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北师大版《一只小鸟》PPT课件

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一只小鸟PPT课件3上最新北师大版

一只小鸟PPT课件3上最新北师大版

景致： 风景。本课指小鸟看到的灿烂的阳光、葱绿的树
木这样的景色。 造句：这里的景致真美。
理解词语 新意： 新的意思；新的意境。本课指小鸟对周围的情 况产生新的想法。
造句：你的想法很有新意。
柔美： 柔和而优美。本课指小鸟的歌声柔和优美。 造句：柔美的月光静静地洒在河面上。 倾听： 细心地听取。本课指大自然好像在仔细听小鸟 动听的歌声。
叮叮咚咚 叽叽喳喳 ____________
淅淅沥沥 ____________
5．我会选。(选择合适的词语填入括号内，使句子完整) 注视 张望 仰望 眺望 张望 )。 )着国旗。
(1)笼子里的小鸟听到响声连忙向四周(
(2)当国歌响起的时候，大家都不约而同地( 注视 (3)水兵站在军舰的甲板住并带回
巢中的事。
1．一锤定音。(在带点字的正确读音下画“√”) 弹子(dàn tán) ﹒ √ 似的(shì sì) ﹒ √ 血淋淋(xiě ﹒ √ xuè)
2．请根据拼音写词语。 tàn tóu shuǐ dī fān shēn
探 头
diē luò
水 滴
yǎng wàng
造句：我们要学会倾听。
理解词语
消失： 事物逐渐减少以至没有。
造句：彩虹渐渐地消失了。 仰望： 抬着头向上看。本课指孩子们抬头向上看小鸟， 想听到它的歌声。 造句：我停下脚步，仰望着蓝天白云，心情舒
畅极了。
辨析词语 忽然 突然 相同点： 都指事情发生得快而出乎意料，且都可以做副词。
不同点： “忽然”表示事情发生得快，而且事先没有料到，
走进作者
冰心：(1900—1999) 儿童文 学作家。原名谢婉莹，笔名冰心，
1900年生于福建。学生时代就开始

北师大版语文第五册《一只小鸟》PPT课件1PPT、优质教学课件

北师大版语文第五册《一只小鸟》PPT课件1PPT、优质教学课件
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的 ？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。

三年级语文上册 5《鸟儿》一只小鸟(第2课时)课件 北师大版ppt课件

三年级语文上册 5《鸟儿》一只小鸟(第2课时)课件 北师大版ppt课件

你发现美了吗？有感情地读一读。
新授
品味词句美
灿烂的阳光、葱绿的树木、大地上一 片好景致。
它的声音里满含着清脆和柔美，唱的 时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。
你感受到美了吗？有感情地读一读 。
新授
这小鸟 天天出来 歌唱，小 孩子们也 天天来听 它的歌声， 最后他们 便想捉住 它。
新授
看，它又出来了！ 它正要发声，忽然“啪” 的一声，一个弹子从 下面射来，它一翻身 从树上跌了下去。
正是那几个小朋友对小鸟的“喜爱”， 才造成了小鸟的悲剧。
新授
相关知识
2004年，国际鸟类联盟发表的一份世界鸟类状 况报告指出：由于环境的恶化以及无节制的农业开发 ，全球鸟类有12%濒临灭绝。报告指出：全球大约有 1211种鸟类面临灭绝，其中179种鸟类面临严重威胁 ，344种面临高度灭绝危机。
练习
– 第二级
• 第三级
– 第四级 » 第五级
板书
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– 第二级
• 第三级
– 第四级 » 第五级
谢谢
第六单元
《一只小鸟》
导课
导课
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– 第二级
• 第三级
– 第四级 » 第五级
新授
单击此处编辑母版标题样式
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– 第二级
• 第三级
– 第四级 » 第五级
新授
• 单击此处编辑母版文本样式
– 第二级一只很幼小的小鸟，一只受父母保护的小鸟
• 第三，级一只热爱生活，快乐的小鸟。
温暖
笑容
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鸣叫
茂密
– 第二级
• 第三级 羽毛

