数学童话

数学童话故事推荐
数学童话故事是一种既有趣又教育性的方式，可以帮助孩子们
理解数学的概念和原理。

以下是一些值得推荐的数学童话故事：
1.《爱解方程》：这个故事以一个小女孩和一个数学精灵的冒
险为背景。

故事中，小女孩研究如何解方程，通过解决数学难题，
她不仅找到了答案，也学会了坚持和思考的重要性。

2.《魔法几何世界》：这个故事讲述了一个小男孩进入了一个
神奇的几何世界。

在这个世界里，他研究了各种几何概念，如平行线、垂直线和三角形。

通过这个故事，孩子们可以更好地理解几何
学的基本知识。

3.《数字王国的秘密》：这个故事发生在一个由数字组成的幻
想___。

主人公要解开数字的秘密，研究数字间的关系和运算规律。

通过这个故事，孩子们可以培养对数字的兴趣，并建立起数学思维
的基础。

4.《时间之旅》：这个故事讲述了一个小男孩穿越时空，研究了时间的概念和计算方法。

通过这个故事，孩子们可以更好地理解时钟的使用和时间的计算。

5.《算术王子的冒险》：这个故事以一个算术王子为主角，他要解决各种关于数学运算的难题。

通过这个故事，孩子们可以加深对算术运算符和问题解决技巧的理解。

这些数学童话故事不仅能够激发孩子对数学的兴趣，还能帮助他们建立数学思维和解决问题的能力。

推荐给家长和教师们使用，帮助孩子们更好地学习数学。

数学童话故事数学童话故事15篇数学童话故事1独眼小狼王叫喊着要吃活兔子。

小猴在树上冲着小狼王说:“喂,要吃兔子的饿狼!明天给你准备3只活兔子———1只白兔、1只灰兔、1只黑兔。

你看怎么样?”小狼王用舌头舔了一下嘴边的口水,高兴地说:“好,好,有3只兔子可以吃个半饱了!”“不过”小猴坐在树杈上,跷起了二郎腿说,“你必须告诉我这3只兔子各有多重。

”小狼王用力点点头说:“行,行,兔肉香极啦,多重我都吃得下!你说怎么算吧!”小猴不慌不忙地说:“你听好啦!白兔的重量等于灰兔的重量加上黑兔的重量,白兔加黑兔的重量等于灰兔重量的2倍,3只兔重量的乘积等于3只兔重量的总和,最轻的兔子为1千克。

你自己算去吧!”小狼王说:“我先判断一下哪只兔子最重,哪只兔子最轻。

由于白兔等于灰兔和黑兔重量的和,显然白兔最重。

根据白兔和黑兔合起来等于2只灰兔的重量,灰兔一定比黑兔重。

如果黑兔比灰兔重的话,因为白兔也比灰兔重,那么白兔和黑兔合起来肯定比2只灰兔重啦!”小狼王接着说:“嗯,黑兔是1千克重。

由于3+1=2×2,3×2×1=1+2+3,可以肯定灰兔2千克,白兔3千克。

”“猴子,猴子,我算出来啦!快告诉我,明天把兔子放在什么地方吧!”小狼王抬头一看,猴子早没踪影了。

小狼王大叫一声:“上猴子当啦!”话音未落,从树上飞下一只烂西瓜,正好砸在小狼王的脑袋上。

小狼王大叫一声:“我的妈呀!是什么东西,这么臭!”“哈哈”小猴在树上笑着说,“请你先吃个烂西瓜开开胃,然后再吃兔子肉。

”小狼王用前爪抹了一把脸上的臭西瓜汁,咬牙切齿地说:“好个猴子,我非吃了你不可!”他嚎叫一声,跃起身来向猴子扑去。

猴子揪住树条灵活地从一棵树悠到另一棵树上,小狼王在后面猛追。

独眼小狼王只顾追小猴,没注意前面有一个圆乎乎的东西,一脚踩了上去,他大叫一声:“哎呀,扎死我啦!”小狼王定睛一看,是个小刺猬。

小刺猬不高兴地说:“踩了人家一脚,也不说声对不起,没礼貌的家伙!”“哼!”独眼小狼王气得全身发抖。

数学童话故事小石头求积记(数学童话故事)小石头来到数学王国，想算算自己的体积。

国王了解了小石头的来意后，把它介绍给了体积大臣。

体积大臣朝小石头上下打量了一番，只见它圆不圆，方不方，遍体是棱，满身是角，沉思了半天，与小石头商量说：“我看你还是先到石匠师傅那里去一趟，加工成长方体也好，正方体也行，或者是圆柱体、圆锥体，这样，我们就可以按照体积计算公式算出你的体积来了。

