岳麓版历史必修三2010文化史第一、二,三单元复习

第一单元复习线索一、古代思想（线索一）韩非思想：法术势相结合，主张建立君主专制的中央集权国家；认为社会不断发展变化，反对儒家是古非今的观点，主张变法革新。

4、墨家思想——墨子（战国）墨子思想：“兼爱、非攻、尚贤、尚力、节用、节葬”墨子的思想代表了下层劳动群众，特别是手工业者的利益，一度成为战国的显学。

（原因：工商食官政策打破；手工业、商业发展；人民渴望和平）墨家思想战国以后，不受人们重视。

（与重农抑商思想兴起有关）5、兵家思想春秋——孙武——《孙子兵法》；战国——孙膑——《孙膑兵法》注意的几个问题：百家争鸣产生的原因和影响？罢黜百家，独尊儒术的影响？宋明理学的影响？明清批判思想产生的原因和影响？文学常识：四书：《论语》《大学》《中庸》《孟子》五经：《诗经》《尚书》《周礼》《易经》《乐经》六易：《诗经》《尚书》《周礼》《易经》《乐经》《春秋》六艺：礼、乐、射、御、书、数诗经六艺：风、雅、颂、赋、比、兴细节整理：在人性问题上持相反观点的：孟子（性善说）和荀子（性恶说）在人与自然关系问题上持相反观点的：荀子（知天命而用之，人定胜天）庄子（天与人不相胜）四个集大成者：荀子——战国时期百家思想的集大成者韩非——法家思想的集大成者朱熹——理学的集大成者王阳明---心学的集大成者注意：其中儒家、道家、法家三家思想是对中国传统思想影响最深远的。

二、古代科技（线索二）第二单元复习线索本单元有两大线索。

一、艺术（包括书法、绘画、戏剧）；二、文学（包括诗歌、小说）。

在引导学生复习时以表格形式体现。

具体如下：汉字的演变：新石器时期的刻画符号----------- 文字的雏形商代的甲骨文---------------------- 最早成熟的文字商、周的金文---------------------- 铸在青铜器上的文字秦代的小篆------------------------- 文字统一（先小篆，后推广隶书）篆刻艺术秦汉时代----------篆刻的标志性时期宋元后，书画家开始用印章来给书画作品加印明中叶以后--------------------篆刻成为真正的一门艺术中国古代绘画的特点中国古代绘画的独特风格：存在写实为主的宫廷画和民间画与写意为主的文人画的两大风格；融诗书画印为一体；不求形似，注重个人主观性情的抒发；表现手法自由灵活。

第一单元中国古代思想宝库第1——2课复习提纲【课标要求】：1、知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；2、了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。

1、百家争鸣局面形成的重要意义：诸子百家的众多领域的理论思想，极大的促进了当时文化的繁荣和发展；也对后世文化学术的发展产生了极大的影响。

是中国历史上第一次思想解放潮流。

其中儒家思想孕育了中国传统文化中的政治理想（仁）和道德准则（礼）；道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础（道、辩证法）；法家思想中的变革精神成为历代改革图治的思想武器；在很大程度上它们共同构成了中华民族传统文化的基本精神。

第3——5课复习提纲【课标要求】：1、知道汉代儒学成为正统思想的史实；2、列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展；3、列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展（一）、知道汉代儒学成为正统思想的史实。

1．汉代儒学成为正统思想的原因：①随着社会稳定，经济发展，黄老之学逐渐不能适应统治者强化中央集权的需要；②儒家学说自我调整，整合出一套为中央集权服务的新的理论体系；③西汉中期，王国势力膨胀，匈奴为患，当时社会需要大力加强中央集权，汉武帝进一步开拓发展大一统事业。

④汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”建议，从此儒学被确立为中央王朝的统治思想。

2．董仲舒新儒学的内容和影响：（新儒学以《公羊春秋》为基础，吸收阴阳家、黄老之学、法家思想而形成的新思想体系）①宣扬“大一统”思想（要维护政治统一，必须实行思想上的统一），主张“罢黜百家，独尊儒术”。

