最新整理六年级语文下册《能说会写-我喜欢的体育明星》教案设计

体育明星人物传记：姚明姚明，是中国篮球历史上为出色的球员之一，同时他也是一位成功的商人和社会活动家。

他在篮球生涯中创下了许多令人瞩目的纪录，而在退役后，他也持续为中国体育事业的发展贡献自己的力量。

早年经历姚明于1980年9月12日出生于中国上海市，身高210cm，体重141kg。

由于父母均为篮球运动员，他从小就对这项运动产生了浓厚兴趣。

在8岁时，姚明开始接受篮球训练，并于11岁时进入上海青少年篮球队。

在开始时，姚明在球场上十分笨拙，他的体型笨重，不够灵活，并且缺乏协调性。

但是他很快就通过持之以恒的训练，逐渐发展出了自己独特的篮球能力，并成为队中的一名出色球员。

职业生涯1997年，姚明被选入了上海队，并在同年获得了全国比赛的“最佳新秀”称号。

不久后，他又受到了NBA众多球队的青睐。

2002年，姚明成为了休斯顿火箭队的首轮选秀球员，并进入了NBA联盟。

在赛场上，姚明展示出了自己的大力和出色的投篮能力。

他经常以自己的身高和臂展的优越性，在篮下轻松砍下得分，对抗号称“状元”的易建联等顶级球员时，也能游刃有余。

他在2003年的NBA全明星赛中首次出场，并连续三年当选全明星，成为中国历史上首位进入全明星阵容的球员。

退役后的生活随着篮球生涯的结束，姚明并没有就此离开篮球界。

相反，他决定通过自己的经验和知识，为中国篮球的发展做出更大的贡献。

他先是加入了中国篮协，担任了副主席，随后他又创建了自己的篮球俱乐部——上海东方队，并担任了俱乐部的总经理和主席。

除了篮球领域外，姚明还广泛参与了社会公益活动。

他成为了联合国亚太地区非常规武器问题协调员，并与诺基亚、微软等国际公司合作，为中国的教育事业做出了巨大贡献。

姚明是中国体育界中的传奇人物，他的从篮球运动员到商业成功人士、社会活动家的转变，彰显了他的不凡智慧和深厚影响力。

我们相信，在他的带领下，中国的篮球事业将迎来更加美好的未来。

今天我要谈论的是对体育明星的崇拜。

这是一个广泛存在的现象，特别是在青少年和年轻人的圈子中。

作为一个喜爱体育的人，我也曾崇拜过很多体育明星，他们中的一些已经成为了我心目中的英雄。

我喜欢的体育明星教案一直是我翘首以盼的课程之一。

今天，我将通过写作的形式表达我的感受。

一名体育明星之所以能够获得这么多人的崇拜是因为他们的实力和精神品质。

他们代表着他们所在的国家和地区参加比赛，展示了他们的技巧和实力。

他们付出了很多，包括长时间的健身、训练和调整，而这些都是他们能够在比赛中表现出色的基础。

除了实力，体育明星的精神品质也很重要。

他们必须要有强大的意志力和决心，在遇到困难和挫折时不垮掉。

他们必须要对自己的身体悉心照顾，保持健康的生活方式，以及尽可能地摆脱各种诱惑，如药物和养生偏方。

当我谈到我喜欢的体育明星时，首先想到的是科比·布莱恩特和迈克尔·乔丹。

科比是在我成长的时期出现的，他是我天空中最亮的那颗星。

他带给我了很多欣慰，而且也是我走向篮球领域的重要启示。

迈克尔·乔丹则是NBA历史上最有名和最成功的球员，他的卓越技巧和胜利的决心使他成为NBA冠军的历史最佳球员之一。

除了籍籍无名的冠军外，一名体育明星所在的国家和地区也能获得像荣誉和财富等一系列的好处。

对很多人来说，体育明星是国家和地区的象征，他们的崇高地位会使他们成为其他人的榜样。

当体育明星在比赛中大放异彩时，他会赢得一大批球迷的爱戴。

这些球迷之中，有的是普通人，也有高官显贵。

他们可能不知道球员的名字，但他们对球员所代表的国家或地区有着强烈的归属感。

在综观全球各地，我们发现不同的文化和地域都有自己的体育明星。

在足球领域里，巴西皮埃尔·罗纳尔多和阿根廷的马拉多纳都是名留青史的传奇人物。

而在美国，乔·迈克尔和汤姆·布雷迪也是很多人心目中的英雄。

这些体育明星的成功和精神品质都非常出色，他们通过各种比赛来展示出自己的实力，同时也感染了无数人。

我的奥运偶像教案教案标题：我的奥运偶像教学目标：1. 学生能够理解并描述奥运会的意义和历史。

2. 学生能够选择并介绍一个自己喜爱的奥运偶像。

3. 学生能够使用适当的语言和表达方式，向同学介绍自己的奥运偶像。

教学重点：1. 学生对奥运会的理解和认识。

2. 学生对自己的奥运偶像的选择和介绍。

教学准备：1. 奥运会的相关资料和图片。

2. 学生们喜爱的奥运偶像的相关资料和图片。

3. 课堂展示用的投影仪或者黑板。

