2010年小学语文教师竟岗资料(小学语文)
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小学语文老师岗位的职责描述职责:1)针对学生情况,能独立给学生制订有效的竞赛辅导方案,进行个性化的课程讲授,为学生提供高质量的教学服务,提升成绩;2)参加教研备课活动,提高业务水平;3)至少一年以上教学经验,优秀者可适当放宽;4)授课条理清晰,重点突出,并善于根据学生特点因材施教;5)协同教育咨询师、教务老师做好学生和家长的服务工作,提高客户满意度。
任职要求:1)本科以上学历(教学经验丰富者可放宽至大专学历),普通话标准,仪表仪态端庄,有亲和力;2)具有良好的教师职业操守和服务意识,热爱教育教学工作,热爱学生,为人师表,身正为范;3)沟通表达能力强,讲课条理清晰,风趣幽默,有互动,能够因材施教,启发教学;4)有爱心、有耐心、有责任心,抗压力强,执行力强。
小学语文老师岗位的职责描述(2)小学语文老师是负责教授小学生语文知识和技能的专业教师。
他们的主要职责包括:1. 教授语文知识:根据教育部的教学要求,编制教学计划和课程内容,教授学生语文知识,包括阅读、写作、听力、口语和语法等方面的内容。
2. 组织课堂教学:根据学生的年龄和能力特点,采用适合的教学方法和教材,组织和实施课堂教学活动,帮助学生掌握语文知识和技能。
3. 指导作业和复习:布置适量的家庭作业,引导学生巩固和扩展所学的语文知识,提高学习能力和技巧。
同时,对学生的作业进行批改和评价,及时给予指导和帮助。
4. 班级管理:负责管理和指导所带班级的学生,制定班级规章制度,组织班级活动,培养学生良好的学习和行为习惯,促进学生素质的全面发展。
5. 个别辅导:针对学生的不同情况和需求,进行个别辅导,帮助学生解决学习中的困难和问题,在学习上实现个性化发展。
6. 与家长沟通:及时与家长沟通学生的学习情况和表现,向家长介绍课程内容和教学进度,提供家庭作业指导和学习建议,共同关心和支持学生的学习和成长。
7. 参与教研活动:积极参加学校的教研和教学研讨活动,与同事共同探讨教学方法和教育教学问题,不断提高自身的教学水平和能力。
教师晋级职称竞聘演讲稿5篇教师晋级职称竞聘演讲稿5篇我们积极参加学校组织的政治、业务学习和外出培训活动,努力提高自己的业务水平和教育教学能力,下面是小编为大家整理的教师晋级职称竞聘演讲稿,如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
教师晋级职称竞聘演讲稿【篇1】各位领导、老师:大家好!我竞争的是小学高级教师职称和三年级语文教学工作岗位。
之所以竞争是因为我认为自己具有以下优势:多年来,我严格遵守学校的一切规章制度,教学中注意多读书、多反思、多请教,并联系自己的教学实际,构建属于自己的教学风格。
多年的语文教学工作,使我对语文教学的特点有较深的了解,教学中,我注重引导学生学会阅读文本,感悟文章的思想内涵和语言魅力。
我还充分运用网络资源和多媒体课件辅助教学,激发学生的学习兴趣,培养学生的创造性思维,发展学生的个性特点。
教学中我认真观察、了解学生,针对学生的不同情况因材施教,踏实教学,关爱学生,引导学生打好坚实的学习基础,走好学习成长的第一步。
工作中,我严于律己,宽以待人。
时时处处对自己严格要求,查找不足,及时纠正。
与老师们团结协作,对人对事不斤斤计较,以身作则、为人师表,努力做学生喜欢、家长信任、学校放心的教师。
基于以上原因,我有信心做好小学高级教师及三年级语文教学工作。
如果竞争不上,我会服从学校工作安排,争取下次机会。
教师晋级职称竞聘演讲稿【篇2】尊敬的各位上级领导、各位老师:大家好!我是__,首先我很高兴能站在台上进行竞聘的演讲。