”小石头听了，不好意思地说：“不瞒你说，我刚从石匠师傅那里来，师傅说我是一块稀有金属矿石，浑身都是宝，一加工，势必要造成损失。

我今天来请教大臣，就我这个圆不圆、方不方的不规则模样，能不能帮我计算一下体积呢?”体积大臣对小石头的这番请求感到有些为难，于是只好去向数学王子请教。

数学王子毕竟年轻有为，脑子灵活，见到小石头这副模样，立即想起了古希腊数学家阿基米德用水测试皇冠含金量的故事，就把小石头领进了圆柱体室。

只见数学王子先在一只圆柱体玻璃筒里倒进适量的水，量一量水的高度，划上标记;接着把小石头放进这只盛水的玻璃筒里，水的高度随即上升。

数学王子让体积大臣算出了上升部分的水圆柱体的体积。

然后告诉小石头说：“这一部分上升的水的圆柱体的体积就是你小石头的体积。

”小石头得到了满意的答复，高高兴兴地谢别了数学王子。

水落石出(数学童话故事)小松鼠最喜欢吃葡萄，所以他请出差去新疆的小熊买回来100千克葡萄。

奇怪的是，到家一过秤，只有50千克了。

还有50千克葡萄到哪里去了呢?小熊感到蹊跷，因为他一路上没有动过，难道葡萄被偷了?小松鼠对着50千克葡萄，也非常焦急，他们只好请小猴来弄个水落石出。

“这我记得很清楚。

”小熊有声有色地说：“当时葡萄园里的主人夸赞他的葡萄是含水率99%的最新鲜的大葡萄。

”听到这里，小猴一切都明白了。

他告诉小熊和小松鼠说：“你们的葡萄一颗也没有少!”小松鼠可急了，忙抢着说：“这怎么可能呢!含水率从99%变为98%，葡萄的水分是要损失一些，但也不会少这么多啊?”小猴说：“你们冷静地想一想，原来100千克含水率是99%的'葡萄，含有水份多少千克?”“这还不好算?”小熊觉得小猴出的题目太简单了，“100×99%=99(千克)，原来100千克葡萄里含有水份99千克。

