语文园地二十二月花名歌-教案

语文园地二教学目标1．懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典。

2．积累关于中华美德的名言，初步了解大意。

教学重难点：阅读《十二月花名歌》，了解十二月花事，感受大自然的奇妙。

教学准备1．教师：生字卡片。

2．学生：字典。

课时安排2课时课时目标懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典。

教学过程板块一查字典1．读儿歌，学习部首查字法。

设计意图：由《狐狸和葡萄》改编的儿歌是教材的重要组成部分。

本设计从儿歌中学生不认识的字入手，再学习认识这些字的办法，最后读通读熟儿歌，将阅读积累与部首查字法有机地整合在一起。

(1)读儿歌，圈出不认识的字。

(2)交流：在读儿歌的过程中，你们遇到了哪些不认识的字呢？(3)读书时，遇到这样的情况应该怎么办？(4)了解常用的两种查字法：音序查字法、部首查字法。

(5)以“狐”字为例，学习怎样用部首查字法查出“狐”字。

①学生自由读书中部首查字法的四个步骤，教师巡视。

②请学生汇报部首查字法的四个步骤。

课件边出示步骤内容，教师边演示，学生按相应的步骤练习：第一步：确定部首(犭)，再数部首“犭”的笔画(三画)。

第二步：在“部首目录”里的“三画”中找到部首“犭”和它所在的页码。

第三步：按照页码，在“检字表”中找到部首“犭”，再数数“狐”字除去部首还有几画，然后在相应的位置找到“狐”字和它在正文中的页码。

第四步：按照页码，在正文中找到“狐”字。

③小结：查字典时先要找出“部首检字表”“部首目录”“检字表”，必须按一定的步骤才能准确查出要查的字。

课件出示部首查字法口诀。

(出示课件)小小字典手中拿，看我来把汉字查。

定部首，数几画，部首目录找到它；部首外，再数数，检字表中找页码；快快找，快快翻，找到正文字音出。

2．做游戏，指导练习。

(1)同学们已经学习了部首查字法，那接下来我们就去闯关，看看谁查字典查得又快又好呢！第一关：查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。

十二月花名歌教案标题：十二月花名歌教案一、教学目标：1. 知识目标：了解十二月各种花卉的名称和特点。

2. 能力目标：通过歌曲学唱，培养幼儿对音乐的欣赏能力。

3. 情感目标：增加幼儿对大自然的关注和热爱。

二、教学准备：1. 教材：教材中包括有关十二月花卉的图片和简单介绍。

2. 工具：音乐播放器。

3. 环境：安静，宽敞的教室。

三、教学过程：1. 打开教材，展示十二月各种花卉的图片，引起幼儿的兴趣。

2. 与幼儿一起观察图片，询问幼儿对花卉的了解，激发幼儿对花卉的好奇心。

3. 引导幼儿学唱《十二月花名歌》。

十二月花名歌，大家一起来唱吧！一月的花名是雪花飞舞，二月的花名是梅花开放，三月的花名是桃花绽放，四月的花名是玉兰花香，五月的花名是兰花娇嫩，六月的花名是玫瑰艳丽，七月的花名是向日葵高矗，八月的花名是荷花盛开，九月的花名是菊花怒放，十月的花名是月季盛开，十一月的花名是郁金香鲜艳，十二月的花名是圣诞红。

4. 歌曲结束后，与幼儿一起回顾刚才唱过的花卉名称，并与图片进行匹配。

5. 继续与幼儿一起观察图片，询问幼儿对花卉的特点的认识，鼓励幼儿积极发表自己的观点。

6. 分小组进行游戏：每个小组选取一种花卉，由小组成员互相描述花卉的特点，其他小组成员猜测花卉的名称。

游戏过程中，教师可以适时给与提示和指导。

7. 游戏结束后，与幼儿一起总结花卉的特点和名称，鼓励幼儿归纳总结。

8. 结束本课程，与幼儿互动，询问幼儿对本节课的辨认与喜爱程度。

四、教学反思：本节课通过歌唱和游戏的形式，培养了幼儿对花卉的认知和兴趣。

歌曲《十二月花名歌》生动、易学，幼儿很快就能掌握。

通过观察图片和互动游戏，幼儿不仅能熟悉花卉的特点和名称，同时也培养了他们的观察能力和表达能力。

在今后的教学中，可以加深对其他月份花卉的学习，拓宽幼儿的知识面。

《语文园地二——十二月花名歌》教学设计教材分析：全文共分12行，每行诗虽然只有7个字，但十分清楚地扣住了不同月份，不同花朵的特点，为我们展现出一幅四季鲜花竞相开放的画卷。

