校内教师指导记录(1)

指导青年教师记录内容范文六篇指导青年教师记录内容1 半年来，与青年教师友好相处了一学期年，在这一学期里，我感觉过得很充实，在指导对方的同时，自己也得到了锻炼，得到了提高。

现对一学期以来的指导工作进行如下的总结。

一、工作方法指导通过一学期的工作方法的指导，结出了以下几点教育教学方法：1、教育学生以理解，尊重为基础，以爱心为出发点。

2、抓住对学生教育的最好时机。

3、激发学生的学习兴趣，努力做到使要我学转变为我要学。

二、听课、备课指导指导青年教师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。

能利用运用信息技术与学科教学整合起来，激发学生的学习兴趣。

每学期定时听十节被指导教师的课，并进行详细讲评，指正不足之处，取得较好的效果。

给被指导教师上好示范课，让其每周听一节课，并给指导老师的课做出评价，通过听课、评课，被指导教师写出了深刻的听课评课体会。

同时使被指导教师养成了先备课后上课的良好习惯。

认真备课，拟写教学反思。

三、与师和生融洽相处指导一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。

通过一学期的工作指导，马老师与学校的每一位老师都相处得十分的融洽，学会如何与家长沟通。

在工作中充分运用三结合网络的教育作用为教育教学工作服务。

借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。

四、练习、出题及作业讲评指导上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。

要在作业、出测验卷。

测试后如何总结、归纳。

如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。

通过两年来的指导，李旭老师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得。

五、运用好信息技术与学科教学的整合指导作为培育祖国明天建设人才的教师，应该在教学中率先使用计算机，利用多媒体辅助教学，优化我们的课堂教学。

第1次：学生毕业实践（顶岗实习）校内教师指导记录
第2次：学生毕业实践（顶岗实习）校内教师指导记录
第3次：学生毕业实践（顶岗实习）校内教师指导记录
第4次：学生毕业实践（顶岗实习）校内教师指导记录
第5次：学生毕业实践（顶岗实习）校内教师指导记录
第6次：学生毕业实践（顶岗实习）校内教师指导记录
第7次：学生毕业实践（顶岗实习）校内教师指导记录
第8次：学生毕业实践（顶岗实习）校内教师指导记录
第9次：学生毕业实践（顶岗实习）校内教师指导记录
第10次：学生毕业实践（顶岗实习）校内教师指导记录
第11次：学生毕业实践（顶岗实习）校内教师指导记录
第12次：学生毕业实践（顶岗实习）校内教师指导记录。

幼儿园教师校内实习指导记录1. 介绍本记录旨在为幼儿园教师实习提供指导和支持。

通过实习指导，教师实习生将有机会参与幼儿园的日常教学活动，获得实际教学经验，并与资深教师共同探讨和解决教学中的问题。

实习指导记录将包括实习目标、实习内容、实习生表现评估、指导措施等方面，以确保实习的顺利进行和实习生的成长。

2. 实习目标本次实习的目标是使实习生能够：•熟悉幼儿园的教学环境和教学活动；•掌握幼儿园教学的基本原则和方法；•参与幼儿教育活动的策划和组织；•能够与幼儿进行有效沟通和互动。

3. 实习内容实习内容将根据幼儿园的教学计划和实际需求来安排，包括但不限于以下方面：3.1 观摩教学实习生将有机会观摩资深教师的教学活动，了解和学习教师的各种教学策略和方法。

观摩之后，实习生可以与资深教师进行交流和讨论，分享观摩体会和提出问题。

3.2 教学辅助工作实习生将有机会参与教学辅助工作，如准备教具材料、整理教材、设计教学活动等。

通过参与实际的教学辅助工作，实习生能够更好地了解幼儿教育的各个环节以及背后的理论支持。

3.3 个别辅导针对实习生在教学实践中出现的问题和困惑，资深教师将进行个别辅导，帮助实习生解决问题和提升教学能力。

个别辅导可以是面对面的交流，也可以是通过邮件、电话等方式进行。

3.4 教学实践实习生将有机会亲自参与教学活动，包括带领幼儿进行游戏、故事讲解、艺术活动等。

实习生可以在资深教师的指导下，实践所学的教学策略和方法，以提升自己的教学能力。

4. 实习生表现评估实习生的表现将由指导教师进行评估，评估内容包括但不限于以下方面：•教学准备能力：实习生是否充分准备教学活动，包括教具、材料、教案等；•教学组织能力：实习生是否能够合理组织教学活动，包括时间安排、活动设计等；•教学效果：实习生的教学是否能够有效地引导幼儿学习，是否能够得到幼儿的积极参与和反馈；•沟通与互动能力：实习生与幼儿、家长和教师的沟通和互动是否顺畅，能否有效传达信息和解决问题。

