三年级 第九课 当别人比我强 教师用书

当别人比我强教材简析：《当别人比我强》是湖北省义务教育实验教科书小学三年级《心理健康教育》中第三单元第九课。

教材贴近学生实际，针对性强，有助于学生心理健康的发展。

教学目的：1、使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害，指导学生采取积极的态度和调节方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。

2、懂得嫉妒心量对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地克服嫉妒心理。

教学过程：一、活动导入，直击心灵1、小游戏：啄木鸟传虫子游戏规则：1、两大组各派6名选手参加比赛。

2、选手在传递中手不可以碰触吸管和“虫子”。

3、顺利传完、用时最少的组获胜。

2、同学们，刚才我们整个游戏只花了几分钟的时间，在这短短的几分钟里，你都想了些什么呢？（师根据之前的观察挑选一些学生提问）当老师请了你的同桌没有请你参加游戏的那一刻，你的想法是？当第一组在游戏中传递得又快又稳时，你的心里是什么感受？当第二组传虫子出现失误传掉了的那一刻，你的心里是怎么想的？3、生分享内心感受。

4、导入新课：这节课就让我们敞开自己的心扉，走进内心世界，共同来看一看当别人比我强时，我们该怎样做才好？（板书：当别人比我强）二、深入讨论，认识嫉妒1、幻灯片展示观察岛（教材34—35页）上的图片：两幅图中不高兴的小女孩怎么了？能猜猜她当时心里出现了哪些想法呢？生交流。

2、活动营：深入分析，了解危害（1）联系自身，交流感受：在生活中，遇到这些情况你有什么感受？为什么？（出示课件生选答）（2）这种看见别人有，别人表现好，自己心里就不舒服、不高兴，巴不得他失误出错的心理是怎么PI事呢？生思考并回答。

（板书：不高兴、不舒服、嫉妒）（3）有妒忌心的人，大家会不会喜欢？为什么大家会不喜欢妒忌心强的人呢？因为妒忌有很大的危害性,老师就知道这样一个历史故事。

A、历史故事展示：庞涓嫉妒孙膑B、听完这些故事，你的体会是什么？三、榜样引导，学会欣赏1、学会调节：当别人在某些方面超过我们时，我们也许会不高兴，但是我们能不能有嫉妒的心理？我们应该怎样调节这种心理呢？分小组讨论：当别人在某些方面超过你时，你也许会不高兴，你是怎样调节的？小组讨论，每组推选代表发言，全班同学分享讨论结果。

三年级全册心理健康教育教案-第九课当别人比我强一、教材分析本次心理健康教育的内容是《苗条的鲨鱼》，讲述了一只胖脚躁动的大鲨鱼Michael，在吃货兄弟的帮助下，学会了踏实努力、不放弃的精神，并最终成为了优秀的游泳健将的故事。