儿歌语言简洁、精练；节奏活泼、轻快；且注重了音律美，读起来琅琅上口，富有韵味，适于儿童朗读。

由此文引出《十二月蔬菜歌》，拓展了学生阅读。

家长分享推介好书，激发了学生阅读兴趣。

设计意图：儿歌是儿童最喜闻乐见的文学形式，也是他们最初接触祖国的传统文化。

结合“我爱阅读”《十二月花名歌》，让学生拓展阅读《十二月蔬菜歌》，在读体验阅读的快乐，同时激发学生对儿歌的兴趣。

再由家长好书推介，引导学生进行自主的课外阅读，从课外书中获取养分。

教学目标：1、通过学习，了解一年四季不同月份开不同的花，激发对大自然花卉的喜爱之情。

2、通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。

3、通过拓展阅读和家长好书推介，培养学生课外阅兴趣。

教学重难点：通过朗读、诵唱《十二月花名歌》，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，并了解儿歌可以通过不同形式表达，激起学生课外阅读兴趣。

教学准备：教师：课件；学生：诵读简单的儿歌；家长：好书推介。

教学过程：一、课前交流活动同学们，又到了“我爱阅读”的时间了，今天非常高兴邀请到申易妈妈、胡越爸爸、麻旭妈妈、伟泽妈妈、李享妈妈、吴悠爸爸来和我们共享阅读时光，大家欢迎。

（分六个小组，每个小组一位家长）接下来就让我们走进今天的阅读内容。

二、谈话导入老师给大家带来了一组图片，请大家欣赏下（出示花的图片）是啊，真漂亮。

谁能说说在生活中你都见到过什么花？（生举例）你们可真棒，知道那么多种花啊。

人们根据花的生长规律还编写了许多诗词呢！今天我们就来学习其中的一首儿歌《十二月花名歌》。

儿歌，是儿童诗歌中的一种，它语句精练，结构简短，韵律优美，节奏分明，易懂易记，读起来琅琅上口，深受小朋友们的喜爱。

语文园地二【教学目标】1. 通过范例引领和实践操作，明白部首的含义，学会用部首查字法查不认识的字。

2．逐步养成在阅读中勤查字典的习惯，培养自主识字的意识。

3.借助拼音正确朗读楹联、诗句，并背诵。

4．能借助图片，通过教师讲解，初步理解楹联、诗句的意思。

5．借助拼音自主正确流利地朗读儿歌。

6．了解正月至腊月中每月开花的花名。

【教学重点】学习部首查字法，积累名言佳句。

【教学难点】学会用部首查字法查字典。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1. 通过范例引领和实践操作，明白部首的含义，学会用部首查字法查不认识的字。

2.逐步养成在阅读中勤查字典的习惯，培养自主识字的意识。

【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课今天我们学习“语文园地二”。

二、学和用板块一：查字典出示：葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。

狐狸看见往上跳，跳呀跳，够不着。

够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。

1.读书的时候，遇到了不认识的字，该怎么办？遇到不认识的字，如“狐”字，可以用部首查字法查字典来解决。

2.遇到不认识的字，如“狐”字，可以用部首查字法查字典来解决。

第一步要先查不认识的字的读音，先确定这个字的部首是什么，再数部首的笔画数。

第二步要在“部首目录”的笔画数中找到部首和所在的页码。

第三步按照页码，在“检字表”中找到部首，再数数生字除去部首还有几画，然后在相应位置找到生字和在正文中的页码。

第四步按照页码，在正文中就可以查到这个生字了。

（板书：部首及笔画、部首目录、检字表、正文页码）3.练一练，学运用。

(1)从字典的“部首目录”中，查出下面的部首在“检字表”的第几页。

（1）（2-10）艹( ) 糸( ) 犭( )⺮( ) 酉( )(2)数一数，下面的字除去部首有几画。

葡( ) 紫( ) 狸( )笨( ) 酸( )(3)用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。

4.离开词语，你还认识这些字宝宝吗？出示“葡、紫、狸、笨、酸”读音、组词和识记。

十二月花名歌教学设计教学目标：1、阅读《十二月花名歌》，借助拼音读准儿歌。

2、明白儿歌中的“十二月”指的是农历，“正月”“冬月”“腊月”对应的月份。

3、结合图片初步了解正月至腊月中每月的代表花。

教学重点：1、阅读《阅读十二月花名歌》。

2、结合图片认识十二个月花名，把朗读和认识花名相结合。

教学准备：教学课件教学过程：一、引入师：同学们，你们喜欢花吗？生1：喜欢，我家就种了很多花，我最喜欢玫瑰花了，五彩缤纷的花朵十分漂亮。

生2：我也喜欢，我最喜欢荷花了，它在夏天开放，粉嘟嘟的花朵可爱极了。

师：让我们赶紧走进语文书27页，我爱阅读《十二月花名歌》吧！二、读通儿歌，认识花名1、师:请同学们自由朗读短文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2、师:“正”是个多音字，在这里读“zhēnɡ”，“正月”是指农历的一月。

