2019秋二年级音乐上册 第4课《在钟表店里》教案 湘艺版

《在钟表店里》教案《在钟表店里》教案1教学目标：1、学习并把握本课生字，新词2、抄写并背诵课文最后一段话。

3、学习课文，理解文章内容。

4、有感情地朗读课文。

5、自主积累好词佳局6、通过学习，知道应用进展的淹灌去认得新事物7、培育同学探究，求知，创新的意识教学重难点：1、学习生字，新词。

2、背诵课文最后一句话。

3、比较机械与电子表的异同。

4、本文的寓意理解与运用教学准备：机械钟表与电子表各一只第一课时教学目标：1、学习本课生字，新词2、理清文章脉络3、分角色朗读课文教学程序老师活动同学活动导入新课1、板书课题：17.钟表里的争吵2、全班齐读课题3、看了这个课题，你有什么要说的？4、你们知道是谁在争吵吗？（出示机械钟，闹钟，电子表等）5、就是他们在争吵，你想知道他们为了什么事而争吵的吗？我们就来学习这篇课文。

读课题,自由发表本身的看法初读课文整体感知1、指名分段读课文（注意引导学习矫正读错的字音，读破的句子）2、同学自由轻声朗读课文，并用笔勾画降生字和新词3、你读懂了什么？4、你在学习中碰到了什么麻烦？（同学自由发言，提出质疑）读课文交流预设：读懂了钟表们在滴滴答答地走着；读懂了电子表静静静的，从来不发出声音；读懂了电子表没有时针，分针，而用数字来表示；读懂了它不用上发条而是用电池……学习生字1、自读课文，要求是读准字音，读通句子2、同桌相互学习生字，说说本身学习生字的好方法3、检查自学情况：A齐读生字，重点引导：“纽、衡、框、慌、”B找出本课生字的形近字C组词4、比赛读课文读课文，同桌相互学习生字纽－纽秒－妙摆－罢吊－布慌－慌业－亚框－眶衡－街书写生字1、认真察看生字，说说你要提示大家的地方。

2、重点引导：“惯，纽,慌,衡”3、书写生字。

＂惯＂的＂贝＂上面是＂十＂；＂纽＂的中心是横；＂慌＂中见点的位置不要写错了；＂衡＂中心的＂大＂不是捺是点．作业：１、正确，流利的朗读课文２、书写本课的生字和词语课后总结：第二课时教学目标：1、认得机械钟表与电子钟表的异同2、抄写并背诵课文中最后一句话。

二年级音乐《在钟表店里》教课方案二年级音乐《在钟表店里》教课方案教课内容：赏识《在钟表店里》教课目的：1、经过赏识乐曲，使学生认识音乐能够模拟各种钟表高兴的走动，并能描述工人们快乐的劳动情形。

2、经过赏识《在钟表店里》这首管弦乐曲，提升学生感觉音乐、表现音乐的能力，以及对音乐丰富的联想与想象能力。

3、经过乐曲速度、旋律的变化发展学生的音乐想象力。

教课要点难点：记忆乐曲的主题，累积音乐形象。

教课方法：倾听、解说、编创教课准备：录音机、磁带教课过程：一．组织教课二．导入师：教师演唱歌曲《这是什么》请学生猜出歌曲中间演唱的谜底。

生：钟师：谁愿意说一说你都认识哪些钟？生：，有大钟、小钟、报时钟、布谷鸟钟等师：，今日我们就来赏识一首乐曲《在钟表店里》（出示课题）。

三．新课１．初听：师：设问（听了这首乐曲，你忧如到了那边）生：仿佛到达的钟表店里，看见了各种各种的钟表。

２．复听师：在这首乐曲中有一段旋律频频出现多次，这就是乐曲的主题音乐。

假如听到了请你模拟中的样子轻轻晃起程体。

生：边听边轻轻晃起程体师：你能模唱出这段给你留下最深印象的音乐主题么？生：学生用不一样的衬词哼唱自己记忆中的主题师：主题旋律描述的是什么样的音乐故事？生：钟表店里的钟表在正确地走着；钟表店里的工人们在快乐地招呼客人）师：这段主题音乐在乐曲中出现了几次？生：主题音乐在乐曲中出现了（四次）四．分段赏识１．倾听第一乐段师：设问（这段音乐主要描绘了什么？你忧如看到了什么？）生：能够听到钟嘀嗒嘀嗒走动声、大钟打点、工人们快乐劳动的情形。

