译林版小学英语3A字母课程教材

译林版⼩学英语3A新教材3Aunit5lookatme Unit 5 Look at me!Period 1教学准备：1、学⽣每⼈带⼀件⾃⼰最喜欢的⾐服。

2、单词卡⽚。

Step1. GreetingFree talk:T: What’s your name? / May I know your name?S:…T: Are you …?S: No, I’m ***.…Step2. Introduce yourself and your friend.1．Can you introduce yourself and your friend?2．Pair work.3．Try to introduce.( 随机问好)Step3. Story time1.Show a box: Here’s a box. What’s in the box? Let’s have a look. Oh, look, it’sa …2.Learn some new words: a T-shirt a skirt a cap(在教学新单词时，让学⽣初次接触：Look at this …It’s nice.)3.Learn some sentences: Look at my …. It’s nice. / It’s great.4.Show two people: Yang Ling and Mum.(1)Listen to the cartoon. Try to tick the picture.(2)The students listen and tick.(3)What clothes is Yang Ling trying on? All the students check the answer.(4)How does Mum praise Yang Ling’s clothes? Watch the cartoon again. And then tellyour partner.(学习评价的语句：It’s nice. / How nice. / It’s great. / Great.)5、Listen to the tape, try to read the text(1) Read after the tape.(2)Read after the teacher.(3)Act out the dialogue. Practice in pairs. Go to the front and act the dialogue.Step4 Fun time1. Say a chant.Look, look, look at my T-shirt.Nice, nice, oh, it’s nice.(Change the special words, and make a new chant.)2. Play a game.Take out your new clothes, try it on and talk to your partner use the new sentences. Step5 Homework.1.Try to read the dialogue and try to recite the dialogue.2.Practice the clothes show.板书：Unit5 Look at me!Look at my T-shirt It’s niceskirt How nicecap It’s greatLook at me! Great教学建议：1、尽量在教学过程中多表扬，多⿎励。

译林版小学英语3AUnit3Myfriends教案一、教学内容本节课选自译林版小学英语3A教材的Unit 3 "My friends"。

具体内容包括：Story time中的Su Hai, Su Yang, Mike, Wu Yifan, Oliver和Chen Jie介绍自己的朋友；Fun time中通过趣味活动练习描述朋友；Cartoon time中观看动画，理解故事情节；Letter time 学习字母AaHh。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，如：This is He/She is my friend.2. 能够运用所学句型和生词介绍自己的朋友，培养学生的口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握本课生词和句型，如：This is He/She is my friend.2. 教学难点：字母AaHh的正确发音及书写。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、卡片、磁性字母、录音机。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示学生熟悉的卡通人物，引导学生用英语说出他们的名字，为新课学习做好铺垫。

2. 新课展示：利用PPT展示Story time中的图片，引导学生观察、猜测，学习生词和句型。

3. 例题讲解：讲解Su Hai和Su Yang介绍朋友的句子，让学生模仿练习。

4. 随堂练习：学生两人一组，运用所学句型介绍彼此的朋友。

5. 趣味活动：进行Fun time的活动，巩固所学知识。

6. 动画观看：观看Cartoon time中的动画，理解故事情节，学习字母AaHh。

7. 字母学习：教师示范字母AaHh的正确发音及书写，学生跟读、模仿。

六、板书设计1. Unit 3 My friends2. 重点句型：This is He/She is my friend.3. 生词：Su Hai, Su Yang, Mike, Wu Yifan, Oliver, Chen Jie, friend4. 字母：AaHh七、作业设计1. 作业题目：用英语介绍自己的一个朋友，不少于三句话。

译林小学3A英语教案一、教学内容本节课选自译林小学3A英语教材，具体章节为Unit 2 “My family”。

教学内容详细包括：家庭成员的称呼（father, mother, brother, sister, grandpa, grandma），介绍家庭成员的简单句型（This is ），以及日常交流中关于家庭的问候（How many people are there in your family?）。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读家庭成员的英文称呼，并运用到实际情景中。

2. 能够使用句型“This is ”向他人介绍自己的家庭成员。

3. 培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。

三、教学难点与重点教学难点：家庭成员的英文称呼及介绍家庭成员的句型。

教学重点：熟练运用所学词汇和句型进行实际交流。

四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、家庭成员图片、录音机、磁带。

2. 学具：单词卡片、彩色笔、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

2. 新课展示：展示PPT，呈现家庭成员图片，引导学生学习并掌握家庭成员的英文称呼。

3. 语言实践：a. 教师与学生进行对话练习，巩固所学词汇和句型。

b. 学生两人一组，用所学知识进行角色扮演，互相介绍家庭成员。

4. 例题讲解：讲解如何使用句型“This is ”进行家庭成员介绍，并举例说明。

5. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成练习册上的相关习题。

六、板书设计1. 家庭成员的英文称呼（单词卡片形式）2. 句型“This is ”（配以图片）七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学词汇，画出自己的家庭成员，并用英文标注。

b. 编写一段关于自己家庭成员的英文介绍。

2. 答案：a. 画出的家庭成员图片及英文标注。

Hello, everyone. This is my family. There are four people in my family. This is my father. He is a doctor. This is my mother. She is a teacher. This is my brother. He is a student. And this is me. I am in Grade 3.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使学生掌握了家庭成员的英文称呼和介绍家庭成员的句型。