数学童话故事引言数学从古至今一直是人类文化中不可或缺的一部分。

然而，对很多人而言，数学可能是一门难以理解和枯燥乏味的学科。

为了帮助孩子们对数学产生兴趣，让他们能够轻松地理解数学的概念，许多数学童话故事应运而生。

这些故事通过有趣的情节和引人入胜的人物，将抽象的数学概念变得生动有趣。

本文将介绍几个精彩的数学童话故事，希望能引起孩子们对数学的兴趣，并促使他们积极地学习与探索数学的世界。

故事一：小红帽和区域面积故事中的小红帽要去外婆家，她需要穿过一个森林。

以往的故事里，小红帽总是走直线穿过森林，但这次她却想走一条更短的路线。

她研究了一下地图，发现森林中有一个湖泊，她可以绕过湖泊，从而缩短行走距离。

小红帽将湖泊看作是一个矩形，她用测量工具测量了湖泊的长和宽，然后应用了矩形的面积公式，计算出湖泊的面积。

通过计算，她得出绕过湖泊的路线比直线穿过森林的路线要短，于是她成功地走了一条更短的路线。

这个故事让孩子们了解了矩形的面积计算方法，并帮助他们理解了如何将数学知识应用到实际生活中。

故事二：三只小猪和周长这个故事讲述了三只小猪建房子的经历。

第一只小猪懒惰，只花了很短的时间建了一个很小的房子；第二只小猪勤劳一些，用木头建造了一个中等大小的房子；第三只小猪非常用心，用砖头建造了一个坚固的大房子。

当恶狼找到这三只小猪时，它首先试图吹毁第一只小猪的房子。

由于房子太小，恶狼很容易吹倒房子。

然后，恶狼试图吹倒第二只小猪的房子，但是由于房子结实，它未能成功。

最后，恶狼挑战第三只小猪的房子，但无论它如何努力，都无法吹倒这个坚固的砖房。

通过这个故事，孩子们可以理解周长的概念。

第一只小猪的房子周长较小，易被吹倒；第二只小猪的房子周长较大，相对坚固；第三只小猪的房子周长最大，非常坚固。

这个故事激发了孩子们对周长和建筑结构的兴趣。

故事三：城市规划与平面图在这个故事中，一位年轻的城市规划师被任命负责设计一座新城市。

他需要将城市划分为不同的区域，以便居民能够方便地居住、工作和娱乐。

关于数学的童话故事1：小白兔买萝卜小白兔来到嘟嘟熊的萝卜店，准备买1千克的胡萝卜去看望外婆。

小白兔打量着众多用篮子装好的萝卜，从中挑选了一篮萝卜，把它放在天平秤上秤后，嘟嘟熊指着天平上的刻度说：“呀!你的眼光真好!这篮萝卜正好是1千克!”说完，嘟嘟熊把萝卜递给了小白兔。

小白兔如数付费后，提着萝卜打算走，站在一旁的机灵猴指着萝卜篮子对它说：“兄弟，你买萝卜回家吃，难道连篮子也吃下肚子吗?”小白兔沉思了片刻，恍然大悟：“呀，我太糊涂啦!我只顾着看装萝卜的篮子的外形，竟然忘了篮子自身的重量。

”它回头问嘟嘟熊：“篮子的重量是多少呢?这篮子里究竟有多少萝卜?”嘟嘟熊重新取来一个一模一样的空篮子，放在天平上，称出重量为280克。

随后，嘟嘟熊往里面放进了一些萝卜。

这时，篮子与萝卜的总重量为1千克。

小白兔摸了摸脑门儿说：“篮子的重量为280克，萝卜的重量则为1000——280=720(克)，还少280克萝卜。

”嘟嘟熊继续往篮子里放进一些萝卜，这时，萝卜和篮子的总重量为1280克。

小白兔挠了挠脑袋说：“现在，萝卜的重量为1280——280=1000(克)。

1000克=1千克，这才正好是1千克萝卜呢!”说完，小白兔提起这篮萝卜，开开心心地朝外婆家走去。

关于数学的童话故事2：数学森林探险记有一天，三只小猫去数学森林探险，可是每人只能带一件宝物。

于是第一只小白猫带了一把量角器，第二只小花猫带了一把直尺，第三只小黑猫带了一支笔，就一起上路了。

刚进森林没多久，一堵厚厚的大墙挡在了他们的面前。

他们本想翻过这堵墙，但是他们发现，要做数学题才可以通过。

小花猫拿出直尺一指，墙上出示了一道题目：一周角等于多少平角?等于多少直角?小白猫说：“这太简单了,看我的吧!”它拿出量角器比划了几下，说：“一周角等于2平角，等于4直角。

