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《母鸡》教案优秀9篇母鸡教案篇一1、出示手偶，设悬导入。
（1）师：今天，老师要给小朋友们介绍一位新朋友，它有一个好听的名字叫萝丝。
大家和它打个招呼吧！（2）师：这是母鸡萝丝生活的农场，瞧！母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景。
2、引导阅读，想象练说。
（1）师：在一个晴朗的午后，母鸡萝丝要去散步了，但是在它散步的时候，却发生了好多有意思的事，我们一起来看看吧。
（2）师：它快乐地走着，可在这快乐的背后，却藏着危险。
看！（出示有狐狸尾随的完整封面）母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜它最终被狐狸吃掉了吗？（请幼儿大胆猜想）（3）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！请你猜一猜：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？引导观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？狐狸一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了它的脸上。
哎！真是虚惊一场！那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？（4）它继续往前走，绕过池塘，瞧，狐狸这次离它更近了，当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）如果当时你是它们，想想你会怎么说？（提醒幼儿大胆想象说）可是，当时的场景太吓人，小动物们紧张得一句话也说不出来了。
这只可怜的母鸡，这回估计没救了。
突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。
这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。
（5）接着，母鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？我们看着图一起来说说，好吗？（6）越过干草堆。
萝丝翻过干草堆，狐狸扑了上来，可它一头扎了进去。
那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？（7）经过磨坊。
萝丝经过磨面房时脚钩住了一根线，狐狸扑上来时，上头的一袋面粉正好浇了下来。
（8）萝丝钻过栅栏，狐狸扑了上来，可它跌到在栅栏这边的手推车里。
钻过蜜蜂房。
萝丝从蜂箱下面走了过去，可那辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱，狐狸被蜜蜂追得抱头鼠窜。
（9）师讲述：请你猜一猜，这个故事的结尾是什么？（母鸡按时回到家吃晚饭。
母鸡的生活习性
母鸡是农村生活中常见的家禽之一，它们在农村家庭中扮演着重要的角色。
母
鸡具有一些独特的生活习性，让我们一起来了解一下。
首先，母鸡非常注重自己的领地和领地内的秩序。
一旦有其他动物或者陌生人
闯入它们的领地，母鸡会立刻发出警告的叫声，并且展开攻击，以保护自己的领地和家人。
其次，母鸡对于孵化和照顾下一代非常细心。
一旦母鸡下了蛋，它们会全心全
意地孵化蛋，不离不弃，直到小鸡孵化出来。
在小鸡孵化出来之后，母鸡会全心全意地照顾它们，教导它们如何觅食和保护自己。
另外，母鸡还具有良好的社交习性。
它们常常会在一起寻找食物、交流信息，
并且互相照顾。
在母鸡的社交圈中，存在着明确的等级和秩序，每只母鸡都知道自己在社交圈中的地位。
最后，母鸡在夜晚会找到一个安全的地方休息。
它们会在树林、草丛或者农舍
的角落里找到一个隐蔽的地方，以避免被天敌袭击。
总的来说，母鸡具有一些独特的生活习性，它们注重领地、孵化和照顾下一代、良好的社交习性以及夜晚的休息。
这些生活习性让母鸡在农村生活中扮演着重要的角色，也让人们对它们充满了敬意和关爱。
母鸡教案母鸡教案合集五篇母鸡教案篇1活动目标：1．初步理解歌词，并学习用欢快而活泼的声音歌唱。
2．按歌词内容做相应的动作，初步学习歌表演。
3．乐于参与活动，体验游戏活动带来的快乐。