北师大版语文第五册《一只小鸟》PPT课件1PPT、优质教学课件

北师大版语文第五册《一只小鸟》PPT课件1PPT、优质教学课件

2.说说你的理解，或者说你还有哪项要求没弄明白。
预设引导： 如何把“重要的地方写细致些”（提示第二项）？其实第三个提 示已经给了我们更明确的提示，那就是说“最好把两三个写得突出 一 些”，写什么呢？写它们的动作、语言等。
四、动笔成文。 1.不 管 你 的 救 援 是 惊 险 的 ， 还 是 有 惊 无 险 的 ， 或 是 充 满 喜 剧 色 彩 的，我们都期待着。大胆想象，用你的文字把我们带到神奇的童话 世 界吧。
2.这则短文寓意深刻，故事性强，你能将它改编成课本剧表演 吗？
3.、我国文化博大精深，成语就是其中的一块瑰宝，有的成语来 自历史故事，有的成语来自神话故事，有的成语来自民间传说，有 的 成语来自古诗词句，有的成语像“螳螂捕蝉，黄雀在后”一样 来自寓 言故事，你们还知道哪些成语来自寓言呢？课后搜集。
板书设计：
斜刺里两只老鸟箭也似的飞来， 接住了它，衔上巢去。
•是谁让这可爱的 小鸟落到如此悲 惨的地步呢？
自学提示：
朗读课文3、4自然段， 勾画出表现小孩子们爱小鸟 的语句。
品
这小鸟天天
读
出来歌唱，小孩 子们也天天来听
感 它的歌声，最后
悟 他们便想捉住它。
鸟 唐 白居易 谁道群生性命微， 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。
2.给你的故事拟个响亮的标题。 （以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题， 以事情结果为题，以人物为题）
235
3.下面我们就把这个故事编完整写下来。
第五、六课时
教学目标
1.启发、引导、鼓励学生自由的想象，培养学生的创新思维。
2.培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱科学的思想感情。
教学重难点 重点：启发、引导、鼓励学生自由的想象，使之丰富具体。 难点：唤 起学生对未来的憧憬和向往，激发学生的创新精神。

北师大版三年级语文 一只小鸟教学课件

北师大版三年级语文 一只小鸟教学课件
一只小鸟
自学提示：
用自己喜欢的方式读
课文1、2自然段，思考：
这是一只
ห้องสมุดไป่ตู้
的小鸟
品
默读课文3至
读
6自然段，画出 自己感受最深的
感 句子，并在旁边
悟 批注自己的体会
或感受。
忽然“啪”的一声， 一个弹子从 下面射来，它一翻身从树上跌了下去。
斜刺里两只老鸟箭也似的飞来， 接住了它，衔上巢去。
它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。
鸟
唐 白居易
谁道群生性命微， 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。
拓展思维：
那只小鸟后来怎么 样了？续写一段话。
作业：
以“爱护鸟类” 为主题办一份手抄报。

语文三年级上北师大版《一只小鸟》课件(10张)

语文三年级上北师大版《一只小鸟》课件(10张)

一群（
）的孩子
我能说，我会写
❖ 那只小鸟后来怎么样了？续写一段话。
那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却 不能了……
一只小鸟
一只小鸟：快乐 唱歌 孩子们：喜欢 想捉 射 仰望 结果：听不见 看不到
爱护小鸟 ｝
亲情伟大
谢谢！
北师大版三年级语文上册
一只小鸟
一（ ）小鸟
❖ 一 （ ）鱼
一（ ）马
❖ 一（ ）牛
一（ ）蛇
❖ 一（ ）小虫
一（ ）麻雀
我会读，我会悟
❖探出 抖刷 飞到 放出
❖ 捉 射 仰望 ❖ 斜刺 箭也似的飞 接住 衔上 ❖ 一滴一滴 落
我读书，我探索
❖ 孩子们喜爱这只小鸟吗？你从哪些句子体会 的？
❖ 孩子们为什么想捉住小鸟？
❖ 那只小鸟受伤了，老鸟是怎么做的?从老鸟的 行为中你感觉到了什么?
❖ 我们该怎么做？
我会说，我会做
❖加强保护鸟的意识， 积极宣传、制定公约、 加强监督。
❖从小事做起，从我做 起。
我能悟，我来说
）的小鸟
❖ 那清脆而又柔美的歌声消失了。
一只（
）的鸟
❖ 那些孩子想要，却听不到了，孩子们的行为伤害了 这一只为他们唱歌的小鸟。

北师大版三年级语文 一只小鸟教学课件


斜刺里两只老鸟箭也似的飞来， 接住了它，衔上巢去。
它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。
鸟
唐 白居易
谁道群生性命微， 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟，Leabharlann 子在巢中望母归。拓展思维：
那只小鸟后来怎么 样了？续写一段话。
作业：
以“爱护鸟类” 为主题办一份手抄报。
一只小鸟
自学提示：
用自己喜欢的方式读
课文1、2自然段，思考：
这是一只
的小鸟
品
默读课文3至
读
6自然段，画出 自己感受最深的
感 句子，并在旁边
悟 批注自己的体会
或感受。
忽然“啪”的一声， 一个弹子从 下面射来，它一翻身从树上跌了下去。

