七年级政治下册《第四课 第一框 人生当自强少年始》学案(无答案) 新人教版

七年级政治下册《人生自强少年始》学案人教版题第四人生当自强第一框人生自强少年始时第一时（总第9时）科任教师教学目标知识与能力：懂得自强的含义、表现和作用。

懂得自强要从少年开始。

掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。

过程与方法：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法情感态度价值观目标：感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。

初步培养自强的生活态度。

渴望做一个自强的人。

重点难点重点：自强，通向成功的阶梯。

难点：自强的含义。

教学过程教学过程一、导入新，提示目标（一）、导入新：图片导入（见）（二）、出示题（投影）：第四人生当自强第一框人生自强少年始（三）、出示学习目标（投影）：、懂得自强的含义、表现和作用。

懂得自强要从少年开始。

2、掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。

3、感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。

初步培养自强的生活态度。

渴望做一个自强的人。

二、学生自学，质疑问难（一）、出示自学提纲（投影）：第一目、、什么是自强？2、自强精神的表现、作用（个人、民族）是什么？第二目、3、自强与自弃的关系4、总结---自强对人生的意义（二）、自学、批注，画出知识结构图。

（三）、教师检查学情。

三、合作探究，解决疑难（1-20分钟左右）（一）、组内互探。

（二）、师生互探，根据学生掌握情况区别对待（投影）：第一目、、什么是自强？（小组讨论）：含义：对未来充满希望，奋发向上，积极进取，是一种精神，一种美好的道德品质2、自强精神的表现、作用（个人、民族）是什么？（小组讨论）：表现：在困难面前不低头、不丧气、自尊自爱、不卑不亢；勇于开拓、积极进取；志存高远、执著追求…作用：自强是一个人活出尊严，活出个性，实现人生价值的必备品质;是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。

正是这种精神，是中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈的立足于世界之林。

第二目、3、自强与自弃的关系（小组讨论）：关系：自强与自弃是对立的。

第四课第一框《人一辈子自强青年始》一、课前导学（一）认清目标，明确要求学习目标【知识与能力】知道自强的含义、表现和作用，明白自强要从青年始。

【进程与方式】通过正面事例的鼓励和引导，使学生充分熟悉自强的重要作用，而反面事例的警戒和教育，更使学生熟悉到缺乏自强的人将一事无成。

突出自强的重要意义。

【情感态度与价值观目标】感受到自强对一个人的成长具有庞大的作用，初步培育自强的生活态度，期望做个自强的人。

学习重点和难点：【重点】自强的含义、表现和作用。

【难点】自强的含义、自弃与自强是对立的。

（二）自主学习，认真预备1.认真看书，预习课文；2.预习自我检测：①什么是自强？②自强表此刻哪些方面？③咱们什么缘故要培育自强的优秀品质？二、课堂助学（一）预习交流展现（二）解疑释疑（记录本课不睬解的地址）质疑：解答：（三）课堂活动活动一：《带着妹妹上大学》——洪战辉13岁单薄的肩膀担起整个家庭的重任，洪战辉带着妹妹走进大学校园的事迹，已经广为传颂。

在颁奖典礼上，他动情地说：“有句话是我想送给大伙儿的：苦难的经历并非是咱们博得他人同情的资本，奋斗才是最重要的。

”设疑：①这位一般的哥哥具有的什么品质感动了咱们的内心，感动了中国？②你明白的还有哪些生命不息，自强不止的事迹？他们有什么一起点呢？活动二：“妄图中国”的挑战者之一，来自广西偏远地域身患肌肉萎缩症的女小孩谭金玲，在自己的坚持与拼搏后，不仅实现了自己在妄图舞台一展歌喉的心愿，而且因为她的自强和乐观，博得了观众经久不息的掌声和确信。

挑战主持人的蔚迟林嘉，由一名一般高校的大学生，通过自己的拼搏，一举成功守擂九个月，刷新所有挑战记录，凭的是永不自弃的执着。

设疑：从以上两那么材料中同窗们取得什么启发？活动三：一只云雀在树上高歌，突然看见一个人走过来，手里拿着个小木盒。

云雀问：“你的盒子里装的是什么？”那人说：“满是蚯蚓。

”云雀又问：“我如何才能取得它们呢？”那人答：“只需要你身上的一根羽毛。

第一框人生自强少年始【学习目标】知道自强的含义，认识到自强对个人成长的作用；认识自强与成功的关系；认识自弃的危害。

【学习重点】自强的含义、表现和作用【学习难点】自强的含义和表现；自弃的危害一、课前导入：（1分钟）二、自主探究（5分钟）1．自强是，一种美好的，对一个人的成长具有巨大作用。