②宣扬“天人感应”学说：认为人君受命于天，天下人受命于天子（君权神授）；认为君主要遵循天道实行仁政（天谴论）。

③还提出了“三纲五常”的为人处事的道德标准。

新儒学的影响：有利于君主统治和巩固国家统一；也有限制君主权力过度膨胀的作用。

4．汉代儒学成为正统思想的影响：①“罢黜百家，独尊儒术”是中国政治史和思想史上的一件大事。

第一单元中国传统文化主流思想的演变【考纲要求】1．知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。

2．知道汉代儒学成为正统思想的史实。

3．列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。

4．列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。

【知识读忆】第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成一、“百家争鸣”局面的出现1．原因：春秋战国时期, 中国社会发生重大变革（变化）①政治方面，分封制逐渐瓦解，郡县制逐渐确立②经济方面，井田制逐渐瓦解，封建土地制度逐渐确立③教育学术领域，私学兴起，教育和学术逐渐下移，从学在官府”发展为“学在民间”④社会上形成一些以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派，被称为“诸子百家2．诸子百家及其代表人物：道家：老子、庄子；儒家：孔子、孟子、荀子；法家：商鞅、韩非子；墨家：墨子主张兼爱、非攻、尚贤，代表了平民的愿望。

3．影响（意义）：A.各家彼此吸收、融合，逐步形成中国传统文化体系；B.“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动； C.“百家争鸣”奠定了中国思想文化发展的基础二、孔子和早期儒学1．孔子：①孔子是儒家学派创始人, 人称“至圣”, 思想核心是“仁”②孔子首创私学, 主张“有教无类”, 打破贵族垄断文教局面③孔子的“己所不欲, 勿施于人”, 有利于建立和谐社会④孔子主张以德治民，反对苛政和任意刑杀⑤孔子主张“克己复礼”，没有顺应了当时历史发展的潮流⑥《论语》记录了孔子的言论，它是孔子的弟子整理的2、孟子和荀子孟子①孟子是孔子学说的继承者，有“亚圣”之称②孟子发展了孔子“仁”的思想，主张实行“仁政”③孟子提出了“民贵君轻”的民本思想④孟子主张“性本善”，认为人的天性是善良的荀子A.荀子主张施政用“仁义”和“王道”，以德服人；B.荀子提出“君舟民水”的著名论断；C.荀子提出“人之性恶”，认为人生来本性是恶的；D.荀子认为人之性恶是不能改变的△孔子、孟子和荀子都有民本思想，下列不属于他们的民本思想的是：孔子主张“克己复礼”，孟子主张“性本善”，荀子提出“人之性恶”。

第一单元中国古代的思想与科技复习提纲第1课孔子和老子一、春秋时期（材料题）儒家：1）孔子（春秋）：儒家学派的创始人思想家、政治家、教育家A、政治：“仁”和“礼”，为政以德B、哲学：敬鬼神而远之——把探讨和解决人世间的实际问题放在优先位置C、教育：办私学、有教无类、因材施教、启发诱导、学思结合评价——①“仁者爱人”具有积极性，“克己复礼”具有保守性。

②为儒家思想成为中国传统文化的主流奠定了基础道家：2）老子 (春秋)：道家学派创始人-----中国第一个探讨宇宙本原哲学思想：（1）道是世界天地万物的本原（2）辩证法思想（任何事物都有矛盾对立的两个方面，矛盾双方可以相互转化）政治思想：（3）倡导“无为而治”（4）向往小国寡民的社会，主张愚民统治，第2课战国时期的百家争鸣战国时期：百家争鸣（一）原因：（选择题或材料题）1，经济：铁器与牛耕出现，生产力发展，井田制瓦解（根本原因）2，政治：周王室衰微，诸侯纷争，分封制瓦解。

3，阶级：“士”阶层的活跃和受重用。

4，思想：从“学在官府”到“学在民间”，私学的兴盛（二）表现：1、儒家（选择题或材料题）1）孟子 (战国)：亚圣A政治思想：“仁政”学说（民贵君轻） B人性论:主张人性本善说C义利观：“养浩然之气”，先义后利，舍生取义2）荀子 (战国)：战国时期百家思想的集大成者（1）哲学思想：提出天行有常，不为尧存，不为桀亡；“制天命而用之”（唯物）（2）人性论：“性恶论”；（后天教育使人由恶变善）（3）政治思想：以礼教为主，礼法并施（4）君舟民水。

2、道家（选择题）1）庄子 (战国)：在处理人与自然关系上与荀子对立（1）“齐物”即万物的本质相同；（2）“逍遥”的人生态度；（4）天与人不相胜注意：A.黄老之学 (从汉高祖到武帝即位约70年的时间)：积极无为B.道家学派后来逐渐演变为道教（东汉）3、法家思想：韩非子 (战国)：法家思想的集大成者1）法、术、势相结合，建立君主专制的中央集权制国家；2）变法革新 3）以法治国，法不阿贵4、墨家思想：墨子（战国）：墨家学派创始人，1）“兼爱”“非攻”” 2）“尚力”“节用”“节葬”注：墨子代表下层劳动群众，特别是手工业者的利益。

