导学案《不求甚解》

1 语文学科八年级第16课《不求甚解》教案

备课时间 授课时间

教

学

目

标 1、知识目标：掌握运用递进式安排论述层次的方法。理清作者的思路，把握论点。

2、能力目标：学习作者运用引用论证、举例论证、道理论证等阐述观点的写作方法。

3、情感目标：树立正确的读书态度，细心领悟作者的创作意图。

重点 运用递进式安排论述层次的方法，夹叙夹议的写作方法。

难点 运用例证、引证阐述观点，细心领悟作者的创作意图。

1、用心读文两遍，并用记号笔画出成语例句，家长签字：

2、给课后“读一读，写一写”的生字注音。

3、解词：

不求甚解：

咬文嚼字：

狂妄自大：

豁然贯通：

开卷有益：

4、作者简介：

马南邨，

5、议论文的论证方式：

从论证方式看，一般分为立论和驳论两种。

第二课时

一、文章内容探究

1、“不求甚解”原文出处是哪里？怎样理解？

2、作者认为“不求甚解”的含义是什么？

3、到底应该怎样理解“不求甚解”？

4、作者要阐述的正确观点是什么？

二、分析文章的论证方法

结合具体内容指出文章运用了哪些论证方法？各有什么作用？

三、课文中说：“陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。”然而也有相反的看法：“陶不求甚解，疏狂不可循。甚

解岂难致？潜心会本文。作者思有路，遵路识斯真。”意思是顺着作者思路，就能把握文意。对这两种意见，你是怎么看的？

四、通过本文的学习，你懂得了怎样的读书方法和态度？

五、总结

六、听写生字词。

七、作 业

1、写生字。

2、做习题。

3、预习下一课，并完成导学案。 疑惑的问题

找出文中要补充的生字词。

查字典

查资料

朗读法

概括归纳法

- 1 - 《不求甚解》导学案

一、学习目标

1、阅读课文，理清文章的行文思路。

2、理解、学习文章所运用的论证方法。

二、学习重点

理清思路，学习论证方法。

三、学习过程

【自学指导】

认真阅读课文，用圈点批注的方法迅速抓住能表达作者观点的句子、以及承上启下的段落或各段的关键句子，然后思考、完成下列问题。8分钟后提问展示。

1、文章批驳的观点是什么？作者的观点是什么？

2、文章分析了陶渊明的读书态度，那么不求甚解的两层含义是什么？

3、对于“不求甚解”的读书态度作者持什么态度？文章举了哪些例子？

4、对于“不求甚解”的读书态度我们如何全面理解？

5、作者最后告诉我们应该怎么做？

【合作探究】

先自主思考3分钟，然后小组讨论明确下面的问题：

文章是驳论文还是理论文？驳论文又是如何驳的？谈一谈你的理解。

万般皆下品，唯有读书高

- 2 - 【当堂训练】（15分钟） 得分：

阅读下面的文字，回答问题。

真理诞生于一百个问号之后

①有一句著名的格言：“真理诞生于一百个问号之后。”这句格言本身，也是真理。

②人们总是很尊敬发现真理的人，以为只有天才才能发现真理。其实，要发现真理，说难也不难，说容易并不容易。真理常常就在你的身边，能不能发现它，就看你有没有一双敏锐的眼睛，有没有一个善于思考的脑子，有没有敢于坚持探求真理的勇气。

③纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，追根求源〔终于把“？”拉直，变成“！”〕，找到了真理。

④就拿洗澡来说，是一件非常普通的事情。然而，美国麻省理工学院机械工程系的系主任谢皮罗教授，却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。1962年，他发表了论文，认为这种漩涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡；由于地球不停地自西向东旋转，而美国处于北半球，便使洗澡水朝逆时针方向旋转；北半球的台风所以是朝逆时针方向旋转，其道理与洗澡水的漩涡是一样的。他还断言，如果在南半球，洗澡水的漩涡将向顺时针方向旋转；在赤道，则不会形成漩涡。他的这种见解，引起各国科学家的莫大兴趣，纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论完全正确。