”小黑猫就把答案唰唰地写了上去。

咦，大墙居然消失了，他们又可以前行了。

走着走着，到了小河边。

这几只小猫正商量着怎么过河，突然一只小鸟叼走了他们的直尺，说是要答对题目才能还给他们，并且帮助他们过河。

二年级数学童话集摘抄
一、题目：《数学森林里的奇妙冒险》
在一片神秘的数学森林里，住着许多奇妙的动物和植物。

这片森林有一个特别的规定，只有通过数学考验的生物，才能在这里自由生活。

故事的主角是小兔子和小松鼠，他们为了能在数学森林里生活，勇敢地接受了考验。

他们遇到了各种有趣的数学问题，比如加减法、比较大小、认识图形等等。

通过团结合作和聪明才智，他们顺利地解决了问题，成为了数学森林的居民。

在接下来的日子里，小兔子和小松鼠结识了许多新朋友，他们一起探索数学森林的奥秘。

他们发现，数学不仅仅是一种工具，更是一种思考方式。

在数学森林里，每一个角落都充满了数学的智慧和美妙。

二、题目：《数字王国的奇幻冒险》
有一个数字王国，这里的居民都是数字。

每个数字都有自己的特点和魔法。

故事的主角是数字2和数字7。

他们听说数字王国里有一个神秘的宝藏，于是决定一起去寻找。

在寻宝的过程中，他们遇到了许多困难和挑战。

但是，他们通过团结合作和运用数学知识，一次次化险为夷。

在寻宝过程中，数字2和数字7逐渐发现了数字王国的奥秘。

他们发现，每个数字都有自己的美妙之处。

比如，数字3可以画出完美的对称图形，数字4拥有稳定的特质。

通过了解这些数字的特点，他
们找到了通往神秘宝藏的线索。

最终，数字2和数字7成功找到了神秘宝藏。

宝藏里充满了数学的智慧和美妙，让他们对数字王国有了更深刻的认识。

他们决定将宝藏分享给数字王国的每一个居民，让大家都感受到数学的魅力。

自己奇思妙想编写的数学的童话故事在童话的世界里，数字和数学公式也拥有生命和情感。

今天，我将为大家带来一个充满奇思妙想的数学童话故事，让我们一起感受数学的乐趣和魅力。

故事标题：《数字王国的冒险之旅》一、数字王国的奇遇在一个遥远的国度，名叫数字王国。

这个国家里的居民都是各种各样的数字，它们和谐共处，共同维护着国家的安宁与繁荣。

有一天，数字王国的小公主“0”在森林里迷路了。

她在寻找回家的路时，遇到了一群调皮的数字精灵。

它们分别是：“1”、“2”、“3”、“4”、“5”、“6”、“7”、“8”和“9”。

这些数字精灵决定帮助小公主找到回家的路。

二、解密魔法森林在回家的路上，他们需要穿过一片神奇的魔法森林。

这片森林里充满了各种数学难题和谜题。

要想顺利通过，他们必须运用所学的数学知识解开谜题。

1.第一道难题：找到四个数字，使它们的和等于10。

数字精灵们经过一番思考，找到了答案：“1”、“2”、“3”和“4”。

2.第二道难题：找出一个数字，使它乘以另一个数字等于24。

他们再次发挥聪明才智，得出了答案：“4”乘以“6”等于“24”。

3.第三道难题：一个数字减去另一个数字等于3，这两个数字是什么？经过一番尝试，他们找到了答案：“5”减去“2”等于“3”。

三、战胜黑暗势力在解开谜题的过程中，数字王国的小公主和数字精灵们发现了一个邪恶的阴谋。

原来，这片魔法森林的统治者“魔王x”想要篡夺数字王国的王位，将数字们陷入黑暗。

为了拯救数字王国，小公主和数字精灵们决定勇敢地与魔王x战斗。

他们运用数学知识，找到了魔王的弱点，成功地打败了魔王x，拯救了数字王国。

四、胜利的庆典战斗胜利后，数字王国的国王为小公主和数字精灵们举行了一场盛大的庆典。

他们在庆典上分享了自己的冒险经历，让所有的数字居民都感受到了数学的神奇和力量。

从此，数字王国的居民们更加热爱数学，努力学习数学知识。

而小公主“0”和数字精灵们也成为了永恒的传奇。

故事结束。

这个故事让我们明白，数学不仅仅是一门学科，它还能带给我们无尽的乐趣和智慧。

《七月的天山》教学反思（精选7篇）身为一名人民老师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那要怎么写好教学反思呢？它山之石可以攻玉，以下内容是小编为您带来的7篇《《七月的天山》教学反思》，希望能为您的思路提供一些参考。

《七月的天山》教学反思篇一从这天的课来看，对于词语的理解和体会，应当说还是有所体现的。

课题《七月的天山》出示之后，问学生七月指的是哪个季节？是的，那么夏天还能够用什么词来说，于是有了“盛夏”、“酷暑”等词，七月的天山，也就能说成是夏天的天山、盛夏的天山、酷暑的天山等等。

在那里，学生完成了意思相近的词语的梳理和运用。

在初读环节中，让学生带着这样的问题去读：走进七月的天山，哪些地方给你留下了深刻的印象？并把相关的句子划找出来推荐给其他同学。

安排这个环节，意在用这样一种比较自然简单的方式，让学生展示自己的朗读，而这点是针对我这个班级学生的`特点的，他们的个人朗读和发言总是会怯生生的。

有这样一个镜头让我觉察今后的课堂上要更多地培养和锻炼学生敢于发言的潜力是多么重要。

有一个学生念到“饮马”一词出现了错误时，我分明听到了有同学说念错了，但是却没有指出来，最后，还是由我提了出来，而我这一举动也表现出我包办得太多了，期盼得太少，在课堂上，有时候还真就应悠着点，多等一会儿，说不定就能等到你想要的。