4．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5．感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
活动准备：1．知识经验准备：幼儿对老母鸡有一定的了解。
2．物质经验准备：制作PPT课件、《老母鸡》钢琴伴奏、创设草地情景。
活动过程：一、创设情景，导入活动。
1．教师带幼儿随音乐进场。
教师：小朋友们，今天天气真好，让我们一起听着音乐去草地上玩一玩吧！（幼儿在草地上自由活动。
）刚刚在草地上你看到了什么？哪些动物喜欢吃虫子呢？（幼儿讲述。
）2．出示PPT，引出主题。
教师：今天还来了一只小动物也很喜欢吃虫子，请小朋友看，这是谁？（老母鸡）对了，这是老母鸡，老母鸡非常能干，那你知道老母鸡有什么本领呢？老母鸡有这么大的本领，我们送给它一个大拇指。
老母鸡得到了大家的表扬，高兴地叫了起来，知道老母鸡是什么叫的吗？（咕咕哒，幼儿模仿。
）小结：老母鸡，真能干，会捉虫儿、会生蛋，咕哒咕哒叫得欢，咕咕哒。
二、看图谱，学习理解歌词。
1、教师：咦！刚刚谈老师把老母鸡的本领编成了一首好听的儿歌，请仔细听一听！（教师朗诵。
）2、教师：在儿歌中你听到了什么？老母鸡是怎么叫的？（咕咕哒）3、教师：让我们一起来看着图片来说一说《老母鸡》这首儿歌吧！4、教师：老母鸡好高兴啊！它刚刚悄悄在谈老师耳边说还想听听小朋友说一说呢！（幼儿朗诵）5、教师：老母鸡今天真是高兴啊！高兴地唱起了好听的歌。
（教师范唱。
）三、学唱歌曲，感受快乐。
1．教师范唱，幼儿倾听。
（1）教师：这首歌曲好听吗？你们知道这首歌曲的名字吗？这首歌曲的名字叫《老母鸡》，大家一起说。
母鸡下完蛋后非常高兴，它要把这个好消息告诉很多人，我们一起来帮帮它。
（咕咕哒，咕咕哒……）2．进行练声，切入主题。
（1）教师：你们愿意跟着老母鸡一起唱歌吗？把老母鸡生蛋的好消息告诉更多的人。
母鸡的生活习性
母鸡是农村生活中常见的动物之一，它们在农村家庭中扮演着重要的角色。
母
鸡的生活习性有着独特的特点，让我们来一起了解一下。
首先，母鸡的生活习性非常规律。
它们通常在清晨醒来，开始觅食，寻找昆虫
和谷物作为食物。
在白天的大部分时间里，母鸡会在农村庭院或者田间自由地活动，享受着阳光和自由。
而在傍晚时分，母鸡会找到合适的地方，开始寻找栖息的地方，为晚上的休息做准备。
其次，母鸡对于自己的领地非常重视。
它们会在自己的领地范围内四处觅食，
并且会保护自己的领地不受其他动物的侵扰。
当有其他动物进入它们的领地时，母鸡会发出咯咯的叫声，警告对方不要侵犯自己的领地。
另外，母鸡对于自己的幼雏也非常关爱。
一旦母鸡孵化出小鸡，它们会全心全
意地照顾幼雏，给予它们温暖和食物。
母鸡会用自己的翅膀护住小鸡，让它们在自己的怀抱中感受到安全和温暖。
总的来说，母鸡的生活习性展现了它们对自由、领地和家庭的重视。
在农村生
活中，母鸡是不可或缺的一部分，它们用自己独特的方式为人们的生活增添了乐趣和色彩。
让我们一起珍惜母鸡，尊重它们的生活习性，让它们在农村生活中继续发挥着重要的作用。
母鸡营养就高吗？富硒姐姐鸡蛋热量告诉你
食用母鸡有什么好处？具体请看如下：
1、常食用母鸡具有益气补血、健脾补虚、对人的阴虚和气虚有着明显的滋补功效，因为母鸡的性质比较温和，富硒姐姐鸡蛋热量告诉你,尤其对经期或者产后血虚的女性有着补血的功效。
2、吃上母鸡的肉确实有强身健体的作用，那是因为母鸡肉的蛋白质含量特别高，人使用下去会很容易吸收和消化。
平时经常煮来食用可以提高身体免疫力，另外母鸡中还富含有一些磷脂，磷脂的物质对身体的发育和智力发育都具有一定效果。
3、母鸡还具有补肾益精的功效，母鸡能缓解肾虚和阴精不足等症状，另外平时小便频繁和耳鸣的、精子量少者均可以食用母鸡有一定的缓解功效。
母鸡不但能为人体补充多种营养成分，还能补中益气、益五脏，同时，还能提高人体的抗病能力。
《母鸡》教学设计（优秀9篇）《母鸡》优秀的教学设计篇一教学内容：人教版新课标四年级语文第七册第四单元第十六课《母鸡》教学目标：1、认识7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文；2、感受作者对母鸡由讨厌到敬佩的情感经历，体会母爱的伟大。
