高二级区域地理复习《东亚》教案.doc

东亚教学设计-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除《东亚》教学设计【考点解读】1、了解东亚位置范围、自然地理特征（主要地形、河流、主要气候类型分布规律、成因、特点；）2、了解东亚人文地理特征（居民、民族、各国经济特点，东亚沿海和内陆差异比较）【教学内容分析】《东亚》是世界区域地理的起始章，《东亚概述》又是东亚的第一节内容，在教材中起承上启下的作用，较为重要。

教学设计中注重学习方法的渗透，通过本节课的复习，培养学生利用地图学习地理分布，建立空间概念，分解难点；培养学生用综合的观点分析区域特征，用比较法学习区域差异，为后面复习区域地理奠定基础。

其中季风气候是本节课的难点，通过分析学生容易把握的气候分布图入手，再进一步分析气候成因、特点，最后归纳整理思路，通过解决这个难点还让学生学会一种分析问题的方法。

考虑到利于课堂教学，只选取于自然地理一块内容，最后的人口和经济另外学习。

【学情分析】由于中招不考地理，现在的高中生，初中时很少有人认真学习过地理，区域地理基础比较差，高二文科班学生更不用说了，我所担任的三个班是普通班，只有少数学生基础较好，大部分学生不但区域地理基础较差，高一地理基础、独立分析解决问题的能力、语言表达能力也较差，所以本该复习的只能按新授课来进行了，比新授课层次稍高点儿。

但他们有一个共同的优点就是上课比较积极主动，只要教师设计问题恰当，就能激起学习的积极性。

基于这种情况我在设计本节课时多采用小组合作式活动，让每一个学生都参与讨论、互助互学。

设计问题的难度和深度较低，并多给学生思考、讨论时间，以保证较大部分学生能学会。

【学习目标】准确掌握东亚的地理位置、主要边缘海、半岛和岛屿及其分布。

知道东亚五国概况。

会分析归纳东亚的地形特征，理解季风气候及成因。

初步学会读图、分析图的能力，建立空间概念。

初步学会用比较法和综合分析法分析东亚从沿海到内陆气候的逐渐变化。

高考地理总复习区域地理世界地理《东亚与日本》教案一、教学目标1、掌握东亚地区和日本的自然地理特征和经济发展状况。

2、了解日本的文化、历史和政治制度。

3、培养学生的空间定位能力，区域分析能力，以及用地图获取信息的能力。

4、通过对日本的学习，培养学生热爱祖国，为祖国繁荣富强而奋斗的精神。

二、教学内容与过程1、导入：提问导入，询问学生对东亚和日本的了解情况，以此引出本课的主题。

2、知识梳理：通过多媒体展示东亚与日本的地理环境、经济发展、文化历史等方面的图片和文字资料，让学生对东亚和日本有一个整体的了解。

3、深入探究：选取几个具有代表性的城市或地区，例如东京、大阪等，详细介绍其地理特征、经济发展、文化历史等。

同时，通过地图，让学生了解这些城市或地区的空间分布和相互关系。

4、实践活动：提供一些东亚和日本的地图和统计数据，让学生进行区域分析、定位、数据解读等活动。

例如，让学生找出某个城市的位置，分析其地理位置的优势或劣势，或者根据统计数据，分析某个地区的经济发展状况等。

5、课堂讨论：就一些热点问题，例如日本历史中的侵略行为、现代日本的社会问题等进行讨论，引导学生理性思考和表达自己的观点。

6、总结与作业：对本课内容进行总结，布置一些相关作业，例如绘制一个东亚地区的地图，或者写一篇关于日本文化历史的短文等。

三、教学方法与手段1、采用多媒体教学，通过图片、视频、文字等多种形式，让学生更加直观地了解东亚和日本的地理环境、经济发展、文化历史等。

2、采用案例教学，选取几个具有代表性的城市或地区，详细介绍其地理特征、经济发展、文化历史等。

3、采用任务驱动教学，布置一些实践活动和讨论题目，让学生在完成任务的过程中学习知识。

4、采用互动教学，鼓励学生提问和发表自己的观点，促进师生之间的交流和互动。

四、评价与反馈1、对学生的学习情况进行及时评价，包括课堂表现、作业完成情况等。

2、对学生的学习成果进行反馈，包括学生的地图绘制、短文写作等。

第1讲世界地理专题复习—东亚与日本【学习目标】1．解东亚的位置范围；主要国家及城市，主要区域特征2．识记日本的位置、范围，自然地理和人文地理特征【基础知识】1、东亚1）位置：绝大部分在带；东部，西岸2）范围：东亚包括________、________、________、________、________等国家。

________是临海国，________和________是半岛国家，________是群岛国家，________是内陆国。

3）、地形、河流地势高低：西部多、，东部多、海岸线曲折；多（朝鲜半岛、山东半岛、辽东半岛）和岛屿（日本四岛、台湾岛等）；东部的半岛和岛屿上多和，狭小，河流4）气候：东部沿海地区季风气候显著（海陆热力性质差异）；东亚是世界上季风气候____________的地区之一，形成原因是________________。