师：设问（大钟和小钟打点时在声音上有什么差别呢？）生：大钟声音响－低－粗－打点慢、小钟声音轻－高－细－嘀嗒声很快。

２．倾听第二乐段师：设问（这段音乐与第一段音乐在情绪上有什么不一样？）生：第二乐段的音乐优美抒怀。

师：设问（你们倾听了这段音乐，乐曲描述了什么？）生：工人叔叔阿姨们在歇息、唱歌等３．倾听第三乐段师：设问（这段音乐与前方那个乐段的旋律音乐相像？）生：与第一乐段的音乐相像师：设问（乐曲的结尾是如何的？）生：乐曲的结尾音乐在弱中结束。

音乐欣赏《在钟表店里》教学目标：1、通过聆听《在钟表店里》，体验乐曲轻松愉快的音乐情绪。

2、熟悉作品音乐主题，听辨主题情绪、速度、力度等音乐要素的变化并初步了解作品的曲式结构。

3、用打击乐器为乐曲伴奏，加深对作品的理解与记忆。

4、通过对音乐的要素的感知，创编简单动作。

教学重点：1.通过聆听记忆主部主题。

2.能感受与描述音乐情绪、力度、速度的变化并初步感受作品的曲式结构。

教学难点：准确判断乐曲结构教学准备：彩色粉笔，串铃、碰铃，钟表模具。

教学过程：一、导入1、教师：孩子们，今天，老师要带你们去一个地方--感受音乐，是什么地方呢？请你们从音乐中去找答案，听一听，音乐中有哪些声音？二、完整感知乐曲1、教师：孩子们，你从音乐中听到了哪些声音？（生答）教师：你们刚才说到的声音都是钟表的声音，在什么地方会有那么多钟表呢（生：在钟表店里）2、出示：滴答、滴答、滴答、滴答，时间的脚步飞快跑。

滴答、滴答、滴答、滴答。

一分一秒都很重要（教师示范，学生跟做）三、分段聆听：（一）聆听主题音乐A1、教师：学会了咒语，让我们一起去到神奇的钟表店里。

（听A段音乐，教师拿出钟表模具）2、教师：孩子们，欢迎来到神奇的钟表店，钟表店里有着各种各样的钟，你都认识哪些呢？（生自由回答，教师引导学生认识闹钟、摆钟、布谷钟）3、播放A段音乐，教师根据音乐画图形谱。

4、教师：孩子们，在这段音乐中，你都听到了哪些钟表的声音？生甲：布谷钟教师：布谷钟敲了几次？生乙：8次教师：你能用动作模仿一下小布谷鸟是怎样报时的吗？（生模仿）教师：你还听到了哪些钟声?生丙：摆钟教师：摆钟响了几次？生：7次教师：孩子们，这是什么钟的声音?生：闹钟拿出碰铃，串铃教师：请你听一听，我手中的两件乐器，哪一件适合模仿闹钟的声音，哪一件适合模仿摆钟的声音。

（对比碰铃和串铃）谁来试试？请拿着碰铃和串铃的两位孩子，还有刚才扮演布谷鸟的孩子上台，请你们参照黑板上的提示符号，在摆钟、闹钟处加入伴奏，小布谷鸟请你用声音模仿布谷钟。

湘艺版二年级上册音乐《第四课在钟表店里(1)》（说课稿）一. 教材分析《第四课在钟表店里(1)》是人音版二年级上册的音乐课程。

本节课通过一个发生在钟表店里的故事，让学生学会认识时钟，并在音乐活动中感受三拍子的强弱规律。

教材内容丰富，包括歌曲、节奏练习、音乐游戏等，旨在培养学生的音乐兴趣和审美能力。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在之前的课程中已经掌握了简单的乐理知识和音乐表现手法。

但部分学生可能对时钟的认识还不够熟练，因此在教学过程中需要加强对时钟的认识教学。

此外，学生在音乐活动中对节奏的感知和表现能力有待提高。

三. 说教学目标1.让学生学会认识时钟，了解三拍子的强弱规律。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。