教学重点：把握作者情感的变化，由讨厌到敬佩教学难点：体会作者对母爱的赞颂教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、以旧引新，导入新课【方案一】引语：同学们，上周吴老师已经带领大家一起认识了架子十足的白鹅、见识了有海军上将派头的白公鹅，还到过老舍家观看了他那一只既古怪又可爱的猫。
今天，我们来学习第十六课，去看看老舍家的母鸡又是怎样的呢？（板书：16、母鸡）【方案二：观看动画，激趣导入】引语：从刚才的歌曲中，我们可以知道母鸡和人类有着十分密切的关系。
那么，谁能说说你印象中的母鸡是怎样的呢？（眼睛小、咯咯叫、会下蛋、爱炫耀、会孵小鸡……）同学们印象中的母鸡是xxx的，那么作家老舍印象中的母鸡又是怎样的呢？今天，我们一起来学习第十六课《母鸡》，看看老舍是怎样描写母鸡的。
（播放视频《我不想说我是鸡》，出示母鸡图片，板书：16、母鸡）二、初读比较，感知内容1、现在请同学们用自己喜欢的方式读课文，并勾画出本课的生字词。
2、通过读课文，相信大家对文章的内容已经有了一定的了解，现在我们来看这一课的生字词。
请全班同学先来读一下。
如怨（yuàn）如诉、反抗（kàng)、欺侮(wǔ）、成绩（jì）、凄（qī）惨、慈（cí）爱、辛（xīn)苦、可恶(wù）、一撮（zuǒ）毛（1）“如怨如诉”是什么意思？（形容没完没了地抱怨、诉说。
本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。
）谁可以用它造句呢？（如怨如诉——这篇文章像旋律优美如怨如诉的小夜曲，感动了许多人。
（2）抗kàng（反抗）吭háng（引吭高歌）（3）“欺侮”是什么意思？（欺凌侮辱）侮wǔ（欺侮）诲huì（教诲）（4）“凄惨”的“凄”字是什么部首？（冫两点水）看看“妻”字的写法。
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《母鸡》教学设计文本解读郑晨《母鸡》赏析中本081 08020191郑晨"散文是离作者的心灵最近的一种文体，个性化明显，是作者选择个性化的内容、运用个性化的语言，表达个性化的情感、态度和技巧的文体。
"《母鸡》作为老舍一篇文质兼美的散文，我们可以从个性化的内容和情感、个性化的语言、个性化的表达技巧去赏析、解读。
本文的标题即写作对象--母鸡，文章欲扬先抑，作者先是讨厌母鸡，在观察到"一只孵出一群小雏鸡的母亲"之后开始慢慢转变想法，最后对母鸡的"伟大"发出由衷的赞美。
文章的布局随着老舍的感情流动而自然展开，老舍开篇就说"讨厌母鸡"，接下来用形象化的语言"历数"了母鸡的"三大罪状"：叫得讨厌，欺软怕硬，居功炫耀。
然后又突然调转方向，以一句"现在我改变了心思"来过渡，写出了一只母鸡的"负责、慈爱、勇敢、辛苦"，从而顺其自然地引出作者由衷的赞美之情。
文章的感情脉络与内容都是清晰、直白的，这恰好印证了老舍为人的特点：正直、朴素、平民化。
本文内容与感情的统一体现了散文的最大特征--个体的主观性，体现了"散文是离作者的心灵最近的一种文体"。
那么，作者是如何体现这种个性化的内容与情感的呢?从表达技巧来看，本文采用了欲扬先抑这种写作手法，其最大的作用是衬托--以母鸡的"三大罪状"来反衬母鸡的"负责、慈爱、勇敢、辛苦"。
在这种母性的光辉下，母鸡的那些不足之处也就似乎不那么让人讨厌了，甚至有了些许可爱。
读者在读到"爱护鸡雏、养育鸡雏、温暖鸡雏"等等场景的时候，心里会不会涌起一丝似曾相识的感觉呢--那"负责、慈爱、勇敢、辛苦"的母鸡，不就是我们的母亲吗?那些缩在母鸡怀抱中的鸡雏，不就是年少的我们吗?而那些"保护、爱护、温暖、哺育"的情景，不就是从小到大妈妈替我们做过的吗?这时候，我们一开始对母鸡抱有的厌恶之情自然而然地也就淡化了、消失了--这就是移情的作用。
9、母鸡
教学目标
1．自主学习本课生字新词，随文理解“颤颤巍巍”“如怨如诉”“尖锐”“凄惨”等词语。
2．读懂课文内容，体会作者情感的变化，通过品味对母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体描写，感受母爱的“无私与伟大”！
3．学习作者的观察方法，感受作者细致传神的描写，积累优美词句。
4．能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点
重点：学习作者的观察方法，品味有关母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体描写，感受作者细致传神的描写。
难点：找出相关语句体会作者由讨厌到不敢讨厌母鸡的情感变化。
