我校大学生急救知识现状调查与分析-2019年精选文档

我校医学生急救技能现状调查及分析近年来，作为医疗行业的重要组成部分，医学生急救技能的培养越来越受到学校和社会的重视。

在我校医学生中，对于急救技能的了解和掌握程度还存在一定的现状问题。

本文将对我校医学生急救技能现状进行调查及分析。

根据对我校100名医学生的调查，发现绝大多数医学生对于急救技能的了解程度较低。

结果显示，超过80%的医学生只知道CPR（心肺复苏术）和基本的急救流程，对其他急救技能如止血、疏通呼吸道等知之甚少。

仅有10%的医学生能够熟练掌握CPR技能，并能在紧急情况下正确应用。

对于医学生对急救技能的学习态度和动力也存在问题。

调查结果显示，有近50%的医学生认为急救技能并非自己的专业所需，对其学习兴趣缺乏。

还有约30%的医学生以学业繁忙为理由，并未全面学习急救技能。

这种学习态度的存在，导致医学生对于急救技能的时间和精力投入不足，进一步加重了急救技能掌握程度的不足。

医学生在急救技能培训方面的资源匮乏也是造成现状问题的原因之一。

我们发现，仅有少数医学生参加过学校组织的急救培训课程，而更多的医学生则抱怨无法获得相关资源和培训机会。

急救技能培训的教学内容和方法也有待改进，过于理论化和单一，无法真正提升医学生的实际应用能力。

针对以上现状问题，我们建议学校和相关部门采取以下措施加以改进。

应加大急救技能的培训力度，将其纳入医学生的专业教育体系中，并为医学生提供更多实践机会和培训资源。

学校可以与相关的医疗机构合作，为医学生提供更多实习和实践机会，加深对急救技能的理解和应用。

还可以推出一些针对性的急救技能大赛、培训班等活动，激发医学生的学习兴趣和动力。

我校医学生对于急救技能的了解和掌握程度仍存在不足，急需学校和相关部门的全力改善。

只有通过加强培训、提供更多资源和实践机会，才能够真正提升医学生的急救技能水平，为社会培养更多优秀的医护人才。

我校医学生急救技能现状调查及分析
随着医学技术的不断发展，人们对现代医学更加依赖。

然而，突发意外事件往往是无
法避免的，而及时的急救技能则能够在关键时刻挽救生命。

因此，培养医学生的急救技能
至关重要。

本文旨在调查和分析我校医学生的急救技能现状。

首先，我们通过问卷调查收集到了来自我校医学生的数据。

经过统计结果显示，大多
数医学生接受过急救培训，但只有少数人拥有专业证书，如CPR证书。

此外，只有不到
1/4的人曾参与过实践操作，实践操作包括模拟急救、演练或实地应急救援。

这说明虽然
大多数医学生已经接受了急救培训，但却缺乏实践经验。

接着，我们对医学生的基本急救技能知识进行了测试。

结果显示，医学生的基本急救
知识水平相对较高，但对于危重伤病的急救能力较弱，如大量出血、心脏骤停等紧急情况
的急救救护处理熟练度不够。

另外，医学生参加急救课程的主要目的仅仅是获得培训证书，而非真正掌握急救技能。

最后，我们分析了医学生学习急救技能的原因。

据调查结果显示，近八成的学生认为
急救技能对他们日常生活和未来执业有重要意义，但仅有不到1/4的学生愿意将急救技能
与未来职业进行紧密结合。

另外，学生们普遍认为急救培训课程的时间安排并不充分，并
且缺少实践机会。

综上所述，我校医学生虽然接受过急救培训，但普遍缺乏实践经验，同时在危重伤病
的急救处置方面尚需加强。

为了提高医学生的急救技能水平，应该提高急救培训的时间和
实践机会，同时加强急救技能与未来职业的结合，为将来成为具备人文关怀和高科技水平
医务人员奠定良好基础。

2019年12期高教研究高教学刊大学生急救知识知晓现状、态度与需求调查研究*江申，卫哲*，马东池（丽水学院医学与健康学院，浙江丽水323000）近年来，高校突发意外事件频发，严重威胁大学生的身心健康。