2．所谓自弃，是指，____________ ，_____________，___________。

3．自强的含义及其表现。

（书上标注）4．自强对个人成长的作用。

（书上标注）三、师生互动精讲点拨（20分钟）探究一，身有残疾的年轻人夏海波被网友称为“史上最牛乞丐”。

最近他发名片、开博客、出书。

他的《乞讨日记》在吉林省长春市进行签售时，却遭遇“3小时只卖出一本”的尴尬。

为什么夏海波会遇到尴尬？探究二，自强是一种十分可贵的品格，是一种优良的心理品质。

你知道自强表现在哪些方面吗？知道与他们相反的表现吗？请小组讨论，然后完成下面的空格。

自强的表现与之相反的表现四、课堂小结知识巩固（10分钟）1．对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是（）Ａ．自尊 B．自信Ｃ．自立Ｄ．自强2．下列选项不能体现自强精神的是（）A．勇于开拓，积极进取Ｂ．志存高远，执着追求Ｃ．自尊自爱，不卑不亢Ｄ．得过且过，不思进取3.下列体现自强精神的语句是（）A.少壮不努力，老大徒伤悲B.听天由命，随遇而安C.不须扬鞭自奋蹄D.春风得意马蹄疾4.自强与自弃的关系是（）A．一致的 B．互相依存的Ｃ．对立的Ｄ．相辅相成的5．一个人能否取得成功的内在动力是（）Ａ．是否具有良好的家庭教育环境Ｂ．自己主观上想不想自强Ｃ．是否具有健康的身体Ｄ．是否具有良好的家庭经济状况6．“不为失败找借口，要为成功找方法”体现的是（）A．自大 B．自负 C．自强 D．自卑7．2013年11月，清华大学、南京大学等六所高校公布了2014自主招生“自强计划”，该招生计划覆盖全国832个贫困地区，凡符合条件要求的学生均可享受高考降60分的录取优惠政策。

第四课《人生当自强》（一）自学范围：人生自强少年始—自强进取的动力，通向成功的阶梯自学目标：1 了解自强的含义，自强的表现及自强对个人成长的意义。

2 自弃与自强的关系，知道自弃的危害并能激励自己。

自学过程：一、认真学习47—48页自强，进取的动力一目内容探究交流：（教材47页）1 、小涛从每天忍受疾病痛苦，却在各方面取得了成绩，他靠的是什么？2、说说什么是自强？3、概括自强的表现及对个人成长的意义4、回顾日常生活中自强的表现，填写48页表格，填写最重要的一条即可。

材料分析：我国宋朝的大文豪苏洵，相传他27岁才开始奋发读书，几次应考，都名落孙山。

一些人对他冷嘲热讽，但他没有灰心，而是闭门苦读，终于通六经百家之说，并因散文的极高成就而名列“唐宋八大家”，被誉为“奇葩迟开，大器晚成”。

苏洵的成功给了我们什么启示？二、自主学习49—50页自强，通向成功的阶梯一目内容探究交流：（教材第49页）1、这个年轻人会怎么办？结局是什么？根据自己的猜测或想象，给故事安排一个结局，并说明理由。

归纳讨论：自强品质对成功人生具有重要的意义2 、50页寓言故事说明了什么？3 、概括自弃与自强的关系4 、自弃的含义及危害自主感悟：小明在小学时成绩一直不错，上了初中后，由于课程的增多与加深，他感到有一定的压力，慢慢对学习越来越不感兴趣，上课也不注意听讲，后来发展到逃课泡网吧。

小明是一种什么心理，这种心理有什么特点？试分析这种心理的危害。

处于青少年的我们应该怎样做？构建知网学效检测第四课《人生当自强》（二）自学范围：少年能自强—理想，自强的航标；战胜自我，自强的关键自学目标：了解自强的航标，自强的关键。

自学过程：一、认真学习51—52页理想，自强的航标一目内容探究交流1 、小辉能成为“苹果大王”，理想起了什么作用？由此可见要自强首先要怎样做？2 、小梅在学习上的困难比正常人大，她为什么能实现自己大学梦并事业有成？3 、相关链接材料说明了什么？4 、以上内容可以说明一个什么问题？典例分析：海伦凯勒十九个月大时因发烧差点丧命。

第四课人生当自强第一框人生自强少年始【教学目标】（1）知识目标自强的含义，知道自强是一种精神，是一种美好的道德品质。

了解自强的精神的主要表现（2）能力目标增强自强的能力，在生活、学习、工作中起到积极的作用（3）情感态度价值观目标体会自强的意义，感受自强对一个人的成长具有巨大的作用，养成自强的态度，乐观向上。

