湘艺版二年级音乐上册课件欢乐的小雪花课件3

湘文艺版二年级音乐上册第11课《欢乐的小雪花》教案一. 教材分析《欢乐的小雪花》是一首二年级音乐教材中的歌曲，歌曲以雪花为主题，描绘了雪花飘落的美丽景象，歌词简单易懂，旋律优美动听。

通过学习这首歌曲，学生可以感受冬日的美丽，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们已经掌握了一些基本的音乐知识和技能，如唱歌、跳舞、打击乐器等。

但部分学生可能对雪花的概念比较陌生，因此在教学过程中需要引导学生理解雪花的特点。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《欢乐的小雪花》这首歌曲，感受歌曲的优美旋律。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

3.引导学生理解雪花的特点，培养学生的想象力。

四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。

2.理解雪花的特点，把握歌曲的情感。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。

3.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入雪景情境。

六. 教学准备1.准备歌曲《欢乐的小雪花》的乐谱。

2.准备雪花的相关图片和视频。

3.准备录音机、音响等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示雪花的美景，引导学生进入学习情境。

同时，向学生介绍雪花的特点，如洁白、飘落等。

2.呈现（5分钟）教师演唱《欢乐的小雪花》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。

在此过程中，教师可以分组进行教学，让学生相互交流、学习。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和动作不规范的地方。

5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象力，创作关于雪花的舞蹈或表演节目。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调雪花的特点和歌曲的情感。

7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人分享所学歌曲，观察生活中的雪花。

8.板书（5分钟）教师在黑板上写下歌曲《欢乐的小雪花》的歌词，方便学生记忆和复习。

（演唱）欢乐的小雪花-湘文艺版二年级音乐上册教案
一、教学目标
1.能够逐字读出歌曲的歌词；
2.了解歌曲主题及基本情感；
3.能够跟着曲调唱出歌曲；
4.提高孩子的良好合唱能力。

二、教学重点
1.歌曲的歌词及基本情感；
2.孩子们唱歌的音准及节奏感。

三、教学难点
1.孩子们合唱的协调性；
2.孩子们的情感表达。

四、教学过程
1. 导入
老师拿出一些小雪花的图片引入话题，并对孩子们提问：“你们在这个季节里，见过小雪花吗？”
2. 学生理解
老师播放歌曲，让孩子们听一遍，让他们跟着节奏哼唱一遍。

然后，老师再反复播放一遍，让孩子们仔细听歌曲，注意歌词，让他们理解歌曲的主题及基本情感。

3. 分组练习
将班级分成几个小组，每个小组派代表慢慢地诵读歌词，其他小组用发音清晰、语音流畅的方法来唱一句歌词，并多让孩子们感受情感。

4. 合唱
随着伴奏的开始，老师和孩子们一起合唱整首歌曲，重点加强合唱的协调性和情感表达。

5. 小结
老师对今天的学习进行总结，让孩子们在课后多加练习，巩固所学内容。

五、课后作业
让孩子们回家后，听一遍这首歌曲，并试着自己唱唱，尝试掌握歌曲的基本情感，争取在下一次课上更好地合唱。

六、教学反思
此教案通过分组练习和合唱的方法，提高了孩子们的良好合唱能力，同时，也使他们更加理解歌曲的主题和情感。

在教学过程中，可以多次反复播放歌曲，让孩子们注意歌词，以便更好地理解歌曲和表达情感，同时也可以加强孩子们对歌曲的印象，以便更好地掌握。

湘艺版音乐二年级上册第11课《欢乐的小雪花-范唱》说课稿一. 教材分析《欢乐的小雪花-范唱》是湘艺版音乐二年级上册第11课的一首歌曲。

这首歌曲以雪花为主题，歌词描绘了雪花飘落的美丽景象，歌曲旋律欢快，节奏轻快，富有童趣。

通过学习这首歌曲，学生可以感受和体验音乐的节奏美、旋律美和意境美，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过听、唱、动等方式体验音乐。

但在音乐学习中，部分学生可能对音乐节奏、音准的掌握程度不同，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高和发展。

三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《欢乐的小雪花-范唱》，培养学生对音乐的热爱，体验音乐带来的快乐，培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐审美能力和表现力。

3.知识与技能：学会演唱《欢乐的小雪花-范唱》，掌握简单的音乐节奏和旋律，了解歌曲的主题和意境。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《欢乐的小雪花-范唱》，掌握简单的音乐节奏和旋律。

2.教学难点：音准、节奏的掌握，特别是歌曲中的跳进音和高音部分。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模唱、演奏、分组合作等教学方法，引导学生主动参与音乐学习，培养学生的音乐素养。