根据气温和降水情况的不同又分为___________和____________两种气候区，前者一月平均气温在0℃以下，雨季较______。

中国___________和__________境内受不到夏季风影响，是__________气候。

2、日本1）、日本领土由__________、__________、__________、__________ 四个大岛和一些小岛组成，境内多山，国土四分之三以上是___________，最大的平原是__________。

2）、日本海岸线曲折，多_________，_______和______是全国著名的海港，这对日本的______、________、___________和对外经济联系十分有利。

日本位于板块交界处，多__________，________是一座活火山。

3）、日本的气候是____________________气候，与亚洲大陆同纬度地方相比，冬季较为______，夏季较为_______，降水比较________，具有________性特征。

高三地理二轮专题复习教案：东亚和东南亚、南亚教材分析因为初中和高中的地理知识有着不可分割的承接关系，在高考中也将考查相关世界地理的相关内容。

1.从考核内容看，主要考查世界主要地区、主要国家的自然地理特征、资源状况、交通运输线、城市化特征等知识。

2.从考核形式看，多以区域图为背景，考查重要国家及地区的地理特征。

题型选择题、综合题都有，但以综合题为主。

结合热点问题如资源问题、人口问题等考查发生地区的自然、人文等方面的地理特征。

3.从考查水平上看，从多角度、较为全面地考查区域知识的掌握情况，以及学生区域定位水平、读图分析水平、归纳描述地理事物规律的水平。

一、教学目标1．记住东亚、东南亚、南亚的主要国家、首都、地形图、河流、湖泊等自然环境特征。

2. 能够使用气候要素分析气候特征及差异的形成原因。

3.分析工农业生产与自然条件的关系。

三、教学重点难点重点：工农业生产与自然条件的关系.难点：季风气候成因及差异。

四、学情分析区域地理的综合复习，一般包括8个方面：位置、气候、地形、河流、资源、交通、农业和工业。

通过对8要素的分析，弄清各自然地理要素之间的联系，以及自然地理要素对人文地理要素所产生的影响等，从而使学生对区域的整体性有完整的了解。

所以区域定位非常重要，这就要求教师指导学生记忆一些重要的经线，纬线穿过的地理事物，一些典型地理事物的轮廓，一些关键性的符号和注记等能协助学生区域定位的信息。

同时要引导学生实行跨区域比较，通过比较，有利于学生加深对地理学区域差异的理解，有助于开阔思路，提升水平。

五、教学方法1、学案导学：见后面的学案。

2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→问题导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习学案2．教师的教学准备：课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

七、课时安排：1--2课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

第1篇教学目标：1. 了解东亚的地理位置、范围和主要国家。

2. 掌握东亚的自然环境、气候特点和文化特色。

3. 认识东亚在经济、政治和科技等方面的发展。

教学重点：1. 东亚的地理位置和范围。

2. 东亚的自然环境、气候特点和文化特色。

教学难点：1. 东亚各国之间的文化差异和相互影响。

2. 东亚在经济、政治和科技等方面的发展。

教学准备：1. 教学课件。

2. 地图。

3. 东亚各国相关图片和资料。

教学过程：一、导入1. 通过展示东亚地图，引导学生关注东亚地区的地理位置。

2. 提问：东亚包括哪些国家？它们分别位于哪个洲？二、讲授新课1. 介绍东亚的地理位置和范围：- 东亚位于亚洲东部，太平洋西岸。

- 包括中国、蒙古、朝鲜、韩国和日本五个国家。

- 东亚与俄罗斯、朝鲜半岛、日本海、东海、南海相邻。

2. 讲解东亚的自然环境：- 地形：西部多高原、山地，东部多平原、丘陵。

- 气候：西部内陆大陆性气候为主，东部沿海地区为季风气候。

3. 介绍东亚的文化特色：- 中国：历史悠久，文化底蕴深厚，是世界上最大的发展中国家。

- 日本：注重科技发展，具有独特的日本文化。

- 韩国：历史悠久，文化丰富多彩，与我国有着密切的文化交流。

- 蒙古：草原文化，以游牧民族为主。

- 朝鲜：历史悠久，文化独特，与我国有着深厚的友谊。

4. 讲解东亚在经济、政治和科技等方面的发展：- 经济：东亚各国经济发展迅速，成为世界经济增长的重要引擎。

- 政治：东亚各国政治制度各异，但都致力于维护地区和平与稳定。

- 科技：东亚各国在科技领域取得显著成果，为世界科技发展作出贡献。

三、课堂小结1. 总结东亚的地理位置、自然环境、文化特色和经济、政治、科技发展。

2. 强调东亚地区在世界格局中的重要地位。

四、作业布置1. 阅读教材，了解东亚各国的基本情况。

2. 查找资料，了解东亚在经济、政治和科技等方面的发展。

五、板书设计1. 东亚地理位置- 地理位置：亚洲东部，太平洋西岸- 主要国家：中国、蒙古、朝鲜、韩国、日本2. 东亚自然环境- 地形：西部多高原、山地，东部多平原、丘陵- 气候：西部内陆大陆性气候，东部沿海季风气候3. 东亚文化特色- 中国：历史悠久，文化底蕴深厚- 日本：注重科技发展，具有独特文化- 韩国：历史悠久，文化丰富多彩- 蒙古：草原文化，游牧民族为主- 朝鲜：历史悠久，文化独特4. 东亚经济、政治、科技发展- 经济：发展迅速，世界经济增长引擎- 政治：政治制度各异，维护地区和平稳定- 科技：取得显著成果，为世界科技发展作出贡献第2篇年级：高二学科：地理课时：2课时教学目标：1. 了解东亚的地理位置、地形地貌、气候特点等自然地理特征。