通过这个故事，告诉孩子们要有积极向上的心态，不要怕别人比自己强，我们只要不懈努力，就能够成为更好的自己。

二、教学目标1、以《苗条的鲨鱼》为篇章，让学生感受到努力付出的乐趣。

2、启发学生多角度、多维度去看待事物，明确努力的意义，培养成长性思维。

3、通过课堂、互动、绘本、课堂活动等教学方式，引发学生参与的兴趣，营造团队合作、自我成长的氛围。

三、教学设计1、导入1.请学生们共同想象一下：大海中生活着各种各样的鱼，有大鲨鱼、小金鱼、彩虹鱼、蓝色鱼等等。

你们中，有的同学一定喜欢鲨鱼吧，它们身材高大，游泳速度也很快。

但是，今天我们要讲一个特别的鲨鱼—— Michael，他和我们一样吗？2、展示一张“不同的鲨鱼”图片。

3、通过听一段童话故事《苗条的鲨鱼》来了解胖脚大鲨鱼Michael的故事。

2、学习1.阅读理解：请读一段故事《苗条的鲨鱼》，然后请回答问题。

①Michael在最后怎么样了？②Michael是怎么成为健将的？③你认为“踏实努力”和“不放弃”对于达成目标的重要性。

2.听读绘本：《苗条的鲨鱼》，了解故事中人物形象，回答问题，配合绘本演示。

故事中的画面，印象深刻的文字，自己的反应。

3.课堂活动：画画+口头表达。

1.请学生们分组，给Michael设计一件外套。

为Michael的颜色搭配，设计一件符合它的胖体型的外套。

2.在提供一定的美术材料的情况下，展现出你们的艺术才华，而且，请你也想象一下你的想法，为你的作品做一个口头介绍。

4.讲解知识：学习怎样变得更好。

1.发放实物，比如：小草和向日葵、猫变化的四季，让学生通过真实的变化，了解“成长性思维”，并对比效果。

2.生活中，我们常常会与比自己强的人比较，然后感到自卑、无力，迷失在怨天尤人、消极压抑的情绪中不能自拔。

第九课当别人比我强教学目标：1、引导学生理解当别人在某些方面强于自己时，要欣然接受、学会欣赏，保持良好的心态，正确认识自我。

2、让学生体验嫉妒给自己带来的负面影响，积极面对比自己强的人。

3、学会用正确的想法和行为战胜自己的妒忌心理。

教学重点：引导学生认识妒忌心理的表现和危害。

教学难点：教给学生积极面对比自己强的人，培养健康积极的心理。

课前准备：1、PPT2、三只箱子、两张表格。

活动形式：情境活动、讨论沟通、行为训练。

教学设计:一、暖心活动（7分钟）1、活动、感受快乐。

生活中处处有快乐，让我们一起随着音乐动起来。

2、可是我们在生活中总会遇到这样那样不开心的事情，就像图中的小女孩。

出示教材中图片岛，引导学生观察，图片中发生了什么？每个人的心情都是一样的吗？（注意引导看不高兴的女孩，分析不高兴的原因。

）3、2幅图中不高兴的女孩怎么啦？（学生说）4、老师总结：在生活中，总有一些事情别人做得比我们好，面对这种情况，我们应该怎么办呢？出示课题：第九课当别人比我强二、活动过程：活动一：建议3分钟1、老师引导：在生活中有很多事情都会让我们觉得不开心，下面这些事情会让你不高兴吗？2、出示活动一表格，让同学自由填写。

（不做评价）3、讨论分享：除了卡片中提到的事情，生活中，还有哪些事情因为别人比你强让你感觉到不开心的？（想一想。

）活动二、讨论分享（15分钟）谁愿意和大家分享一下？1.刚才大家都说了很多因为别人比你强而让你感到不开心的事情，除了不开心，你还有什么感受？又是怎么想的呢？每个同学抽屉里都有一张红色卡片，你们可以填一填，把你的想法填下来。

2.准备好倾诉箱，让学生分别把自己的感受投到倾诉箱内3.分别从三个不同的箱子内取出几份倾诉信来交流。

（目的：学生在互动活动中获得宣泄和体验，在全班交流中得到展示，关键给予正面中肯的评价。

对负面情绪给予安慰，得到修复）小结：刚才老师只是随意抽取了一部分同学填写的表格，我们发现，在生活中，当别人比你强时，你会不开心、不高兴，甚至妒忌，这些都是人人都会产生的正常情绪，很普通。

