记叙文的构思技巧

记叙文构思六“一”诀1.一槌定音的开头。

即开篇二三句或点出记叙重点，埋下行文线索，或明确主题思想、奠定感情基调。

这样的开头，简洁洗练，直截了当。

朱自清《背影》一文的开头，堪称一槌定音的典范。

“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

”短短两句，抒发对父亲的思念之情，奠定全文感情基调，鲜明点题，成为全篇回忆父亲的十分清晰的总枢纽。

2.一线串珠的结构。

即全文没有贯穿到底的中心事件，而是以主要人物的活动或品质为主线，组织典型而各有侧重的情节，统一服务于中心。

这种结构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突出。

魏巍《我的老师》分写七件小事：假发怒、教跳舞、观蜜蜂、教读诗、依恋师、化纠纷、梦寻师，皆由热爱、感激、思念老师这条感情线索贯穿起来，从而使文章具有较强的感染力。

3.一波三折的情节。

“文似看山不喜平”。

只有一个中心事件的文章，若能在故事情节的发展上做到张弛结合，起伏变化，则可扣人心弦。

《鲁提辖拳打镇关西》中，当鲁达听到金氏父女的哭述后，怒火中烧，要“打死了那厮再来”时，情节陡起，似乎高潮即将到来，但作者却巧妙地让史进、李忠两个“三次五回劝得他住”，这样有急有缓，掀起波澜；当鲁达送走金氏父女，“径到状元桥来”，惩强除恶的好戏似乎就要上演时，作者却笔锋一转，写鲁达在郑屠肉铺前坐了下来，三戏郑屠。

这样一放一收，又掀起波澜。

简单的一个鲁提辖拳打镇关西的故事，写得如此精彩，情节的一波三折功不可没。

4.一字传神的细节。

人物性格的塑造、作者感情的抒发，都离不开一字传神或一针见血的细节。

鲁迅《社戏》写孩子们归航途中偷豆，阿发“于是往来的摸了一回，直起身来说道：‘偷我们的罢，我们的大得多呢。

’”。

阿发“往来的摸”，有比较鉴别之意，显现出他聪明而无私的童真，传达出作者对他的敬佩喜爱；鲁迅《孔乙己》写孔乙己“从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的”。

这里的“摸”，表钱数不多之意。

特定的动作正是孔乙己生活窘迫、穷困潦倒、遭遇悲惨的写照，传达出作者对他的哀伤同情。

又是一个夜，成绩不理想的我在电话里诉说了 苦闷。第二天，我又收到了父亲的信:"别灰心，鼓 起勇气，我相信我的孩子一定行!"我再也抑制不住 自己的泪水，一滴滴的眼泪掉在那浅蓝的字迹上， 是感动、激动？我突然感觉父亲这沉默的关怀是那 么的无微不至。 生日那天，虽有友人们的欢声笑语，我心中总不 免生出别愁，我想母亲也想父亲，想母亲和蔼的面 庞、父亲深情的字迹，我翻出父亲寄给我的贺卡， 默默地流泪。那一夜，无眠，我脑中被什么东西充 满了，是父爱，我终于明白了，爱有多种方式，但 它不需要被说出来，父爱是默默的关怀，悄悄的呵 护，原来我拥有世界上最美的父爱。
把题目演绎成一个故事。 用故事表达出一种思想。 将思想蕴涵于描写之中。
记叙文要做到构思新巧，常用以 下几种方法：
一、横向剪辑法 二、纵向连缀法 三、 抑扬相生法 四、巧设悬念法 五、以小见大 六、双线结构
(一)横向剪辑法。
中学生的日常生活看起来相当刻板和平 淡，很难写出“超级震撼”之作；但如果能 从经历过的日常生活中、阅读过的书刊杂志 中，体味过的点滴感悟中机智地“抓拍”几 个特定镜头，加以横向的剪辑，就能够创造 出全新的主旨和丰富的内涵，收到化平淡为 神奇的构思效果。
大街上没有父亲和女儿手牵手的亲怩，饭桌上 没有交谈时的欢声笑语。我总记得做作业时农民 母亲的教导，却比知识分子父亲的建议的采纳率 要多出好儿倍，我总是对父亲的言语不屑一顾， 总是对父亲的教导虎视耽沈。我常想，也许，这 份父爱是永远也不会来了;也许，我们之间那层 深深的隔膜永远也穿不透了，父爱只是一纸空文。 高中的生活，我在外地度过，这样，我和父亲 之间又不仅仅是那层深不可没的隔膜，又加上了 几千米的距离，也许注定我要缺少这份爱了。
高 考 满 分在我幼小的记忆里，“家庭”是一个朦胧 作 的概念，如果要在它前面加上定语，我真的找 文 不出一个恰当的词语，“欢乐”抑或“幸福”， 都不是。我的脑海中只有母亲忙碌的身影、疲 惫的脸庞和一双布满老茧的手;父亲的身影却只 能依稀可见，他仿佛只是一个匆匆的过客，尘 满面、鬓如霜。的确，也许是该得到爱的时候 却没有得到，该享受亲情的时候却错过了，于 是我和父亲之间历来有一层深深的隔膜。

