蛙》2. 生字词：池塘、荷叶、青蛙、捉虫、保护等。
3. 朗读技巧：节奏、情感、语气等。
七、作业设计1. 作业题目：熟读课文，用自己的话复述课文内容。
答案：学生根据自己的理解，复述课文内容。
2. 作业题目：观察身边的小动物，写一篇关于保护小动物的短文。
答案：学生根据观察，写出短文，表达关爱小动物的心声。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他小动物，了解它们的生活习性和生态环境，培养学生的生态保护意识。
重点和难点解析1. 教学难点：生字词的学习，课文朗读的节奏与情感表达。
2. 实践情景引入：组织学生讨论小青蛙在生态环境中的作用，引导学生关爱小动物。
3. 作业设计：观察身边的小动物，写一篇关于保护小动物的短文。
一、生字词的学习与课文朗读的节奏与情感表达a. 利用生字词卡片，让学生反复认读，加强记忆。
一年级下册语文《小青蛙》课文内容
河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。
保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
《小青蛙》是一篇儿歌形式的字族文识字课文，读起来节奏明快，音韵和谐。
儿歌讲述了小青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。
课文中的“清、晴、情、请、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，充分展现了形声字声旁表音，形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。