《当别人比我强》（教案）教案话题：当别人比我强教学目标：1. 使学生了解在人际交往中，别人比自己强是常见的现象，以及学会如何应对这种情况。

2. 通过阅读、分析和讨论案例，帮助学生建立正确的人生观和成功观，鼓励他们勇于面对挑战，追求自我发展和创新。

教学重点：1. 分析当前学生普遍存在的心态，认识自己的优缺点，懂得欣赏他人优点，增强自信心和自尊心。

2. 指导学生树立正确的目标导向和积极的心态，制定计划、不断努力、持之以恒，朝着自己的目标前进。

教学难点：1. 客观分析问题，从多角度、多层面思考问题。

2. 培养学生独立思考、开拓创新的能力，激发想象力和创造力。

教学方法：1. 讲授法：介绍比我强的人的特点，分析其成功的原因，并指导学生模仿学习，取长补短。

2. 案例分析法：通过真实的案例，引导学生认识到别人比自己强的现实和原因，激发学生进一步探究和思考的能力。

1. 师生互动法：通过师生互动的问答、讨论、研究案例等方式，激发学生的思考和想象能力，形成良好的氛围和激励。

教材准备：1. 教师准备学习情况及案例，通过PPT、视频等媒体形式进行演示。

2. 为学生提供范例，例如：比我强的人物介绍、他们的习惯、他们的成功原因等。

3. 提供案例分析和讨论的材料，以及相应的问题和参考答案。

学习活动安排:1. 学习流程：1) 上课前10分钟，教师通过PPT简要介绍本节课的主题和学习目标，调动学生的兴趣。

2) 上课前20分钟，教师通过一系列范例、研究案例以及讨论的方式，让学生了解比自己强的人在哪些方面表现出了优秀的品质，以及他们通过哪些方法实现的成功。

3) 上课后20分钟，教师通过讲解、讨论和辅导的方式，引导学生了解自己的优点和缺点，认识到别人比自己强的现实和原因，懂得欣赏、学习和获取他人的优点和经验。

4) 上课后10分钟，教师对学生进行总结、点评和温馨提示，鼓励学生树立正确的目标导向和积极心态，坚定信心，勇于面对挑战。

2. 设计实施：1) 在第一阶段，教师可以通过视频、图片、新闻、名人的介绍等多种形式，快速切入本节课的主题，引导学生对主题进行初步了解。

三年级第九课当别人比我强【主题说明】嫉妒心理是小学生很容易产生的一种常见的消极心理，它是一种强烈而持久的不健康的情感，是对他人在某些方面胜过自己而引起抵触的情绪体验, 也是不甘心自己不如别人而烦恼的不愉快情感。

小学生正处在发育和成长的重要阶段，不良的嫉妒心理如果不能得到很好的疏导会对学生心理健康产生不良影响，而由嫉妒引起的问题行为，会破坏班集体和谐的心理氛围，会给被嫉妒者造成沉重的心理压力，会给学校教育蒙上阴影，给家庭带来不幸，甚至会在社会上产生极大的消极影响。

本课借助游戏、故事、体验、交流等内容，引导学生分析当别人在某些方面强于自己时，应如何欣然接受，学会欣赏，消除嫉妒，保持良好的心态，如何积极地面对比自己强的人，从而促进自身健康发展。

【教学目标】1、认知目标：引导学生理解当别人在某些方面强于自己时，要欣然接受，学会欣赏，保持良好的心态，正确认识自我。

2、情感目标：让学生体验嫉妒给自己带来的负面影响。

积极面对比自己强的人。

3、行为目标：学会用正面的想法和行动战胜自己的嫉妒心理。

【教学重点、难点】重点：引导学生认识嫉妒心理的表现和危害。

难点：教给学生积极面对比自己强的人，培养健康积极的心理。

【课前准备】1、PPT课件；学生书写用纸（粉色或淡蓝色）2、三只箱子（上面写有不同分类）【教学设计】【活动反馈】1. 学生是否对活动感兴趣？2. 是否乐意参与讨论和交流，对于同学发表的看法是否赞成？3. 学生面对具体事情时情绪的处理以及学习后在生活中的运用情况。

【练习题】学校举行的唱歌比赛中，小明同学获得了很好的名次，你会对他说些什么？（可多项选择）A．恭喜你，你为我们的班集体赢得了荣誉。

B．有什么了不起？不就是学校的唱歌比赛吗？C．我也喜欢唱歌，你可以教教我吗？D．我们一起来唱歌吧……【教学参考素材】1、克服嫉妒心理的策略嫉妒是由于别人胜过自己而引起抵触的消极的情绪体验。

当看到别人比自己强时，心里就酸溜溜的不是滋味，于是就产生一种包含着憎恶与羡慕、愤怒与怨恨、猜嫌与失望、屈辱与虚荣以及伤心与悲痛的复杂情感，这种情感就是嫉妒。

当别人比我强前言鄂教版心理健康教育是一门非常好的课程，它从小学开始就培养了孩子们的心理素质，提高了他们的心理健康水平。

在日常生活中，我们常常会遇到比我们强的人，这时候我们的心理状态可能会受到影响，因此本文将从这个角度出发，为三年级的孩子们准备一份心理健康教案。

教学目标通过本次教学，学生将能够：1.了解人与人之间的差异，以及这种差异是平常现象；2.理解是竞争，而不是比输赢更重要；3.掌握面对比自己强的人时的一些方法；4.学习在各种情况下情绪调节的方法。

