下载文档原格式
可编辑修改精选全文完整版小学六年级上册科学第六单元《创造与发明》教案一、单元目标本单元安排了“1.大自然的启示”“2.手电筒的发明”“3.我的发明创意”3课书，共7个活动，旨在从不同的角度发展学生的创造能力，培养正确的科学态度，增强对科学、技术、社会与环境的实际理解能力，培养学生的科学素养和技术素养，实现以下四维目标，继中年段学习之后，继续建构“技术发明通常蕴含着一定的科学原理；工程和技术产品改变了人们的生产和生活；技术与工程的关键是设计”的概念，以期在小学阶段达成建构和丰富“技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造”这一上位概念的目标。
（一）科学知识1、知道很多发明可以在自然界找到原型，能够说出工程师利用科学原理发明创造的实例。
2、知道重大的发明和技术会给人类社会发展带来的深远影响和变化。
3、利用摄影、录像、文字与图案、绘图或实物，表达自己的创意与构想。
将自己简单的创意转化为模型或实物。
根据现实的需要设计简单器具、生产物品或完成任务。
4、根据设计意图，分析可利用的资源。
简单评估完成一个产品或系统的可行性，预想使用效果。
（二）科学探究在创造与发明的学习中，经历探究的过程，培养“联想、质疑、分析、推理、设计、制作”等探究能力，善于运用技术发明的“需求、设计、制作、改进、评估”流程，发展学生的科学素养和技术素养。
（三）科学态度乐于探究发明的原理，基于证据和推理发表意见。
分析总结发明方法，大胆质疑，追求创新。
愿意合作与分享。
（四）STSE了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。
具有正确的价值取向、保护环境的意识和社会责任感。
二、单元解析本单元的主题是是“创造与发明主要概念是“技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造。
”教材按照“体验学习→自主发明”认知发展线索，以“分一分一总”的结构，布设了“1.大自然的启示”“2.手电筒的发明”“3.我的发明创意”3课书，共7个活动。
科学教育技术制作类教案大班活动名称：小小发明家——简易手电筒制作目标年龄：5·6岁活动目标：1. 培养孩子们的动手能力和创造力。
2. 让孩子们了解简单电路的基本原理。
3. 引导孩子们学会使用简单的工具。
4. 增强孩子们的安全意识。
准备材料：·废旧纸板（用于制作手电筒外壳）· LED灯·电池·电池盒·开关·导线·剪刀·胶水·胶带活动流程：一、导入新课（5分钟）1. 教师展示几个简易手电筒的图片，激发孩子们的兴趣。
2. 提问：“你们知道这些手电筒是怎么做的吗？”引导孩子们思考手电筒的制作原理。
二、讲解原理（5分钟）1. 教师简单讲解手电筒的基本原理：电池提供电能，通过导线连接到灯泡，灯泡发光。
2. 强调安全注意事项：使用剪刀和胶水时要小心，不要触电。
三、动手实践（20分钟）1. 分组进行，每组4·5人。
2. 小组成员分工合作：设计外壳、裁剪纸板、安装电路、粘贴装饰。
3. 教师巡回指导，帮助孩子们解决制作过程中遇到的问题。
四、测试展示（10分钟）1. 每个小组完成制作后，进行手电筒的功能测试。
2. 孩子们互相交流制作心得，分享成功的喜悦。
五、总结反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调科学原理和安全意识。
2. 鼓励孩子们在家中继续探索和实践，培养自己的动手能力和创造力。
安全提示：·在使用剪刀和胶水时，请确保有成人在旁指导。
·不要随意拆卸或改装制作的手电筒，以免损坏或发生危险。
家长参与：·鼓励家长与孩子一起完成制作，增进亲子间的互动与合作。
·家长可以引导孩子思考如何改进手电筒的设计，提升其功能和美观度。
通过这次简易手电筒的制作活动，孩子们不仅能够体验到科学制作的乐趣，还能在实践中学习到简单的电路知识，锻炼他们的动手能力和创造力。
同时，教师的安全指导和家长的参与，将为孩子们提供一个更加安全和温馨的学习环境。
科学实验教案二：小学生DIY手电筒随着科技的发展，我们越来越依赖电源和灯光，很多时候我们离不开电和灯，比如黑夜里的路灯、电视机、电脑等等。
但如果我们突然没有了电和灯光，会怎样呢？我们如何生活和工作？我们要了解电的基本原理及如何制作手电筒，从而更好地利用电和灯光。
本实验将教大家如何制作一款简单的手动手电筒，并了解支持其并联电路的基本原理及制作方法。
实验目的:1.了解电路的基本原理。
2.掌握元器件的基本使用方法。
3.学习如何制作一个手动手电筒。
实验器材：1.手电筒壳体、灯泡、导线、电池、电池架、开关、剪刀、胶带、瞬间胶。
实验步骤：1.将手电壳体拆开，将手电壳体上的灯泡、电池等拆下来，先了解一下原有电路的工作原理。