3.通过音乐活动，锻炼学生的节奏感和合作能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：认识时钟，掌握三拍子的强弱规律。

2.教学难点：三拍子的节奏表现，音乐活动中学生的合作。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过故事情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

2.游戏教学法：运用音乐游戏，增强学生的节奏感和合作意识。

3.直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地认识时钟。

4.小组合作学习：鼓励学生相互合作，共同完成音乐活动。

六. 说教学过程1.导入：以一个发生在钟表店的故事导入，激发学生的学习兴趣。

2.认识时钟：通过观察实物、图片等，让学生了解时钟的构造和时间观念。

3.学习三拍子：讲解三拍子的强弱规律，让学生感受并模仿。

4.学唱歌曲：教唱《在钟表店里》，让学生体会三拍子的节奏。

5.音乐游戏：开展“钟表店里的音乐”游戏，锻炼学生的节奏感和合作能力。

6.总结与拓展：回顾本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生对音乐的认识。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.课程主题：《第四课在钟表店里(1)》2.教学内容：认识时钟、三拍子强弱规律、学唱歌曲3.教学重难点：时钟的认识、三拍子节奏表现八. 说教学评价1.学生能熟练地认识时钟，掌握三拍子的强弱规律。

音乐教案－在钟表店里一、教学目标1.让学生感受音乐节奏，理解音乐形象，培养音乐审美能力。

2.学习歌曲《在钟表店里》，掌握歌曲的旋律和节奏。

3.通过歌曲学习，培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学重点1.歌曲的旋律和节奏。

2.歌曲的表现力和情感。

三、教学难点1.歌曲中特殊节奏的掌握。

2.歌曲情感的把握。

四、教学过程（一）导入1.教师出示钟表，引导学生观察钟表的运行，引发学生对时间的思考。

2.学生分享对钟表的认识和感受。

（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《在钟表店里》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲旋律。

3.学生跟随教师学唱歌曲，注意节奏和旋律的准确性。

4.教师针对歌曲中的特殊节奏进行讲解，引导学生掌握。

（三）歌曲表现1.教师引导学生用动作表现歌曲中的钟表形象，如走、跑、跳等。

2.学生分组进行歌曲表演，每组表演一个场景，如钟表店的顾客、店员等。

（四）音乐欣赏1.教师播放其他钟表音乐，让学生感受不同音乐的节奏和风格。

2.学生分享自己对音乐的感受和认识。

（五）课堂小结2.学生分享自己的学习心得。

五、课后作业1.学生回家后，向家人分享歌曲《在钟表店里》，并教唱给家人听。

2.学生尝试自己创作一首关于时间的歌曲，下节课分享。

六、教学反思本节课通过歌曲《在钟表店里》的学习，让学生在轻松愉快的氛围中感受到音乐的魅力。

在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养学生的合作精神和团队意识。

同时，教师针对歌曲中的难点进行讲解，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。

通过本节课的学习，学生不仅学会了歌曲，还提高了音乐审美能力和团队协作能力。

课堂实录：师：同学们，你们知道钟表是什么吗？生1：钟表是告诉我们时间的工具。

师：对，那你们知道钟表的运行规律吗？生2：钟表有时针、分针和秒针，它们有不同的速度。

师：很好，今天我们要学习一首关于钟表的歌曲，《在钟表店里》。

请大家先听一遍。

（播放歌曲）师：歌曲中描绘了哪些场景？生3：有顾客走进钟表店，还有店员修理钟表。

湘艺版二年级上册音乐《第四课（听赏）在钟表店里(1)》（教案）一. 教材分析《在钟表店里》是一首富有童趣的二年级上册音乐作品，属于湘艺版教材。

歌曲以生动的形象描绘了钟表店里的各种钟表，以及它们发出不同的滴答声。

歌曲旋律简单、朗朗上口，易于学生学习和演唱。

通过学唱这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐审美能力，同时培养他们的节奏感和集体合作意识。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿和表现。

但由于年龄较小，部分学生可能对音乐的基本知识和技能掌握不足。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《在钟表店里》，并能用轻快的情绪正确表现歌曲。