历史必修三岳麓版第三单元知识点作为高中历史必修课程的一部分，第三单元是中国古代的“统一与繁荣”，主要涵盖了秦汉两代的政治、经济、文化、社会等各个方面的内容。

而在岳麓版的历史教材中，第三单元的知识点和内容更是得到了充分的挖掘和展现，下面就让我们来一起了解一下其中的精华吧！一、秦汉两代的政治制度秦始皇统一六国之后，建立了集权制度。

他实行了郡县制、三公九卿制、律令制等，使中央集权达到了空前的高度。

而汉朝时期，则采取了很多有利于国家统一和政治稳定的制度，如郡国制、官僚制、三公九卿制、科举制等等。

岳麓版历史教材对这些制度都进行了详细的描述和阐述，让学生们能够更加系统地了解秦汉两代的政治制度。

二、秦汉两代的经济制度秦汉两代的经济制度在中国古代经济发展史上占有重要的地位。

秦时采用了暴政强制推行经济制度，导致人民生活水平严重下降，而汉朝时期则主要采用了农业经济为主的经济制度，加强了商业和手工业的发展。

岳麓版历史教材对这些制度的特点、优势和不足进行了详细的讲解和分析，让学生们能够全面了解秦汉两代的经济制度变革。

三、秦汉两代的文化传承秦朝的文化传承主要体现在统一文字、的确立书同文、普及法律等方面，而兴起于汉朝时期的文化传承则更加深刻和广泛。

汉朝时期出现了大量的文学、艺术、科技、哲学等方面的成果，如《诗经》、《楚辞》、《史记》、汉武帝筑万里长城以及发明硫磺火药等。

岳麓版历史教材不仅介绍了这些成果，还针对这些成果的具体内容进行了精准的解读和剖析，让学生们能够更深入地了解秦汉两代的文化成就。

四、秦汉两代的社会结构秦朝时期实行了阶级斗争，推行的是帝国主义的政策，使统治者集中了极大的财富和权力，而百姓则失去了自由和权利。

而汉朝实行的则是封建社会制度，将整个中国社会分为士绅、百姓和奴隶等不同的阶层。

岳麓版历史教材介绍了这些阶层的特点和不同的社会群体之间的关系，以及对这些社会结构进行了全方位的解析和评价。

总之，岳麓版历史教材第三单元的知识点涉及了秦汉两代政治、经济、文化、社会等重要领域，对学生们的全面历史知识水平的提升和认识深度的加深具有重要的意义。

岳麓版高中历史必修三知识点(第三单元)【岳麓版】高中历史必修三知识点(第三单元)第三单元目录第11课希腊先哲的精神觉醒第12课文艺复兴巨匠的人文风采第13课挑战教皇的权威第14课理性之光第15课近代科学技术革命第16课综合探究：解决“李约瑟难题”第三单元从人文精神之源到科学理性时代1希腊(自然哲学→社会领域→人)1、公元前7世纪，最早的哲学诞生2、第一位自然哲学家“西方哲学之父”泰勒斯：创立了朴素的唯物主义世界观。