2.教学手段：运用多媒体课件、乐器等教学辅助工具，提高教学效果和学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：以雪花为主题，引导学生谈论对雪花的印象，激发学生学习歌曲的兴趣。

2.聆听：播放《欢乐的小雪花-范唱》，让学生感受歌曲的节奏和旋律，引导学生体验音乐的美感。

3.学唱：教唱《欢乐的小雪花-范唱》，重点讲解歌曲的节奏、音准，引导学生正确发音和呼吸。

4.分组练习：将学生分成小组，进行集体练习，相互交流、合作，提高演唱能力。

5.展示：各小组依次展示学习成果，鼓励学生自信地演唱。

湘艺版二年级上册音乐《第十一课）欢乐的小雪花教学设计一. 教材分析《欢乐的小雪花》是湘艺版二年级上册音乐第十一课的一首歌曲。

歌曲以雪花为主题，歌词描绘了雪花飘落的美丽景象，表达了孩子们对雪的喜爱和欢乐的心情。

歌曲旋律轻快、简洁，节奏明快，适合二年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的节奏和旋律，培养对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的好奇心和兴趣，他们喜欢通过歌曲表达自己的情感和心情。

他们对雪有深刻的印象，因为雪往往给他们带来欢乐和惊喜。

然而，学生对音乐的节奏和旋律的理解和掌握程度不同，需要教师耐心引导和教学。

三. 教学目标1.学生能够理解歌曲的主题和情感，通过歌曲表达对雪的喜爱和欢乐的心情。

2.学生能够准确地唱出歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。

3.学生能够通过音乐活动，培养对音乐的兴趣和爱好。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够准确地唱出歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点：学生能够理解并表达歌曲的主题和情感。

五. 教学方法1.直观教学法：通过图片、视频等直观教具，引导学生感受雪的美丽景象，激发学生的学习兴趣。

2.情感教学法：通过歌曲的表达，引导学生体验歌曲中的欢乐情绪，培养学生对音乐的感性认识。

3.小组合作法：学生分组进行歌曲演唱和音乐活动，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教具准备：图片、视频、音乐设备、乐谱等。

2.教学环境：宽敞的音乐教室，合适的音响设备，舒适的座椅。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示雪花图片和视频，引导学生感受雪的美丽景象，激发学生的学习兴趣。

同时，教师可以提问学生对雪的印象和感受，引导学生进入学习状态。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《欢乐的小雪花》，并播放歌曲。

学生倾听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。

教师可以提问学生对歌曲的喜爱程度和心情表达。

3.操练（5分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。

湘艺版音乐二年级上册第11课《欢乐的小雪花》教案一. 教材分析《欢乐的小雪花》是一首富有童趣的二年级上册音乐作品。

歌曲以雪花为主题，描绘了雪花飘落的美丽景象，歌词简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到冬日的美好，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感。

然而，他们在音乐方面的基础知识和技能还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐学习中取得更好的成绩。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《欢乐的小雪花》的歌词和旋律。

2.培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。

3.引导学生通过歌曲表达自己对冬日的喜爱。

4.提高学生的音乐审美能力和创造力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《欢乐的小雪花》。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设冬日景象，让学生身临其境，激发学习兴趣。

2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握歌曲。

3.分组合作教学法：引导学生进行分组演唱，培养集体合作意识。

4.情感教学法：引导学生表达自己对冬日的感情，培养情感共鸣。

六. 教学准备1.教学课件：制作含有冬日景象的课件，展示雪花飘落的画面。

2.教学乐器：准备一些打击乐器，如铃鼓、木鱼等，用于音乐伴奏。

3.教学资料：准备一些关于雪花的手工材料，让学生制作雪花。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《欢乐的小雪花》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。

同时，展示课件中的冬日景象，引导学生关注雪花。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《欢乐的小雪花》，让学生初步学习歌词和旋律。

在此过程中，注意关注学生的学习进度，给予个别辅导。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲演唱练习，注意纠正学生在音高和节奏方面的错误。

同时，让学生使用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的节奏感。

(演唱) 欢乐的小雪花 - 湘文艺版二年级音乐上册教案
一、教学目标
1.学生能够认识歌曲《欢乐的小雪花》。

2.学生能够理解歌曲的意思和情感。

3.学生能够通过演唱和动作表达歌曲的内容。

4.学生能够培养自信心和合作意识。

二、教学内容
1.歌曲《欢乐的小雪花》
2.歌曲相关知识
3.演唱和动作表达
三、教学重点
1.歌曲的情感和意思
2.演唱和动作表达
四、教学难点
1.歌曲的情感和意思理解
2.动作的配合和表达
五、教学步骤
1. 创设情境，引入歌曲
教师可以通过一个小故事或者图片来引入歌曲《欢乐的小雪花》，让学生进入歌曲的情境。