2.将灯泡器件连接到电路板上，接上电池架，此时灯泡不会亮，因为电路断路。
3.将开关器件连接到电路板上，再将导线连接到开关器件上，这时灯泡亮了，但开关不能控制灯的亮与灭。
4.将导线剪成两根等长的导线，将其中一根导线连接到开关器件的一个端口上，另一根导线连接到电路板上，这时用手按住开关，发现灯泡亮了，放手后灯泡熄灭。
5.将另一根导线连接到电路板上没有连接的位置，这时，无论是按住开关，还是放开开关，灯泡都是亮着的。
6.将电路板放入手电壳体，直至灯泡和开关器件部分露出来，接上电池和电池架。
7.用瞬间胶将灯泡和开关器件粘在手电壳体上，以防在使用中碰到移位。
8.接通电源，打开开关，手电筒亮了。
实验原理：就我们的DIY手电筒而言，这就是一个简单的由灯泡和开关组成的并联电路，它是一种以电池为电源的直流电路。
同时，我们要注意，使用的元器件必须要满足要求：1.灯泡的参数：在一定电压下，灯泡需要放出一定的电功率，不然就很难亮起来。
一定要选择适合的功率大小的灯泡。
2.开关的参数：开关闭合的时候，必须能够通过一段电流，而“合”得太紧的开关不好控制，太松的开关和不好灵敏，这就需要我们要选择好的开关了。
3.电池的电压：在灯泡和开关的并联电路中，都是依靠电池作为电源，而电池的类型和电压会影响到整个电路的输出，很可能使灯泡的发光效果不理想。
2024年少儿科学实验――小手电课件一、教学内容本节课我们将学习《少儿科学实验》教材第四章“光与影”中的“小手电”内容。
详细内容包括光的传播原理、简单电路的构成、手电筒的工作原理以及动手制作小手电。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解光的传播原理，掌握简单电路的构成，了解手电筒的工作原理。
2. 技能目标：学生能够动手制作小手电，培养观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点重点：光的传播原理、简单电路的构成、手电筒的工作原理。
难点：动手制作小手电，理解电路连接方式。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、电池、导线、小灯泡、PPT等。
2. 学具：每组一份手电筒制作材料（电池、导线、小灯泡、纸筒等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示手电筒，提出问题：“手电筒是如何发光的？”引导学生思考。
2. 例题讲解：（1）光的传播原理。
（2）简单电路的构成。
（3）手电筒的工作原理。
3. 动手制作小手电：a. 分组讨论，设计制作方案。
b. 教师巡回指导，解答疑问。
c. 学生动手制作，教师观察并给予评价。
4. 随堂练习：完成教材P35页第13题。
六、板书设计1. 光的传播原理2. 简单电路的构成3. 手电筒的工作原理七、作业设计1. 作业题目：a. 解释手电筒的工作原理。
b. 制作一个小手电，并拍照至班级群。
2. 答案：a. 手电筒的工作原理：电池提供电能，导线传输电能，小灯泡发光。
b. 制作过程见照片。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，动手能力强，但部分学生对电路连接方式掌握不够熟练，需要在下节课加强巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用所学知识，尝试制作其他简单电路，如电子门铃、小风扇等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 动手制作小手电的教学过程。
3. 作业设计中的实践环节。
4. 课后反思及拓展延伸的落实。
详细补充和说明：一、教学难点与重点解析1. 光的传播原理：讲解光是如何从光源发出，沿直线传播，并如何被物体反射、折射或吸收。
中班科学活动制作一个简易的太阳能手电筒太阳能手电筒是一种使用太阳能作为能源的便携式照明设备。
它是一项简单而有趣的科学活动，适合中班幼儿参与。
通过制作一个简易的太阳能手电筒，幼儿可以了解太阳能的利用方式，并培养他们对科学实验的兴趣。
本文将介绍制作太阳能手电筒的材料和步骤。
所需材料：1. 一个透明的塑料杯2. 黑色建筑纸3. 铝箔纸4. 透明胶带5. 一个小LED灯6. 一个电池7. 手电筒开关8. 剪刀9. 铅笔10. 尺子制作步骤：1. 将塑料杯按照需要的长度剪短，使其适合作为手电筒的外壳。
2. 利用铅笔在黑色建筑纸上画一个长方形，大小应该适合贴在塑料杯的一侧。
然后用剪刀剪出该长方形。
3. 将铝箔纸剪成与长方形相同的形状，用透明胶带将其粘贴在长方形的背面。
这将成为太阳能手电筒的反射器。