语文三年级上北师大版《一只小鸟》课件(33张)


1在高高的 树枝上。它的羽毛还未丰满，不能 远飞，每天只能在巢里啁啾着，和 两只老鸟说着话儿。它们都觉得非 常的快乐。
有一只小鸟，它的巢在高高的 树枝上。它的羽毛还未丰满，不能 远飞，每天只能在巢里啁啾着，和 两只老鸟说着话儿。它们都觉得非 常的快乐。
它的羽毛还未丰满，不能远 飞，每天只能在巢里啁啾着，和 两只老鸟说着话儿。它们都觉得 非常的快乐。
我会读：
啁啾 觅食 探出 灿烂 景致 抖刷抖刷 翎毛 含笑 倾听 一般 弹子 翻身 跌倒 斜刺 出血 树隙 一滴
仰望 衔上巢去
主要内容：
课文主要讲了 —— —————————— 用弹弓——————— ———————-的故事。
主要内容：
课文主要讲了孩 子们用弹弓打中了一 只羽翼未丰的小鸟的 故事。
一天早晨 ，它醒了。那两只老鸟都觅食去 了。它探出头来一望，看见了那灿烂的阳光，葱 绿的树木，大地上一片好景致。它的小脑子里忽 然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放 出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清 脆和柔美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听 一般。
5
6
4 (二）
看，它又出来了！ 它正要发声，忽然“啪” 的一声，一个弹子从 下面射来，它一翻身 从树上 跌了下去。
我会说：
它探出头来一望，看见了那灿烂的阳光， 葱绿的树木，（ ）的（ ），（ ）的 （ ）……大地上一片好景致。
它探出头来一望，看见了 那灿烂的阳光，葱绿的树木， 大地上一片好景致。
它的小脑子里忽然充满了 新意，抖刷抖翎刷毛， 枝飞到 子上，放出那赞美“自然”的 歌声来。
它的声音里满含着清脆和 柔美，唱的时候，好像“自然” 也含笑着倾听一般。
一天早晨 ，它醒了。那两只老鸟都觅食去 了。它探出头来一望，看见了那灿烂的阳光，葱 绿的树木，大地上一片好景致。它的小脑子里忽 然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放 出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清 脆和柔美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听 一般。

三年级语文上册 5《鸟儿》一只小鸟(第1课时)课件 北师大版


新授
生字学
习
巢
（cháo）（觅鸟巢） （mì） （寻觅）
抖
（dǒu） （翎抖擞） （líng） （翎毛）
倾
（qīng）（弹倾听） （dàn） （弹子）
跌
（diē）（衔跌倒） （xián） （衔接）
隙
（xì） （空隙）
新授
倾弹跌斜刺
新授
生词学习
灿烂 倾听 子弹 斜线 衔着
流血 探头 抖动 含义 一般
新授
2. 小鸟、老鸟、小朋友分别给你留下了 什么印象？
小鸟很天真，对世界充满好奇，而且歌声非常 好听。
老鸟对小鸟非常疼爱。 小朋友非常喜欢小鸟，于是就想把小鸟捉住， 最后、2）
经过 小孩子们想捉小鸟， 小鸟受伤（3——7）
结果 小孩子们再也看不到小 鸟
翻身 跌落 滴水 仰望 鸟巢
啁啾 觅食 景致 抖刷 翎毛
缝隙
新授
1. 自读课文，想想课文讲了一件什么 事？
2. 小鸟、老鸟、小朋友分别给你留下 了什么印象？
新授
1.课文写了一件什么事?
一只羽翼未丰的小鸟每天在树枝上歌唱， 孩子们非常喜欢它，就用弹子打伤了小鸟， 两只老鸟接住小鸟把它带回了巢中。从此孩 子们再听不到小鸟的歌声。
2019/5/26
最新中小学教学课件
16
谢谢欣赏！
2019/5/26
最新中小学教学课件
17
作业
抄写生词 树枝 丰满 觅食 倾听 弹子 跌了下来 仰望 鸟巢 翎毛 衔着 缝隙 啁啾
板书
一只小鸟
起因
经过
结果
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。

