• 区隔式：根据活动的不同类别用矮柜或屏风
区隔成若干个区域。根据这些类别，玩具和材
料分别固定地陈列在各个区域内，游戏时幼儿
可根据需要自行选择区域。
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思考题：
• 联系空间安排和幼儿游戏行为及其发展的关 系思考以下问题：
• 我国传统的幼儿园活动是基本上属于前者， 改革后我国城市幼儿园活动室则偏向后者，做 这样的改变对幼儿游戏会产生怎样的影响？
度相关。
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• 3 游戏场的基本构成 • 1）基本设备和材料
• 户外游戏场地一般应当拥有大型的组合运动 器械，如攀登架、秋千和斜面、平台等组合构 成的大型运动器械；可推、拉的带轮玩具以及 供幼儿进行探索、建构和角色扮演用的材料。
• 2）户外游戏场的基本区域 大型组合运动器械区； 车道（坡度）；玩水区；玩沙区； 种植、养殖区和自然区； 角色游戏和表演游戏区；
5）将容易弄脏的区域安置在铺有 瓷砖地面的地方，将需要温暖或太吵 得区域安置在铺有地毯的地方。
6） 将有冲突的活动区分开，以免 相邻游戏区互相干扰。
7） 确保教师区域间有清楚的活动 路径。
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• 6 室内空间的开放与区隔
• 班级活动室一般有两种空间安排，开放式和区 隔式。
• 开放式：根据班级人数安排桌椅，玩具和材 料装在小塑料筐里，放在靠墙的柜子里，游戏 时桌椅可以进行任何组合，幼儿游戏时根据需 要从柜子里连筐取出玩具材料，或放在桌子上 玩或放在地上玩。
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实例讨论：
• 《为什么他们都不玩？》
• 小、中、大三个年龄班合用的专用游戏室摆 满了游戏材料和玩具。半开放的分隔区域把教 室分了七八块空间。每一块空间里都有一些大 大小小的纸箱、积木、小条形桌子和几只凳子。 活动室门边的玩具柜里一目了然地分放着一小 盒一小盒的橡皮泥、珠子、纸片、玻璃瓶、冰 棍棒、硬纸板、剪刀、水彩笔、牙膏盒、玻璃 胶、牙签、橡皮筋、毛线……以及各种构造材 料和锅、碗、瓢、盆、杯、勺等厨房用具，幼 儿可以根据游戏需要自由取用。