地理教案－东亚概述一、教学目标1.让学生掌握东亚地理位置、范围及特点。

2.使学生了解东亚的自然环境和人文特点。

3.培养学生运用地理知识分析问题的能力。

二、教学重点与难点1.重点：东亚地理位置、范围及特点。

2.难点：东亚的自然环境和人文特点。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.利用多媒体展示东亚地图，引导学生观察并提问：“请大家观察地图，说一说东亚的位置和范围。

”二、探究东亚的地理位置和范围1.教师引导学生通过查阅资料，了解东亚各国的基本情况。

三、分析东亚的自然环境1.教师展示东亚地形图，引导学生观察地形特点。

2.学生观察后，教师提问：“请大家说一说东亚的地形特点。

”四、分析东亚的人文特点1.教师展示东亚文化地图，引导学生观察人文特点。

2.学生观察后，教师提问：“请大家说一说东亚的人文特点。

”第二课时1.教师提问：“上一节课我们学习了东亚的地理位置、范围和自然环境，谁能概括一下？”二、分析东亚的自然环境（续）1.教师展示东亚气候图，引导学生观察气候特点。

2.学生观察后，教师提问：“请大家说一说东亚的气候特点。

”三、分析东亚的人文特点（续）1.教师展示东亚民俗地图，引导学生观察民俗特点。

2.学生观察后，教师提问：“请大家说一说东亚的民俗特点。

”五、课堂小结1.教师提问：“本节课我们学习了什么内容？”六、作业布置1.请同学们结合本节课所学，绘制一张东亚地图，并标注重要地理事物。

2.深入了解东亚的人文特点，选取一个感兴趣的方面进行调查研究，下节课分享。

七、课后反思2.根据反思结果，调整教学策略，为下一节课做好准备。

通过本节课的学习，希望同学们能够对东亚的地理位置、范围、自然环境、人文特点有更深入的了解，为今后的学习打下坚实的基础。

重难点补充：第一课时1.教师展示东亚地图，引导学生观察并提问：“同学们，如果让你们描述东亚的位置，大家会如何表达？请大家踊跃发言。

”2.学生回答：“东亚在亚洲的东部，靠近太平洋。

第十一课时 东亚一、概述（1）位置范围临海国：中国（首都北京）内陆国：蒙古（首都乌兰巴托）——第二大内陆国（第一为哈萨克斯坦） 半岛国：朝鲜（首都平壤），韩国（首都首尔）岛国：日本（首都东京）（2）地形、河流地势西高东低：西部多高原、山地，东部多平原、丘陵海岸线曲折，多半岛（朝鲜半岛、山东半岛、辽东半岛）和岛屿（日本四岛、台湾岛等） 许多大河自西向东注入太平洋东部的半岛和岛屿上多山地和丘陵，平原狭小，河流短促（3）气候：东部沿海地区季风气候显著（海陆热力性质差异）；注意温带季风气候和亚热带季风气候的界线(秦岭—准河一线（35ºN ）)、区别；西部内陆地区的温带大陆性气候(距海远，地形闭塞，地势高，不受或很少受来自海洋的夏季风的影响，降水少，气候干燥，气温的年较差和日较差都很大，大陆性强烈) 为什么东亚季风气候显著？主要是海陆位置引起的：背靠最大大陆，面临最大海洋 → 冬夏海陆温差大 → 冬季西伯利亚为高压、海洋为低压；夏季亚洲为低压、海洋为高压 → 冬季风从陆地吹向海洋、夏季风从海洋吹向陆地。

（4）人口和经济人口分布：主要分布在东部沿海平原，人口稠密人种：黄色人种民族：汉族、蒙古族、大和族、朝鲜族等沿海与内陆的差异：自然环境方面、人口方面、经济方面二、日本1.自然地理特征东亚岛国，由北海道、本州、四国、九州四大岛及一些小岛组成面积狭小，人口稠密，人口超亿的国家海岸曲折，港湾优良——神户、横滨最大海港，东京是第三大港境内多山，平原狭小——关东平原最大火山之国，地震之邦——富士山最高，是活火山季风显著，海洋性强：与亚洲大陆同纬度地区比较冬季较为温暖、夏季较为凉爽。

多梅雨、台风雨、秋雨；西北沿海冬季多雪。

矿产贫乏，是世界上最大的原料进口国：石油（西亚、东南亚）、煤（中国、澳大利亚）铁矿石（巴西、印度、澳大利亚）、棉花（中国、美国）森林水力丰富：国土面积小，山地为主，降水较多→河流短急，水能资源丰富。