请同学们观察儿歌，猜一猜“冬月”“腊月”分别对应的月份是什么？生:冬月是指农历的11月，腊月是农历的12月。

3、师:这首十二月花名歌写的就是农历的12个月每个月的代表花，下面就请同学们在儿歌中找一找，一到十二月的代表花分别是什么？生:一月山茶，二月迎春，三月桃花，四月牡丹，五月石榴，六月荷花，七月茉莉花，八月桂花，九月菊花，十月芙蓉，十一月水仙，十二月梅花。

4、师:同学们，在读花名的时候要注意“榴”和“石”在一起读轻声“石榴”，“茉莉”两个字都要读四声，而“芙蓉”每个字都要读二声。

三、读出节奏，交流特点师：十二种花分别都有自己独特的地方，请同学们结合图片，根据老师划分的节奏读一读儿歌，说说你最喜欢图中的什么花，为什么喜欢？生1:老师，我最喜欢石榴，因为它的花朵像火一样红。

师:“红似火”用比喻手法写出了石榴花的颜色美。

儿歌中“七月茉莉花如雪”也是用比喻的手法写出了茉莉花的颜色像雪一样白。

生2:老师，我喜欢梅花，因为他在最冷的季节开放，很坚强；我还喜欢菊花，因为它有各种各样的姿态，非常美丽。

师:“姿百态”的意思就是姿态，形状各种各样。

十二月花名歌教案和课件以下是一份关于“十二月花名歌”的教案和课件，供您参考：教案：一、教学目标：1. 让学生了解“十二月花名歌”的文化背景和意义。

2. 让学生能够熟练地背诵“十二月花名歌”。

3. 通过学习，培养学生的观察力和记忆力。

二、教学内容：1. “十二月花名歌”的歌词和意义。

2. 花的生长特点和季节变化。

三、教学难点与重点：难点：理解歌词中的比喻和象征意义。

重点：花的生长特点和季节变化。

四、教具和多媒体资源：1. 投影仪和PPT课件。

2. 教学视频资料。

3. 教学图片和模型。

五、教学方法：1. 讲授法：通过教师的讲解，让学生了解“十二月花名歌”的基本概念和文化背景。

2. 直观演示法：通过投影仪和PPT课件，展示花的图片和生长特点，让学生更加直观地了解花的形态和特点。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨歌词中的比喻和象征意义，培养学生的思维能力和表达能力。

4. 练习法：通过背诵和默写的方式，让学生熟练地掌握“十二月花名歌”的歌词。

六、教学过程：1. 导入：通过播放一段与花相关的音乐或视频，引导学生进入主题。

2. 讲授新课：介绍“十二月花名歌”的文化背景和歌词意义，展示花的图片和生长特点。

3. 巩固练习：组织学生背诵歌词，并进行默写练习。

4. 归纳小结：总结本节课的主要内容，并让学生发表自己的学习感受和收获。

七、评价与反馈：1. 设计评价策略：通过课堂小测验、小组报告等方式评价学生的学习效果。

2. 为学生提供反馈：根据评价结果，为学生提供针对性的指导和建议，帮助他们更好地掌握“十二月花名歌”。

3. 及时调整教学策略：根据学生的学习情况和反馈意见，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。

