人教版二年级下册数学导学案：第三单元 图形的运动(一)第2课时 平移与旋转

人教版二年级下册数学《第三单元图形的运动（一）第2课时平移与旋转(1)》导学案1二年级数学学科（下）导学指导案（第三单元图形的运动）课题平移与旋转课型新授探究课课时第2课时使用说明及学法指导1.结合问题自学课本第30.31页例2.例3。

用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2.针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3.带*号的帮扶生不做。

学习目标1.通过观察生活实例，初步感知平移与旋转现象，并能正确判断平移和旋转。

2.利用原有的工具，画出平移后的图形。

3.渗透变换的数学思想，培养学生空间想象能力。

学习重点感知平移与旋转现象。

学习难点正确判断.区别平移和旋转现象。

教学准备多媒体课件。

教法“引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。

学法自主探究发现与合作交流。

教师复备栏或学生笔记栏一.导学目标（一）.独立尝试（预习）自学课本第30.31页例2.例3的内容。

（二）.复习并检查（温固）。

1.下列图形中是轴对称图形的在括号里画“”。

（三）引入课题同学们，上节课我们在游乐场中认识轴对称图形，今天这节课，我们继续走进游乐场，去学习更多的数学知识。

二.自主探究.合作交流（导读探究）2（一）初步感知1.播放游乐场动画视频。

提出观察要求请同学们仔细观察.认真思考，看看画面上都有哪些物体在运动，它们是如何运动的提问这些项目大家都玩过吗谁能来玩一玩（引导学生用手势.身体来模仿这些玩具的玩法。

）学生不能用手势等来表演时，教师可以用自己的身体语言来表示。

2.这些玩具的运动方法相同吗你们能根据它们运动方式的不同试着将它们分类吗（学生汇报的结果可能分成两类。

一类是缆车.滑滑梯；另一类是旋转飞机.风车。

）学生汇报分类的结果，并说一说分类的理由。

3.谈话你们不但观察得认真，而且还会分类。

像缆车.滑滑梯这样的运动叫平移。

像旋转飞机.风车这样的运动叫旋转。

这节课，我们一起来认识这两种运动。

第3单元第2课时平移与旋转（导学案） 2023-2024学年二年级数学下册同步备课（人教版）一、教学目标1. 让学生理解平移和旋转的概念，并能够识别图形在进行平移和旋转时的变化。

2. 培养学生的空间想象能力和图形变换能力。

3. 通过实际操作和观察，让学生感受图形平移和旋转的特点，并能运用到实际生活中。

二、教学内容1. 平移: 平移是指将一个图形上的所有点都按照某个方向作相同距离的移动叫做平移运动，简称平移。

平移不改变图形的形状和大小。

通过实际操作，让学生感受平移的特点。

2. 旋转: 旋转是指把一个图形绕着某一点转动一个角度的图形变换叫做旋转。

这个定点叫做旋转中心，转动的角度叫做旋转角。

旋转时图形位置发生变化，大小不变，形状不变。

通过实际操作，让学生感受旋转的特点。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解平移和旋转的概念，并能够识别图形在进行平移和旋转时的变化。

2. 教学难点：如何让学生通过实际操作和观察，感受图形平移和旋转的特点，并能运用到实际生活中。

四、教学过程1. 导入新课：通过展示一些生活中的平移和旋转的实例，如电梯的运动、风车的旋转等，引出平移和旋转的概念。

2. 新课讲解：详细讲解平移和旋转的定义，并通过实际操作和观察，让学生感受图形平移和旋转的特点。

3. 课堂练习：让学生进行一些平移和旋转的练习，巩固所学知识。

4. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调平移和旋转的特点。

五、课后作业1. 让学生完成教材上的相关练习题。

2. 观察生活中有哪些平移和旋转的实例，并记录下来。

六、教学反思在教学过程中，要注意引导学生通过实际操作和观察，感受图形平移和旋转的特点。

同时，要关注学生的学习情况，及时进行教学调整，确保学生能够理解和掌握平移和旋转的概念。

七、教学评价通过课后作业和课堂练习的完成情况，以及学生的课堂表现，评价学生对平移和旋转的理解和掌握程度。

以上就是第3单元第2课时平移与旋转的导学案，希望能对您的教学有所帮助。

第三单元图形的运动（一）第2课时平移和旋转教材分析：“平移和旋转”是人教版二年级下册第三单元图形的运动（一）第2课时的教学内容，前面学习了轴对称图形，而平移和旋转的现象，学生只是在生活中有一些感性的认识，但是不知道这两个专门术语，也不会有意识地体会平移和旋转的特点。

本节课从学生熟悉的生活情景引入，激发学生的学习兴趣，由于本学段的学生正处在直观形象思维阶段﹐他们观察物体或图形的平移、旋转时常常会被表面现象所迷惑。

因此，在观察和表达中，尽可能让学生发表自己的观点，在辨析和讨论中逐步掌握平移和旋转的特征。

教学目标：1.通过观察、操作，初步理解平移和旋转，并能正确辨认平移和旋转现象。

2.在具体的实例中初步感知平移和旋转的特点。

3.感受到图形运动在生活中的应用，培养学生观察、判断能力，体会到数学的价值。

1 / 7教学重点：初步感知平移和旋转的特点。

教学难点：初步感知平移和旋转的特点。

教学过程：2 / 73 / 74 / 7练习1：下列现象哪些是平移？哪些是旋转？师：为什么前面打开窗户是平移，而这里是旋转呢？师：是的，同样是窗户，打开方式不同，运动方式也不同，我们一定要仔细观察。

练习2：哪些小鱼可以通过平移与红色小鱼重学生独立思考后回答。

生：因为前后两扇窗的打开方式不同，前面是沿着轨道移动，而这里是绕着轴转动。

学生独立思考后回答。

5 / 7合？把它们涂上颜色。

师：为什么两只蝴蝶和两只乌龟平移后不能互相重合呢？生：因为方向不同。

练习3：下列哪些图形是由①号图形平移得到的？学生独立完成，交流反馈。

生: ②号和⑥号是由①号图形平移得到的。

你有什么收获？回顾本节课自己的体会和收获。

6 / 77 / 7。

人教版（2012）2020年春二年级下册第三单元图形的运动（一）教案+导学案+习题第3单元图形的运动教材分析本单元包括三部分内容：认识轴对称、平移和旋转、剪一剪等。

这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。

教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。

教学目标知识技能：使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。

数学思考：通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程，发展空间观念。

问题解决：经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。

情感态度：通过观察、操作活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。

教学重点：从实物对称抽象出轴对称图形，感知旋转与平移现象。

教学难点：正确判断、区别旋转与平移现象，培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。

教学时间安排：约4课时。

第一课时教案第1课时轴对称图形【教学内容】教材第28、29页例1，以及练习七第1～3题。

【教学目标】知识与技能：（１）初步认识轴对称图形的基本特征。

（２）使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。

过程与方法：通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。

情感态度和价值观：在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学里面的美。

【教学重难点】认识轴对称图形的基本特征，能判断出轴对称图形，能画出轴对称图形的对称轴。

【教学准备】图片、纸盒剪刀等；常规学习用品。

【教学过程】一、故事导入，激发兴趣出示教材第28页单元主题图。

谈话：同学们，你们去过游乐场吗？这些玩具大家都玩过吗？那你对这个场景肯定不陌生了，你能个大家介绍下这个游乐场里有哪些好玩的项目吗？（请认识的学生介绍项目。