教学内容什么是人与人之间的差异？首先，我们要明确一点，我们每个人都是不一样的。

我们有不同的爱好、不同的优点和缺点、不同的性格特点等等。

这些差异是平常的、自然的现象，它们让我们每个人都独一无二。

人与人之间的差异是一种平常现象我们不能也没有必要每个方面都比别人强，人与人之间的差异是自然普遍的现象，我们应该以平常心态看待差距和差异，这样的心态才是健康的。

竞争和比输赢更重要在竞争中，我们不一定能够取得胜利，但是我们会学到许多有用的知识和经验，因此，竞争是锻炼我们能力的好机会，许多知名企业的招聘也会突显竞争经历的重要性。

这里有一个小游戏，游戏中你的目标是吃到屏幕上多余的食物，每个食物都有不同的积分，游戏过程中还有其它的小细节，比如水管、界面调整等，如果你想玩一下这个游戏，可以在本地命令行安装一个npm包 npm i -g play-eat frustfarmer , 安装完成后在 terminal 里输入 frustfarmer 运行。

如何面对比自己强的人？每个人都有优势和劣势，当我们遇到比自己强的人时，我们不要感到妒忌，而是要学会欣赏和尊重对方的优点和成就。

这样，与比自己强的人交往时，我们就能够摆脱焦虑和自卑，保持平常的心态。

同时我们可以和对方交流，寻求帮助，互相学习或合作，这可以有效提升我们的能力，并且在未来也能够产生一定的帮助。

如何调节情绪？在日常生活中，我们会遇到各种挫折和困难，这时候我们往往会感到不开心、难过等消极情绪，这时我们可以运用以下方法来调节情绪：1.找人倾诉，让情绪得到发泄；2.进行适当的身体运动，分散注意力，达到身心健康的目的；3.找出问题的根源，采取有效的解决措施，以化消极情绪为积极行动。

三年级第九课当别人比我强教师用书第九课当别人比我强【主题说明】嫉妒心理是小学生很容易产生的一种常见的消极心理，它是一种强烈而持久的不健康的情感，是对他人在某些方面胜过自己而引起抵触的情绪体验, 也是不甘心自己不如别人而烦恼的不愉快情感。

小学生正处在发育和成长的重要阶段，不良的嫉妒心理如果不能得到很好的疏导会对学生心理健康产生不良影响，而由嫉妒引起的问题行为，会破坏班集体和谐的心理氛围，会给被嫉妒者造成沉重的心理压力，会给学校教育蒙上阴影，给家庭带来不幸，甚至会在社会上产生极大的消极影响。

本课借助游戏、故事、体验、交流等内容，引导学生分析当别人在某些方面强于自己时，应如何欣然接受，学会欣赏，消除嫉妒，保持良好的心态，如何积极地面对比自己强的人，从而促进自身健康发展。

【教学目标】1、认知目标:引导学生理解当别人在某些方面强于自己时，要欣然接受，学会欣赏，保持良好的心态，正确认识自我。

2、情感目标:让学生体验嫉妒给自己带来的负面影响。

积极面对比自己强的人。

3、行为目标:学会用正面的想法和行动战胜自己的嫉妒心理。

【教学重点、难点】重点:引导学生认识嫉妒心理的表现和危害。

难点:教给学生积极面对比自己强的人，培养健康积极的心理。

【课前准备】1、PPT课件;学生书写用纸(粉色或淡蓝色)2、三只箱子(上面写有不同分类)【教学设计】教学设计环节目标过程建议1.出示教材中观察岛中的图片，引导学1.教师要着重引导生观察:图片中发生了什么,每个人的引出本课主学生注意到图中不心情都是一样的吗, 观察岛要内容，激发高兴的女孩，并让2(提出问题:两幅图中不高兴的女孩(热身暖学生的学习学生分析不高兴的怎么了, 心) 兴趣和内在原因。