教学过程：Step 1: 引入（5分钟）通过展示奥运会的图片或者视频，引导学生讨论他们对奥运会的了解和认识。

提问如下：- 你们知道奥运会是什么吗？- 奥运会的历史有多久了？- 你们知道奥运会的标志是什么吗？Step 2: 奥运会的意义和历史（10分钟）向学生介绍奥运会的意义和历史，包括以下内容：- 奥运会是世界上最重要的体育盛会之一，旨在促进国际友谊和体育精神。

- 奥运会起源于古希腊，并在1896年恢复。

- 奥运会的五环标志代表着五大洲的团结。

Step 3: 选择奥运偶像（10分钟）让学生选择一个他们喜爱的奥运偶像，并鼓励他们找到相关的资料和图片。

学生可以选择运动员、教练员、裁判员等。

Step 4: 介绍奥运偶像（15分钟）学生使用自己准备的资料和图片，向同学介绍自己的奥运偶像。

鼓励他们使用适当的语言和表达方式，包括以下内容：- 奥运偶像的姓名、国籍和运动项目。

- 奥运偶像的成就和荣誉。

- 奥运偶像的特点和对自己的影响。

Step 5: 小结和讨论（10分钟）总结学习的内容，并进行讨论：- 学生对自己的奥运偶像有什么感受？- 学生是否受到自己的奥运偶像的影响？- 学生是否有兴趣参加奥运会或者从事体育运动？Step 6: 作业（5分钟）布置作业：要求学生写一篇关于自己奥运偶像的短文，并附上相关的图片或插图。

教学延伸：1. 鼓励学生观看奥运会的比赛直播或录播，增加对奥运偶像的了解和认识。

2. 组织学生进行奥运会主题的小组讨论或辩论，探讨奥运会的意义和影响。

阅读语文课文，了解体育明星的成长故事——语文教案一、教学目标1. 通过阅读语文课文，让学生了解体育明星的成长故事，培养学生的阅读兴趣和语文素养。

2. 帮助学生掌握故事中重点词语的意思，提高学生的词汇量和理解能力。

3. 引导学生从故事中感悟体育明星的拼搏精神和坚持不懈的品质，培养学生的团队协作和积极进取的精神。

二、教学内容1. 课文：《体育明星的成长故事》2. 教学重点：故事中重点词语的理解和运用。

3. 教学难点：引导学生从故事中感悟体育明星的品质和精神。

三、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的体育明星，激发学生的学习兴趣。

2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解故事内容。

3. 讲解重点词语：针对故事中的重点词语进行讲解，帮助学生掌握。

4. 讨论：引导学生分组讨论，从故事中感悟体育明星的品质和精神。

四、作业布置1. 抄写故事中的重点词语，加强记忆。

2. 写一篇关于自己喜欢的体育明星的成长故事。

五、教学评价1. 课后跟踪了解学生对故事内容的理解和掌握程度。

2. 评价学生在讨论中的表现，了解学生对体育明星品质和精神的感悟。

3. 检查作业，评估学生对重点词语的掌握和运用能力。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高学生的问题解决能力。

2. 运用案例分析法，以体育明星的成长故事为例，让学生深入了解体育明星的品质和精神。

3. 采用分组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

七、教学资源1. 课文：《体育明星的成长故事》2. 体育明星成长故事相关视频或图片资料。

3. 课堂讨论模板。

八、教学步骤1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的体育明星，激发学生的学习兴趣。

2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解故事内容。

3. 讲解重点词语：针对故事中的重点词语进行讲解，帮助学生掌握。

4. 观看相关视频或图片资料：让学生更直观地了解体育明星的成长过程。

5. 分组讨论：引导学生分组讨论，从故事中感悟体育明星的品质和精神。

我喜欢的运动明星谷爱凌教案大班教案主题：我喜欢的运动明星谷爱凌教学目标：1.了解谷爱凌的运动经历和个人特点；2.学习一些关于谷爱凌的基本词汇和句子；3.培养学生们对运动和健康的兴趣和意识。

教学内容：1.介绍谷爱凌的个人背景和运动经历；2.播放相关视频，让学生们近距离接触谷爱凌；3.学习有关谷爱凌的基本词汇和句子，包括她的名字、年龄、喜欢的运动、取得的成就等；4.讨论和谷爱凌相关的主题，如体育和健康。