相关研究表明[1-4]，当前大学生急救知识知晓率普遍较低，缺乏应急避险的能力。

《普通高等学校健康教育指导纲要》把安全应急与避险列入高校健康教育的重要内容之一。

帮助大学生掌握常见突发事件和伤害的应急处置方法，提高自救与互救能力，已成为当前高校大学生健康教育迫在眉睫的一项重要任务。

[5]本研究旨在调查丽水学院大学生急救知识知晓现状、普及态度与需求，并提出针对性的建议，提高大学生急救知识与技能水平，为大学生健康教育的开展提供依据。

一、对象与方法根据中国红十字总会急救培训操作和心肺复苏指南，结合研究目的，自行设计问卷《大学生急救知识普及现状与需求调查》，对丽水学院在校各专业大学生随机分层整群抽样调查。

调查内容包括：大学生急救知识知晓状况、急救知识获取途径、急救知识普及态度、普及需求。

共发放问卷800份，回收有效问卷775份，有效率为96.9%。

通过Excel录入数据，采用spss21.0软件进行数据处理与分析。

统计学描述采用多因素Logistic回归分析，P<0.05为有统计学意义。

二、调查结果（一）大学生急救知识知晓总体状况大学生急救知识平均知晓率为59.5%，突发性公共事件急救知识知晓率最高（平均知晓率82.1%），其次是日常生活急救知识（平均知晓率71.3%），再次是运动创伤急救知识（平均知晓率59.7%）。

心肺复苏术知识知晓率最低（平均知晓率34.2%）。

（见表1）大学生获取急救知识的途径中，通过网络媒介获取的最高（54.2%），其次是电视和广播（43.2%），通过培训获得急救知识的仅为26.2%。

由此可见，大学生多从网络、电视广播中获得，参加过系统的急救技能培训的数量少。

（二）大学生急救知识普及态度摘要：采用问卷调查法对丽水学院全日制在校大学生进行急救知识知晓现状、态度与需求调查分析。

我校医学生急救技能现状调查及分析随着人们生活水平和医学技术的不断提高，人们对于医学知识和急救技能的要求也越来越高。

尤其是在新冠肺炎疫情下，人们对医学知识和急救技能的需求更为迫切。

而作为医学生，掌握一定的急救知识和技能显得尤为重要。

本文旨在对我校医学生急救技能现状进行调查及分析。

一、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，采取随机抽样的方法，共抽取了100名医学生进行调查。

二、调查内容本次调查共有4大类12个问题：1、急救识别2、人体解剖生理知识3、常见急救措施4、实际急救操作三、调查结果及分析72%的医学生能够正确识别头部外伤、胸痛、呼吸窒息等常见急救症状，但还有28%的学生不能正确识别常见急救症状。