《不求甚解》学案2

九年级上册第16课《不求甚解》学案

学习目标

1.理解不求甚解的真正含义，把握文中所阐述的正确道理。

2.学习道理论证和正反论证方法。

3.揣摩精练有力的语言，体会表达效果。

4.认识读书的益处；养成良好的读书习惯。

一 、资料链接

马南邨：（1912—1966）邓拓的笔名，福建闽侯人。1930年参加“左联”，同年加入中国共产党。历任《晋察冀日报》社长等职，全国解放后先后担任《人民日报》社社长、总编辑及《前线》杂志总编辑和北京市文教书记等职。1962年3月，以“马南邨”的笔名在《北京晚报》开辟《燕山夜话》杂文专栏一直写到同年9月2日。邓拓的杂文寓教于乐，针砭时弊，集思想性、知识性、趣味性于一体，在当时产生了很大的影响。十年动乱初期，被“四人帮”迫害致死。

二、整体感知

1.借助工具书给下列加横线的字注音。

要诀( ) 停滞( ) 咬文嚼字( ) 滥加粗暴( )

2.结合注释，或根据上下文理解下列词语的含义。

要诀：

咬文嚼字：

不求甚解：

狂妄自大：

妙笔生花：

豁然贯通：

开卷有益：

3.作者一开头就提出了一般人常常认为的观点“对任何问题不求甚解都是不好的”，对此，作者又是怎样看得呢？

4.请同学们回忆一下，以前我们在讲议论文的相关知识时，提到如果作者先提出一个错误的观点（树靶子），然后加以论证，最终证明这个观点是错误的，从而更有力地表明正确的观点，我们称这种文章叫什么文章？

三、探究赏析

1.作者是怎么驳斥那个“对任何问题不求甚解都是不好的”错误观点的呢？也就是说，作者是怎样来论证的呢，请同学们快速阅读课文，谈谈本文的论证思路。

2.本文主要讨论了什么问题？用了哪些论证方法？你能否谈谈你从这种论证上学习到什么写作方法。

3.什么是“不求甚解”？“好读书” 和“不求甚解” 有什么关系？

4.你能否谈谈你从这种论证上学习到什么写作方法。（让学生学会写作的方法）

八年级下语文第一单元（课文字词、作者）导学案

（二课时）主备人：劳富彦

一、教学目标

1.读本单元课文，整体感知课文内容。

2．掌握本单元字词的音形义。

3.了解作者和重要极其作品。

自主学习过程

第一课时，读课文

学生自主阅读课文

要求：1.边读边标读不准的字词。

2.整体感知每篇课文内容。

3.标出你喜欢的句子，下节课交流。

第二课时

一、字音字形

1.四人一组交流上节课标出的读不准的字词。

2.小组间交流组内有疑问的字词。

3.掌握课后“读一读，写一写”的字词。

二、巩固掌握

1.根据拼音写汉字

油光可jiàn(鉴) fēi (绯)红 jié (诘)责 抑扬顿cuò (挫) 深wù(恶)痛疾 nì (匿)名 文zhōu (绉) 绉 糜(mí) 庶(shù) 髭(zī) 鬈(quán)

禁gù (锢) hàn (颔)首低眉 锃(zèng) yǒu (黝)黑 zhì (滞)留 酒sì (肆)

gān (尴) gà (尬) chì (炽)热 粗制làn(滥)造 藏污纳gîu(垢)

郁郁guǎ (寡)欢 àn(黯)然失色 广mào (袤) 搓(cuō) 捻(niǎn) 迁xǐ (徙) mì (觅)食 花团锦cù (簇) 冥思xiá(遐)想

2.给加点字注音

绯(fēi)红 诘(jiã)责 匿(nì)名 抑扬顿挫(cuî) 期期艾艾(ài)庶(shù) 深恶(wù)痛疾 鬈(quán) 禁锢(gù) 锃(zâng)亮黝(yǒu)黑 颔(hàn)首低眉 滞(zhì)留 酒肆(sì) 炽(chì)热

觅(mì)食 尴(gān)尬(gà) 迁徙(xǐ) 驿(yì)站 不逊(xùn)