3(教师总结:在生活中，总有一些事学习动机。

2.建议时间7 分情别人做的比我们好，面对这种情况，钟。

我们应该怎么做呢,活动一:我的感受 1.对于学生填写的1.教师引导:在生活中，有很多事情都表格不给予任何评会让我们觉得不开心，下面这些事情，价，更不能以“好”会让你不高兴吗, 和“不好”这种语2.出示活动一的表格，让同学们自由填言来判定。

《当别人比我强》（教案）-小学心理健康一、教学目标1. 让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，学会正确看待自己的不足和别人的优点。

2. 培养学生积极向上的心态，学会欣赏和尊重他人。

3. 提高学生的心理素质，增强面对挫折的能力。

二、教学内容1. 引导学生认识自己的优点和不足，学会全面看待自己。

2. 培养学生欣赏和尊重他人的态度，学会从别人身上找优点。

3. 教育学生正确对待竞争，树立健康的竞争意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会正确看待自己的不足和别人的优点，培养积极向上的心态。

2. 教学难点：如何引导学生树立健康的竞争意识，正确对待竞争。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。

2. 学具：笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，引导学生进入主题。

2. 新课导入：让学生分享自己在学习、生活中遇到比自己强的人的经历，引导学生思考如何正确看待别人的优点。

3. 案例分析：分析一些典型案例，让学生明白正确看待别人优点的重要性，学会欣赏和尊重他人。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何树立健康的竞争意识，正确对待竞争。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调正确看待自己与他人优点的重要性。

6. 课后作业布置：让学生结合自己的生活实际，写一篇关于如何正确看待别人优点的作文。

六、板书设计1. 《当别人比我强》2. 中心内容：正确看待自己与他人优点，培养积极向上的心态。

3. 副欣赏与尊重他人，树立健康的竞争意识。

七、作业设计1. 作文：《如何正确看待别人优点》2. 课后思考题：如何在学习、生活中树立健康的竞争意识？八、课后反思本节课通过故事、案例分析、小组讨论等方式，让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，学会正确看待自己的不足和别人的优点。

同时，教育学生树立健康的竞争意识，正确对待竞争。

在今后的教学中，要继续关注学生的心理健康，引导他们健康成长。

三年级心理健康教学设计－当别人比我强 | 鄂科版教学目标知识与技能1. 让学生理解并接受每个人都有自己的优点和不足，尊重他人的优点。

2. 培养学生在面对他人优点时，能够积极思考和学习，提升自我。

3. 引导学生学会欣赏他人，培养良好的人际交往能力。

过程与方法1. 通过小组讨论、分享、角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

2. 利用案例分析法，引导学生观察、分析、总结，提升学生的问题解决能力。

情感态度价值观1. 培养学生积极向上、乐观进取的心态。

2. 引导学生树立正确的竞争观念，学会在竞争中成长。

3. 培养学生尊重他人、欣赏他人的良好品质。

教学内容主题：当别人比我强1. 自我认知：让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，接受自己的不足，并努力提升。

2. 尊重他人：引导学生尊重他人的优点，学会欣赏他人，培养良好的人际交往能力。

3. 正确面对竞争：让学生理解竞争是成长的动力，学会在竞争中提升自我。

教学重点与难点教学重点1. 培养学生正确的自我认知，接受自己的不足，努力提升。

2. 引导学生尊重他人，学会欣赏他人，培养良好的人际交往能力。

3. 培养学生正确面对竞争，学会在竞争中成长。

教学难点1. 如何让学生真正理解并接受每个人都有自己的优点和不足。

2. 如何引导学生学会欣赏他人，培养良好的人际交往能力。

3. 如何让学生正确面对竞争，学会在竞争中成长。

教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、案例等。

2. 学具：笔记本、彩笔等。

教学过程第一环节：导入1. 利用PPT展示一些优秀的人物案例，引导学生思考：他们为什么会这么优秀？2. 学生分享自己的看法，教师总结并引入主题。

第二环节：主题活动1. 分组讨论：让学生在小组内讨论自己的优点和不足，并分享如何提升自己。

2. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，体验在面对他人优点时的心态和应对方式。

3. 案例分析：分析一些成功人士的故事，让学生理解竞争是成长的动力。

第三环节：总结与反思1. 让学生总结自己在活动中的收获，并分享给大家。