我要竞聘的是美术特长班老师,我从小就非常喜欢美术!对于美术有独特的见解,善于创造想象。
喜欢画画的我常听到父母的夸奖,朋友们也经常请我画,他们在美术课上经常交的是我的作品。
中学毕业,因为一些原因,我没有实现自己的梦想去正规学校潜心学习美术。
在中专的时期,我们学校没有安排美术特长,我才选择了声乐,虽然有一番成绩,但我依然同样深爱美术。
艺术是一种审美,音乐和美术之间有着一定的联系。
读书期间,我的美术成绩一直保持在班上名列前茅。
小学语文教师岗位描述(共2篇)小学语文教师岗位描述1.遵守国家法律法规,严格遵守学校各项规章制度,服从学校工作安排,积极参加学校各项活动,主动承担教育教学工作。
2.认真贯彻国家的教育方针,树立素质教育的思想观念,掌握新课程的教学理念,做好角色转变。
加强师德修养,关心爱护学生身心健康,自觉做到以身作则,言传身教,教书育人,为人师表。
3.承担语文课程(或相关课程)的教学工作,周课时9-10节,认真完成教学任务。
4.认真钻研大纲,新课程标准,把握我校学生实际,制定适合我校学生实际的教学计划(教学进度),并认真执行,期末写出专项总结。
5.工作中要严格遵守我校《教学手册》中关于教学常规的各项要求,认真备课,写出符合要求的教案,做到常写常新,逐步形成有自己个性化教案,及时布置作业,且全批全改。
6.坚持因材施教和启发式教育原则,从学生实际出发,上好每一节课,课堂教学要做到目的明确、讲解准确、重点突出、难点突破、指导学法、讲练结合、合理组织、师生互动,注意培养学生的实践能力和创新精神,认真贯彻落实教学常规。
7.针对我校学生实际和专业特点,加强对学生课堂管理,做到管教管导,培养良好习惯,寓教育于教学中,结合教学内容和学科特点,充分发挥人文学科优势,对学生进行思想道德教育和人生观教育,提高学生人文素养。
加强学生人格培养。
8.深入了解学生的学习思想状况,针对不同层次学生,实施分层次教学,分层次辅导,不断改进教学方法,使全体学生在原有基础上有所提高。
9.按规定做好期中,期末考试和升学模拟的出卷工作,认真做好质量分析,及时反馈,改进教学。
10.重视培养学生能力,发展学生个性特长,认真组织指导课外活动小组活动,培养学生兴趣,扩大知识面,发挥其特长,组织好学生学科各类竞赛的选拔辅导工作。
11.主动承担班主任工作,在教学工作中要树立全员育人的思想,有计划有针对性地做好学生思想教育工作。
12.认真学习现代教育理论和现代教育技术(多媒体技术),充分利用学校多媒体教学资源进行教学,提高课堂教学的效益。
小学语文教师述职竞聘报告
尊敬的领导,各位老师:
我是某某某,很荣幸能够参加小学语文教师的述职竞聘。
我在校任教多年,拥有丰富的教学经验和深厚的语文功底。
在我看来,小学语文教学是全面培养学生基础素养和语言表达能力的重要环节,我会尽全力为学生的语文学习提供最好的指导和帮助。
在长期的语文教学实践中,我深知语文教学的重要性和挑战。
作为一名语文教师,我注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力,注重激发学生学习语文的兴趣和热情。
在教学中,我注重因材施教,根据学生的特点和实际情况进行灵活的教学安排,努力帮助每个学生取得进步。
同时,我也注重和家长的沟通与合作,希望能够形成良好的家校合力,共同关心关爱学生的健康成长。
在教学方法上,我注重灵活多样,结合学生的实际情况,采用互动式教学、小组合作学习等方法,使学生能够主动参与和体验语文学习的乐趣。
我也注重培养学生的语文素养,引导他们细心品读经典课文,灌输正确的价值观念和人生观念,努力成为终身受益的学习者。
总而言之,作为一名小学语文教师,我努力将语文教学工作做好,为学生的全面发展贡献自己的力量。
期待能成为贵校的一员,与各位老师一道,为学生的成长而努力奋斗!