待到走入文中的时候，让学生在“文中有哪些景物，分别有什么特点？”这样一个问题背景下去品读、积累语言。

感受到能把文章写得这么美，值得我们学习借鉴的地方之一就是比喻手法的运用还有语言的准确性。

如把“塔松比作巨伞”、“把鲜花比作彩虹”、“把鲜花比作天边的霞光”、“把鲜花比作锦缎”；同时关注“漏”、“浮”字的运用。

文章的最后有一个反问句，那是应对漫山遍野的繁花的时候最直接的表达，请同学换种表达方式来陈述，那里也是一个语言的训练点。

最后的一个写话练习，在读了李白的《关山月》之后，写写赞美天山的话，也能够是用诗词的形式来表达。

儿童数学小故事
故事一，小猫咪的算术题。

从前，有一只可爱的小猫咪，它非常喜欢数学。

有一天，它遇到了一道算术题，“小猫咪，如果你有3条鱼，吃了2条，还剩下几条呢？”小猫咪想了一会儿，高兴地说，“还剩下1条！”主人笑着夸奖它，“真棒，小猫咪，你算得真准！”从此以后，小猫咪更加喜欢数学了。

故事二，小兔子的数学游戏。

小兔子和小鸟在一起玩数学游戏。

小鸟问小兔子，“如果有5个胡萝卜，你吃
了3个，还剩下几个呢？”小兔子立刻答道，“还剩下2个！”小鸟笑着说，“没错，真聪明！”小兔子得意地摇了摇小尾巴，觉得数学游戏真有趣。

故事三，小熊学数学。

小熊是一个勤奋好学的小家伙，他非常喜欢学习数学。

有一天，他遇到了一道
难题，“如果有7颗蜜蜂蜂蜜，它们送给了3只小熊，每只小熊分到几颗蜜蜂蜂蜜呢？”小熊认真思考了一会儿，然后高兴地说，“每只小熊分到2颗蜜蜂蜂蜜！”老师表扬他说，“真棒，小熊，你算得真对！”小熊听了非常开心，更加喜欢数学了。

故事四，小鸭子的数学课。

小鸭子在数学课上遇到了一道有趣的题目，“如果有6只小鸭子，它们一起游泳，每只小鸭子游了3圈，一共游了多少圈呢？”小鸭子很快就算出了答案，“一共游了18圈！”老师对他说，“真聪明，小鸭子，你算得真快！”小鸭子听了很
高兴，觉得数学课真有趣。

通过这些生动有趣的儿童数学小故事，我们可以看到，数学并不是一件枯燥无
味的事情，而是可以通过生动的故事情节和可爱的动物形象，激发孩子们对数学的
兴趣，让他们在愉快的氛围中学习数学知识。

希望这些小故事能够启发孩子们对数学的热爱，让他们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，成为数学小能手。

奇妙的数学王国数学童话故事童话故事是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。

幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。

下面是小编为你整理的奇妙的王国数学童话故事，希望对你有用!奇妙的数学王国数学童话故事篇1：数字王国在浩瀚的太空里，有一个数字王国，它就在汉字王国的对面。

数字王国里的成员可不少，里面有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这几个数字。

他们快乐地生活着，可是，有一天，数字们为了争论谁的作用最大而闹得不可开交。

那一天，数字王国准备选出一位本领最大的数字来当国王来管理国家。

这时，0迫不及待地说：“哈!我的本领最大了，要是没有我，你们也就不会出现了!”1神气地说：“我的本领才最大呢，人人比赛都想拿第1名，要是没有我，也就没有第1名!”大家争吵一团。

8抢着讲：“我的本领最大，都说‘888，发发发’，大家都喜欢发大财，现在车牌号上也都喜欢挂8呢!”9自豪地说：“我的本领更大，我在数字里最大，是老大，国王应该我来做!”数字们就这样吵个不停。

就在这时，智慧老人飞了过来，语重心长地说：“你们不要再吵了，其实每个数字都有自己的长处和短处，你们只看到了自己的长处，没有看到自己的短处，这样可不够，你们以后要互相帮助，才能更好地发挥你们的作用!”数字们听了，惭愧地低下了头。

以后他们再也不抢功了，大家礼让，又快快乐乐地生活在一起了。

奇妙的数学王国数学童话故事篇2：1的故事一天，1对数学妈妈说：“妈妈，您看，从0到10，我们这些兄弟姐妹，0像鸡蛋圆又圆，2像小鸭脖(bó)子长，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像金钩(ɡōu)把鱼钓，6像哨子嘟(dū)嘟响，7像镰(lián)刀割青草，8像葫芦弯又弯，9像气球天上飘，10像筷子加鸡蛋。

而我呢，直直的仅仅像一根小棒，他们的造型都多美呀!可我也太丑了。

”数学妈妈说：“好孩子，你不丑，你就像孙悟空的‘如意金箍(ɡū)棒’，想变多长能变多长，想变多粗能变多粗，威力无比。