全员育人导师制导师辅导记录全员育人导师制导师辅导记录本学期，担任小学一年级某某班班主任工作，重点工作是培养新生的行为习惯，下面就我这一学期的工作做以下总结。

一、了解情况，有的放矢1、填写《学生、家长情况登记表》，了学生性格爱好、身体状况，了解家长文化程度、性格爱好、对教育理念的认识，掌握第一手资料，有利于尽快熟悉学生，彼此适应。

2、家长培训工作，邀请了家庭教育专家给家长进行培训，在教育理念上达成共识，有利于学生健康成长;3、完成了《学生情况登记表》、《学生通讯录》，为了方便科任教师及时和家长联系，教室前后墙都张贴了学生通讯录，体现班级管理人性化。

二、注重情境，激发兴趣1、开学初，在家长协助下粉刷了墙壁，美化了教室，教室左侧文化主题：《校规》伴我成长，古典文化和现代教育相结合，是本学期也是今后的德育方向;后墙中间一棵枝繁叶茂的大树使人感受到蓬勃的活力。

2、树下左右分别张贴了《个人评比》《小组评比》表，个人评比中，以鼓励进步(福娃)、提醒错误(黄牌)为主，进步的同学步步高升，最先到达顶点的同学获得一面红旗，然后继续前进，向下一面红旗进军。

得了黄牌的同学得赶紧努力，争取得到五个福娃抵消一个黄牌。

有突出表现、取得优异成绩的同学还可以获得金光闪闪的小星星。

小组评比制度主要以值日、两操、作业为竞赛项目，注重同学集体协作和竞争意识的培养。

三、亲子活动，促进成长在学校、科任教师的协助下，开展了系列亲子活动：1、亲子赛跑、亲子跳绳，家长和孩子的感情更深了，老师和家长的距离也拉近了。

2、亲子诵读，参加学校组织的《经典诵读》活动，邀请部分家长参与，共同感受，共同关注孩子成长。

3、填写成长日记：由学校领导、班主任、科任教师、学生、家长共同填写的成长日记《心语》，记录了家长对孩子的期望，孩子对学校、班级以及上学以后的感受。

成长记录记载着家长殷切希望与孩子成长的足迹。

四、责任教育，增强信心本学期，和学生共同讨论，制定班级管理责任制度，小到劳动工具的摆放，大到两操检查、牛奶的发放，都有专人负责，安全委员负责监督、检查安全隐患;卫生委员负责检查个人卫生和班级卫生。

一、活动背景为了提高教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日组织了一次教研活动。

本次活动以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，邀请了市教研员进行指导，并组织了校内教师进行听评课活动。

二、活动内容1. 邀请市教研员进行专题讲座，对课堂教学方法、教学评价等方面进行指导。

2. 校内教师分组进行听评课活动，分别听取不同学科、不同年级教师的课堂教学，并进行点评。

3. 各学科教研组长组织教师进行集体研讨，总结教学经验，提出改进措施。

三、活动过程1. 专题讲座市教研员首先对课堂教学方法进行了深入浅出的讲解，强调教师要关注学生的个体差异，运用多种教学方法激发学生的学习兴趣。

接着，对教学评价进行了详细阐述，指出教学评价要注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的全面发展。

