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第1篇姓名：张伟职称：教授级高级教师研究领域：基础教育课程与教学论、教育信息技术工作单位：XX师范大学教育学院教育背景：张伟教授，1965年出生于我国东北某城市，1987年毕业于XX师范大学教育学专业，获得学士学位。
1990年，张教授进入XX师范大学继续深造，并于1993年获得教育学硕士学位。
2001年，张教授赴美国哥伦比亚大学进行访问学者研究，主攻教育信息技术与基础教育课程整合。
2005年，张教授回国后，继续在XX师范大学教育学院任教，并于2010年晋升为教授。
学术成就：张伟教授在基础教育课程与教学论、教育信息技术等领域取得了丰硕的学术成果。
以下为其部分代表性成就：1. 专著与教材：张教授主编了《基础教育课程与教学论》、《教育信息技术与课程整合》等专著和教材，深受广大教师和学生的喜爱。
2. 学术论文：张教授在国内外核心期刊发表学术论文30余篇，其中多篇论文被CSSCI收录。
其论文《信息技术与课程整合的理论与实践》在学术界引起了广泛关注。
3. 科研项目：张教授主持了多项国家级和省部级科研项目，如“基础教育课程与教学论研究”、“教育信息技术与课程整合研究”等，为我国基础教育改革与发展提供了理论支持和实践指导。
4. 社会服务：张教授积极参与教育实践活动，为全国各地教师开展培训、讲座和研讨会，深受教师好评。
教研活动经验：张伟教授在教研活动中积累了丰富的经验，以下为其部分主要教研活动经验：1. 课程改革：张教授在基础教育课程改革中发挥了重要作用，他提出的教学理念和方法被广泛应用于全国各地学校，推动了我国基础教育课程改革的深入发展。
2. 教育信息技术：张教授长期关注教育信息技术的发展，他提出的“教育信息技术与课程整合”理论，为我国教育信息化建设提供了重要指导。
3. 教师培训：张教授担任过多个教师培训班的讲师，他深入浅出的教学风格和丰富的实践经验，使学员们受益匪浅。
4. 学术交流：张教授积极参与国内外学术交流活动，他与国际知名学者共同探讨教育改革与发展问题，为我国教育事业的发展贡献了自己的力量。
合肥学院2018年全日制硕士专业学位研究生招生简章一、学校简介合肥学院是一所以工学、经济学、管理学为主，文学、理学、教育学、艺术学协调发展 的多学科全日制普通本科高等学校，前身是创建于1980 年的合肥联合大学，位于安徽省省会 合肥市。
校园面积1358 亩，教学仪器设备总值2.79亿元，馆藏纸质图书115万册。
现有全日 制在校生17350 人，其中研究生85 人，外国留学生47 人。
学校是国家首批承担“卓越工程师教育培养计划”的大学之一，中德共建示范性应用型 本科院校，全国应用型本科高校专门委员会副 主席单位，长三角地区应用型本科高校联盟主 席单位，安徽省应用型本科高校联盟常任主席 单位，安徽省地方应用型高水平大学建设单 位。
学校坚持“地方性、应用型、国际化”的办学定位，学习借鉴德国应用科学大学经验， 构建了具有鲜明特色的应用型人才培养体系。
2009 年获国家级教学成果二等奖，2014 年获国 家教学成果一等奖。
2015 年，2016 年连续两年学校文、理科二本招生投档最低分双双位居全 省第一。
2017 年，环境工程等38 个专业进入本科第一批次招生。
2015 年10 月30日，李克强总理和德国总理默克尔共同视察合肥学院，并宣布两国政府 决定在我校设立中德教育合作示范基地及合作基金。
学校建有中国安徽-德国中心、中国合肥- 韩国中心。
同德国、韩国等国家和地区54 所大学建立了合作交流关系，累计有2200 名余学生 赴国外留学。
目前，经国务院批准，学校已正式启动中德教育合作示范基地建设。
2017 年2 月，合肥市委、市政府正式印发文件，决定成立推进合肥大学建设领导小组。
推进合肥大学建设领导小组由安徽省委常委、合肥市委书记宋国权任第一组长，市委副书记、 市长凌云任组长，市委副书记、市委教育工委书记汪卫东，市委常委、市政府常务副市长韩冰， 市政府副市长吴春梅，市政府副市长王翔，合肥学院党委书记蔡敬民任副组长。
生物系邀请合工大陈天虎教授开展国家自然科学基金申报讲座12月8日下午，生物与环境工程系在生化楼三楼会议室举办了国家自然科学基金项目申报专题报告会。