2.培养学生的节奏感和集体合作意识。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音高关系。

2.学生能够用正确的气息和咬字演唱歌曲。

五. 教学方法1.采用游戏教学法，让学生在游戏中感受音乐的乐趣。

2.运用模仿教学法，让学生通过模仿掌握歌曲的演唱技巧。

3.采用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《在钟表店里》的乐谱和录音。

2.准备钟表道具，让学生直观地感受钟表的滴答声。

3.准备教学课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生做手指游戏，激发学生的学习兴趣。

然后简要介绍歌曲《在钟表店里》的背景，引导学生进入音乐课堂。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《在钟表店里》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

引导学生关注歌曲中钟表的滴答声，以及它们是如何融入歌曲的。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。

针对重难点，教师可以单独辅导学生，确保他们能够跟上教学进度。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在合作中巩固所学知识。

同时，教师巡回指导，发现问题及时纠正。

湘艺版二年级上册音乐《第四课（听赏）在钟表店里》（教案）一. 教材分析《第四课（听赏）在钟表店里》选自湘艺版二年级上册音乐教材。

本节课主要通过欣赏和感受乐曲《在钟表店里》来让学生了解和感受音乐中的节奏和音色。

乐曲以生动的形象描绘了钟表店里的各种声音，如时钟的“滴答”声、闹钟的“铃声”等，让学生在欣赏音乐的过程中，体验不同的节奏和音色，培养他们的音乐欣赏能力。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们能够听懂简单的乐曲，并能跟随音乐节奏进行简单的演唱。

但对于音色的辨别和感受还较为薄弱。

因此，在教学过程中，需要通过生动形象的教学手段，让学生能够感知和辨别不同的音色，提高他们的音乐欣赏能力。

三. 教学目标1.让学生感受和欣赏乐曲《在钟表店里》的节奏和音色。

2.培养学生对音乐的感知和辨别能力，提高他们的音乐欣赏水平。

3.通过音乐欣赏，培养学生对生活的热爱和对美好事物的追求。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够感知和辨别乐曲中的节奏和音色。

2.教学难点：让学生能够通过音乐欣赏，感受到乐曲所描绘的生活场景。

五. 教学方法采用情境教学法、聆听教学法和互动教学法，让学生在生动有趣的情境中，感受音乐的魅力，提高他们的音乐欣赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲《在钟表店里》的音频、图片等。

2.教学道具：钟表模型、闹钟等。

3.教学器材：音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件播放《在钟表店里》的音频，让学生初步感受乐曲的氛围。

同时，展示钟表店里的图片，让学生对乐曲所描绘的场景有所了解。

2.呈现（10分钟）引导学生关注乐曲中的各种声音，如时钟的“滴答”声、闹钟的“铃声”等。

让学生尝试辨别这些声音的节奏和音色。

3.操练（10分钟）让学生跟随音乐节奏，模仿乐曲中的声音，如模仿时钟的“滴答”声、闹钟的“铃声”等。

通过实践活动，让学生更加深入地感受乐曲的节奏和音色。

4.巩固（10分钟）播放乐曲《在钟表店里》，让学生闭上眼睛，用心聆听，感受乐曲所描绘的钟表店里的场景。

《在钟表店里》教案授课年级：二年级授课教师：一、教学目标：1、通过聆听音乐，感受音乐所描绘的钟表形象，体验乐曲轻松愉快的音乐情绪。

2、熟悉作品的音乐主题，并能够模唱音乐主题；感受节奏、音色所带来的音乐形象的变化，以及不同段落间速度与情绪的差异；初步感知作品的曲式结构。

3、在反复聆听中，加深对作品的理解与记忆，并懂得珍惜时间的道理。

二、教学重点：通过聆听，记忆乐曲主题。

三、教学难点：能感受和描述音乐的情绪、速度等变化。

四、教学用具：多媒体、电子琴五、教学过程：（一）导入：1、师生问好曲：2、音乐律动：（1）《口哨与小狗》；（2）《大巨人和小矮人》。

3、出示音乐楼梯用柯尔文手势，每个音唱一拍4、开门音乐5、师：门开了，这时，你们听到了什么声音？这个声音熟悉吗？师：这家商店是？（钟表店）出示题目（二）欣赏第一乐段：1、初听片段：提问：那同学们你们好奇钟表店有哪些钟表和声音吗？那你觉得他们心情是怎样的？2、复听音乐第一乐段片段：师指挥学生把片段音乐分为四部分重复动作。