2. 认真听歌
教师播放歌曲，让学生认真听歌，并引导学生注重歌曲的情感和意思。

3. 歌曲相关知识
教师引导学生了解歌曲的演唱者、创作背景、所表达的意思以及情感。

4. 演唱和动作表达
教师可先进行简单的身体热身运动，然后让学生一起在伴奏下进行歌曲的演唱和动作表达。

同时，老师也可以通过形体训练和呼吸训练来进行细节的指导。

5. 班级合唱
在学生掌握了歌曲和动作后，可以让整个班级进行合唱和表演。

可以在合唱过程中加入学生自己的创作和想法。

六、教学后记
通过对《欢乐的小雪花》的演唱和表达，学生不仅能够认识歌曲意思和情感，同时也能够锻炼自己的合作意识和表达能力。

这不仅是对音乐素养的培养，也是对学生全面发展的促进。

湘艺版音乐二年级上册第11课《欢乐的小雪花-伴奏》说课稿一. 教材分析《欢乐的小雪花-伴奏》是湘艺版音乐二年级上册第11课的一首歌曲。

这首歌曲以雪花为主题，歌词描绘了雪花飘落的美丽景象，旋律欢快，节奏明快，富有童趣。

歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学习和演唱。

本节课的内容包括歌曲学唱、演奏和欣赏。

学生通过学习这首歌曲，可以提高音乐审美能力，培养集体合作意识，同时增强对冬季雪花的喜爱之情。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的歌曲学唱、演奏和欣赏已有一定的能力。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，活泼好动，对于富有童趣的歌曲更容易产生兴趣。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能正确演唱歌曲《欢乐的小雪花-伴奏》，理解歌曲的主题和情感。

2.技能目标：学生能够用正确的姿势和呼吸方法进行歌曲演唱，培养良好的歌唱习惯。

3.情感目标：通过学习歌曲，学生能够感受到冬季雪花的美丽和欢乐，增强对大自然的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确演唱歌曲《欢乐的小雪花-伴奏》，掌握基本的音乐节奏和音高。

2.教学难点：学生能够用自然的嗓音和正确的呼吸方法演唱歌曲，做到音准、节奏准确无误。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和情感体验教学法。

2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、雪花道具等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：教师播放雪花飘落的视频，引导学生进入冬季雪花的氛围。

2.学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲《欢乐的小雪花-伴奏》，注意纠正音准和节奏。

3.分组演唱：学生分组进行歌曲演唱，培养集体合作意识。

4.演奏歌曲：教师指导学生用打击乐器伴奏，丰富歌曲表现力。

5.歌曲欣赏：教师引导学生欣赏不同版本的《欢乐的小雪花-伴奏》，提高音乐审美能力。

6.情感体验：教师学生讨论冬季雪花的美丽和欢乐，增强对大自然的热爱。

七. 说板书设计板书设计以歌曲《欢乐的小雪花-伴奏》为主题，突出雪花、欢乐等关键词，采用简洁明了的图形、文字和颜色，展现歌曲内容和情感。

小学音乐湘文艺版二年级上册第十一课《（演唱）欢乐的小雪花》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、我能用轻柔、甜美的声音,亲切地演唱歌曲《欢乐的小雪花》。

2、在学唱歌曲的过程中,我能通过听、拍等形式感受四三拍歌曲的节奏特点。

3、我愿意与他人合作,在合作学习中通过猜猜、说说、看看、唱唱、演演等方法大胆创编、自信表演。

2学情分析二年级学生已经有了一定的音乐基础,每个学生都爱唱歌,所以歌唱教学要面向全体,并引导学生们能用心、用情,主动积极地投入到歌唱活动中,自然而然就会唱出动听的歌声,也给每个学生带来欢乐和愉快。

3重点难点1、能用轻柔、甜美的声音,亲切地演唱歌曲《欢乐的小雪花》。

2、认识四三拍节奏特点,并能用击拍法表现。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】欢乐的小雪花1、播放视频动画:学生仿佛身在冬天雪景中,让人身临其境。