合肥工业大学环境与资源工程学院院长、博士生导师、国家自然科学基金会评专家陈天虎教授受邀担任主讲，我系全体教职工、硕士研究生悉数参加。
陈天虎教授担任国家自然科学基金会评专家多次，主持自然科学基金多项，对基金项目的申报具有透彻的了解。
在本次讲座中，陈天虎教授结合自身经验，从自然科学基金的目标和资助格局入手，首先向与会师生介绍了申报自然科学基金的条件，使得全体师生对如何申报自然科学基金有了全面的认识。
接着，陈天虎教授从基础性、阶级性、偏好性和筛选方式四个方面对于该问题进行详细的阐述。
他指出，“依靠专家、发扬民主、择优支持、公正管理”四个要素是申报国家自然科学基金的重要要求。
紧接着，陈天虎教授对国家自然科学基金的申报进行进一步说明。
他强调，创新思想、研究实力、写作特点是撰写申报书的要点，申报人在书写过程中应注重思维的创新。
随后，就如何选题、如何分析现状等问题，陈天虎教授分享了自己的选例经验，并与师生们共同探讨更好的方法。
他强调，申报自然科学基金鼓励源头创新，旨在为人类增加新知识、新理论和新方法。
除了对申报国家自然科学基金方面的详细讲解外，陈教授深入浅出地在讲座中分析了我校我系的发展现状。
他指出，我校正发扬应用型特色，积极发展硕士专业学位研究生的培养工作，为实现“合肥大学”梦作出不懈努力。
生物系作为专业人才发展的主力军，凭借雄厚的师资力量和先进的实验仪器设备及较为系统的研究条件，倡导和鼓励大学生发展个性，积极参与学科研究及各类社会实践活动，并顺应学校发展趋势，大力培养应用型人才。
讲座中，陈天虎教授儒雅的气度、渊博的知识、风趣的语言给我系师生留下了深刻的印象。
陈天虎教授的此次讲座，拓宽了我系师生的学术视野，使得我系师生及时获得最新的前沿信息。
此类活动的开展，促进了我系的学科建设，营造了良好的学术氛围，提升了师生的学术能力。
商学院硕士研究生导师简介西方经济学专业孙新雷，男，中共党员，教授，经济学博士，博导。
研究方向主要为西方经济学，发展经济学，国际经济学。
主讲《西方经济学》，《国外经济学名著选读》等课程，先后在学术刊物上发表论文60余篇，出版和参与编写学术性著作15部，承担省部级科研课题8项，获得省部级以上科研奖10多项。
孙学敏，男，教授，博士，硕导。
西方经济学学科带头人，郑州大学企业研究中心主任。
主要讲授的课程有：西方经济学、管理经济学、西方企业理论、西方经济学流派、经济预测与决策方法和中小企业管理研究。
曾在《经济日报》、《中国物价》等报刊发表学术论文120余篇，出版《开放架构下的中小企业管理论丛》（1－6卷）、《豫商发展史与豫商案例研究》等学术著作20余部，主持“国有中小企业改制后的管理问题研究”、“河南省骨干企业国际竞争力研究”、“河南省科技型企业国际竞争力研究”、“企业竞争方式研究”、“豫商发展史与豫商案例研究”、“农村企业家的生成与中国传统农业的改变”等国家和省级科研课题和横向课题20余项，获省级科研奖励8次，获郑州大学及郑州大学商学院科研及教学奖励15次。
其主讲的《微观经济学》课程荣获郑州大学“2004年精品课程”。
孙学敏教授是郑州大学三育人先进工作者，教学优秀奖二等奖获得者，“郑州大学最满意授课教师”称号获得者，郑州大学科研奖获得者，郑州大学优秀中青年学术带头人。
国民经济学专业杜书云，女，教授，经济学博士，硕导。
河南省中青年骨干教师。
河南省经济学会副会长，郑州市房地产业协会常务理事，郑州市住房公积金管理委员会委员。
主要从事《政治经济学》、《社会主义经济理论与实践》、《房地产经济学》等课程的教学工作。
先后获得郑州大学“三育人”、郑州市“三育人”、河南省“优秀教师”荣誉称号。
多年致力于土地制度、地产市场尤其是房地产开发问题的研究，主编有＜中国三农问题报告＞学术著作；在《经济地理》、《中国农村经济》、《农业经济问题》、《中国房地产报》等刊物公开发表学术论文40多篇；主持完成国家社科基金项目有＂土地农转非规律及其应用研究＂（１９９７）和＂农村劳动力转移的问题和对策研究－－农村劳动力转移的成本－收益视角分析＂（２００５），主持省级和厅级项目７项；成果获省级奖励多项，2000年获郑州大学“科研优秀奖”，因辅导学生参加“挑战杯”论文竞赛本人获得国家“园丁奖”。