教学准备
教师：课件或教学挂图。
了解与作者相关的小故事。
学生：观察母鸡乱叫时、下蛋后、带小鸡时、保护小鸡时的样子。
搜集有关作者的资料。
教学时数：2课时。
教学过程
一、交流见闻，导入新课（出示挂图或课件认识母鸡。
）
同学们回家都认真观察了母鸡的一些生活习性吧？把你的所见
所闻说出来和大家分享一下。
母鸡是一种很平常的小动物，可在老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们一起来学习老舍先生的一篇文章《母鸡》（板书课题）。
二、出示导纲
1．自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡。
2．再来读读课文，在自己感受最深的语句旁作上批注。
3、边读边勾画出表现母鸡讨厌的词句。
4、是什么原因使作者改变了看法？在文中找到能概括说明这一原因的句子，画下来。
5、从哪些描写中感受到母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？边读边用笔做上批注。
6、联系上下文思考：我为什么不敢再讨厌母鸡了？
三、合作互动
1．学生自学导纲。
2．小组讨论交流。
3.全班交流。
四、教师点拨，感悟母鸡
1．再读课文，边读边做上批注：作者对母鸡前后的态度有什么样的变化？
2．小组交流：把你感受最深的地方读给小伙伴听，说说你的理由。
等会儿请小组代表把你们看到的、感受到的说给同学听。
3．小组交流反馈：读读自己感受最深的句子或段落，并说说为什么。
同学互相评价、补充。
五、引导学生，品评母鸡，（完成导学提纲3）
出示：“我一向讨厌母鸡。
”深入品味文章。
学习第1、2段。
1．自读第1、2段，边读边勾画出表现母鸡讨厌的词句。
2．结合作者的描写，想象画面，再根据自己的观察补充，说感受。
3．根据学生回答情况，引导学生读，说说自己的体会。
第1段：抓“嘎嘎”“没完没了”“颤颤巍巍”“如怨如诉”等词，帮助学生提升概括。
（学生能总结出“吵闹”“烦躁”即可。
）第2段：抓“发了狂”“恨不能让全世界知道”等词，概括：自大、爱炫耀。
4．学习第4~7段。
（完成导学提纲4）
1．是什么原因使作者改变了看法？在文中找到能概括说明这一原因的句子，画下来。
2．读课文第4~7段，思考：从哪些描写中感受到母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？边读边用笔做上批注。
3．小组内交流相关的语句和自己的体会。
4．全班交流，提炼品评。
负责：出示句子：不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
（1）读句子，说说你从带点的词语中体会到了什么？（“不论……还是……总是”体会到母鸡对鸡雏的保护是时时刻刻的。
“歪着头”“挺着身”“看看前”“看看后”“咕咕地警告”体会母鸡的机警、负责。
）[
（2）师范读。
指导朗读，边读边想象画面。
（3）再读句子，说说用上这些带点词语有什么好处。
慈爱：
（1）自由读第4~7段。
思考：从哪些词语或句子感受到了母鸡的慈爱？
（2）交流感受。
（“一点儿”东西就“紧叫”；鸡雏的肚子“像汤圆似的”，自己却“消瘦”许多；给鸡雏取暖；任凭鸡雏在它身上调皮，“一声”也不哼。
）
（3）指导朗读，边读边想象画面，感受作者细致传神的描写。
你还能找到类似的语句吗？这样写有什么好处？
（4）交流汇报。
勇敢：
（1）你从哪些语句感受到了母鸡的勇敢？
（2）交流：“不论……总是”“假若……一定……连……”辛苦：交流：“立刻警戒”，换词解释“警戒”；消瘦；夜间睡不好……
5．带着自己的感受再读第4~7段。
学习第8、9段。
出示“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
它伟大，因为它是鸡母亲。
一个母亲必定就是一位英雄！”
1．生自由读。
2．师范读。
3．生有感情地反复朗读。
4．结合自己的实际，说说自己的体会。
5．自由朗读第9段，联系上下文思考：我为什么不敢再讨厌母鸡了？
六、拓展升华，感悟母爱，导学归纳。
1．说说对“一个母亲必定是一位英雄”的理解。
2．结合自己的实际说说自己对母爱的理解。
老舍现在对母鸡敬佩有加，再听到母鸡的叫声，还会觉得它烦吗？
板书设计
总起---一向讨厌母鸡
母鸡分述（负责、慈爱、勇敢、辛苦）母爱伟大
总结—不敢再讨厌母鸡。