学习过程一、预习提纲1、一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，，这就是自强。

2、自强是一种。

3、告别依赖，一个重要的表现是，一种，对一个人的成长具有重要作用。

4、自强精神的表现？5．自强的重要意义？6．自弃的含义7你存在哪些疑惑，请记下来，争取老师的帮助或同学的帮助。

二、讲授新课：1．从同龄人小涛的事例可以知道自强的含义，初中阶段要培养自强的品格2．列举有自强精神的英雄人物，从他们身上你看到了哪些品德？总结自强精神的表现？3小结：四、课后练习：1．吴士宏原来是北京椿树医院的一名护士。

1985年通过自学考试获得英语专科文凭，进入IBM公司做内勤。

一年后获培训机会进入销售部门，因工作勤奋屡创佳绩而不断得以提升，直到成为IBM公司华南分公司总经理。

后来，她进入大型国有企业TCL集团，经过不断努力，集团赋予她越来越重的责任，先后担任常务董事、副总裁、TCL信息产业集团公司总裁，不断推进集团发展，铸造自己人生的辉煌。

吴士宏从普通护士至出任TCL信息产业集团总裁的人生轨迹，再一次证明了（）A.不可以从事多种职业B.只有自强不息，积极进取，才能立足社会，不断进步，求得发展C．有些人的运气特别好 D.人要在不同的岗位上锻炼2.晓宁从小就立志长大了要当一名科学家，因此在学习中不管遇到什么困难，总是想方设法克服，从不向困难低头，这说明了（）A、有了理想，就有了前进的动力，增强克服困难的决心和毅力，人就能自强B、一个人要想当科学家，就不会向困难低档头C、只要想当科学家，就一定要克服困难 D.有了理想，就一定能实现3．许多成功人士能够勇敢地面对挫折和困难，做生活的强者，起决定作用的是（）A、坚定的理想和信念B、积极的情绪C、健康的体魄D、高尚的情操４．《易经》说：“天行健，君子以自强不息”这句话包含的道理是（）A．要勇于面对困难，不断地磨砺意志 B．要自立、自信，战胜自己C．人不可有傲气，但不可无傲骨 D．要树立终身学习的观念多选题１．啃老族是那些不升学、不工作、不参加职业培训的年轻人，他们赋闲在家，衣、食、住、行全依赖父母，而且花销往往不菲，知名快餐店、时尚卖场、网吧等消费所成为他们的聚集地。

七年级政治第四课人生当自强第一框人生自强少年始学案（无答案）人教新课标版班级：姓名：学习目标：知道自强的含义、表现和作用。

学习重点：1、自强的含义。

2、自强的意义和作用。

学习难点：自强的含义和表现。

学习过程：一、阅读教材第46页“奇怪的羚羊”思考：东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，为什么东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快．请同学们猜一猜这其中的原因是什么？这给我们什么启示？二、揭示学习目标三、自主探究（一）阅读《自强，进取的动力》一目，思考下列问题：1、阅读教材第47页“小涛的故事”问：小涛每天都要忍着疾病的痛苦，却在各个方面都取得了如此巨大的成绩靠的是什么？2、什么是自强？3、我们青少年为什么要奋发进取、自强不息？4、学生完成教材48页表格中的问题问：自强精神的表现有哪些？我们为什么都应该自强？5、自强的中国人：郑和环球航行的探索；爱祖国、爱人民、坚持真理、宁死不屈的屈原；战功卓著的爱国名将戚继光；严禁鸦片、抵抗侵略的爱国政治家林则徐；爱国工程师詹天佑；身残志不残的张海迪；在NBA打拼的姚明；奥运赛场创造奇迹的飞人刘翔；……（二）阅读《自强是通向成功的阶梯》一目，思考下列问题：1、阅读教材P49（1）给故事安排一个结局，并说明理由。

（2）使哈默获得成功的内在动力是什么？2、自强品质对于人生有怎样的重要意义？3、阅读教材P50“云雀拔羽毛”问：这则寓言说明了什么？4、什么是自弃？自弃的人为什么会一事无成？5、“眼前多少难甘事，自古男儿当自强。

”我们青少年能不能自强呢？我们应该如何面对生活学习中的各种困难与压力？三、课堂小结四、当堂训练（一）单项选择题1.我国古语说：“天行健，君子以自强不息。

”“眼前多少难甘事，自古男儿当自强。

”这些古语告诉我们的道理是（）A.我们要有自强不息的精神B.我们要努力培养自立能力C.战胜自我是自强的关键D.自强精神表现在方方面面2．在我们的日常学习和工作中，经常会遇到困难和挫折。