译林小学3A英语教案一、教学内容本节课选自译林小学3A英语教材，具体内容包括Unit 2 “My family”的Chapter 1和Chapter 2。

详细内容包括：学习家庭成员的称呼（father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等）；掌握一般疑问句“Is this？”以及肯定回答“Yes, it is.”和否定回答“No, it isn't.”；学会介绍自己的家庭成员。

二、教学目标1. 能够正确认读并运用家庭成员的英文称呼。

2. 能够运用一般疑问句“Is this？”询问对方家庭成员，并能用肯定和否定回答。

3. 培养学生的口语表达能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点重点：家庭成员的英文称呼；一般疑问句“Is this？”及其回答。

难点：正确运用一般疑问句进行家庭成员的询问和回答。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、家庭成员照片、教学卡片。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示家庭成员的图片，引导学生用中文说出家庭成员的称呼，进而引出本节课的主题“我的家庭”。

2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT，呈现本节课的家庭成员英文单词，带领学生一起朗读。

b. 教师用教具（家庭成员照片）进行示范，教授一般疑问句“Is this？”以及回答。

c. 学生跟随教师一起练习，巩固所学内容。

3. 例题讲解：教师给出一个例题，如：“Is this your father?”，引导学生用所学知识进行回答。

4. 随堂练习：学生分组进行角色扮演，用“Is this？”句型询问家庭成员，并用所学回答进行回应。

六、板书设计1. 家庭成员英文单词：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等。

2. 重点句型：“Is this？”以及回答。

七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，画出自己的家庭成员，并用英文进行介绍。

2024年牛津译林版Starter Lesson3 A课件一、教学内容二、教学目标1. 掌握本节课的重点词汇和短语，并能熟练运用；2. 学会使用基本句型进行日常交流，提高英语口语表达能力；3. 通过对话学习，培养英语语感，了解英语国家文化。

三、教学难点与重点教学难点：基本句型的运用，日常对话的理解与表达。

教学重点：词汇、短语的学习，句型的掌握，口语交流能力的培养。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、实物（如时钟、图片等）。

学具：课本、练习册、文具。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组英语国家的问候图片，引导学生学习问候语。

2. 新课内容呈现：讲解词汇、短语和基本句型，配合实例和实物展示。

3. 例题讲解：以询问时间为例，展示基本句型的应用。

4. 随堂练习：分组进行角色扮演，模拟日常对话。

5. 巩固提高：选取几个重点词汇和短语，进行小组竞赛。

六、板书设计1. 词汇、短语：板书在黑板上，标注音标和词性；2. 基本句型：以时间询问为例，板书句型结构，辅以例句；3. 对话：将对话内容分段板书，标注重点语法和表达。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写并背诵本节课的词汇和短语；（2）根据所学句型，编写一段关于自我介绍的对话；（3）完成课后练习册相关习题。

2. 答案：（1）词汇和短语：略；（3）课后练习册答案：见练习册。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对存在的问题进行教学调整，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：推荐学生观看英语动画片、歌曲等，增加英语学习兴趣，提高口语表达能力。

同时，鼓励学生参加英语角等实践活动，将所学知识运用到实际交流中。

重点和难点解析1. 教学内容的详细安排；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。

一、教学内容的详细安排在教学内容的选择上，应确保涵盖基础词汇、短语、句型和日常对话。

3A Unit1 Hello第一课时总第课时备课时间上课时间教学目标：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。

2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。

3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

教学重点：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。

2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。

3、初步会用英语表达自己的名字。

教学难点：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning./Good afternoon.。

2、初步会用英语表达自己的名字。

3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

教学准备：挂图，卡片，PPT教学过程：Step 1 Greeting.1、在上课前，老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。

让学生下课也沉浸在英语的氛围中。

2、在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习。

T：Hello, I’m (Miss/ Mr) …I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok? (举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。

Ss: OK.(如果学生不会回答，就适当提示)T：Now class begins.Hello,class.(老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼)Ss:Hello.Step 2 Presentation1、出示单词卡片:Hello，并读a.开火车读（read one by one）T: Can you read Hello?如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。