4. 将反射器黏贴在塑料杯的一侧，确保它尽可能地覆盖杯的表面。
5. 在塑料杯盖的中间用剪刀剪一个小孔，并将LED灯的正极通过孔穿过，让它与反射器相连。
6. 将电池与LED灯的负极连接起来，并在手电筒的底部安装手电筒开关。
确保灯泡在手电筒关闭时不发光。
7. 让幼儿们观察他们制作的简易太阳能手电筒。
解释由于反射器和塑料杯的结构，当太阳光照射在反射器上时，光能会被反射并聚集在塑料杯里，进而照亮手电筒的LED灯。
8. 安排幼儿在室外阳光充足的场地测试手电筒的效果。
他们可以用手阻挡太阳光的直射，然后观察手电筒的亮度变化。
通过制作简易的太阳能手电筒，幼儿们可以亲身体验到太阳能的利用过程，增强对科学原理的理解。
该活动不仅提供了实践机会，更培养了幼儿们的动手能力和观察能力。
同时，教师还可以通过引导幼儿讨论，帮助他们总结并记忆这一科学实验的过程。
总之，制作简易的太阳能手电筒是一项既有趣又有教育意义的中班科学活动。
通过这一活动，幼儿可以了解太阳能的利用原理，并培养动手能力和观察能力。
教师应该合理安排活动的步骤和材料，引导幼儿进行观察和思考。
小学综合实践活动教案微型手电筒一、教学内容本节课的教学内容选自小学综合实践活动教材第四单元《光的探索》中的第2课《微型手电筒》。
详细内容包括：了解手电筒的基本原理，学习组装和制作简易的微型手电筒，探索光的传播和照明功能。
二、教学目标1. 了解手电筒的原理，掌握简易微型手电筒的制作方法。
2. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 提高学生对光的传播和照明的认识，激发探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：手电筒电路的连接和组装。
重点：了解手电筒的工作原理，掌握简易微型手电筒的制作方法。
四、教具与学具准备教具：示范用微型手电筒、电路图、电池、导线、小灯泡等。
学具：每组一套微型手电筒制作材料（电池、导线、小灯泡、塑料管等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个微型手电筒，引导学生谈论手电筒的使用经历，提出问题：“手电筒为什么能发光？”引入新课。
2. 讲解：讲解手电筒的工作原理，展示电路图，引导学生了解电路的连接方法。
3. 示范：现场演示如何组装微型手电筒，强调连接电路的注意事项。
4. 动手操作：学生分组进行微型手电筒的制作，教师巡回指导。
5. 交流分享：完成制作后，各组展示作品，分享制作过程中的经验和问题。
6. 知识拓展：介绍光的传播和照明原理，引导学生思考手电筒在实际生活中的应用。
7. 随堂练习：布置一道与手电筒相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 手电筒的工作原理2. 简易微型手电筒制作步骤3. 光的传播与照明七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭简易手电筒，并记录制作过程。
答案：学生根据所学知识，自行设计并制作一个家庭简易手电筒，记录制作过程中的关键步骤和注意事项。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让学生动手制作微型手电筒，提高了学生的实践操作能力，培养了团队协作精神。
在课后，教师应关注学生对知识的掌握情况，并对教学内容进行反思和拓展。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的光源，探索光的传播和照明在生活中的应用，激发学生进一步探索科学的兴趣。
充电式两用台灯【五年级作文】
充电式两用台灯
浙江省宁海县实验校区五(2) 班林家好
在我的书桌上，放着一个橙色的小台灯。
说是台灯，它也是个手电筒，具有两用功能。
下面，我就给你一一介绍吧。
这个两用台灯，乍一看，还以为只是个手电筒呢。
在塑料镜片里，有七个凹进去的小洞，洞里各有一个微型灯泡。
如果在晚上用手电筒照在墙上，就会呈现出一朵花状光斑，如印在墙上，美丽极了。
灯泡虽小，但光线却非常强劲，不可小觑，就是再黑的夜，有了它，便亮如白昼。
在我晚上写作业的时候，手电筒就变成了台灯。
台灯藏得非常隐蔽，如果不细心观察是发现不了的。
在把手这儿有一处白色的模块，用手扒开，台灯便赫然展现在眼前。
按下按钮，台灯就亮了起来。
顿时，整个作业本也就“亮”了起来，这时，让人感觉周身似乎萦绕着令人温暖的气息，连心房都是暖暖的。
许多两用台灯虽然好用，但有一个烦恼：没电时，万一在家里找不到电池，就非常麻烦了。
而这个问题我不用愁，因为我的两用台灯是充电式的。