教学过程：Step 1：引入谷爱凌的个人背景和运动经历（1）教师出示图片，带领学生们认识谷爱凌；（2）通过简要介绍谷爱凌的个人背景和运动经历，引发学生们对她的兴趣。

Step 2：播放相关视频（1）教师播放谷爱凌相关的运动视频；（2）学生跟着视频了解谷爱凌在比赛中的表现；（3）家庭作业：让学生们在家里找到谷爱凌的运动视频，分享到班级群中，表达自己对谷爱凌的喜欢之情。

Step 3：学习有关谷爱凌的基本词汇和句子（1）教师用图片和示范动作的方式，让学生们学习词汇和句子；（2）教师对每个词汇和句子进行解释，并鼓励学生们跟着读并进行口头练习；（3）家庭作业：让学生们用谷爱凌相关的词汇和句子写一篇小短文介绍她。

Step 4：讨论和谷爱凌相关的主题（1）教师以小组为单位，引导学生们讨论与谷爱凌相关的主题，如健康与运动、青少年的健康成长等；（2）通过小组汇报的方式，让学生们分享自己的见解、经验和意见。

Step 5：总结和反思（1）教师总结本节课的重点和难点，以检验学生们的掌握情况；（2）教师与学生们共同反思本节课的收获和不足之处，以便加以改进。

教学重点：引导学生们了解谷爱凌的个人背景和运动经历，激发他们对运动和健康的兴趣和意识。

教学难点：让学生们通过视频和词汇句子，近距离接触谷爱凌，了解她的成就和特点。

教具准备：1.谷爱凌相关的图片、视频等教学资料；2.音响设备、PPT等辅助教学器材；3.学生用的笔记本和文具。

《我喜欢的体育明星》教学设计教学目标知识目标：搜集体育明星的资料，并能结合资料用自己的话有条理地介绍这些体育明星身上发生的故事。

能力目标：能认真倾听同学发言，从体育明星的故事中有所感悟。

情感目标:围绕话题，讲清楚喜欢体育明星的原因，以及从他们的故事中受到的教育。

教学过程一、创设情境，教师用多媒体课件展示明星的资料。

然后揭示话题。

今天，我们把这些明星请到课堂。

二、小组选代表叙述明星的故事。

三、小组讨论感悟评价。

交流图片与故事。

四、推荐好的图片故事班级交流.五、拓展延伸。

1、在我们的校园比赛中，你能看到那些人具有拼搏精神？2、学生接受自己看到的事情时，要注意引导学生谈自己的认识，并对学生正确的人生价值的引导。

培养学生对社会和生活的正确态度和情感.尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

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六年级语文下册《能说会写：我喜欢的体育明星》教案设计六年级语文下册《能说会写:我喜欢的体育明星》教案设计教材简析本次口语交际内容为“我喜欢的体育明星”，教材由文字和插图两个部分组成。

文字部分先阐述了体育和体育精神的作用，然后说明优秀的运动员是体育和体育精神的化身，用辉煌的业绩诠释体育和体育精神，由此引出此次口语交际的主题——搜集一位你喜欢的体育明星的资料，把他的故事讲给别人听。

最后提出此次口语交际的要求。

插图是学生在一起交流的情境图。

设计理念本课的设计以谈话为先导，以课件出示图片的形式创设情境，激起学生的表达欲望，以组内交流和班级分享为互动平台，在口语交际过程中感受体育明星的高尚精神，并受到启迪和影响。

教学目标1．搜集自己喜欢的一位体育明星的资料，能清楚、有条理地介绍发生在这位体育明星身上的事。

2．能讲清自己喜欢这位体育明星的原因，并能说出他的事迹给自己怎样的启迪与教育。

3．认真倾听同学的发言，感受和学习其他体育明星身上的高尚精神。

教学重、难点按照本次口语交际要求，讲清楚喜欢体育明星的原因、受到的启迪与教育。

课前准备1．学生搜集体育明星的事迹、图片等资料。

2．教师准备图片、视频等相关的资料。

教学时间1课时。

教学过程一、引入话题1．谈话导入。

同学们，体育运动是全世界各族人民普遍喜爱的活动，也是促进世界各族人民友好交流的重要途径。

当今世界体坛要定期举办大型体育比赛。

如奥运会、世锦赛等。

我们通过上网、看电视收看体育比赛，认识了一些中外体育明星。

今天，有几位体育明星来到了我们的课堂，你能说出他们的名字和参加的比赛项目吗？2．创设情境。

请同学们看老师播放的课件，看看有哪些体育明星，你能说出他们的姓名和参加的比赛项目吗？（播放2008年北京奥运会上中国运动员夺金的图片或视频资料）引导学生根据自己的已有认知，说出自己认识的体育明星、参加的比赛项目及取得的成绩。