教育部最新审定北师大版语文第五册《一只小鸟》PPT课件1


它太激动了，于是：它抖刷抖 Nhomakorabea翎毛，飞到 枝子上，放出那赞美“自然” 的歌声来。它的声音里满含 着清脆和柔美，唱的时候， 好像“自然”也含笑着倾听 一般。
自学提示：
默读课文5、6自然段， 勾画出表现小鸟可怜的语句。
忽然“啪”的一声， 一个弹子从 下面射来，它一翻身从树上跌了下去。
它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。
劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。
鸟
唐 白居易
谁道群生性命微，
一般骨肉一般皮。
劝君莫打枝头鸟， 母在巢中盼子归。
拓展练习：
想一想：假如那只小鸟没 有死，它恢复了健康，又重新 飞到了那高高的枝头上。如果 你就是曾经打伤了小鸟的那个 孩子，此刻，面对着小鸟，你 想对它说些什么呢？
作业：
以“爱护鸟类” 为主题办一份手抄报。
它的羽毛还 未丰满，不能远 飞，每天只能在 巢里啁啾着，和 两只老鸟说着话 儿。
品 读 感 悟
它探出头 来一望，看见了 那灿烂的阳光， 葱绿的树木，大 地一片好景致。
它太激动了，于是：
它抖刷抖刷翎毛，飞到 枝子上，放出那赞美“自然” 的歌声来。它的声音里满含 着清脆和柔美，唱的时候， 好像“自然”也含笑着倾听 一般。
认真听老师读课文，思考：
这是一只_______的小鸟。
认真听老师读课文，思考：
这是一只(
)的小鸟。
认真听老师读课文，思考：
这是一只(快乐)的小鸟。
自学提示：
快速读课文，找找 课文哪些自然段写了这 只小鸟的快乐。
自学提示：
用自己喜欢的方式读 课文1、2自然段，勾画出表 现小鸟快乐的语句。
品 读 感 悟
斜刺里两只老鸟箭也似的飞来， 接住了它，衔上巢去。
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30
天才歌唱家
.
31
瞧这一家子
.
32
春寒料峭
.
33
我喜欢自由自在地飞翔
.
34
我也在喝水
.
35
掠
.
36
秋 意
.
37
名花小鸟两相欢
.
38
我在花中笑
.
39
顾影自怜
.
40
憩
.
41
我在花中鸣
.
42
五花海中的小鸟
.
43
.
44
.
45
只要有了爱，就有了一切。 ——冰心
.
46
.8Biblioteka 忽然“啪”的一声， 一个弹子从
下面射来，它一翻身从树上跌了下去。
.
9
它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。
.
10
斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，
接住了它，衔上巢去。
.
11
自学提示：
朗读课文3、4自然段， 找出体现小孩子们爱小鸟的 句子。
.
12
品
这小鸟天天
读
出来歌唱，小孩 子们也天天来听
感 它的歌声，最后
.
1
啁啾 觅食 葱绿 景致 清脆 柔美 弹子 翻身 滴落 仰望
探头 新意 倾听 衔接
灿烂 抖刷 一般 鲜血
.
2
自己读课文，思考：
这是一只(
)的小鸟。
.
3
自学提示：
自己读课文1、2自然段， 找出具体体现小鸟快乐的句 子。
.
4
品
它的羽毛还
读
未丰满，不能远 飞，每天只能在
感 巢里啁啾着，和
悟 两只老鸟说着话
.
16
欣赏
.
17
你们可知道，我在思念远方的她
.
18
看得更远，因为我站得更高
.
19
捉迷藏真好玩！
.
20
多彩的我
.
21
可远观，不可近玩
.
22
我累了，要在这儿休息
.
23
荷中的我
.
24
孤
独
.
25
寂寞
.
26
警惕
.
27
你找得到我吗？
.
28
要想知道鱼有多美味
必须亲自捉一条 .
29
想谁了？
悟 他们便想捉住它。
.
13
从此那歌声便消失了。
那些孩子想要仰望着它，听它的 歌声，却不能了。
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14
拓展练习：
读了《一只小鸟》的故
事，你有什么话想说？（对小 鸟说，对孩子说，对鸟爸爸鸟 妈妈说，对人类说）
我想对
说：“
”
.
15
美丽的鸟儿，美丽的生活， 美丽的大自然，需要我们用心 去呵护，真正的喜爱，不是占 有、更不是破坏，而是让美丽 的事物更加美丽，让美丽的世 界更加美丽！
儿。
.
5
品
它探出头来
读
一望，看见了那 灿烂的阳光，葱
感 绿的树木，大地
悟 上一片好景致。
.
6
它的小脑子里忽然充满 了新意，抖刷抖刷翎毛，飞 到枝子上，放出那赞美“自 然”的歌声来。它的声音里 满含着清脆和柔美，唱的时 候，好像“自然”也含笑着 倾听一般。
.
7
自学提示：
默读课文5、6自然段， 找出表现小鸟可怜的语句。