初中记叙文写作技巧1.选择一个恰当的题材：记叙文可以写自己的亲身经历、身边的事情、感人的故事等。

题材要与读者有共鸣，设身处地地思考读者可能会关注的问题。

2.耐心构思故事结构：先明确故事的开始、中间、结尾，定义好故事的目的和主题，然后再逐一展开。

可以通过时间和地点的设置，将事件有条理地串联起来。

故事的起伏和扣人心弦的地方可以集中安排。

3.描述细节真实、丰富：使用生动的描写手法，将人物、场景、氛围等形象地展现出来。

可以通过形容词、比喻、拟人等手法来增强描写的感染力。

4.注意时间过渡：在记叙文中，时间的安排很关键，需要通过时间过渡来使故事连贯起来，避免突兀的跳跃。

可以使用一些过渡词，如“之后”、“当时”、“接着”等，连接前后事件。

5.抓住情感的波动和转变：在记叙文中，情感的描写往往是触动读者的核心。

注意抓住情感的发展变化，将自己的感受和思考融入到叙述中。

可以使用对话、内心独白等方式来表达情感。

6.注意语言的简洁性和逻辑性：初中记叙文的语言应该简洁明了，不要使用过多的形容词和修饰语。

同时，要保持句子的逻辑性，使读者可以清晰地理解故事的发展和转折。

7.善用文学修辞手法：在写作过程中，可以适当运用一些文学修辞手法来增强文章的艺术性。

比如，借用回忆、设置悬念、转折等手法，使文章更具吸引力。

8.注意篇幅和结构安排：初中记叙文一般不宜过长，一般控制在800-1200字左右。

在写作时，要注意分段和段落之间的衔接，使整篇文章有良好的结构和层次感。

总之，初中记叙文写作要注重细节描写、情感表达和结构安排，同时要体验自己的思考和感悟。

通过不断练习和积累，你的记叙文写作技巧会逐渐提高。

中考叙事类记叙文的写作构思情节可以从以下几个方面入手：
确定主题和情节：首先，要确定文章的主题，即想要表达的思想或情感。

然后，根据主题构思情节，使情节与主题紧密相关。

选定人物和场景：确定故事的主人公和配角，以及故事发生的主要场景。

人物和场景的选择要能够支持主题的表达。

设计情节发展：设计故事的开端、发展、高潮和结局，使情节发展有逻辑性和连贯性。

同时，要注意设置悬念和转折点，以吸引读者的兴趣。

细节描写：对人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行详细描写，使人物形象更加生动立体。

同时，对场景的描写也要注重细节，营造氛围。

运用修辞手法：运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更加生动有趣。

同时，要注意修辞手法的运用要贴切自然，避免生搬硬套。

修改和完善：在完成初稿后，要仔细阅读文章，对情节、语言等方面进行修改和完善。

力求使文章更加紧凑、合理、有趣。

以上是中考叙事类记叙文的写作构思情节的一般步骤，希望能对您有所帮助。

在写作过程中，要注意结合自己的生活经验和感悟，使文章更加真实感人。