3．揭示话题。

同学们认识的体育明星可真不少！这里面有你喜欢的体育明星吗？今天，我们就来说说自己喜欢的体育明星。

《我喜欢的体育明星》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和讨论，了解自己喜欢的体育明星的特点和成就。

2. 培养学生的表达能力和团队合作精神。

3. 引导学生树立正确的体育观念，激发他们对体育运动的热爱。

二、教学内容：1. 引导学生思考自己喜欢的体育明星是谁，并简要介绍这位明星的特点和成就。

2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此喜欢的体育明星，并探讨他们之间的共同点和不同点。

三、教学过程：1. 导入：教师提问：“你们最喜欢的体育明星是谁？为什么？”引导学生思考并分享自己的喜好。

2. 小组讨论：学生分成小组，讨论自己喜欢的体育明星，并分享他们的特点和成就。

3. 分享和展示：每个小组选择一位代表，向全班展示他们喜欢的体育明星，并简要介绍这位明星的特点和成就。

四、教学评价：1. 观察学生在小组讨论中的参与程度和表达能力。

2. 评估学生在写作练习中的思路清晰度和文字表达能力。

3. 综合评价学生对体育明星的理解和热爱程度。

五、教学资源：1. 写作纸张和笔。

2. 有关体育明星的图片或视频资料（可选）。

3. 教学指导书和评价表。

六、教学步骤：1. 引入话题：教师通过展示体育明星的图片或视频，引导学生回忆之前的讨论，激发学生对体育明星的兴趣。

2. 学生展示：每个小组轮流向全班展示他们喜欢的体育明星的短文，其他学生倾听并给予掌声。

3. 互动提问：教师针对展示的短文提出问题，引导学生进一步思考和讨论体育明星的品质和影响力。

4. 总结讨论：教师引导学生总结本次课程中学到的关于体育明星的知识和品质，强调团队合作和努力拼搏的重要性。

七、作业布置：1. 让学生在家中观察一位体育明星的比赛或采访，并记录下他们的表现和品质。

八、教学反思：1. 教师需要反思本次课程的教学效果，包括学生的参与程度、表达能力和团队合作能力。

2. 思考如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和主动性。

九、评价方式：1. 观察学生在小组讨论和展示中的表现，评估他们的表达能力和团队合作能力。

《能说会写我喜欢的体育明星》教案设计一、教学目标1.让学生通过观察、思考和交流，学会表达自己喜爱的体育明星的特点和理由。

2.培养学生运用具体事例和描绘性语言，生动形象地介绍体育明星的能力。

3.激发学生对体育运动的热爱，培养学生积极向上的精神风貌。

二、教学重点1.学会观察和分析体育明星的特点。

2.学会运用具体事例和描绘性语言介绍体育明星。

三、教学难点1.如何让学生有针对性地观察和分析体育明星的特点。

2.如何引导学生用具体事例和描绘性语言进行表达。

四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师以谈话方式引导学生谈论自己喜爱的体育明星，激发学生兴趣。

2.学生自由发言，介绍自己喜欢的体育明星。

（二）观察和分析体育明星的特点外貌特征技术特点比赛成绩人格魅力（三）运用具体事例和描绘性语言介绍体育明星描述体育明星的外貌特征介绍体育明星的技术特点和比赛成绩讲述体育明星的人格魅力和感人故事（四）课堂小结2.学生分享自己的学习心得。

第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了如何观察和分析体育明星的特点，以及如何运用具体事例和描绘性语言介绍体育明星，谁能举个例子？2.学生回答，教师点评。

（二）课堂实践1.教师布置作业：以“我喜欢的体育明星”为主题，写一篇短文，要求运用具体事例和描绘性语言介绍体育明星。

2.学生现场写作，教师巡回指导。

（三）作品展示与评价1.学生展示自己的作品，教师组织同学互评。

2.教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

2.学生分享自己的学习体会，教师给予点评。

五、作业布置1.学生根据课堂实践，修改和完善自己的作品。

2.家长签字确认，下周一带回。

六、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

七、教学延伸1.组织学生开展“我心中的体育明星”主题演讲比赛，提高学生的表达能力。

2.邀请体育明星走进课堂，与学生互动，激发学生对体育运动的热爱。

重难点补充：第二课时（二）课堂实践1.教师引导学生动笔前先思考：“在介绍体育明星时，你最想突出的特点是什么？”学生甲：“我想突出我喜欢的篮球明星的身高和弹跳能力。