谢谢!。
一、填空题(每空1分,共10分)1. 语文教学的基本任务包括_______、_______、_______、_______。
2. 《义务教育语文课程标准(2011年版)》中,小学语文课程的总目标是_______。
3. 语文课堂教学中,教师应注重培养学生的_______、_______、_______。
4. 我国古代著名的儿童启蒙读物有_______、_______、_______。
5. 下列词语中,属于同音字的有_______、_______、_______。
6. 下列句子中,使用了拟人修辞手法的是_______。
7. 下列词语中,字形、字音、字义完全正确的是_______。
8. 下列句子中,使用了比喻修辞手法的是_______。
9. 下列词语中,属于多音字的有_______、_______、_______。
10. 下列句子中,使用了排比修辞手法的是_______。
二、选择题(每题2分,共20分)1. 下列哪种教学方法适合低年级学生识字教学?()A. 演示法B. 讨论法C. 案例分析法D. 体验法2. 语文教学中,教师应注重培养学生的()A. 思维能力B. 创新能力C. 实践能力D. 以上都是3. 下列哪种教学方法适合阅读教学?()B. 探究法C. 演示法D. 讨论法4. 下列哪种教学方法适合写作教学?()A. 演示法B. 探究法C. 案例分析法D. 体验法5. 下列哪种教学方法适合识字教学?()A. 讲授法B. 探究法C. 案例分析法D. 体验法6. 下列哪种教学方法适合朗读教学?()A. 讲授法B. 探究法C. 案例分析法D. 体验法7. 下列哪种教学方法适合作文教学?()A. 讲授法B. 探究法C. 案例分析法8. 下列哪种教学方法适合口语交际教学?()A. 讲授法B. 探究法C. 案例分析法D. 体验法9. 下列哪种教学方法适合综合性学习?()A. 讲授法B. 探究法C. 案例分析法D. 体验法10. 下列哪种教学方法适合复习巩固?()A. 讲授法B. 探究法C. 案例分析法D. 体验法三、简答题(每题5分,共15分)1. 简述小学语文教学的基本原则。
小学语文老师的岗位职责和任职资岗位职责:一、教学职责:1. 负责制定并实施小学语文课程教学计划,结合教材要求和学生特点,设计教学内容和教学活动,保障教学内容的全面和有针对性。
2. 使用多种教学方法和手段,激发学生学习兴趣,提高学生的语文水平和综合能力。
3. 制作教学资源,包括课堂教学用的教案、教具和课件等,确保教学的有效性和高效性。
4. 注重巩固与扩展学生的基础知识,培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力等。
5. 负责组织语文课外活动,如语文演讲比赛、作文比赛等,丰富学生的语文学习体验。
二、学生管理职责:1. 关心学生的学习情况和心理健康,建立良好的班级氛围,保障学生的学习积极性和心理健康发展。
2. 对学生进行个别辅导,帮助他们解决学习问题和困惑,提高学生的学业成绩和综合素质。
3. 组织并参与班级教育活动,如班会、家长会等,与家长积极沟通合作,共同关注学生的学习和成长。
4. 监督学生的学习纪律和行为规范,及时处置学生的违纪行为,维护课堂秩序和学校安全。
三、教研职责:1. 积极参加学校组织的教研活动,与其他语文教师共同备课、研讨,提高教学质量和效果。
2. 不断更新教学理念和方法,关注教育前沿和语文教育动态,提升自身的教学水平和业务能力。
3. 参与语文教材的编写和教材的评审、选用工作,提出教材改进的意见和建议。
4. 积极参与语文教学研究论文的撰写和发表,提升学校的学术影响力和名誉。
任职资格:1. 具有本科及以上学历,语文相关专业,有相应的语文教师资格证书。
2. 具备扎实的语文学科知识和教育教学理论基础,了解新课程改革和语文教育的新要求。
3. 具有较强的教学组织能力和授课能力,能够根据学生特点和教学目标设计合理的教育教学活动。
4. 具备较好的沟通能力和团队合作意识,能够与学生和家长建立良好的关系,与教研团队积极合作。
5. 热爱教育事业,责任心强,有丰富的教学经验和教学教研成果者优先考虑。
6. 遵守职业道德规范,具备良好的职业操守和职业素养,能够正确引导学生的行为和价值观。
小学语文教师工作职责小学语文教师的工作职责主要包括:1. 教授语文课程:负责给学生授课,教授语文知识,包括阅读、写作、听说等方面的教学。