3、再听音乐第一乐段：挑自己喜爱的动作，也可以随意变换动，在音乐结束时提示学生做造型。

4、再听第一乐段：把学生分为四（三）组，每一组都有自己的动作4、图谱训练：（1）听音乐（2）举起小手，跟着音乐画起来6、提问：刚才有几个表吗？师范唱，有两只是一样的（三）、聆听第二乐段：1、初次聆听：提问：听一听，这一乐段旋律的情绪与之前相同吗（抒情优美）？你们觉得钟表师傅在做什么？在这样的房间中想做什么呢？2、复听音乐：边做动作边听，师引导。

（四）、聆听第三乐段：1、初次聆听：感受第三乐段旋律2、送小钟表回家3、回忆声音4、复听第三乐段音乐：一起边做动作边发声音。

（五）、拓展部分为音乐主题填词进行演唱。

湘艺版音乐二年级上册第4课《在钟表店里》教学设计一. 教材分析《在钟表店里》是一首富有童趣的歌曲，选自湘艺版音乐二年级上册。

歌曲以生动的形象描绘了钟表店里的各种钟表，歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和音高，培养他们的音乐审美能力和表现力。

二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对于生活中的事物充满好奇，喜欢通过观察和模仿来学习。

然而，他们的音乐基础知识和技能还有待提高，因此在教学过程中，需要注重基础知识的传授和技能的培养。

三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《在钟表店里》。

2.能听辨简单的音乐节奏和音高。

3.能通过模仿和创作，表现出钟表店里的生动场景。

4.培养学生的音乐审美能力和表现力。

四. 教学重难点1.音乐节奏的掌握。

2.音高的准确演唱。

3.对歌曲情感的理解和表现。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。

2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力，提高音乐素养。

3.情境教学法：创设钟表店里的情境，让学生身临其境，增强对歌曲的理解和表现。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《在钟表店里》的课件，包括歌曲歌词、图片、动画等。

2.教学乐器：准备一些打击乐器，如小鼓、铃鼓等，用于音乐节奏的训练。

3.教学场地：安排一个宽敞的教室，以便进行音乐游戏和情境教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《在钟表店里》，引导学生进入音乐课堂。

让学生听歌，感受歌曲的节奏和旋律。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《在钟表店里》，展示歌曲的歌词和图片。

让学生了解歌曲的背景，为演唱做好准备。

3.操练（10分钟）教师引导学生学习歌曲的节奏和音高，让学生分组进行演唱练习。

通过反复练习，使学生熟练掌握歌曲的演唱技巧。

4.巩固（5分钟）教师学生进行音乐游戏，让学生在游戏中运用所学的音乐知识。

湘文艺版二年级音乐上册第4课《（听赏）在钟表店里》教案一. 教材分析《在钟表店里》是一首富有童趣的二年级音乐作品，选自湘文艺版二年级音乐上册。

歌曲以生动的语言和形象的比喻，描述了一个发生在钟表店里的故事，展现了时间的宝贵和珍惜时间的重要性。

歌曲旋律优美，节奏欢快，易于学生学唱和表演。

通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能增强时间观念和珍惜时间的意识。

二. 学情分析二年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。

在这个年龄段，学生的听觉、触觉和动作协调能力逐渐发展，他们能够跟随音乐节奏进行合唱和节奏练习。

然而，部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够熟悉，需要教师的耐心引导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《在钟表店里》，并理解歌曲的含义。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养和审美能力。

3.增强学生的时间观念，培养珍惜时间的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够准确地演唱《在钟表店里》，并理解歌曲的含义。

2.难点：引导学生掌握音乐的基本知识和技巧，如音准、节奏、唱腔等。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授音乐知识和技巧。

2.示范法：教师通过演唱和动作表演，为学生提供直观的榜样。

3.练习法：学生通过反复练习，提高音乐演唱和技巧水平。

4.小组合作：学生分组进行合唱和节奏练习，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、音乐符号等。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。

3.乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和教学示范。

4.钟表模型：用于直观展示歌曲中描述的钟表场景。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《在钟表店里》，引导学生进入音乐课堂。

学生欣赏歌曲后，教师简要介绍歌曲的背景和含义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示钟表模型，让学生直观地了解歌曲中描述的钟表场景。