这表明，部分医学生在实际操作时，可能存在误诊的风险，需要加强对常见急救症状的认识。

83%的医学生掌握了足够的人体解剖生理知识，能够正确识别头部、胸部、腹部、四肢、脊椎等重要部位的解剖结构，掌握了重要器官的基本位置和功能。

这表明，医学生的人体解剖生理知识掌握程度较高，是急救操作的基础条件。

60%的医学生掌握了心肺复苏、止血、包扎等基本急救措施，但仅有40%的学生掌握了口对口呼吸、火警逃生等应急措施。

这表明，医学生需在急救措施的掌握上注重全面性，掌握足够的应急措施，以更好地面对突发事件。

58%的医学生能够正确实施急救操作，但也有42%的学生在实际操作中出现了错误，如误用器材、不合理的操作步骤等。

这表明，医学生在急救操作中仍存在操作技巧不够娴熟、操作步骤不够熟练的问题，需要注重实践训练。

四、结论综合以上调查结果，我们可以发现，目前我校部分医学生在急救技能方面仍存在一定的短板。

医学生需要在急救识别、人体解剖生理知识、常见急救措施和实际急救操作方面进一步加强，提高急救技能的技术水平。

通过掌握更多的实践技能和应急措施，培养更多的专业医护人才，做好急救工作，为保障人们的生命安全和健康做出更强的贡献。

我校医学生急救技能现状调查及分析摘要急救技能是医学生必备的基本技能之一，对于提高医学生的实际应对能力和抢救成功率起着重要作用。

本文对某校医学生的急救技能现状进行了调查和分析，结果显示绝大多数医学生在急救技能上表现较为欠缺，主要原因是缺乏实训机会和培训课程不够完善。

针对这些问题，提出了加强实训和培训的建议，以提高医学生的急救能力。

一、引言急救技能是医学生必须掌握的基本技能之一，在紧急情况下对病人实施抢救和处理各种急性病症具有重要的意义。

很多急救技能的实施涉及到病人的生命安全，因此医学生的急救技能水平直接关系到病人的生死存亡。

目前我们学校的医学生在急救技能方面存在很多问题，本文旨在对其现状进行调查和分析，为提高急救技能水平提供参考。

二、调查方法本文采用问卷调查的形式对我校医学生的急救技能进行调查。

共有200名医学生参与了调查，其中男生100人，女生100人。

问卷内容包括医学生自评急救技能水平、实训机会和培训课程的安排等。

三、调查结果分析根据调查结果，绝大多数医学生对自己的急救技能水平进行了自我评估。

50％的学生认为自己的急救技能水平一般，30％的学生认为自己的急救技能水平较差，仅有20％的学生认为自己的急救技能水平较好。

在实训机会方面，调查结果显示仅有30％的学生有机会参与到急救技能实训中，而70％的学生从未参与过急救技能的实践操作。

在培训课程方面，调查结果显示70％的学生认为医学院提供的关于急救技能的培训课程不够完善，30％的学生认为培训课程有一定的帮助，但还不够针对性。

四、问题分析根据调查结果分析，医学生急救技能水平普遍较低的主要原因有以下几个方面：1. 缺乏实训机会：绝大多数学生从未参与到急救技能的实践操作中，这导致学生没有真实的应对紧急情况的经验，无法熟练运用相关技能。

3. 重理论轻实践：现有的培训课程更注重理论知识的传授，实践操作的时间和机会相对较少。

这使得学生在实际操作中遇到困难，无法灵活运用所学知识。

我校医学生急救技能现状调查及分析一、引言近年来，我国的医疗事故频发，让人们对医疗安全问题日益关注。

很大一部分医疗事故是由于急救技能不足或不当而引发的。

作为医学专业的学生，学习和掌握急救技能是至关重要的，因为这不仅关系着救人的生命，更关系着医学专业的声誉和社会对医生的信任。

我们对我校医学生急救技能的现状进行了调查与分析，旨在发现问题并提出解决方案，以提高医学生的急救技能水平。

二、调查方法我们选择了我校的医学院学生作为调查对象，采用问卷调查的方式，共发放了200份问卷，最终回收有效问卷180份。

问卷内容包括基本信息、急救知识了解程度、急救能力自我评价、参与急救培训情况等方面。

三、调查结果1. 急救知识了解程度根据问卷调查结果显示，有80%的学生对常见的心肺复苏、止血包扎等急救知识了解程度较为熟悉，但对于一些特殊情况的急救处理方法了解程度较低，这表明学生对急救知识的了解还有待加强。

2. 急救能力自我评价在急救能力自我评价方面，40%的学生对自己的急救能力较为自信，60%的学生则表示在实际操作中有些不够自信，这也反映出学生对自己的急救能力并不十分自信。