2. 安排教学计划:根据课程要求和教材内容,制定教学计划,确定每个学期、每堂课的教学目标和内容。
3. 准备教材和课件:选择合适的教材和辅助教材,并编写教学课件,以提高课堂教学效果。
4. 组织教学活动:根据学生的兴趣和需求,设计并组织各种教学活动,如课外阅读、写作比赛等,提高学生的语文综合素养。
5. 布置作业和批改试卷:每节课布置适量的作业,及时批改学生的作业和试卷,给予学生及时的反馈和指导。
6. 评价学生成绩:根据学生的学习情况和表现,制定科学合理的评价标准,进行学生成绩的评价和记录,帮助学生了解自己的学习进展。
7. 管理班级纪律:维护课堂和班级秩序,教育和管理学生,促进良好的学习氛围和纪律。
8. 与家长沟通:定期与学生的家长进行沟通,了解学生的学习情况和问题,并与家长合作,共同促进学生的学习进步。
9. 参与专业培训:不断学习和提升自己的教学水平,参加各种教育培训活动,掌握最新的教学理念和方法。
10. 课外扩展活动:参与学校组织的各种课外活动,如文艺演出、文化活动等,增强学生的综合素质。
小学语文教师工作职责(2)作为小学语文教师,工作职责包括以下几个方面:一、开展教学工作1. 按照国家和学校制定的教学大纲和教学计划,组织实施语文课程的教学工作。
2. 制定具体的教学目标和教学计划,安排并组织课堂教学活动,确保教学的连续性和有序性。
3. 尽量根据学生的实际情况和特点,灵活选择教学方法和手段,提高语文教学的针对性和有效性。
4. 积极引导学生对语文学科的兴趣和热爱,激发学生学习语文的积极性和主动性。
5. 鼓励学生阅读各类优秀的文学作品,培养学生的文学素养和阅读能力。
6. 对学生的学习情况进行及时、准确的评价和记录,及时与家长沟通学生的学习进展和问题。
二、培养学生的语言表达能力1. 注重培养学生的听、说、读、写能力,尤其是口头表达能力和书面表达能力。
小学语文教师岗位职责小学语文教师是承担小学语文课程教学工作的专职教师,主要负责培养和提高学生的语文能力,培养他们对语言文字的理解、分析和运用能力,以及培养学生的语感和审美情趣。
小学语文教师的岗位职责包括以下几个方面:一、教学准备工作1. 负责编写语文教材,并结合学校教材进行教学计划和教学方案的制定。
2. 组织参加教材研讨会、教研活动等,不断提高自己的教学水平和教研能力。
3. 对学生的学习情况进行统计和分析,研究教学方法和手段,根据学生的学习特点进行个性化教学。
二、教学工作1. 负责小学语文课程的教学工作,包括语文教学的准备、实施和评估。
2. 通过讲授课文、讲解语文知识、训练语文技能等方式,提高学生的语文综合能力。
3. 培养学生对语文课程的兴趣和自信心,激发他们的学习动力,促进他们良好的学习积极性。
4. 引导学生正确使用语言文字,培养学生的语言文字表达能力和批判思维能力。
5. 开展各种语文教学活动,如朗读、语文演讲比赛、写作比赛等,提高学生的语言文字应用能力。
三、学生评价1. 根据学生的学习实际和教学要求,进行学生的日常表现评价和学习成绩评价,并及时给予学生反馈和指导。
2. 帮助学生建立正确的学习态度和价值观,培养学生的学习方法和学习习惯。
3. 协助学校进行学生的学业水平测评和评估,提供学生发展的参考意见。
四、班级管理1. 负责班级的日常管理工作,包括班级文化建设、学生态度和行为管理等。
2. 组织班级内的集体活动,如班会、班级聚餐、班级社团等,促进班级的凝聚力和集体荣誉感。
3. 与家长进行有效的沟通和合作,及时与家长交流学生的学习情况和表现。
五、个人发展1. 不断提高自身的教育教学水平和专业素养,参加各类教育培训和教研活动,提升自己的教育理论和教学技能。
2. 深入研究教育教学相关的理论和方法,积极参与教育研究和课题研究,为小学语文教学的改进和提高提供理论和实践支持。
3. 积极参与学校和社区的各类教育活动,提高自己的综合素质和教育影响力。
小学语文教师进城考考试试题及答案第一部分基础知识(60%)一、单项选择题(每题2分,共20分)。
1、下列汉字按音序排列正确的一项是(A)①昙②藐③歼④肴⑤敷⑥懦A、⑤③②⑥①④B、②⑥①④③⑤C、⑥②③⑤①④D、⑤③④①⑥②2、下面拼音下写出的词语有误的一项是(A)A、XXX背弓射影B、shéngqíngbìngmào声情并茂C、XXX多谋善辩D、XXX金玉良言3、下面的句子的朗读停顿表示“两个人都得跑”的意思的一项是(C)A、你跑不过他|也得跑。