课件：一、封面页：标题：“十二月花名歌”课件副标题：花的生长特点和季节变化图片：一张美丽的花卉图片作为背景。

二、内容页：1. 文化背景介绍：“十二月花名歌”的文化背景和意义，以及歌词的简单介绍。

2. 花的特点与生长过程：展示各种花的图片，并详细介绍它们的生长特点和季节变化。

语文园地二（教学设计）《十二月花名歌》教学设计一、教材分析《花名歌》是二年级上册语文园地二中的阅读课文，本课的十二行诗句分别介绍的是十二个月份的代表花卉。

每行讲的是花的名称，开花月份及其特点。

语言流畅，富有韵味，适于儿童朗读，教材配有十二种花卉的插图，给学生以形象直观的感性认识。

二、教学目标1、正确流利有感情的朗读课文，并能大致了解喜欢的花卉。

2、在欣赏美，感受美的氛围中，了解有关花儿的知识，得到良好的审美教育。

三、教学重点了解相关花卉的多方面知识，激发孩子的阅读兴趣。

四、教学难点了解有关花卉的知识，受到良好的审美教育，拓展有关花的知识和故事，拓宽孩子的阅读面。

五、教学准备多媒体课件，各种花的资料，生字卡片。

教学过程一、课前积累：万紫千红千娇百媚含苞欲放娇艳欲滴争奇斗艳暗香袭来二、故事导入。

传说很久很久以前，人世间并没有花，是善良的花仙子把这些花带到人间的，可是那么多的花一起来到人家，肯定会乱套的，花仙子想啊想啊，终于想出来一个好办法，她把百花中的花排成队，按着顺序轮流到人间去，这样，人们一年四季都可以看见美丽的花朵了。