2、猜一猜:(课件出示谜语)学生猜一猜它是谁?3、说说小雪花,(课件出示)学生自由说说小雪花是什么样的。

4、看看小雪花。

(课件出示)观察雪花形状、特点等。

2【讲授】目标任务1、我能用轻柔、甜美的声音,亲切地演唱歌曲《欢乐的小雪花》。

2、通过学唱歌曲,我能体验、感受四三拍歌曲的节奏特点。

3、在歌曲学习中,认识四分休止符,了解它的作用并能正确运用。

3【讲授】学唱歌曲过渡语:今天,老师就带大家到歌曲中去寻找《欢乐的小雪花》(课件揭示课题)。

学唱歌曲《欢乐的小雪花》1、初听歌曲范唱,身体随音乐轻轻摇晃。

2、出示歌谱,老师朗读歌词。

3、师生一起读一读歌词。

4、老师弹琴,并用“啦”模唱旋律。

5、学生跟琴用“啦”模唱旋律。

6、学唱歌曲第一段歌词。

7、跟琴唱一唱第一段歌词。

8、小组合作,自学第二段歌词。

9、跟琴唱一唱第二段歌词。

10、跟琴唱一唱全曲。

11、再放歌曲范唱,学生跟着一起唱一唱。

12、跟伴奏音乐多种形式练唱歌曲。

4【活动】交流点拨过渡语:同学们唱得真好!老师都迫不及待地想用动作为你们伴奏呢!可是我不知道用哪一种更适合?你们帮我选一种好吗?体会、感受四三拍:1、老师分别用二拍子、三拍子声势动作为歌曲伴奏。

湘艺版音乐二年级上册第11课《欢乐的小雪花》教学设计一. 教材分析《欢乐的小雪花》是一首富有童趣的二年级上册音乐教材，湘艺版。

歌曲以雪花为主题，歌词生动形象地描绘了雪花飘落的情景，旋律轻快、简洁，富有节奏感。

歌曲由两个乐段组成，结构清晰，易于学生学唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，培养对音乐的热爱和表现力。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们善于模仿和表现，但音乐基础知识和技能相对薄弱。

在学习《欢乐的小雪花》这首歌曲时，学生需要掌握简单的节奏和音高，能够独立演唱歌曲，并能够通过音乐活动表达自己的情感。

三. 教学目标1.情感·态度·价值观：培养学生热爱音乐，喜欢演唱歌曲的良好态度，激发学生对大自然的热爱和好奇心。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，提高学生的音乐表现力和创造力。

3.知识与技能：让学生掌握简单的节奏和音高，能够独立演唱《欢乐的小雪花》，了解歌曲背景和文化内涵。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《欢乐的小雪花》，掌握简单的节奏和音高。

2.教学难点：引导学生通过音乐活动表达自己的情感，培养学生的音乐创造力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入雪天情境，增强学生对歌曲的共鸣。

2.互动教学法：采用小组合作、师生互动等形式，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.情感教学法：引导学生感受歌曲中的欢乐情绪，培养学生对音乐的感性认识。

六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌曲歌词、图片、视频等多媒体课件。

2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，用于教学演示和伴奏。

3.教学材料：准备歌词卡片、节奏图等教学辅助材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等引导学生进入雪天情境，激发学生对歌曲的兴趣。

同时，简要介绍歌曲背景和意义。

2.呈现（5分钟）展示歌词和旋律，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。

引导学生跟唱歌曲，熟悉歌词和旋律。

湘艺版音乐二年级上册第11课《欢乐的小雪花》说课稿一. 教材分析《欢乐的小雪花》是湘艺版音乐二年级上册第11课的一首歌曲。

歌曲以生动形象的语言描绘了小雪花飘舞的场景，歌词中充满了欢乐和童真。

歌曲的旋律轻快，节奏明快，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣。

歌曲的难度适中，适合二年级的学生学习。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的感知和理解能力，他们喜欢通过歌曲表达自己的情感。

然而，他们的音乐理论知识还不够完善，需要通过教学活动来培养和提高。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与音乐活动。

三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《欢乐的小雪花》，让学生感受歌曲中的欢乐氛围，培养他们对大自然的热爱。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐表现能力。

3.知识与技能：学会演唱《欢乐的小雪花》，掌握简单的音乐理论知识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《欢乐的小雪花》，能够用正确的音准和节奏演唱歌曲。

2.教学难点：音准、节奏的准确性，以及对音乐理论知识的掌握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等教学方法，引导学生主动参与音乐活动。

2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、演示音乐理论知识，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：教师播放《欢乐的小雪花》，让学生初步感受歌曲的欢乐氛围。

2.学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。

3.分组演唱：学生分组演唱，相互交流学习心得，教师巡回指导。

4.演奏歌曲：学生用打击乐器伴奏，完整演奏歌曲。

5.讨论：教师引导学生讨论歌曲的主题、节奏、音准等方面，提高他们的音乐理论知识。

6.总结：教师对学生的演唱、演奏进行点评，总结课堂教学。

七. 说板书设计板书设计如下：欢乐的小雪花1.音阶：do re mi fa sol la si2.节奏：X X X X X X X3.歌词：小雪花飘呀飘，欢乐的歌儿唱呀唱八. 说教学评价1.学生演唱、演奏的准确性、流畅性。