B、你跑不过|他也得跑。
C、你跑|不过他也得跑。
4、下面句子的朗读重音表示“别人会不会开车我不知道”的意思的一项是()A、我知道你会开车B、我知道你会开车。
C、我知道你会开车。
D、我知道你会开车。
5、下列没有错别字的一句是(D)A、按照上级布署,他们认真组织了一系列观摩课,师生的反应热烈。
B、别看他俩在一起有说有笑的,其实是貌和神离。
C、我们都迫不急待地想知道,终究谁能赢得末了的胜利。
D、这哥儿俩,一个独树一帜,一个按部就班,不同太大了。
6、依次填入下面横线上的词语,最恰当的一组是(C)有些书可供一,有些书可以吞下,而有不多的几部书是应当消化的。
这就是说,有些书只要读读它们的一部分就够了;有些书可以多读,但是不必过于细心地读,还有不多的几部书应当全读、勤读,而且地读。
A、尝品味则用心B、尝品味则悉心C、读品味却用心D、读品味却恶心7、依次填入下列各句横线上的成语,与句意最贴切的一组是(D)①XXX的瑰宝,馆里陈列着各种奇珍奇宝、古玩文物,使人。
②玉器厂展品室里陈列着花卉、鸟兽、人物等各种玉雕展品,神态各异宛在目前,真是。
③汽车向神农架山区奔驰,只见奇峰异岭劈面而来,使人。
④货柜上摆满了具有传统特征的球宝、翡翠、玉雕、字画,品种齐全,真是。
A、应接不暇琳琅满目目不暇接美不胜收B、目不暇接琳琅满目应接不暇美不胜收C、应接不暇美不胜收目不暇接美不胜收D、目不暇接美不胜收应接不暇美不胜收8、下列各句语言表达不连接的是(A)A、绚丽的朝阳放射出灿烂的万道光辉。
2010年小学语文教师竟岗资料(小学语文)小学语文复习资料一、填空题:(1)语文是最重要的( 交际)工具,是人类文化的重要组成部分。
( 工具性与人文性的统一),是语文课程的基本特点。
(2)(语文课程)是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。
(3)应该让学生更多地接触语文材料,在大量的(语文实践)中掌握运用语文的规律。
(4)语文课程目标根据(知识和能力)、(过程和方法)、(情感态度和价值观)三个维度设计。
(5)阅读教学是(教师、学生、文本)之间对话的过程。
其中(学生)应当是对话的中心。
(6)在写作教学中,应注重培养学生(观察)、思考、(表现)、评价的能力。
(4)口语交际教学活动主要应在具体的( 交际情况 )中进行。
(7)综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、(协调)和实施的能力。
(9)给下列字词注音:慰藉(jiē)苍劲( jìng )潜( qián )伏戛( jiá)然而止装载(zài)炽( chì)热揩(kāi)拭殚(dān )精竭虑(10)下列词语有错字吗?把你认为有错的改过来。
(4分)迫不急待(及)穿流不息(川)凭心而论(平)世外桃园(源)再接再励(厉)一愁莫展(筹)如愿已偿(以)管中窥豹()(11)杜甫的“生平第一快诗”是什么,请写在下面。
闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。
白首放歌须纵酒,青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
11、写出下列名句的上句或下句(1)流水不腐,户枢不蠹。
(2)世事洞明皆学问,人情练达即文章。
(3)纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
(4)德不孤,必有邻(5)学而不思则罔,思而不学则殆.12、(老舍)被誉为“人民艺术家”、“语言大师”的人是。
你最欣赏他的哪部作品?欣赏的原因是什么?13、语文课程的基本特点是工具行和人文性的统一。
14、语文课程的基本理念:(1)全面提高学生的语文素养;(2)正确把握语文教育的特点;(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式;(4)努力建设开放而有活力的语文课程。
15、课程目标根据知识和能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度设计。
16、语文课程标准中的阶段目标各分为识字与写字、阅读、写话(习作)、口语交际、综合性学习等五方面内容。
