Unit 1 How tall are you Part B Let’s learn (教学设计)-

How-tall-are-you(说课稿)

work Information Technology Company.2020YEAR PEP 小学六年级英语下册第一单元

How tall are you

——A Let’s learn

[说 教 材]

1. 教材内容

本课时的教材内容是几个形容词的比较级：taller, stronger, older, younger 和shorter，和描述自己与他人身高的句型“I’m ...cm tall. He/She is ... cm tall.”以及进行年龄和身高比较的句型“You’re taller than your brother. I’m older than

you.”。

2. 教材的地位

本课时的教材让学生初步接触形容词的比较级,使学生能对周围的人或物进行简单的比较,同时也为后面学生进一步学习形容词比较级奠定基础。

[说 目 标]

教学目标

根据教材的内容和<>要求,我确定了以下教学目标。

【知识目标】能够听、说、读、写A部分Let’s learn 中的四会单词以及听、说、认读该部分的句型。

【能力目标】

1．能够用本课时所学的形容词比较级来谈论自己、朋友及其他人或事物，如：“I’m taller than you ,but you are stronger than me .”等。

2．能够描述自己与他人的身高，如：“I’m 160 cm tall. He is 165 cm tall.”

【情感目标】培养学生在观察和测量中使用英语的习惯,引导学生关注自己身边的人、 事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。

[说教学重难点]

1．本课时的教学重点是能够听、说、读、写A部分Let’s learn 中的五个形容词的比较级形式。

2．本课时的教学难点是能够听、说、读、写四会单词以及长度单位cm的完整形式centimeter的发音。

[说 教 法] 小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点,根据学生的认知规律,本课采用以下教学法-----让学生通过观察动画中的内容，融入到用英语的氛围中，采用跟唱、跟读、模仿、交流等方式学习和使用英语,完成学习任务；游戏教学法---通过游戏引导学生完成本课学习任务。

人教版（PEP）小学英语六年级下册教学设计

PEP Book8

Unit 1 How tall are you? Part(B) Let’s learn

教学目标与要求

1.掌握四会单词：thinner, heavier, bigger, smaller, stronger。

2.能认读句型：How heavy are you ? I’m 52 kilograms. You’re heavier than

me.

重点 掌握5个形容词比较级的构成。

难点 新句型 How heavy are you ? I’m 52 kilograms. You’re heavier than me. .的理解和运用。

教具 录音机、录音带、单词卡片、图片、动物玩具

教学环节 师生活动

Preparation

1. Let’s chant

Mike is taller than Lee.

Lee is taller than Sue.

Sue is taller than Amy.

How tall are you?

Amy is smaller than Sue.

Sue is smaller than Lee.

Lee is smaller than Mike.

Are you smaller than me?

2.复习旧知

提问两名同学：

T: What’s your name? How old are you ? How tall are you

板书：

12 13

145cm 150 cm

T: Who is taller? Who is older? Who is stronger ?

引导 ：Zhang is older than Li. Li is younger than Zhang .Zhang is taller

Unit 1 How tall are you?

Part B

教学内容 Let’s learn, Match and say, Let’s try, Let’s talk, Read and write,

Let’s check, Let’s wrap it up，Story time（C部分）

教学目标 【知识目标】

1.四会词汇：thinner，heavier，bigger，smaller，stronger

2.三会词汇：kilogram, countryside, lower, shadow, smarter, become

3.重点句型：

（1）—How heavy are you? —I’m…kilograms.

（2）Your feet are bigger than mine.

（3）—What size are your shoes, Mike? —Size 7.

【能力目标】

1.能够听、说、读、写五个四会单词，能够听、说、认读六个三会单词。

2.能准确灵活地运用上述形容词的比较级来比较和描述人体或事物的特征差异。

3.能运用询问体重的句型并运用计量单位kilogram回答体重。

4.能询问并回答鞋的码数，即“What

size are your shoes? My shoes are size

37.”

【情感目标】

1.让学生了解重量计量单位kilogram。

2.让学生能够养成合理饮食的习惯，保持身体健康。

教学重点 1.掌握五个四会词汇。

2.掌握 “How heavy are you? I’m…kilograms.”“What size are your

shoes? My shoes are size 37.”句型，能在日常交际中询问和回答人的体重和鞋的码数。

教学难点 1.灵活运用询问鞋码和体重的句型并作答。

2.了解big, thin, heavy等的比较级形式的变化和形容词、副词比较级的特殊构成形式。

Unit1 《How tall are you》教学设计

教材分析

本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。 本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过a部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。教材在let's do部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。同时，为了使所有的学生都能充分地运用 ，避免由于缺乏语言知识而造成的交际障碍，我又多加入了练习环节和游戏来攻破本课时的学习难点。

教学目标

1．知识目标：

(1)能听、说、认、读taller、stronger、older、younger shorter、heavier 、thinner、longer、 bigger 、smaller等十个单词，发音准确。

(2)能听懂let's do部分的内容，进一步提高自己的英语阅读理解能力，并熟练掌握比较级的句型和表述自己的实际身高和体重。

2．能力目标：

(1)能将所学单词在日常实际生活中进行灵活运用。

(2)能结合实际，用“I’m …Than…”和班里的同学进行比较和交流。

3．情感文化目标：

(1)培养欣赏能力与观察能力。

(2)引导学生关注自己身边的人、事物及自然界与我们生活息息相关的其他生命。

（3）帮助学生了解我们生活中的长度和重量单位。

教学重点

1．能听、说、认读所学单词，发音准确

2．能读准than并能运用比较级的句型。

教学难点

1．正确运用形容词的比较级谈论自己和他人的具体情况。

2．能结合实际，用英文的长度和重量单位进行问答。

补充材料

1. 各种比较级的图片。

2. 自制课件。

3. 准备测量身高和体重的工具。

4．情景挂图、录音机和磁带。