第四课第一框人生自强少年始【学习目标】课标要求：知识与技能：1、认识和理解自强及其表现和作用。

2、自强和自弃的区别过程与方法：交流解惑，点拨自学，合作考试等过程和方法。

情感态度与价值观：1、体会培养自强精神的重要性，理解自弃与自强的对立关系。

2、懂得自强要从少年开始。

目标达成：1、掌握自强的表现和作用2、懂得自强要从少年始学习流程：【课前展示】1、自立不是，依靠不是。

2．依赖思想（或“衣来伸手，饭来张口”的生活）的危害：3．告别依赖，一个重要的表现是。

要独立生活，就要做到。

4、自己的事自己负责的前提是要。

5．什么是自主？6、自主不仅是一种，更是一种。

7、自立与自主的关系？8、怎样培养自己的自立能力呢？【创境激趣】一天，一个失去右臂的乞丐来到我家乞讨。

我以为母亲会慷慨施舍，谁知，母亲却指着门前一堆砖说：“你帮我把这堆砖搬到屋后吧。

”乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖?”母亲不生气，俯身故意只用一只手搬砖，“你看，我能干，你为什么不能呢?”乞丐怔住了，终于俯下身子，用仅有的一只手搬起砖来。

乞丐搬完砖后，已是汗水淋漓。

母亲递给乞丐一条雪白的毛巾，他擦汗后，白毛巾变成了黑毛巾。

母亲又给他20元钱，他感动地说：“谢谢你。

”母亲说：“这是你自己凭力气挣的工钱。

”我不解地问母亲：“你怎么能叫一个没有右臂的人搬砖呢?”母亲意味深长地说：“对于乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。

”多年后，有个失去右臂却气度非凡的人来到我家。

他动情地对母亲说：“如果没有你，我现在还是个乞丐。

因为当年你叫我搬砖，今天我才成为一个公司的董事长。

”然后，他转身对我说：“你的母亲是伟大的，是令人敬佩的，是她教会了我……”【自学导航】1.什么是自强？2、青少年为什么要奋发进取、自强不息？3．自强表现在哪些方面？4.中华民族几千年来熔铸的民族精神是什么？5.什么是自暴自弃？它有哪些特点？6.自强的作用？【合作探究】1、苏明娟，“希望工程”宣传画中的“大眼睛”姑娘，在“希望工程”的帮助下，顺利地读完了小学、中学，于2002年秋季被安徽学院录取，成了一名大学生。

人生当自强课题第一框《人生自强少年始》主备审核人学习目标：1．懂得自强的含义和重要性2．能辨别自强与自暴自弃3．感受自强对个人成长的巨大作用，懂得人生自强少年始。

二、学习重点：自强和成功的关系三、学习难点：自强的重要性四、自学指导：1、阅读课本46----50页的内容2、把自己认为的重点画出来3、把自己认为是疑难的问题标识出来4、完成导学稿的自主预习题五、自学导航：1．一个自强的人，必然对未来充满，奋发向上，积极进取。

自强是一种，一种美好的。

对于一个人的成长具有巨大的作用。

２．自强精神表现在方方面面：在困难面前，不丧气；，不卑不亢；勇于开拓，；志存高远，等等。

３．自强，是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备；是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大。

４.自强不息是我们民族几千年来熔铸成的。

正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。

５.一个人能否取得成功，原因是多方面的。

但是，自己主观上想不想，往往起着十分重要的作用。

６.自弃与是对立的。

所谓自弃，是指自己，得过且过，不求上进，。

自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不原奋斗，最终自然。

7．（１）自强是一个人、、的必备品质；强大动力。

（２）自强不息是民族精神。

（３）.自强是通向的。

（４）我们要培养，努力，奋发。

六、合作探究：１.什么是自强？２.自强的表现是什么？３.列举几个生活中具有自强不息精神的人。

４.自强和成功有何关系？５.什么是自暴自弃？它的危害是什么？六、课堂检测：1．王洋小时候因医疗事故导致双耳失聪，但他并未丧失生活的勇气。

在学校里，他完全靠老师的口型和板书来“听课”，遇到不懂的问题，就用含混不清的语言或书写反复地“问”老师和同学。

在家里，自己的事情尽量自己做。

凭着刻苦学习和顽强毅力，他以优异成绩考取了北方电力大学。

你认为（）A．王洋非常不幸，他是生活的弱者B．王洋不会扬长避短C．王洋战胜了自己的残疾，是一位生活的强者D．汪洋应该到聋哑学校就读2．世界著名的盲聋作家、这会活动家海伦凯勒，从小生活在没有声音、没有光明的世界里。