2. 听评课活动本次听评课活动共分为四个小组，分别听取语文、数学、英语、物理四门学科的课堂教学。

在听课后，各小组进行了热烈的讨论，对授课教师的优点和不足进行了点评。

（1）语文组语文组共听取了两位教师的课堂教学。

第一位教师授课内容丰富，教学方法灵活，注重培养学生的阅读能力和写作能力。

第二位教师则注重培养学生的口语表达能力，课堂气氛活跃。

在点评环节，组内教师一致认为，两位教师都能根据学生的实际情况调整教学内容，注重学生的主体地位。

（2）数学组数学组共听取了两位教师的课堂教学。

第一位教师课堂气氛严谨，注重培养学生的逻辑思维能力，教学过程清晰。

第二位教师则注重培养学生的实际操作能力，通过实验、探究等方式让学生在实践中学习。

在点评环节，组内教师认为，两位教师都能根据学生的认知水平设计教学内容，注重培养学生的数学素养。

（3）英语组英语组共听取了两位教师的课堂教学。

第一位教师授课内容丰富，教学方法新颖，注重培养学生的听、说、读、写能力。

第二位教师则注重培养学生的英语实际运用能力，通过情景模拟、角色扮演等方式让学生在实践中学习。

青年教师导师指导记录导师姓名：青年教师姓名：指导日期：导师指导内容1. 指导目标和背景在本次指导中，导师与青年教师讨论了教学目标和背景。

导师强调了培养学生成才的重要性，特别是对青年教师来说。

青年教师应该掌握科学的教学方法，培养学生的创造力、批判性思维和解决问题的能力。

2. 课程设计和准备导师对青年教师进行了课程设计和准备的指导。

导师建议青年教师要充分了解教学内容，并制定合理的学习目标。

同时，要根据学生的特点和需求，设计适合的教学活动和评估方式。

3. 教学方法和策略导师介绍了一些有效的教学方法和策略，并与青年教师一起探讨如何应用到实际教学中。

导师强调了交互式教学的重要性，鼓励青年教师使用多种教学资源和技术，提高学生的参与度和学习效果。

4. 学生评估和反馈导师和青年教师讨论了学生评估和反馈的重要性。

导师建议青年教师要及时了解学生的学习情况，采用多种方式进行评估，并根据评估结果提供个性化的反馈和指导。

导师还推荐了一些评估工具和方法供青年教师参考。

5. 教学反思和改进导师鼓励青年教师进行教学反思和改进。

青年教师应该经常回顾自己的教学实践，总结经验教训，并根据反思结果进行调整和改进。

导师强调了教师要保持学习的心态，与同行进行交流和分享经验。

青年教师反馈和计划1. 反馈青年教师在导师的指导下，对教学目标和背景有了更清晰的认识。

她也明确了课程设计和准备的重要性，并将在今后的教学中更加注重这方面的工作。

此外，青年教师也学到了一些新的教学方法和策略，她将尝试应用到实际教学中，以提高学生的参与度和学习效果。

2. 计划青年教师计划在下一次课程中应用导师提供的指导和建议。

她将认真准备课程内容，根据学生的需求和特点设计相应的教学活动。

青年教师还计划及时了解学生的学习情况，采用不同的评估方式并提供个性化的反馈。

此外，青年教师将进行教学反思，总结经验教训，并与同事进行交流和分享。

导师评价和建议1. 评价导师对青年教师的表现表示肯定。

导师指导记录范文日期，2022年10月15日。

导师，张老师。

学生，小明。

导师指导记录：1. 学习计划安排。

在上次的指导中，我和小明一起制定了学习计划安排。

小明表示他希望在接下来的一个月里，能够提高自己的数学和英语成绩。

因此，我们一起制定了每天的学习计划，包括每天晚上花1个小时复习数学和英语知识，每周末进行模拟考试，并及时总结复习中的不足之处。

2. 学习方法指导。

我向小明介绍了一些高效的学习方法，包括整理笔记、积极参与课堂讨论、多做练习题等。

我建议小明在学习数学时，要注重理解概念，而不是死记硬背公式。

在学习英语时，要多读英文文章，提高阅读理解能力。

同时，我还鼓励小明多和同学讨论学习问题，相互学习，共同进步。

3. 心理调适。

在学习过程中，小明表示有时会感到焦虑和压力较大。

我和小明一起探讨了一些心理调适的方法，包括运动、听音乐、与家人朋友交流等。

我还建议小明在学习时，要有适当的休息，不要过度劳累，保持良好的心态和精神状态。

4. 学习态度。

我和小明一起讨论了学习态度的重要性。

我向小明强调了积极的学习态度对学习成绩的影响。

我鼓励小明在学习过程中要有耐心，不要急于求成，要坚持不懈地努力，相信自己一定能取得进步和成功。

5. 下一步计划。

我和小明商定了下一步的学习计划。

我们计划每周进行一次学习总结，及时发现问题并加以解决。