过上幸福快乐的生活，那花仙子是怎么给美丽的花朵排队的呢，让我们走进今天的课堂，板书《十二月花名歌》。

三、单元回顾。

本单元我们已经学习了很多首儿歌了，在游戏中熟悉儿歌，多种形式的朗读既引起学生的兴趣，又使诗歌的背诵达到水到渠成的效果。

游戏一：开火车复习《场景歌》。

拍手读，配乐读游戏二：两人拍手读《树之歌》。

游戏三：同桌之间拍手读《拍手歌》。

游戏四：自己加上动作，为大家朗读《田家四季歌》。

回顾单元内容，体会儿歌的韵律节奏之美，在游戏中熟记儿歌。

四.初读课文。

初度课文，要求：大声朗读课文，把注拼音的字拼读正确，记一记。

要把句子读通顺。

自读课文，边读边想：你最喜欢哪种花？它的特点是什么？你能向大家介绍一下你对这种花的了解吗？五、细细品读，课内拓展。

第一句的训练点：还可以是什么样的山茶，同学们自由发挥，畅所欲言。

《语文园地二——十二月花名歌》教学设计教学目标：1、知识与技能：正确、流利、有感情的朗读。

2、过程与方法：让学生在读中感知，了解正月至腊月中每月开花的花名和特点。

3、情感态度与价值观：在欣赏美，感受美的氛围中，了解关于花的知识，并进行爱国教育，激发学生对大自然的热爱。

教学重点：正确、流利、有感情的朗读歌谣。

教学难点：学生在读中感知，了解十二月花的特点。

教学准备：多媒体课件教学时数：1课时教学过程：一、贴近生活，激趣导入同学们，你喜欢花吗？今天老师就带着大家到百花园去看一看。

（播放视频）欣赏后说说你的感受。

生活中有的人把这些花的名字编成了花名歌，这节课我就一起来学习—十二月花名歌，板书课题。

二、探究新课1、自由读儿歌，学生感知交流引出朗读的方法。

借助拼音自由读儿歌，不熟悉的字同桌交流，朗读时要做到心到眼到、口到。

（出示课件）教师指名读，学生评价发现朗读技巧。

读儿歌时注意多音字“正”的读音，并强调“牡丹”、“茉莉”和“石榴”的第二个字要读轻声，读时注意重音，要有节奏感，读出对花的喜爱之情。

2、引导读时发现民间歌谣的句式特点。

（出示课件）每句字数相同，句式工整，读起来朗朗上口。

3、齐读歌谣，了解农历十二月，并感知农历与阳历的不同。

师：同学们读得很投入，读完你有什么发现？生：我发现书中十二月与我们常说的十二月有所不同，常说的十二月是从一月到十一月、十二月，文中却是从正月到冬月、腊月。

（出示课件）师：你真是个有心的孩子，书中的十二月指的是农历，正月指的是农历的一月，冬月指的是农历的十一月，腊月指的是农历的十二月。

师：接下来谁能说一说你还发现了什么?生：我发现了这首歌谣中每句话前面的词是时间，中间的词是花名，后面的词是花开放时的特点。

师：你观察得真仔细，（板书时间花名花开时特点）师：（出示课件）男女生合作读歌谣。

4.出示课件打乱顺序的十二月花的图片，让学生按歌谣中顺序给图中的花排顺序。

师：你想不想认识这些花呀？那我们一起说说他们的名字吧！生：回答，每人说一个。

部编版二年级上册语文园地二十二月花名歌教案【教学目标】1、正确流利有感情的朗读儿歌，并能大致了解喜欢的花卉。

2、在欣赏美，感受美的氛围中，了解有关花儿的知识，得到良好的审美教育。

【教学重点】调动各种感官体验，通过关键的字词了解相关花卉的多方面知识。

【教学难点】了解有关花卉的知识，受到良好的审美教育。

【教学准备】多媒体课件，各种花的资料，板书卡片。

【教学过程】一、故事引入，揭示课题。

1、师：小朋友喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个关于花的故事。

传说在很久很久以前，人间是没有花的，只有在天宫中的百花园中盛开着五颜六色的鲜花。

人们都在传说：“谁看到了鲜花，谁就会过上快乐、幸福的生活。

”百花仙子是一位很善良的仙女，当她听到这些话时，决定让这些花到人间去，帮助大家实现自己的愿望。

可是那么多花如果一起下去的话，一定会乱套，怎么办呢？她想啊想，终于想到了一个好办法。

她把百花园中的花排了一个队，然后让它们按照顺序轮流到人间去。

这样，人们一年四季都可以看到美丽的花朵，过上快乐、幸福的生活了。

百花仙子是怎么排队的呢？让我们一起走进课文吧。

2、板书课题。

学生齐读课题。

3、老师想先来为大家读一读课文，思考：百花仙子是按什么顺序来给花儿排的队呢？二、合作学习，自主识字1.借助拼音读准课文2.看！老师把这些花仙子都请到了，你们认识它们吗？大声喊出它们的名字。

3.同学们真了不起，这么快就认识了这些美丽的花仙子，今天老师还把它们的名片都带来了根据学生的回答依次将各种花名的字卡帖在黑板上。

(贴字卡的时要贴成花的图案，与本课的“花”的主题紧紧相扣。

从鲜艳的花卉图入手，给学生以形象直观的感性认识，激起了学生们继续探究的欲望。

)4、初读感知，积累知识这么多花的名字，你们都认识他们了吗?指着黑板上花名字卡，指名认读。

班内交流，相机板书。

如：(1)用熟字加偏旁识记“吐”“牡”学习“牛”字旁并指出“牛”字做偏旁时，横要变提。

(2)按照形声字的特点识记“荷菊茉莉芙蓉”“桃榴桂梅”(鉴于学生已具备一定的自主识字能力，因此可让学生先自学生字，说说可以用什么样的方法记住这个字。

十二月花名歌教案教学目标：1学会会记课后田字格的8个生字，会认课后双横线10个生字。

2．正确流利，按韵文朗读课文。

3．了解一年四季不同月份开不同的花，激发对大自然花卉的喜爱教学重点：1 学习生字新词，识记生字。

．有感情地朗读课文教学难点：1读准字音，记忆字形2结合课文理解“傲霜斗雪”“国色天香”“千姿百态”“洁白如玉”等词语。

一、激趣导入1、同学们，传说在神奇的天宫里住着一位美丽的仙女。

她在天上听说人间是一个很美的地方。

于是她想到人间去走一走，看一看。

当她来到人间，却只看见单调的色彩，人们重复着规律的生活。

仙女有些失望。

于是，仙女灵机一动，长袖一挥，无数漂亮可爱的小仙子就这样留在了人间。

他们让四季变得五颜六色，让人间变得五彩缤纷。

2、这些小仙子大家都认识吗？如果认识就大声说出它们的名字吧。

今天这些花仙子姐姐就来到课堂和我们一起学习。

请大家举起右手书写课题。

3、板书课题花名歌齐读课题二、初读课文。

1 我们一起走进课文，去欣赏这百花的世界吧！请大家齐读课文，注意读准字音。

学习生字A 花仙子姐姐给我们带来了好多生字宝宝你们认识吗？请小老师带读。

B那这些生字宝宝你们也认识吗？我们一齐来读读吧！C顽皮的生字宝宝去掉了帽子找到了好朋友，你们还会读吗？开火车读。

三品读课文。

整体感悟。

1 请大家把这些生字宝宝带入文中自由读一读，标出文中一共有几句话?2请六个同学分别读。

其它同学请用横线划出文中所提到的花名。

学习前四行——随文识字。

1梅花：A师：看，这是什么花？梅花的开放时间是什么时候？B师：正月是农历的一月份，也是非常寒冷的季节，梅花却选择在非常寒冷的冬季开放，说明梅花非常的？用一个词形容？出示傲霜斗雪。

C谁能读好这一句？看这美丽的迎春花的图片。

你们瞧，迎春花举起金黄的小喇叭,向着春天吹奏着欢快的歌曲。

迎接春天的到来。

二月迎春初开放B 指名读得好的同学回答“初”字的含义：开始。

C 从字理来解读初字。

初字的偏旁是衣字旁。