人生当自强第一框人生自强少年始一、学习目标1、我要知道自强的含义、表现和作用。

知道自强要从少年始。

2、我能区别自强与自弃，生活学习上要自强。

3、我要感受自强对一个人的成长具有巨大作用，逐步培养自强的生活态度，明确自强要从少年始。

二、学习重、难点懂得自强要从少年始培养自强生活态度三、自习（阅读课本内容，完成下列问题）1、什么是自强？自强有哪些表现？2、自强的重要作用是什么？3、什么是自弃？自强和自弃对成功各有什么影响？四、合作探究（2008·东营市）一天，一个失去右臂的乞丐来到我家乞讨。

我以为母亲会慷慨施舍，谁知，母亲却指着门前一堆砖说：“你帮我把这堆砖搬到屋后吧。

”乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖？”母亲不生气，俯身故意只用一只手搬砖，“你看，我能干，你为什么不能呢？”乞丐怔住了，终于俯下身子，用仅有的一只手搬起砖来。

乞丐搬完砖后，已是汗水淋漓。

母亲递给乞丐一条雪白的毛巾，他擦汗后，白毛巾变成了黑毛巾。

母亲又给他20元钱，他感动地说：“谢谢你。

”母亲说：“这是你自己凭力气挣的工钱。

”我不解地问母亲：“你怎么能叫一个没有右臂的人搬砖呢？”母亲意味深长地说：“对于乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。

”多年后，有个失去右臂却气度非凡的人来到我家。

他动情地对母亲说：“如果没有你，我现在还是个乞丐。

因为当年你叫我搬砖，今天我才成为一个公司的董事长。

”然后，他转身对我说：“你的母亲是伟大的，是令人敬佩的，是她教会了我……”请回答：母亲到底教会了乞丐什么？为什么乞丐能够成为一个公司的董事长？五、展示交流-----我来展示我的风采！六、自测一、单项选择1、中央电视台“星光大道”2008年度亚军马广福、季军刘仁喜，是两位地地道道的农民歌手。

他们凭着坚定的信念和对梦想的追求，坚持不懈，一步一步走向成功！他们的成功主要得益于( )①自尊自信②自负自傲③自立自强④自卑自弃A、①②B、①③C、②③D、①④2、2008年度，感动中国人物金晶在巴黎舍身护火炬的消息传回国内后，许多单位要为她安排更舒适的工作，但金晶却说：“我不想做只拿钱不做事的工作”，说明她( )A、软弱自卑B、骄傲自大C、自立自强D、与众不同3、北京残奥会上，各国残疾人运动员展示了自尊、自信、自强和自立，感受着欢乐、友谊、梦想和成功，在挑战自我的过程中探索着生命的价值。

第四课人生当自强第一框：人生自强少年始【使用说明】1、课前充分预习课本P47—P50，用红笔勾画出重难点知识；独立认真完成导学案，标记疑点。

组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给出等级评价。

2、课后组长要迅速收齐导学案交学科班长（代表），老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习回扣。

【学法指导】1、课上小组长组织好“一对一”讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。

其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。

2、每个小组按分工展示，要求到位及时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并及时整理和落实。

【学习目标】1、知道自强是一种精神，一种美好的道德品质。

2、了解自强精神的主要表现。

3、能对比分析自强与自弃，逐步形成辨别是非的能力。

教学重点：自强的含义、表现和作用。

教学难点：感悟自强对一个人的成长具有巨大的作用预习案1、自强的含义：对未来充满，奋发向上，积极进取。

自强是一种，是一种美好的。

2、自强的表现：在困难面前不低头，不丧气；，积极进取；志存高远，；等等。

3、自强的作用：（1）对个人：自强是一个人活出、活出个性、实现的必要品质；是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的，是通向的阶梯。

（2）对民族：是中华民族几千年来熔铸承德民族精神，是鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒精神力量。

4、自暴自弃：（1）含义：是指自己，得过且过，，不思进取（2）表现：自暴自弃与自强是的，自暴自弃的人没有和追求，不愿，不愿，最终自然一事无成。

探究案探究一：郎平小时候是一个弱小稚气的小女孩，长大后却成为闻名世界的优秀运动员，并位列世界女排三大主攻手的行列，这同好能够自觉地确立行动目标是分不开的。

“赶上同班同学——争取世界冠军——保持世界冠军”是郎平在排球事业上的不同阶段确立的行动目标，是她事业成功的“三部曲”。

正是她的这种进取精神，鼓舞着新一代的女排姑娘们取得了一次一次的胜利。

郎平之所以会取得这么大的成就，是与她从小就有的自强精神分不开的。