完整版译林版小学英语3A全册教案[定稿版IZUU]一、教学内容Unit 1 HelloLesson 1 HelloLesson 2 Good morningUnit 2 I'm Liu TaoLesson 1 I'm Liu TaoLesson 2 I'm Wang Bing二、教学目标1. 掌握基本的英语问候语和自我介绍。

2. 学会使用简单的英语进行日常交流。

3. 培养学生的听说能力和英语学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：正确运用问候语和自我介绍的表达方式。

2. 教学重点：掌握基本的日常英语交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，卡片，磁带，录音机。

2. 学具：英语课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同场景下的问候图片，引导学生模仿并说出相应的英语问候语。

2. 新课内容展示（15分钟）通过讲解教材中的对话，教授问候语和自我介绍的表达方式。

引导学生进行角色扮演，练习对话。

3. 例题讲解（10分钟）选取教材中的典型例题，详细讲解并示范解题过程。

4. 随堂练习（10分钟）设计与新课内容相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

设计拓展活动，让学生在课后进行实践。

六、板书设计1. 板书内容：本节课的问候语、自我介绍及重点词汇。

2. 板书布局：左侧为主题图片，中间为对话内容，右侧为单词列表。

七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一个对话，包含问候语和自我介绍。

根据板书内容，完成课后练习。

2. 答案：课后练习答案：参照教材和板书内容。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习进度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和学校中用英语进行交流，增加实践机会。

组织英语角活动，提高学生的英语应用能力。

重点和难点解析1. 教学难点：正确运用问候语和自我介绍的表达方式。

3. 板书设计：板书内容的布局和逻辑性。

译林版小学英语3Aunit6第一课时课件一、教学内容本课时选自译林版小学英语3A unit6 It's my car. 教材内容主要包括学习关于交通工具的词汇，如car, bus, bike等，以及句型“What's this? It's ”和“Is it ? No, it isn't.”来描述物品和交通工具。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读关于交通工具的词汇，如car, bus, bike等。

2. 学生能够运用句型“What's this? It's ”和“Is it ? No,it isn't.”来描述物品和交通工具。

3. 学生能够通过图片和情景，正确使用本课所学词汇和句型进行简单的交流。

三、教学难点与重点重点：学习关于交通工具的词汇，如car, bus, bike等，以及句型“What's this? It's ”和“Is it ? No, it isn't.”来描述物品和交通工具。

难点：能够正确运用句型进行物品和交通工具的描述，并在实际情景中进行交流。

四、教具与学具准备教具：课件、图片、交通工具模型等。

学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师通过播放歌曲"The wheels on the bus"来引导学生复习交通工具的词汇，如bus, car等。

2. 引入（10分钟）教师向学生展示一些交通工具的图片，引导学生用中文说出这些交通工具的名称，然后用英文重复。

如：This is a car. This is a bus.3. 新课呈现（15分钟）教师通过课件展示本课的主题，引导学生学习关于交通工具的词汇和句型。

教师用课件呈现一个停车场的情景，展示不同的交通工具，引导学生学习词汇，并用句型进行描述。

如：What's this? It's a car. Is it a bus? No, it isn't.4. 课堂练习（10分钟）教师设计一些练习题，让学生运用所学的词汇和句型进行回答。

译林版3A全册教案一、教学内容1. Unit 1 HelloLesson 1 HelloLesson 2 Good morningLesson 3 How are you?Lesson 4 What's your name?2. Unit 2 My familyLesson 5 This is my motherLesson 6 That's my fatherLesson 7 Look at meLesson 8 Who's this/that?二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握日常英语问候语和介绍自己的家庭成员。

2. 培养学生的听说能力和口语表达能力，使其在真实场景中能够进行简单的英语交流。

3. 提高学生的阅读理解能力，能够理解并运用简单的英语句型。

三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员的英语表达，以及指示代词this和that 的用法。

2. 教学重点：日常问候语和介绍自己家庭成员的表达。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲《Hello Song》，引导学生进入英语学习氛围，同时复习已学的问候语。

2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT，教授Unit 1 Hello的相关内容。

b. 学生跟随录音机朗读，学习日常问候语。

c. 教师创设情境，让学生在小组内用英语进行问候。

3. 例题讲解：教师针对重点句型进行讲解，如This is mymother/father/brother/sister等。

4. 随堂练习：学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。

5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，练习介绍自己的家庭成员。

六、板书设计1. 3A Unit 12 Hello/My family2. 主要内容：Unit 1 HelloLesson 1 HelloLesson 2 Good morningLesson 3 How are you?Lesson 4 What's your name?Unit 2 My familyLesson 5 This is my motherLesson 6 That's my fatherLesson 7 Look at meLesson 8 Who's this/that?七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写Unit 12的单词和句子，每个写5遍。