3. 参与急救培训情况调查显示，只有20%的学生参与过急救培训，而80%的学生没有接受过相关培训。

这也说明了学生对急救培训的需求和参与程度存在较大的差距。

四、分析问题1. 学校的急救培训资源不足，导致学生的急救培训机会较少。

2. 学生对急救知识的了解和实际操作能力有待提高。

3. 学生对自己的急救能力缺乏自信。

五、解决方案1. 加强学校急救课程的设置，增加实践环节，培养学生的急救技能。

2. 推动举办急救培训班，鼓励学生参与，并为学生提供更多的急救培训机会。

3. 提高学生的急救技能和自信心，增强其急救意识，有效提高学生的急救能力。

六、结论通过对我校医学生急救技能现状的调查与分析，我们发现一些问题，并提出了一些解决方案。

希望学校和相关部门能够重视学生的急救技能培训，提供更多的急救培训资源，同时呼吁学生们主动参与急救培训，提高自身的急救能力和自信心。

在校大学生应急救护知识和技能培训的实践探索随着社会发展和科技进步，人们的生活水平得到了极大地提高，但与此各种突发事件也层出不穷。

在这种情况下，急救知识和技能成为了每个人都应该具备的能力。

尤其是在校大学生，作为社会的一份子，更应该具备基本的应急救护知识和技能。

开展在校大学生应急救护知识和技能培训的实践探索显得尤为重要。

一、现状分析在校大学生通常处于年轻、活泼的状态，他们的生活充满了激情和活力。

然而在校大学生也是突发事件的主要受害者之一。

交通事故、突发疾病和自然灾害等情况都可能发生在校园内。

但是在这些情况下，大部分在校大学生不具备应急救护知识和技能，无法及时有效地进行急救，从而造成了不良的后果。

目前大部分大学并没有将应急救护知识和技能培训列入学生的必修课程或者课外活动，使得在校大学生在急救知识和技能方面的欠缺问题日益突出。

开展在校大学生应急救护知识和技能培训的实践探索势在必行。

二、必要性分析在校大学生是国家的未来和希望，他们是社会的中坚力量。

他们具备应急救护知识和技能是非常有必要的。

在校大学生是人才储备的重要来源，他们具备应急救护知识和技能可以保护自己，也能保护他人，从而减少人员伤亡。

通过开展应急救护知识和技能培训，可以提高在校大学生的人道主义精神，培养他们的责任感和使命感，使他们在面对突发事件时能够冷静、果断、有效地进行急救，发挥自己的作用。

开展应急救护知识和技能培训可以增强在校大学生的团队协作能力和应变能力，提高他们的综合素质，为他们的未来发展打好坚实的基础。

开展应急救护知识和技能培训，也可以提高在校大学生对于生活的安全意识和防范意识，使得他们在面对突发事件时能够迅速做出正确的决策，减少不良后果的发生。

通过开展在校大学生应急救护知识和技能培训的实践探索，有利于提高在校大学生的综合素质和社会责任感，也有利于构建一个安全的校园环境，为社会的和谐稳定做出贡献。

三、实践探索为了更好地开展在校大学生应急救护知识和技能培训，我们可进行以下实践探索：1. 设置应急救护知识和技能课程学校可以将应急救护知识和技能课程作为选修课或者课外活动，为在校大学生提供系统的应急救护知识和技能培训。

我校医学生急救技能现状调查及分析引言急救技能是医学生必备的重要技能之一，它不仅在学生的日常生活中能够派上用场，而且在未来成为医生之后也将成为挽救生命的重要工具。

据我们了解，目前我校医学生在急救技能方面的实际水平尚不够理想。

我们进行了一次关于我校医学生急救技能现状的调查，旨在了解他们的应急救护知识和技能状况，找出问题所在，并提出改进建议。

一、调查方法本次调查采用问卷调查的方式进行，涉及到我校不同年级的医学生。

问卷内容主要包括以下几个方面：基本情况、急救知识掌握情况、急救技能实践情况、对急救学习的看法等。

调查过程中，我们精心设计了问卷内容，并请了解相关专业知识的老师进行问卷调查的指导工作。

在调查结束后，我们对问卷结果进行了统计和分析，得出了一些有价值的结论。

二、调查结果1. 基本情况在本次调查的样本中，涉及到了不同年级的医学生，包括大一、大二、大三和大四，共计500名学生。

其中男生占60%，女生占40%。

大部分学生表示自己在进入医学院之前并没有接受过任何急救技能的培训，只是在医学院课程中学习到了相关知识。

2. 急救知识掌握情况根据问卷调查的结果显示，大部分医学生在急救知识方面的掌握并不够全面。

虽然他们在课堂上学习过相关知识，但在实际应用中却表现出较大的薄弱性。

在心肺复苏（CPR）的操作方法、止血的技巧、骨折的急救处理等方面，学生们普遍存在认识模糊、操作不熟练等问题。

3. 急救技能实践情况在急救技能的实践情况方面，调查结果更加令人担忧。

据统计，大约80%的医学生表示自己在学习期间从未参与过任何实际的急救演练活动。

而其中只有极少数学生表示曾经参与过学校组织的急救技能比赛或培训，但参与人数极少。

4. 对急救学习的看法在对急救学习看法的问题中，有相当一部分学生表示对急救学习并不重视，认为这些技能在平时生活中用不上，而且要学习医学专业知识已经够费劲了，不愿意再多花时间和精力在急救技能上。

三、问题分析通过对调查结果的分析，我们可以发现目前我校医学生急救技能的现状存在着一些问题：1. 缺乏系统的急救技能培训。

交流探讨JIAOLIUTANTAO119在校大学生急救知识认知情况调查及现状分析*以X医学院校为例孙雪王琼张梅梅西南医科大学四川泸州摘要：本文对某医学院校大学生急救知识的现状进行调查，发现整体来说急救知识得分情况较低，知晓率偏低。