同时，我还鼓励小明多参加课外活动，培养自己的兴趣爱好，保持良好的心态和身心健康。

总结：通过本次指导，我对小明的学习情况有了更深入的了解，也为他制定了更具体的学习计划。

我相信在小明的努力下，他一定能够取得更好的成绩。

我也会继续关注他的学习情况，给予更多的指导和帮助，希望他能够取得优异的成绩。

青年教师指导记录引言本记录旨在详细记录青年教师在教学、科研、师德师风等方面的成长过程和指导情况。

通过本记录的填写，有助于及时了解和评估青年教师的发展状态，为其提供有针对性的指导和支持。

指导内容教学指导- 教学计划与大纲：青年教师应根据学科特点和学生需求，制定合理的教学计划和大纲。

指导教师需对青年教师的教学计划和大纲进行审核，确保其符合教学要求。

- 课堂教学：指导教师应关注青年教师课堂教学的组织、方法和手段，提出改进意见和建议。

- 学生辅导：青年教师应主动为学生提供辅导，解答学生疑问。

指导教师需关注青年教师辅导学生的效果，提出改进措施。

- 教学评价：青年教师应定期进行教学反思，总结教学经验。

指导教师需对青年教师的教学评价进行分析，为其提供指导。

科研指导- 科研项目：青年教师应积极参与科研项目，提高自身科研能力。

指导教师需关注青年教师的科研项目申请、实施和总结，提供必要的支持。

- 论文撰写：青年教师应撰写高质量的学术论文，提升学术影响力。

指导教师需对青年教师论文撰写进行指导，确保论文质量。

- 学术交流：青年教师应积极参加学术交流活动，拓宽学术视野。

指导教师需关注青年教师学术交流的机会和成果，提供帮助。

师德师风指导- 职业道德：青年教师应遵守职业道德规范，为学生树立良好的榜样。

指导教师需关注青年教师职业道德表现，提出指导意见。

- 师生关系：青年教师应建立和谐的师生关系，关注学生的成长和发展。

指导教师需关注青年教师处理师生关系的能力，提供指导。

- 教育教学理念：青年教师应不断更新教育教学理念，提高教育教学水平。

指导教师需关注青年教师教育教学理念的更新，提供帮助。

指导效果评估- 教学效果：通过学生评教、教学检查等方式，评估青年教师教学效果。

- 科研成果：通过论文发表、科研项目结题等方式，评估青年教师科研成果。

- 师德师风：通过青年教师职业道德表现、师生关系等方面，评估青年教师师德师风。

总结与建议本记录旨在为青年教师提供全面、细致的指导，帮助其在教学、科研、师德师风等方面不断成长。

实习指导教师指导过程记录背景：该实习指导教师是我的专业课老师，在该领域具有丰富的经验和专业知识。

我选择他作为我的实习指导教师，希望能够通过他的引导和指导，在实习期间提高我的专业能力。

目标：1.提供实习的方向和建议，明确实习任务和目标。

2.指导我充分掌握实习所需的背景知识和技能。

3.鼓励我在实习过程中积极探索和创新，培养解决问题的能力。

4.提供及时的反馈和评价，帮助我发现和改进问题。

指导方法：1.初次会面：在确定实习计划前，我安排了一次和实习指导教师的初次会面。

在会上，我向他介绍了我的实习意向和期望，他也向我介绍了他的指导方式和期望。

通过初次会面，我和实习指导教师建立了良好的沟通基础。

3.讨论和辅导：在实习过程中，我会定期和实习指导教师进行讨论和辅导。

我们会就实习中遇到的问题进行深入的交流，他会从专业角度出发，为我指明解决问题的方向和方法。

通过讨论和辅导，我不仅能够解决实习中的具体问题，还能够加深对专业知识的理解。

4.实习报告评价：在实习期结束后，我会向实习指导教师提交实习报告。

他会认真阅读和评价我的实习报告，并给予详细的反馈和建议。

通过实习报告的评价，我能够了解自己在实习中的不足之处，并为今后的学习和实践提供参考。

评价：1.指导过程中，实习指导教师能够清晰地传达实习目标和要求，帮助我明确实习任务和目标，使我在实习中有了明确的方向。

2.实习指导教师能够根据我的需求和实际情况提供个别指导。

他给予了我充分的自由发挥的空间，同时在我需要帮助时及时给予指导和建议。

3.实习指导教师在讨论和辅导中展示了丰富的专业知识和经验，能够从专业角度出发为我指明解决问题的方向和方法。

4.实习指导教师在实习报告评价中，给予了详细的反馈和建议。

通过他的评价，我能够了解自己的不足之处，并为今后的学习和实践提供参考。

总结：通过实习指导教师的指导，我在实习期间充分掌握了必要的背景知识和技能，提高了解决问题的能力。

他的指导和鼓励激发了我的学习和实践热情，使我在实习期间取得了不错的成绩。