意义：人开始具有自主意识的体现，标志古代西方人的精神觉醒。

3、公元前5世纪：背景：民主政治发达，商业发展，思想活跃。

智者学派：提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。

构成古希腊人文精神的基本内涵。

代表人物：普罗塔哥拉。

强调人的主题意义，否认神或命运，树立了人的尊严;但过分强调个人主观感受，忽视人们认识的共同性。

4、苏格拉底：认识人自己;强调知识的作用;最高的知识“善” 开创希腊哲学的新方向。

区别智者学派和苏格拉底对知识的看法：“智”强调实际功用;“苏”强调作用;但都强调知识，否定权威。

5、亚里士多德：真理高于一切;自然界是客观真实的存在;创立逻辑学;哲学真正成为一门独立的学科，希腊哲学的理性精神发展到顶峰。

2文艺复兴【14世纪出现→15世纪传到欧洲(全盛时期)→17世纪结束)1、背景：(经济)意大利出现资本主义萌芽;地中海工商业发达;(政治)政治分裂使学术环境相对宽松;(思想)教会的精神阻碍;(阶级)正在形成的新兴资产阶级;(社会因素)黑死病;(文化)文学艺术人才辈出;丰富的文化遗产;2、性质：新兴资产阶级文化运动核心：人文主义(核心内容：提倡人性，反对神性，主张人生的目的是追求现世的幸福)3、文艺复兴前三杰：薄伽丘《十日谈》;但丁《神曲》;“人文主义之父”彼特拉克4、全盛期：达芬奇《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》;米开朗琪罗《大卫》;拉斐尔《西斯廷圣母》5、16世纪：(英国)莎士比亚 39部戏剧，代表文艺复兴时期文学最高成就6、影响：①打破中世纪神学的束缚，解放人的思想;②适应资本主义的需要;③为启蒙运动奠定了思想基础;④反封建教会，促成宗教改革出现;⑤为近代自然科学的产生和发展清除思想阻碍。

必修三历史知识点归纳岳麓版麓版是教科书版本中的一种，那么同学们在学习必修三的历史有想过岳麓版的历史吗，下面由店铺为你整理必修三历史知识点归纳岳麓版的相关资料，希望能帮到你。

必修三历史知识点归纳岳麓版(一)第一单元中国古代思想宝库一、孔子与老子(一)孔子：1、生平著述：春秋鲁国人，“三家一创”;《诗》《书》《礼》《易》《春秋》和《乐》2、学说：①政治学说：A. “仁”(仁者爱人); B. “礼”(“克己复礼”);C. “为政以德”②哲学观点(天命观，畏天命)：“敬鬼神而远之”③教育思想：“有教无类”(影响最深远，打破官教限制) ;“因材施教” ;“知之为知之，不知为不知”;“温故而知新”;“学而不思则罔，思而不学则殆”;“当仁不让于师”3、历史地位：①当时为受到重视，所倡导的儒家思想体系被后人发扬光大，成为中国传统文化的主流。

②在世界文化史上具有重要的影响。

③后人整理孔子言行为《论语》，尊孔子为圣人，历世景仰。

保守的一面：主张按照周礼的制度达到名正言顺，贵贱有“序”，承认等级制度也阶级压迫。

4、反映了春秋晚期诸侯纷争,民不聊生,礼崩乐坏。

5、孔子的政治主张对现在有何现实意义：对今天的政治文明的建设、对国家和社会的管理有着重要意义。

(“礼”的观念，德治)(二)老子：1、生平著述：道家学派创始人;《道德经》2、学说：①哲学思想：A. “道”是万物的本源，“天法道，道法自然”。

摒除了天命的绝对权威。

B. 辩证法思想：事物是矛盾对立的，并可互相转化。

②政治学说：“无为而治” ，“无事取天下”。

3、历史地位：①是中国哲学史上第一个探讨宇宙本源的哲学家。

②对中国文化产生了深远的影响。

二、战国时期的百家争鸣(一)百家争鸣的历史背景：1、(根本原因)生产力发展和社会大变革(时局动荡造成思想和言论的空前自由)。

2、(文化思想)私学兴起，教育相对普及，培养了大批人才，各学派之间和同一学派的个流派之间的相互斗争。

3、(政治)动荡的兼并局势，各国君主都想称霸争雄，所以竞相礼贤下士、招揽人才。

历史必修3知识点总结（岳麓版）①高中历史必修3知识点第一单元中国传统文化主流思想的演变（第一课）“百家争鸣”和儒家的形成1、了解诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物道家学派：老子庄子。

儒家学派的：孔子、孟子、荀子。

墨家学派的墨子。

法家学派的韩非子2、孔子及儒学的勃兴•孔子的思想主张：A、思想的核心是仁，“爱人”、“克已复礼” “已所不欲，勿施于人”。

包含了民本思想，主张“为政以德”，“节用而爱人”。

氏教育思想比较进步，主张“有教无类”，大力兴办私学。

3、孟子的思想主张A、“仁政”E、“民贵君轻”（“民贵”是就百姓在维护统治秩序过程中的作用而言，并非指在政治经济地位上“民”比“君”高贵）C、“性善论”4、荀子的思想主张：A、“仁义”、“王道” B. “君舟民水” C、“性恶论” D、法治（第二课）“罢黜百家，独尊儒术”• 了解汉代儒学成为正统思想的史实：1、董仲舒的新儒学思想董仲舒把道家、阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中，改造成了具有时代特色的新儒学体系。

主要思想：针对中央集权需要，提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”主张；针对加强君权需要，提出“君权神授”、“天人合一”、“天人感应”；针对土地兼并现实，进一步发挥儒家仁政思想, 主张限田、薄敛、省役；针对为人处世标准，提出“三纲五常”，提倡孝道2、汉代儒学成为正统思想汉武帝全面肯定新儒学的措施。