17、阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
18、综合性学习应重点强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
19、语文课程的总目标关于识字的要求是:认识3500个左右的常用汉字。
20、“能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
”这是针第_二学段口语交际的要求。
21、“结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思,在阅读中积累词语。
”这是第一学段的阅读要求。
22、课程标准对于第三学段的课外阅读的要求是:课外阅读的总量不少于100万字。
23、写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。
24、小学语文教材中常见的修辞方法有:比喻、对偶、夸张、排比、拟人、反问等。
25、记叙文按表达分类,可分为写人、记事、写景、状物等四大类。
26、记叙文的六要素分别为时间、地点、人物、(事件)起因、经过、结果。
27、说明文常用的说明方法有:下定义、分类别、举例子、做比较、列数字、打比方、列图表等等。
28、根据上句填下句:①横眉冷对千夫指,俯手首甘为孺子牛。
②问渠哪得清如许,为有源头活水来。
③业精于勤荒于嬉,行成于思,毁于随。
④出淤泥而不染,浊青莲而不妖。
29、由“四面湖山归眼底,万家忧乐到心头。
”可以联想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话是:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
30、请你从积累的诗文中,写出一句与“生死”有关的完整语句:死去元知万事空,但悲不见九州同。
31、请你从《论语》或《学记》中写出一句有关教学的名言:学而不厌,悔人不倦。
32、成语填空:(天)马行空(心)猿意马(万)马齐喑(悬)崖勒马33、新语文课程标准的结构分别是(前言)、(课程目标)、(内容标准)、(实施建议)(附录)。
34、从小学至高中设置综合实践活动并作为(必修课程) ,其内容主要包括(研究性学习) ,(社区服务与社会实践) ,(信息技术教育) ,(劳动与技术教育) .35、国家课程标准是(教材编写),(教学),(评估)和(考试命题)的(依据) ,是国家管理和评价课程的(基础) .应体现国家对不同阶段的学生在(知识与技能),(过程与方法) ,(情感态度与价值观)等方面的基本要求,规定各门课程的(性质),(目标),(内容框架),提出(实施建议).34、考试命题要依据课程标准,杜绝设置(偏题) ,(怪题)现象.教师应对每位学生的考试情况做出具体的分析指导,不得(公布学生考试成绩并按考试成绩排列名次) .35、语文课程性质与地位:语文是最重要的(交际)工具,是人类(文化)的重要组成部分.(工具性与人文性)的统一,是语文课程的基本特点 .语文课程应致力于(语文素养)的形成与发展.36、语文课程的设计思路:课程目标九年一贯制整体设计,按四个学段分别提出"阶段目标",体现语文课程的(整体性)和(阶段性);阶段性目标从(识字与写字),(阅读) ,(写作) (1-2年级为写话,3-6年级为习作),(口语交际)四个方面提出要求.课程标准还提出了(综合性学习)的要求,以加强语文课程与(其他课程)以及与(生活)的联系,促进(学生语文素养)的整体推进和协调发展.37、,语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,例如:(教科书),(教学挂图),(工具书),(电影),(电视),(图书馆),(纪念馆),(演讲会)等等.自然风光,文明古迹,(风俗民情) ,国内外的(重要事件) ,学生的(家庭生活) ,以及日常生活话题等也可以成为语文课程的资源.38、阅读教学的重点是培养学生具有(感受)(理解)(欣赏)(评价)的能力。
二、选择1、给下面的带点字选择正确的读音,用“√”表示。
载.歌载舞(zǎi zài)寥.寥无几(liáo liào)沁人心脾.(pí pǐ)2、下列汉字按音序排列正确的一项是( A )①昙②藐③歼④肴⑤敷⑥懦A⑤③②⑥①④ B②⑥①④③⑤C⑥②③⑤①④ D⑤③④①⑥②3、表示“两个人都得跑”的意思的一项是( C )A、你跑不过他\也得跑。