在离上方顶端1厘米的地方，有一个圆圆的按钮，把按钮往下按，继而往右边一划，就有个插头探头探脑地露出来。
往插孔一插，就在充电了。
两用台灯非常节能，不到半小时，便已把能量蓄得满满的，随时恭候你的差遣。
去郊外旅游，带上这个两用台灯是再合适不过的了。
两用台灯既便捷又实用：它小小的，携带方便；难能可贵的是，只要充足了电，它能亮上好几个小时呢。
充电式两用台灯，护眼，节能，环保，便捷，虽然不是奇珍异宝，但它是我们最得力的助手！。
少儿科学实验――小手电课件一、教学内容本节课的教学内容选自少儿科学实验教材，章节为《小手电的制作》。
详细内容包括：了解手电筒的构造、掌握手电筒制作的基本步骤、学习简单电路原理、培养动手实践能力。
二、教学目标1. 让学生了解手电筒的构造，认识各种电子元件；2. 培养学生动手实践能力，掌握手电筒制作的基本步骤；3. 帮助学生理解简单电路原理，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：手电筒制作的基本步骤、简单电路原理；难点：电子元件的识别与焊接、电路的连接与调试。
四、教具与学具准备教具：手电筒样品、电子元件、电路图、实验台、焊接工具；学具：学生手册、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示手电筒样品，引导学生观察其构造，激发学生兴趣。
2. 理论讲解：讲解手电筒的制作步骤，介绍简单电路原理。
3. 动手实践：学生分组进行手电筒制作，教师巡回指导。
4. 例题讲解：分析制作过程中遇到的问题，引导学生解决问题。
5. 随堂练习：学生完成手电筒制作，进行电路连接与调试。
6. 作品展示：学生展示制作完成的手电筒，互相评价、学习。
六、板书设计板书内容：手电筒制作步骤、简单电路原理、电子元件识别。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的手电筒，并写一篇制作过程的说明书。
答案：请参照教材中的制作步骤，详细描述每个步骤的操作方法，以及遇到的问题和解决办法。
2. 作业题目：分析手电筒制作过程中的难点，提出改进措施。
答案：请学生结合自己的制作经历，分析难点所在，并提出相应的改进措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生动手实践能力得到了锻炼，但对电子元件的识别和焊接技巧仍有待提高。
2. 拓展延伸：引导学生探索手电筒制作的更多可能性，如太阳能手电筒、充电手电筒等。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 手电筒的构造：手电筒由灯泡、电池、开关、螺丝等部件组成。
其中，灯泡是发光部分，电池为灯泡提供电能，开关控制电路的通断，螺丝用于固定各个部件。
小手电筒制作方法前言小手电筒是一种便携式照明工具，常用于户外活动、室内照明以及应急情况下。
它小巧轻便，易于携带，并可以提供明亮的照明效果。
在本文中，我们将介绍制作小手电筒的方法，以便您能够自己动手制作一款实用的小手电筒。
材料准备在制作小手电筒之前，您需要准备以下材料： 1. 一个空的塑料瓶：您可以使用一个空的塑料瓶作为手电筒的外壳。
2. 一节5V电池：电池将为手电筒提供电力。
3. 一个LED灯泡：LED灯泡是手电筒的光源。
4. 一根电线：电线将连接电池和灯泡。
5. 一个开关：开关将用于控制手电筒的开关。
6. 一段绝缘胶带：绝缘胶带将用于连接电线和开关。
步骤以下是制作小手电筒的详细步骤：步骤一：准备工作1.将塑料瓶洗净并彻底干燥，确保内部没有任何水分或碎片。
2.确保电池已经充电，以便提供足够的电力。
步骤二：安装LED灯泡1.在塑料瓶的底部中间位置钻一个适合灯泡尺寸的孔，确保灯泡能够牢固安装在孔中。
2.将LED灯泡插入孔中，并用胶带固定住灯泡，确保其稳固安装。
步骤三：连线1.在塑料瓶的顶部中心位置钻一个适合电线尺寸的孔，以便连接电线。
2.将电池的正极通过电线连接到LED灯泡的一个接线头上。
3.将电池的负极通过电线连接到开关上的一个接线头上。
4.将LED灯泡的另一个接线头与开关的另一个接线头连接。
步骤四：安装开关1.将开关插入一个适合尺寸的孔中，使其能够固定在塑料瓶的侧面。
2.使用绝缘胶带将电线与开关连接，确保连接牢固可靠。
步骤五：调试1.确保所有的电线连接正确，并且没有出现短路或其他电路问题。
2.按下开关，测试小手电筒是否正常工作。
如果灯泡亮起，则表示手电筒制作成功。
注意事项在制作小手电筒时，有几个注意事项需要注意： 1. 注意电池的正负极连接，确保正确连接，以免损坏电池或灯泡。
2. 确保电线与开关的连接牢固可靠，避免出现松动或断开的情况。
3. 使用塑料瓶作为外壳时，要确保其完整无损，避免发生漏电或其他安全问题。