起用文学儒者数百人参与国家大政。

兴办太学，在各郡设立学校，初步建立地方教育系统。

“五经”成为教科书，教育为儒家所垄断结果：西汉后期，儒家思想逐渐成为历代统治者所推崇的正统思想，也逐渐成为中国传统文化的主流思想。

（第三课）宋明理学•了解宋明理学的代表人物与基本主张：1、宋朝的程朱理学：北宋时期程颐、程颖二程基本观点：万物皆只是一个理，理是万物的本原（核心）；把天理与伦理道德直接联系起来；发挥了孔子“仁”的学说南宋朱熹朱熹的理学内容：“理气论”（客观唯心论）：理和气不可分离。

历史必修3 文化发展历程第三单元从人文精神之源到科学理性时代岳麓版知
识点练习
第1题【单选题】
德国哲学家雅斯贝尔斯认为公元前800年至公元前200年是人类文明的“轴心时代”，是人类文明的重大突破时期，产生了许多伟大的思想家。

下列不属于这一时期代表人物的是( )
A、苏格拉底
B、亚里士多德
C、孔子
D、西塞罗
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
启蒙运动中的“自由”“平等”要求，实质上反映了( )
A、封建专制统治的腐朽和黑暗
B、发展商品经济和自由竞争的要求
C、封建统治陷入全面危机
D、天主教会的权威地位业已动摇
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
中世纪的欧洲，德国皇帝亨利四世在冰天雪地里站在教皇的门前乞求宽恕，这反映了
A、国王需定期到教皇门前祈祷
B、教权凌驾于王权之上
C、教皇是最高的世俗统治者
D、王权与教权是统一的
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
马丁·路德说：“所有信奉上帝的俗人都有资格出现在上帝面前，为他人作祈祷，相互传授有关上帝的道理……。

”路德的观点( )
A、宣扬了人人平等的观念
B、打破了人们对宗教的迷信
C、主张世俗权力高于教权
D、反对罗马教会垄断教义解释权
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】。

历史必修三岳麓版第一单元总结历史必修三岳麓版第一单元总结历史是一门非常重要的学科，历史课程的学习是学生掌握国家历史文化和社会演变的一个重要的途径。

岳麓版的历史必修三是一个很好的教材，它提供了许多关于中国历史的知识，并且有助于学生更好地理解中国历史的演变和进化。

在本次学习中，学生与老师一同学习了该教材的第一单元，并取得了令人满意的成绩。

在这篇文章中，我将对第一单元的内容进行总结和回顾，为读者提供一些关于历史知识的基本概述。

本教材的第一单元主要包括以下五个章节。

第一章：古代华夏该章节介绍了中国的古代文化和历史。

在这一章节中，我们学习了中国的传统文化，如封建制度和中国的哲学思想，例如孔子、老子、庄子等等。

此外，我们也学习了中国的地图，以及一些古代著名的文化景观，如崆峒山、广寒宫等等。

通过这一章节的学习，我们更深入地了解了中国的历史和文化。

第二章：秦汉两朝这一章节介绍了中国历史的一个重要时期，秦汉两朝。

在这个时期，中国政治、经济和文化都有了明显的变化。

我们学习了秦朝的崛起和末年的覆灭，以及汉朝的兴起和发展。

我们也了解了上古史时期的一些重要事件，例如陪葬的兵马俑、汉朝的司马迁和三国时代的诸葛亮。

通过这个章节，我们看到中国历史的一个重要时期的变化。

第三章：南北朝时代这一章节介绍了南北朝时代，这个时期是中国历史中的一个重要时期。

我们学习了南北朝时期的政治、经济和文化，以及这个时期的一些重要事件。

我们也了解到了一些无名英雄和战胜者的胜利故事，例如北魏的献文帝，并了解到儒家思想在这个时期受到了大力的推进。

第四章：隋唐时代这个章节介绍了隋唐时代期间中国的文化、政治和社会。

我们学习了唐朝的兴起和发展，以及该朝的宫廷文化、经济繁荣和社会进步。

我们也了解了唐代的一些名人和文化事件，例如李白和白居易，唐朝的安史之乱，还有慈恩寺的建立等。

该章节对于了解中国历史和文化的特征有很大的帮助。

第五章：宋元明清时代这一章节介绍了宋、元、明、清四个时期的中国历史。