B、你跑不过\他也得跑。
C、你跑\不过他也得跑。
4、下面句子的朗读重音表示“别人会不会开车我不知道”的意思的一项是(B)A、我.知道你会开车。
B、我知道你.会开车。
C、我知道..你会开车。
D、我知道你会开车..。
5、下列没有错别字的一句是( D )A、按照上级布署,他们认真组织了一系列观摩课,师生的反应热烈。
B、别看他俩在一起有说有笑的,其实是貌和神离。
C、我们都迫不急待地想知道,究竟谁能赢得最后的胜利。
D、这哥儿俩,一个标新立异,一个循规蹈矩,差别太大了。
6、依次填入下列各句横线上的成语,与句意最贴切的一组是( D )①故宫博物院的珍宝馆里陈列着各种奇珍异宝、古玩文物,令人__________。
②展品室里陈列着花卉、鸟兽、人物等各种玉雕展品,神态各异,栩栩如生,真是_________。
③汽车向神农架山区奔驰,只见奇峰异岭扑面而来,令人__________。
④货柜上摆满了具有传统特色的珠宝、翡翠、玉雕、字画,品种齐全,真是__________。
A、应接不暇琳琅满目目不暇接美不胜收B、目不暇接琳琅满目应接不暇美不胜收C、应接不暇美不胜收目不暇接琳琅满目D、目不暇接美不胜收应接不暇琳琅满目7、两句话所表达的意思不相同的一组是( C )A、(1)非经批准不能动用流动资金。
(2)非得经过批准才能动用流动资金。
B、(1)除非你去请,他才会来的。
(2)除非你去请,他是不会来的。
C、(1)这样的事,我何尝愿意做?(2)这样的事,我何尝不愿意做?D、(1)他缺乏工作经验,难免会出现一些差错。
(2)他缺乏工作经验,难免不出现一些差错。
8、下列各句在表达上没有语病的一句是( D )A、为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。
B、不管气候条件和地球环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登顶峰。
C、该市有人不择手段仿造伪劣产品,对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为,应给以严厉打击。
D、马教授领导的科研组研制出能燃用各种劣质煤并具有节煤作用的劣质煤稳燃器,为节能作出了重大贡献。
9、在教学"燕"字时,要让学生注意到上面是"廿",而不是"艹",这是( A ) A.针对学生知觉不精细的特点 B.调动学生思维的积极性 C.为防止熟字对生字的干扰 D.加强学生对同音字字义的理解10、《义务教育大纲》指出:阅读教学中最经常最重要的训练是( D ) A.培养学生自读能力 B.归纳段落大意和中心思想 C.理解课文 D.朗读和默读11、教师教学工作评估的三个主要方面是( C ) A.教学态度、教学目标、教学效果 B.教学用时、教学能力、教学效果 C.教学态度、教学能力、教学效果 D.教学态度、学生学习质量、教学能力12、建国以来,小学语文教学取得了很大成绩,但仍有许多弊端,旧根难除。
在1978年,一位著名学者对语文教学的"费时甚多,收效甚微"现象提出批评,他是( ) A.张志公 B.吕淑湘 C.叶圣陶 D.王力13、小学语文教师上好语文课的根本前提和提高教学质量的保证是他们的( D ) A.课堂应变能力 B.设计教学的能力 C.语言表达能力 D.分析教材的能力14、听力构成的要素包括( B ) A.注意力、理解力、记忆力 B.注意力、理解力、辨析力、记忆力 C.记忆力、理解力、复述力、注意力 D.记忆力、复述力、注意力、辨析力15、小学阶段说话训练总的要求是( D ) A.用普通话表达自己的意思,先想后说 B.用普通话表达自己的意思,能演讲、注意礼貌 C.用普通话表达自己的意思,先想后说、表情丰富 D.先想后说、注意礼貌,用普通话清楚地表达自己的意思16、下面带点的字,字音、字形完全正确的一组是(A)A、再接再厉(lì)大腹便便(pián pián)B、发人深省(xǐng)暝(míng)思苦想C、欢心(xīn)鼓舞床第(zǐ)之间D、唾(tuî)手可得原形必(bì)露17下面句子中画线的词用得正确的一句是(A)A、感谢校长的垂爱,我一定努力学习。
B、我和妈妈惠顾劝业场,买了一双鞋。
C、我把小刚的文章斧正好了。