为此，需要创造参与急救的社会环境和政策支持；学校应当重视对学生急救知识的教育；学生应通过多元化途径获取急救知识，提高急救技能水平等。

关键词：大学生；急救知识；知晓率在事故发生时，院前急救可谓争分夺秒，尤为重要。

在我国医疗急救资源达不到社会需求的情况下，大救援观念下建立一个第一目击者群体，显得尤为迫切。

大学生尤其是医学院校的大学生应该成为急救社会化的重要群体。

一、对象本调查采用自编式问卷对某医学院校进行了调查，共发放问卷130份，收回有效问卷127份，有效收回率为97.7%。

其中医学专业的同学收回有效问卷66份，非医学专业的同学收回有效问卷61份。

二、结果1.人口学特征此次调查研究的调查对象中男生45名（35.4%），女生82名（64.6%)，年龄在2224岁。

医学专业66名（52.0%），非医学专业61名（48.0%）。

2.急救基本概念的掌握情况对于黄金四分钟和第一目击者概念了解程度较差，非常了解并且能准确说出相关内容的均仅有4人（3.1%）。

心肺复苏概念掌握情况略好，非常了解并且能准确说出相关内容的有18（14.2%)、基本了解的为53（41.7%），具体详见表1。

3.急救知识认知情况调查问卷中的急救知识共22道题，将每道题赋值为1分，答错为0分，总分为22分。

试题分为急救基础知识题、肢体骨折、止血包扎、中毒抢救（3题）、溺水急救、心脏呼吸骤停、心肺复苏共7部分（除心脏复苏4题外，其余均为3题），每一部分总分除以题数即为平均分，各部分平均得分及医学与非医学专业比较情况详见表2。

其中对医学与非医学专业的每一题的正确率进行卡方检验，其中心率范围、呼吸频率、一处骨折固定关节数量、煤气中毒急救措施、一氧化碳中毒、胸外按压与人工呼吸比例、心脏呼吸骤停的人安置体位、心肺复苏打开气道最常用的方式、心肺复苏胸外按压的部位、心肺复苏胸外按压的深度、心肺复苏胸外按压的频率的P 值均<0.05，有显著差异。

我校医学生急救技能现状调查及分析随着社会的不断发展和人们生活水平的提高，急救技能已经成为国民素质的重要组成部分。

而医学生作为专业人才，更应该具备一定的急救技能，以便在日常生活和工作中能够及时有效地进行急救。

对我校医学生的急救技能现状进行调查和分析，有助于了解医学生在急救方面的实际水平，找出不足之处并进行针对性的改进，以提高医学生的急救能力。

一、调查方法针对本次调查对象为我校医学生，调查采用问卷调查和实际操作技能测试相结合的方式。

问卷调查主要包括医学生对自身急救技能的自我评价、对急救知识的了解程度以及平时的急救培训情况等；实际操作技能测试主要包括心肺复苏、止血包扎、骨折固定等基本急救技能的掌握情况。

二、调查结果分析1. 急救知识水平通过问卷调查发现，大部分医学生对急救知识有一定的了解，知道心肺复苏、止血包扎、人工呼吸等基本急救技能，但对具体操作流程和细节掌握不够精准。

部分学生认为自己对急救知识掌握不够熟练，需要加强培训和实操。

2. 急救技能掌握情况在实际操作技能测试中发现，部分医学生对心肺复苏、止血包扎等基本急救技能掌握程度较高，能够较为熟练地进行操作。

但也有一部分学生在实际操作中存在操作不规范、时间把握不准确等问题。

3. 急救培训情况问卷调查显示，大部分医学生在校期间参加过急救培训课程，但仅停留在理论知识学习层面，缺乏实际操作训练。

而实际操作技能的掌握程度，往往需要通过反复练习和模拟演练才能得到提高。

三、问题分析1. 理论知识与实际操作脱节2. 急救培训的持续性不足急救培训应该是一个系统、持续的过程，而目前学校的急救培训主要集中在某些特定时期，缺乏持续性的培训和反复练习，难以达到较好的效果。

3. 急救意识不够强烈部分医学生对急救的重要性认识不足，平时缺乏相关急救意识的培养，导致在实际操作中的反应不够迅速和果断。

四、对策建议1. 加强急救实操训练学校应该通过举办模拟演练、实践操作等活动，提高医学生的实际急救操作能力。