教育信息化环境下基础教育教学改革探究①叶旭萍，周海燕（合肥学院，安徽合肥230601）伴随着整个社会的发展与进步，“信息化”三个字已经成为人们生活中不可或缺的三个字，这三个字背后所指代的不单单是一种单一的技术应用，而是指这对应的技术可以应用在不同的生活领域之中，不论是哪一种人，都早已与信息化建设了稳固的关系，在整体教育中也是如此。
在教育信息化的环境下如何进行基础教育教学的改革研究越来越成为值得讨论的问题，本文针对这一问题进行了探究。
一、教育信息化对于基础教育教学改革的重要性教育信息化是当前我国教育系统和教育行业需要着重发展的领域之一，因为教育领域本身就是国家的发展基础之一，只有顺应时代潮流，不断提高自身的信息化水平，并以此作为依托进行改革，才会最终确保整体教育的发展与进步。
在当前时刻，从教育发展的角度来看，与信息化技术的融合创新将是其进行发展的重要部分，而各个阶段的课堂内容又是信息化技术可以进行合理融合的重要区域。
不难看出，信息化技术在现阶段教育中的融合与合理应用是推进各个阶段学校教学品质上升、教学成果完善的重要发展方向。
此外，信息化技术有着重要的发展路径和发展方法，而在教育不断进步发展的今天，通过这一技术与教育教学的融合就可以达到创新发展的目的，进一步使得整体的各阶段教育向着现代化的方向发展，这也为接下来整体教育教学的创新发展提供了对应的基础[1]。
在众多的教育教学类别中，基础教学决定了根本，这从多个方面决定了最终教育教学的成果，所以其也是进行教育信息化的重点对象。
通过信息化技术在基础教学中的多种方式应用可以迅速提升教学质量、提高教学效率、营造教学氛围等，这些都得益于信息化技术下的数据交流与传输。
以上种种都在一定程度上决定了信息化技术与基础教育教学的关系，更为两者进行融合创新提供了可能。
二、现阶段基础教育教学中存在的问题（一）教学模式传统教学模式是整体基础教育教学的框架，好的教学模式可以帮助学生高效地学习基础知识，帮助老师更加迅速、轻松地完成授课，最后达到学生受益、老师受益的效果。
安徽⼤学电⼦信息⼯程学院研究⽣导师信息姓名：胡根⽣性别：男出⽣年云：1971．5职称：教授学院：电⼦信息⼯程学院研究⽅向：1．图像处理2．智能信息处理个⼈简历2003年6⽉获江苏⼤学硕⼠学位，2006年6⽉获华南理⼯⼤学博⼠学位。
主要从事机器学习、模式识别等⽅⾯的研究和教学⼯作。
近期在国内外学术期刊或学术会议上发表学术论⽂10余篇，其中SCI检索1篇，EI检索5篇。
学术成果1．基于⽀持向量值轮廓波变换的遥感影像融合．电⼦学报．2．具有多分段损失函数的多输出⽀持向量机回归．控制理论与应⽤．3．在线多输出⽀持向量机回归及在投资决策中的应⽤．华南理⼯⼤学学报（⾃然科学版）．4．具分段损失函数的⽀持向量机回归及在投资决策中的应⽤．控制理论与应⽤．在研项⽬安徽省教育厅重点科技项⽬《基于⽀持向量机的遥感影像云层去除新⽅法（批准号KJ2010A021）》姓名：孙⽟发性别：男出⽣年⽉：1966年职称：教授学院：电⼦信息⼯程学院研究⽅向：1. 计算电磁学及应⽤2. ⽆线通信与电磁兼容3. 电磁散射与⽬标识别个⼈简历1988年、1991年毕业于⼭东⼤学⽆线电物理专业，获理学学⼠学位和硕⼠学位，2001年毕业于中国科学技术⼤学电磁场与微波技术专业，获⼯学博⼠学位。
1994年7⽉—1998年8⽉，安徽⼤学讲师；1998年9⽉—2003年8⽉，安徽⼤学副教授；2003年9⽉⾄今，安徽⼤学教授。
2002年在⾹港城市⼤学⽆线通信中⼼做访问学者，2003年9⽉—2006年9⽉在中国科学技术⼤学信息与通信⼯程博⼠后流动站做科学研究⼯作。
学术成果中国电⼦学会⾼级会员，全国⾼等学校电磁场教学与教材研究会理事，电⼦测量与仪器学会微波毫⽶波测试专业委员会委员，《电波科学学报》编辑委员会委员，安徽省⾼等学校‘⼗五’第⼆批中青年学科带头⼈培养对象，安徽⼤学中青年学术⾻⼲。
主持国家⾃然科学基⾦1项，省部级科研项⽬2项，厅局级科研项⽬1项，参加国家⾃然科学基⾦重点项⽬1项，国家⾃然科学基⾦3项，省部级项⽬3项等，发表学术论⽂40余篇，其中被SCI、EI收录16篇，主编安徽省‘⼗⼀五’规划教材1部。
